2022學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

第第頁2022學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

2022學(xué)期四班級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

我們四班級數(shù)學(xué)組是一個老、中、青齊全的小集體，老老師有豐富的教學(xué)閱歷，有不亞于年輕老師的精力，王z老師雖然身體不好，每次的作業(yè)都不能一次性地看完，否那么臉就憋得通紅，雖然這樣，她輔導(dǎo)同學(xué)不厭其煩。中年老師有超群的教學(xué)技藝和樂于助人的品行，青年老師那么虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節(jié)課，還在組內(nèi)聽課，讓自己盡快成長成一個更優(yōu)秀的老師。我們組的老師們深領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)精神同心協(xié)力，群計(jì)群策，仔細(xì)完成了了自己的本職工作。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)

圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,還有學(xué)校每月給我們提供的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》、《師道》等。切實(shí)領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,加強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入進(jìn)展.同時(shí)學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充盈老師。依據(jù)學(xué)校的安排，我們仔細(xì)完成了學(xué)校教育處組織的理論考試。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的課題"優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)模式和方法'加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，跟據(jù)學(xué)校的教學(xué)精神這學(xué)期我們努力做到備課要"深'、上課要"實(shí)'、教法要"活'、手段要"新'、作業(yè)要"精'、輔導(dǎo)要"細(xì)'、負(fù)擔(dān)要"輕'、質(zhì)量要"高'。以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們發(fā)揮集體的聰慧，使每個老師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，這是我們的目標(biāo)，在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下我們求同存異，各抒己見。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、備好課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。備好課是上好課的關(guān)鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點(diǎn)、難點(diǎn)。怎樣突破重、難點(diǎn)等。第三單元信息窗5中的相遇問題，在教學(xué)時(shí)為了讓同學(xué)明白什么是相遇問題，先讓兩個同學(xué)表演：一前一后，面對面站著，聽老師口令"開始'就走，當(dāng)兩人碰面的時(shí)候的時(shí)候就停。表演兩遍，讓同學(xué)仔細(xì)觀測。問：幾個人從幾個地方怎么走的？結(jié)果怎么樣了？引導(dǎo)同學(xué)回答出兩人同時(shí)從兩地相對而行，結(jié)果碰面了。老師說明"碰面'就是相遇了。提問：通過剛才的表演你還發(fā)覺了什么問題？引導(dǎo)同學(xué)說出相遇時(shí)兩人走的時(shí)間是相同的。像這樣的問題就是"相遇問題'然后讓同學(xué)再回想、用手勢比劃相遇問題什么樣子的。通過形象地表演同學(xué)對"相遇問題'理解地特別深刻。然后老師出例如題讓同學(xué)畫出線段圖援助理解，并且放手讓同學(xué)自己獨(dú)立解答，在溝通匯報(bào)的時(shí)候涌現(xiàn)了兩種狀況：〔1〕656+756和〔2〕〔65+75〕6。讓同學(xué)講清道理再讓同學(xué)優(yōu)化，選擇哪個方法更簡便，讓同學(xué)發(fā)覺第二種計(jì)算更簡便。這時(shí)讓同學(xué)總結(jié)出：路程=速度和相遇時(shí)間。如：第五單元的信息窗5中讓同學(xué)完成表格之后讓同學(xué)總結(jié)出工作總量、工作時(shí)間和工作效率之間的數(shù)量關(guān)系。雖然新課改，新理念，但是一些老的教學(xué)方法還是可以用的，一些常用的數(shù)量關(guān)系式還是讓同學(xué)知道，但是不用死記硬背。這次去泰安學(xué)習(xí)，吳正憲老師和徐云鴻老師也說過這個問題。隨著班級的上升，這些問題會常常涌現(xiàn)，我們覺得讓同學(xué)明白它們之間的數(shù)量關(guān)系還是有須要的，對同學(xué)理解題意有肯定的援助。

2、組織好單元測試

我們每位老師依據(jù)課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練上簡單出錯的題再進(jìn)行改編，把我們每個人出的題型進(jìn)行匯合出好每個單元的測試卷進(jìn)行測試。在每位老師的努力下，這項(xiàng)工作完成的特別好。收到了很好的效果。

3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。

我們組的老師們仔細(xì)練習(xí)微機(jī)培訓(xùn)教程，并且參與了微機(jī)考試，40歲以下的老師都通過了考核。切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。龐z老師幾乎是每天用多媒體課件給孩子們上課。

4、一學(xué)期中全組老師每人聽課20節(jié)以上，龐z老師更多并實(shí)時(shí)寫好聽課印象或隨感。

5、進(jìn)行奧數(shù)的滲透

青島版的教材從一班級就設(shè)計(jì)了"聰慧小屋'。我們沒有由于孩子還小，放棄這些內(nèi)容的教學(xué)。相反我們特別重視這些內(nèi)容。事實(shí)上就是奧數(shù)中的題型。比如課本第41頁的算式迷。48頁的安排問題。59頁的直線的條數(shù)與交點(diǎn)的個數(shù)之間的關(guān)系，先讓同學(xué)自己畫，然后找出規(guī)律。68頁的周期問題，在三班級就涌現(xiàn)過。還有基礎(chǔ)訓(xùn)練和教材的練習(xí)題中涌現(xiàn)的植樹問題。我們總是找出時(shí)間給孩子們講解，我們相信這樣的訓(xùn)練不但開發(fā)了孩子們的智力，還能進(jìn)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。讓那些特別喜愛數(shù)學(xué)的孩子們能夠施展自己的才華，找到自信。還為以后孩子們參與數(shù)奧競賽，取得好的成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、同學(xué)方面的工作

面對班級同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際,采用有效措施,做好"培優(yōu)輔差'工作。在工作中我們把培優(yōu)扶差當(dāng)作個學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)來做，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于尖子生我們發(fā)喜報(bào)，搞嘉獎，對于后進(jìn)生，我們總是予以非常的照看，首先是課堂上多提問，多關(guān)注，多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以大力的表揚(yáng)，用小紅花和喜報(bào)進(jìn)行激勵。同學(xué)如能常常受到這種勝利的激勵使他們深信自己的聰慧和能量，就會對數(shù)學(xué)感愛好，形成一個"勝利──有趣──再勝利──再有趣'的良性循環(huán)過程，從而漸漸進(jìn)步。課后多找他們多談心，多溝通，讓他們親其師，信其道，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。學(xué)校提倡批閱作業(yè)時(shí)寫激勵性的語言，我們還是偏重后進(jìn)生的，他們一旦有進(jìn)步，我們就會給他們寫一段小小的文字。如：孩子，老師看到你進(jìn)步了，心里特別興奮，你是一個特別愛動腦筋的好孩子，老師相信，只要你努力，勝利肯定屬于你。等等。這樣孩子也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力的。我們還發(fā)動班上的尖子生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。在大家的共同努力下，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。我們還在培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下了大力