幼兒園大班下學(xué)期班主任工作總結(jié)3篇

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幼兒園大班下學(xué)期班主任工作總結(jié)1

20**年秋季已經(jīng)接近，本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號(hào)。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極協(xié)作下，在我們老師的共同努力和辛勤工作下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。大一班像個(gè)大家庭，我班的孩子在老師的愛惜下歡樂成長。本班孩子在各方面都有了不同程度的提高，特別是孩子的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，孩子的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)這學(xué)期來的教育教學(xué)工作做一簡約總結(jié)。

一、德育方面：

對(duì)于幼兒的有些自然而然的不良舉止，我們實(shí)時(shí)給于指出和訂正，并請(qǐng)大家來監(jiān)督，進(jìn)步了就實(shí)時(shí)表揚(yáng)，并把“德育”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培育幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好品德行為和共享意識(shí)，形成活潑、開朗的性格，同時(shí)，還鼓舞幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，自覺遵守活動(dòng)規(guī)章，同伴間相互關(guān)懷。在我們開展的環(huán)保主題活動(dòng)中，教育幼兒愛惜環(huán)境，愛惜地球，愛惜地球上的每一個(gè)生命，從小養(yǎng)成了環(huán)保意識(shí)，并用自己的行動(dòng)去影響身邊的人，他們感覺自己擔(dān)負(fù)著神圣的使命，孩子是純凈的。在平常的生活學(xué)習(xí)中，孩子與孩子間的交往和—諧了很多，很多小伙伴都能嫻熟的運(yùn)用禮貌用語，謝植楨、馬梓濠、李銘銘小伙伴常常主動(dòng)去援助有困難的孩子，援助龍湘疊被子、穿衣。劉政小伙伴經(jīng)常譏笑別人，還有一些小伙伴出口就是說人家笨蛋或者說人家怎么這么笨啊，在教育和談心下，他們慢慢轉(zhuǎn)變了，還通過一些故事，使他們明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，譏笑、嘲諷別人同樣也是缺點(diǎn)，現(xiàn)在，基本上聽不到小伙伴的告狀聲了。這學(xué)期，在班上里進(jìn)行了跳繩競賽，小伙伴都仔細(xì)練習(xí)，大部分的孩子們都學(xué)會(huì)了怎樣跳繩，在競賽中，為同伴加油，當(dāng)聽到得獎(jiǎng)時(shí)，興奮的跳起來、叫起來，在他們心中，集體榮譽(yù)感已經(jīng)形成。

二、智育方面：

在晨間活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀測，讓幼兒對(duì)四周自然、社會(huì)環(huán)境感愛好；并會(huì)愛惜、照看身邊的動(dòng)、植物，培育了幼兒新奇好問、和探究的愛好，幼兒會(huì)選擇運(yùn)用玩具、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動(dòng)。在老師的引導(dǎo)下，許多幼兒喜愛說一般話，并會(huì)用一般話與老師、同伴溝通，能初步領(lǐng)悟一些文學(xué)作品的情感和簡約寓意，有的小伙伴能認(rèn)讀很多字，在幾個(gè)字中，他們認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)或者兩個(gè)，就能依據(jù)其他因素，加上自己的想法，想象文字的含義，他們愛認(rèn)字。在談話活動(dòng)和評(píng)講中，孩子們的語言表達(dá)比較流暢，并且能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。

大班幼兒在計(jì)算方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容加重，我們以多種形式組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解、組成加減運(yùn)算，認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形異同及關(guān)系。通過學(xué)看正點(diǎn)、半點(diǎn)和日歷，培育幼兒的時(shí)間觀念。

我們這學(xué)期開展了許多主題活動(dòng)，在每個(gè)活動(dòng)中，小伙伴都積極主動(dòng)的參與，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，探究發(fā)覺，小伙伴的觀測和表達(dá)技能，以及表現(xiàn)技能有了特別大的進(jìn)步，而且他們的責(zé)任意識(shí)也提高了不少，漸漸地，他們也有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、體育方面：

每天，我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，培育幼兒愛惜公共衛(wèi)生的意識(shí)，小伙伴也不象以前那么自私了，不再霸占了一件玩具不給別的小伙伴玩，他們還能有條理的活動(dòng)并能整理活動(dòng)器具，特別是幾個(gè)小男生：張璐、黎明杰、陽金紅等。本學(xué)期在班上開展的體育跳繩競賽，小伙伴都積極練習(xí)跳繩，堅(jiān)持每天都練習(xí)，很快，沒有幾個(gè)幼兒不會(huì)跳繩的了，這和他們積極仔細(xì)的練習(xí)是分不開的。小伙伴們的動(dòng)作也有了很大的進(jìn)展，在組織的各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí)中，小伙伴基本上都能依據(jù)要求來完成。

四、美育方面：

這學(xué)期的音樂活動(dòng)都是我們本班的老師來組織的，小伙伴的音樂感受技能和表達(dá)技能又了特別大的進(jìn)步，特別是學(xué)習(xí)新歌，小伙伴一旦理解歌詞意思，一下子就學(xué)會(huì)了，并且會(huì)用精美的，好聽的聲音來演唱，在歌表演與舞蹈中，小伙伴能自己來編動(dòng)作，仿照技能也很強(qiáng)。所以這次進(jìn)行的畢業(yè)典禮活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得都很超卓。

我們這學(xué)期開展小制作活動(dòng)，大家積極收集各種廢舊材料，一起來制作，一起來變廢為寶，他們各有各的創(chuàng)意，吳梓檳小伙伴的動(dòng)手技能雖然不是太超卓，但他的想象特別有創(chuàng)意，總是能滔滔不絕的說出自己的設(shè)計(jì)意圖。我們還一起用廢舊材料來制作花瓶和服裝等，在班里，我們大家一起來展示自己的作品，雖然是自娛自樂，但小伙伴還是沉醉于其中。同時(shí)，我們也著重小伙伴繪畫水平的提高，著重色調(diào)的搭配和表達(dá)，在班中的環(huán)境布置，都是依據(jù)孩子的創(chuàng)意，大家一起動(dòng)手來布置、裝飾的，里面都是小伙伴們的心血，老師只是出于引導(dǎo)和幫助的地位。

五、勞動(dòng)方面：

自值日生制度的不斷完善和大家的群眾監(jiān)督，值日生工作每天都仔細(xì)完成，有的小伙伴知道自己是值日生，早上就提早一些，用完點(diǎn)心，主動(dòng)拿了抹布擦桌子，干好值日生的勞動(dòng)內(nèi)容，每天老師幫小伙伴盛飯或者點(diǎn)心的時(shí)候，他們都是主動(dòng)的去洗手，然后幫老師來分發(fā)碗筷，真是老師的小幫手。小伙伴一貫都不知道東西放哪里，喜愛隨意一放，經(jīng)過多次的教育，許多幼兒都能做到哪里拿的就放回哪里，雖然有時(shí)因貪玩忘卻，但較以前相比，進(jìn)步是飛躍。

六月份開始背書包上幼兒園，小伙伴都能堅(jiān)持每天背書包上學(xué)，在檢查他們的書包時(shí)，發(fā)覺他們的書包都整理得整整齊齊，除了幾個(gè)技能特別差的幼兒以外，小伙伴能依據(jù)老師的要求，達(dá)到老師的要求，一些心細(xì)的小伙伴的書和本子整整齊齊，沒有一個(gè)角是翹起的

六、日常生活方面：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。日常生活中，留意培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理生活技能，能獨(dú)立的穿脫—衣褲和鞋襪。本學(xué)期老師還特別著重社交禮儀，要求幼兒養(yǎng)成坐立行等正確姿態(tài)和輕聲溝通的習(xí)慣。

七、家長工作：

我們利用多種形式，如家訪、電話溝通、約談、家園聯(lián)系冊(cè)與家長溝通，實(shí)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并且仔細(xì)閱讀家長的留言，依據(jù)家長的要求，努力完成家長的囑托。每月，實(shí)時(shí)更換家長園地，向家長公布我們的教育〔教學(xué)計(jì)劃〕，使家進(jìn)步一步了解我們的活動(dòng)進(jìn)程，同時(shí)還向家長介紹一些教育和保養(yǎng)方面的知識(shí)，使得更好的教育和教養(yǎng)好每一個(gè)幼兒。每個(gè)主體活動(dòng)，我們都得到了家長們的大力支持，才使得我們的.教育活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展下去，家園協(xié)作至關(guān)重要。

幼小連接中，我們給幼兒觀看關(guān)于學(xué)校的cd，讓幼兒聽學(xué)校生上課，學(xué)習(xí)學(xué)校生上課，還開展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上學(xué)校生的愿望，同樣，也有一些小伙伴舍不得幼兒園，使我深深的感動(dòng)，他們長大了，離開幼兒園了，作為老師的我，心里的確也舍不得，回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，歡聲笑語，有喜有憂。但愿孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步，而我，在接納新的同學(xué)中，更要全身心的投入，把更多的愛給孩子們，使孩子們歡樂的從幼兒園畢業(yè)，不負(fù)家長和社會(huì)所托，更不負(fù)孩子們的信任。

幼兒園大班下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

中班的時(shí)候，我們開始了性格化的教育模式探究。那時(shí)我們的班級(jí)教育理念是：尊敬個(gè)體的性格，尊敬個(gè)體的需要。我們尊敬每一個(gè)個(gè)體的人格，我們愛每一個(gè)孩子，而由此我們也得到了很好的回報(bào)：我們的孩子也學(xué)會(huì)了用他們的方式愛老師，我們的家長也更信任老師、關(guān)懷老師。四年的相處，讓我們彼此的感情日益深厚，我們的相處是師生、是伙伴、似家人。每個(gè)人都把自己的班級(jí)看作一個(gè)家庭單位，營造追求一種家庭的親睦氣氛，從而營造了家庭之愛的班級(jí)方化氛圍。

幼兒園的班級(jí)文化它是各種關(guān)系的總和，包括人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系、人與知識(shí)的關(guān)系等等，我們要做的是讓各種關(guān)系達(dá)到和諧。

一、營造充斥友情、善解人意的班級(jí)氛圍。

充斥平和的班級(jí)氛圍，由于充滿著安全而吸引孩子的喜愛。孩子每天來園都是輕松的、開心的，孩子和老師的關(guān)系是同等的。畢業(yè)在即，一些孩子用各種方式表達(dá)了對(duì)班級(jí)老師的眷戀，他們心中有一個(gè)愿望：要是一班級(jí)還是幼兒園的三位老師多好啊……有時(shí)候，喜愛一個(gè)人，也會(huì)是孩子喜愛上幼兒園的因素。

這種情感的形成不是簡約的幾句話，需要日常工作中師生之間相互援助、相互愛惜和相互照看。在營造班機(jī)氛圍的時(shí)候，我們會(huì)盡量查找一個(gè)劇烈情感體驗(yàn)做依托。如：幼兒受了委屈了，老師會(huì)很熱心地安扶他，同伴的關(guān)懷、勸慰等在幼兒中隨處可見。

從對(duì)弱者的關(guān)懷中、對(duì)個(gè)體的理解中、對(duì)窘境的解救中、對(duì)不同性格的尊敬中，營造互助而善解人意的班級(jí)文化氛圍，會(huì)給我們每天的工作、生活帶來好盡情。我們覺得：心情比工作更為重要。

一個(gè)友善的班級(jí)氛圍，還應(yīng)當(dāng)充斥對(duì)人的個(gè)體的理解。我們還留意和不同性格、不同愛好的孩子建立起友好的關(guān)系……

我們發(fā)覺：在營造愛的氛圍的時(shí)候，老師也是受惠者。由于孩子愛，所以家長也愛我們的班級(jí)，每次活動(dòng)，都有許多家長來關(guān)懷和協(xié)作；每次成長冊(cè)都有許多家長仔細(xì)認(rèn)真做得很超卓；每次溝通，都是愛的傳遞……

二、在環(huán)境與人的默示中感受來自班級(jí)文化氛圍的熏陶。

我們?yōu)楹⒆又圃炝己玫沫h(huán)境，在一個(gè)合適的情境中，以劇烈的環(huán)境和事項(xiàng)的進(jìn)展，讓孩子自然地體驗(yàn)人們想出的規(guī)章。比如午睡的時(shí)候，我們會(huì)給小伙伴講一兩那么睡前小故事，我們的規(guī)章是，需要沒有人講話了，我們才開始，時(shí)間過了12點(diǎn)，就不講了。所以每次小伙伴都會(huì)相互關(guān)照：不講話了，不然就聽不到了。這個(gè)時(shí)候老師的溫柔語氣、小伙伴的寧靜傾聽、放下窗簾的溫柔光線就組成了一個(gè)良好的睡眠環(huán)境，孩子們也能在這樣的氛圍中自然入睡，不需要老師再三重申午睡紀(jì)律了。

其實(shí)許多好的習(xí)慣都可以在良好的環(huán)境默示中形成。如對(duì)于孩子寧靜的棋類游戲，我是大加贊頌，每每有人學(xué)會(huì)一種棋，我就請(qǐng)他來當(dāng)小老師，教其他的小伙伴，這樣我們的孩子會(huì)了許多棋，飛行棋、跳棋、五子棋、象棋……每到自由活動(dòng)時(shí)間，一派游藝景象，充滿著濃濃的藝術(shù)文化氣息。

三、歡樂學(xué)習(xí)使人與知識(shí)達(dá)到和諧。

廣義的知識(shí)認(rèn)為，一個(gè)人所儲(chǔ)備的知識(shí)是一個(gè)繁復(fù)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，他的知識(shí)體系不是靜止不變的，而是在與環(huán)境相互作用的過程中，在不斷進(jìn)行的接受學(xué)習(xí)和自主的回顧、創(chuàng)新思索的過程中進(jìn)展改變的。孩子在幼兒園要學(xué)習(xí)的不只是基本的知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)包括各個(gè)方面，特別廣泛，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)管理。并在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)幼兒加以培育，著重培育同學(xué)的表達(dá)技能、認(rèn)知技能、自制技能……我們讓孩子學(xué)習(xí)唱歌，每首歌都會(huì)編上相應(yīng)的表演動(dòng)作，我們讓孩子學(xué)兒歌，每首兒歌都會(huì)激起他們心中的愛，我們讓孩子學(xué)習(xí)畫畫，每幅畫都能抒發(fā)孩子的心情，可謂心中擁有愛，花兒朵朵開。

我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，人人可以參加，人人可以傾聽，擁有同等的班級(jí)文化氛圍。我們?nèi)齻€(gè)人予以孩子多方面的愛：慈祥、嚴(yán)愛，師愛、友愛……班級(jí)上的每一個(gè)孩子在愛里健康成長……

幼兒園大班下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

時(shí)間、時(shí)間象飛鳥，滴答滴答向前跑，在小伙伴的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了回顧，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最末一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓舞幼兒自強(qiáng)、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)——做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、掌控肯定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。

一、健康進(jìn)展：

作為健康領(lǐng)域組長我還大力加強(qiáng)特色課的教育。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維機(jī)敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的掌控了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及棍操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題運(yùn)動(dòng)幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌控了多種的體育器械活動(dòng)。這次六一大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動(dòng)，將民間體育游戲和現(xiàn)代體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，贏得了在場觀眾的激烈掌聲獲得第一名的好成果。王安呢，徐懌暢能積極參加到活動(dòng)中，性格也開朗了很多。

二、認(rèn)知進(jìn)展：

對(duì)于幼兒知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們特別重視幼兒的計(jì)算和語言技能的培育。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計(jì)算技能，所以我們常常安排時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。在語言方面我們那么強(qiáng)調(diào)幼兒的口語表達(dá)，特別著重幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì)把故事中一些精美的詞句向幼兒說明，使幼兒能夠掌控。在講解并描述活動(dòng)時(shí)假如幼兒能用一些新奇的詞句我們都會(huì)進(jìn)行實(shí)時(shí)的表揚(yáng)，并鼓舞其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語言表達(dá)技能計(jì)算技能都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，汲取新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌控了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，上心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維技能得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分。同時(shí)我請(qǐng)幼兒每天帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的知識(shí)面變更廣了，培育了幼兒的傾聽技能及表達(dá)技能，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛好，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡約的科學(xué)小試驗(yàn)如：奇異的水紙橋等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作技能，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。這學(xué)期還開展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動(dòng)。通過繪畫，手工，陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾，幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。多數(shù)幼兒在此活動(dòng)中獲多得好成果。社會(huì)性進(jìn)展：

通過日常生活，游戲活動(dòng)如：自發(fā)性游戲進(jìn)展幼兒交往技能。并且通過歡樂星期五小書市生日會(huì)，跳蚤市場，博物館之行等活動(dòng)，開闊了幼兒的眼界，創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)。在這些情感活動(dòng)中，幼兒感知，認(rèn)同別人，感受與他人在一起的快樂，激發(fā)幼兒關(guān)懷他入的意識(shí)。

結(jié)合我園的環(huán)保教育特色，針對(duì)季節(jié)，收集環(huán)保資料與圖片進(jìn)行各類環(huán)保教育，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。并依據(jù)幼兒的問題生成了主題《水的神秘》，在實(shí)際生活中幼兒也有了比較自覺的環(huán)保行動(dòng)，如主動(dòng)關(guān)好水龍頭，收集廣告紙，做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民，收集廢報(bào)紙各類廢舊紙盒等。

我們認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義特別重大，因此我們也組織幼兒參與豐富多彩的活動(dòng)，如鬧元宵活動(dòng)，清明掃墓活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、都加深了幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也加強(qiáng)了幼兒愛祖國的教育。

家長工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞幼小連接，通過請(qǐng)學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長了解幼兒在園的