2023屆安徽省十校聯(lián)盟高三下學(xué)期期中考試文綜歷史試題（解析版）

高三歷史精品試卷PAGEPAGE1安徽省十校聯(lián)盟2023屆高三下學(xué)期期中考試文綜歷史試題1.秦漢的皇帝往往在王朝的重要時(shí)刻，如更名號、立皇后、封禪、祥瑞及軍事勝利之時(shí)，以基層社區(qū)“里”為單位，賜“天下民”以“大飲酒”，由此全國的基層社區(qū)開展了持續(xù)數(shù)日的宴飲。這一做法（）A.踐行了以民為本治國理念 B.發(fā)揮了鄉(xiāng)紳階層的教化功能C.緩和了社會救濟(jì)不均的矛盾 D.增進(jìn)了基層民眾的政權(quán)認(rèn)同〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題，根據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦漢時(shí)期的中國。根據(jù)材料可知，秦漢時(shí)期的皇帝每逢重大節(jié)日活動，以“里”為單位，通過宴飲活動增強(qiáng)基層群眾對新政權(quán)的認(rèn)同，故D項(xiàng)正確。材料并未體現(xiàn)以民為本的治國理念，排除A項(xiàng)；材料的主體在于皇帝，而非鄉(xiāng)紳階層，排除B項(xiàng)；賜酒行為并非社會救濟(jì)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.貞觀年間，唐太宗及其身邊的北方文人和南朝文士主導(dǎo)了詩壇，其中，北方文人受儒家祟古尚質(zhì)的詩教說影響較大，對南朝宮體詩的綺靡浮艷持批判態(tài)度，但沒有因此而否定它的聲辭之美?；诖耍谀媳蔽娜碎g一種“各去所短，合其兩長”的文學(xué)主張及實(shí)踐活動悄然興起。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（）A.唐太宗注重延攬各方人才 B.南北互鑒推動貞觀詩壇革新C.南方經(jīng)濟(jì)文化影響力上升 D.儒家倫理深刻影響唐詩創(chuàng)作〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，貞觀詩壇在北方文人的基礎(chǔ)上，對當(dāng)時(shí)的文風(fēng)進(jìn)行了揚(yáng)棄，可謂“取其精華、去其糟粕”，從而推動了貞觀詩歌創(chuàng)作的發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料并未提及唐太宗的人才措施，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)對當(dāng)時(shí)文風(fēng)的揚(yáng)棄，并不能說明南方經(jīng)濟(jì)文化影響力的上升，排除C項(xiàng)；材料主旨并非儒家倫理思想對唐代詩歌創(chuàng)作的影響，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.明制規(guī)定：“外官布政使，按察使缺員，由三品以上官會舉”，監(jiān)察官和各省地方大員有舉薦賢能的責(zé)任。名臣于謙、巡撫周忱等出任要職，都是通過舉薦而被委以重任的。這表明明朝時(shí)期（）A.舉薦制發(fā)揮了重要的選才功能 B.九品中正制出現(xiàn)死灰復(fù)燃跡象C.八股取士導(dǎo)致了科舉制的衰落 D.選官制度出現(xiàn)權(quán)力下移的趨勢〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，明代舉薦制度在一定程度上有利于人才的選拔，因此具有一定的合理性，A項(xiàng)正確；材料并未提及九品中正制，排除B項(xiàng)；材料的主旨在于舉薦制度的價(jià)值，沒有提及八股取士的弊端，排除C項(xiàng)；明朝選官大權(quán)始終掌握在以皇帝為代表的中央手中，并未出現(xiàn)下移趨勢，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.據(jù)記載，“乾隆初，始聞有洋錢通用。至四十年后，洋錢用至蘇、杭。其時(shí)我邑（今江蘇無錫）廣用錢票，兼用元絲銀。后銀價(jià)稍昂，乃漸用洋錢”，乾隆五十年后“但用佛頭（西班牙銀元）一種”。這反映了乾隆時(shí)期（）A.清政府的貨幣主權(quán)逐漸旁落 B.白銀外流引發(fā)了嚴(yán)重的錢荒C.中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系加深 D.西班牙壟斷了中外貿(mào)易通道〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清乾隆時(shí)期（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可細(xì)，乾隆后期，洋錢在市場中流通范圍有所擴(kuò)大，這說明中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系有所加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；材料并未提及貨幣主權(quán)的旁落，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)與史實(shí)不符，洋錢的廣泛使用是白銀流入的結(jié)果，排除B項(xiàng)；材料無法說明西班牙壟斷中外貿(mào)易通道，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.孫中山在1917—1920年所著的《建國方略》中指出“美十三州既發(fā)難抗英而后，乃延華盛頓出而為之指揮；法則革命起后，乃拔拿破侖于偏裨之間。若使二人易地而處，想必結(jié)果亦同樣。故華拿之異趣，不關(guān)乎個(gè)人品德，而在其全國之習(xí)尚”。據(jù)此可知，孫中山（）A反對法國大革命 B.倡導(dǎo)建立美國式共和政體C.接受了唯物史觀 D.意識到民眾意志的重要性〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1917—1920年（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，孫中山論述了法美兩國革命的成功并非拿破侖、華盛頓的個(gè)人之功，而是民眾集體意志的結(jié)果，D項(xiàng)正確；材料并未提及孫中山反對法國大革命，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是民眾意志對本國革命的重要性，不能體現(xiàn)其倡導(dǎo)美國式的共和政體，排除B項(xiàng)；孫中山作為資產(chǎn)階級革命派的領(lǐng)導(dǎo)人并未接受唯物史觀，且材料的信息也不能說明孫中山接受了唯物史觀，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.如表為英國報(bào)刊關(guān)于紅軍報(bào)道的統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可知，這些報(bào)道（）時(shí)間數(shù)量1934年7月—12月35篇1935年139篇1936年210篇A.體現(xiàn)了紅軍力量的發(fā)展 B.說明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的擴(kuò)大C.拓寬了長征研究的視野 D.促進(jìn)了世界反法西斯同盟的形成〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1934至1936年（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，英國報(bào)刊關(guān)于紅軍的報(bào)道，可以為長征研究提供史料，從而拓寬長征研究的視野，C項(xiàng)正確；紅軍報(bào)道的增加與紅軍力量發(fā)展并無必然的因果關(guān)系，因此這一現(xiàn)象并不能體現(xiàn)紅軍力量發(fā)展，排除A項(xiàng)；材料無關(guān)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成于1937年，排除B項(xiàng)；世界反法西斯同盟成立是在第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模后，與材料所提供時(shí)間無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.亞歷山大之前，馬其頓國王不過是一個(gè)最高軍事首領(lǐng)而已，與眾多部下平起平坐。君主偶有不慎，輕則被流逐他方，重則命歸西天。這體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的馬其頓（）A.原始民主遺風(fēng)影響政治運(yùn)行 B.封建君主尚未實(shí)現(xiàn)高度集權(quán)C.城邦公民內(nèi)部實(shí)行人人平等 D.軍事征伐導(dǎo)致內(nèi)部治理危機(jī)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：上古時(shí)期的地中海區(qū)域。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，馬其頓王國的政治運(yùn)行特別是王權(quán)并未實(shí)現(xiàn)高度的集中，甚至出現(xiàn)性命不保的問題，其主要原因在于原始民主傳統(tǒng)的影響，A項(xiàng)正確；馬其頓是奴隸制社會，表述錯誤，排除B項(xiàng)；馬其頓并非城邦國家，排除C項(xiàng)；軍事征伐導(dǎo)致內(nèi)部治理危機(jī)表述與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.在7世紀(jì)的《弗萊德加編年史》第二卷及第三卷中出現(xiàn)了法蘭克人起源于特洛伊的傳說，以此來表明法蘭克人的歷史和羅馬人一樣悠久。8世紀(jì)中期的《法蘭克人史記》更加頻繁地提及羅馬人歷史上與法蘭克人之間的交往。這說明（）A.希臘成為西歐文化起源地 B.羅馬人擁有久遠(yuǎn)的歷史文化C.文明交往推動民族國家形成 D.法蘭克人民族意識有所增強(qiáng)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)法國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)早期的史學(xué)著作明顯帶有法蘭克人的民族色彩，D項(xiàng)正確；材料主旨并非希臘在西歐文化發(fā)展中的地位，排除A項(xiàng)；材料的主旨在于法蘭克人的歷史具有久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，排除B項(xiàng)；民族國家的形成是近代社會的產(chǎn)物，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.14—16世紀(jì)，英國議會制訂了11部禁奢法令，以鄉(xiāng)紳和城鄉(xiāng)中產(chǎn)階級的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)關(guān)注對象，其中1336年的飲食禁奢法令最為嚴(yán)厲，它規(guī)定民眾每餐最多可以享用兩道菜，只有在宗教節(jié)日才能增加到三道菜，國王和貴族也不例外。據(jù)此可知，英國（）A議會主權(quán)原則得到貫徹 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響法律變遷C.基督教會控制社會生活 D.社會等級差異日益縮小〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：14—16世紀(jì)（英國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，禁奢法令的背后則是當(dāng)時(shí)社會上出現(xiàn)了奢靡問題，這反映當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，B項(xiàng)正確；議會主權(quán)得到貫徹是在光榮革命后，且材料并未體現(xiàn)出來，排除A項(xiàng)；材料僅涉及英國議會立法并未提及基督教會，排除C項(xiàng)；材料無法說明社會等級的差異縮小，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.19世紀(jì)后半期，第一國際的成立帶動歐洲涌現(xiàn)出國際性的工人運(yùn)動，但是美國的工人運(yùn)動卻成為了例外。美國的工人對激進(jìn)的政治綱領(lǐng)并不感興趣，反而把目光放在了工資水平和工作條件等具體問題上。這表明當(dāng)時(shí)的美國（）A.工人階級的斗爭受國情的影響 B.生產(chǎn)力水平低下缺少革命條件C.工人運(yùn)動缺乏先進(jìn)政黨的領(lǐng)導(dǎo) D.社會價(jià)值取向鼓勵個(gè)人的奮斗〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)（美國）。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，美國工人運(yùn)動的“例外”說明美國工人的階級覺悟落后于歐洲，這也說明美國的工人更關(guān)注個(gè)體的利益，這種情況與當(dāng)時(shí)美國盛行個(gè)人主義的國情相關(guān)，A項(xiàng)正確；隨著兩次工業(yè)革命的開展，美國的生產(chǎn)力水平并不低下，排除B項(xiàng)；工人階級本身就是先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)階級，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)表述與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.1914年戰(zhàn)爭開始時(shí)，俄國大臣會議提出了“一切為了戰(zhàn)爭，一切用于戰(zhàn)爭”的口號，進(jìn)行了卓有成效的動員，至1916年底，共有1500萬人被送到前線，其中有46%的適齡男性參軍入伍，數(shù)量龐大的婦女則在前線從事后勤工作，另一方面，農(nóng)村出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的棄種撂荒現(xiàn)象。這說明（）A.一戰(zhàn)加速十月革命爆發(fā) B.沙俄政府社會動員能力強(qiáng)大C.沙皇統(tǒng)治面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) D.俄國婦女解放事業(yè)進(jìn)展迅速〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1914-1916年（世界）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，大量的適齡人口包括婦女都投入到前線，以致農(nóng)業(yè)發(fā)展受到打擊，這說明沙俄統(tǒng)治面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)一戰(zhàn)對俄國的生產(chǎn)力的破壞，并未提到十月革命，排除A項(xiàng)；材料主旨并非大臣會議的動員能力，排除B項(xiàng)；材料只強(qiáng)調(diào)婦女從事后勤工作，并未涉及婦女解放事業(yè)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.當(dāng)前的法國實(shí)行高稅率的個(gè)人所得稅制度，但對養(yǎng)育子女的家庭則施以差額稅率，具體執(zhí)行情況如表所示。當(dāng)前法國個(gè)人所得稅制度的這一安排（）法國正?；橐黾彝ピ谒姆N情形下的年應(yīng)納稅額計(jì)算編號應(yīng)納稅額計(jì)算夫妻生養(yǎng)子女情況未有生養(yǎng)生養(yǎng)一孩生養(yǎng)二孩生養(yǎng)三孩a家庭年應(yīng)納稅所得額（歐元）100000100000100000100000b家庭計(jì)稅份數(shù)22.534C戶商值（歐元）c=a÷b5000040000333333325000d通用稅率30%30%30%11%e戶商值按適用稅率計(jì)算的年應(yīng)納稅額（歐元）e=c×d—速算扣除數(shù)額9005.866005.864005.861640.86f家庭年應(yīng)納稅額（歐元）f=e×b18011.7215014.6512017.586563.04注：根據(jù)法國個(gè)人所得稅戶商計(jì)稅法計(jì)算整理而得。A.加劇了政府財(cái)政危機(jī) B.發(fā)揮了生育激勵作用C.減輕了民眾納稅負(fù)擔(dān) D.完善了社會保障制度〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（法國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，法國的個(gè)人所得稅制度安排很明顯對多子女家庭有利，這在一定程度上有利于鼓勵生育，緩解人口生育壓力，B項(xiàng)正確；減稅與財(cái)政赤字并無必然關(guān)系，排除A項(xiàng)；對于無子女家庭依然要負(fù)擔(dān)比較高的個(gè)人所得稅，并不能減輕個(gè)人的納稅負(fù)擔(dān)，排除C項(xiàng)；材料與社會保障制度無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀(jì)初，中國興起了軍國民教育。梁啟超在著作中強(qiáng)調(diào)中國先秦時(shí)期就有武勇之精神，但也應(yīng)借鑒他國的軍國民主義教育，通過舉國皆兵的教育，使國人“把體操練得好好的??”，以造就武勇剛強(qiáng)的“新國民”。1902年，蔡元培在上海組織中國教育會和學(xué)社，特別重視軍事訓(xùn)練。1906年，清廷推行學(xué)制改革，強(qiáng)調(diào)“體操一科，稍長者，以兵式體操，嚴(yán)整其紀(jì)律”。辛亥革命后，學(xué)堂的體操課，被兵式體操和軍事訓(xùn)練所代替，對此，茅盾曾說道“湖州中學(xué)的體操課，實(shí)在是正式的軍事訓(xùn)練，遠(yuǎn)足是急行軍的別名罷了”。新文化運(yùn)動后不久，軍國民教育為更為科學(xué)的新式學(xué)校體育所取代，近代中國體育自此脫離“國家化”的單向度，開始步入多元發(fā)展的階段——摘編自鄭志林《論軍國民教育與我國近代體育的興起》材料二新中國成立后，黨和國家先后提出“國民體育”“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”等口號，并相繼頒布《準(zhǔn)備勞動與衛(wèi)國體育制度》等政策，明確要求在廠礦、學(xué)校、部隊(duì)及機(jī)關(guān)中成立體育協(xié)會，切實(shí)開展體育運(yùn)動；農(nóng)村地區(qū)在群眾性體育的廣泛性和經(jīng)?；舷鹿Ψ?，有步驟、有計(jì)劃及科學(xué)地普及因地制宜的體育活動。實(shí)施過程上，實(shí)行國家體委和體育總會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門相結(jié)合的分工合作、高度集中的垂直管理模式，各地群眾體育活動主要以體育協(xié)會組織開展。20世紀(jì)50年代末，共建立全國性體育協(xié)會21個(gè)，基層體育協(xié)會近4萬個(gè)，農(nóng)村基層體育協(xié)會3萬余個(gè)，廣播體操、課間操及工間操等“操類”活動空前繁榮。后期，隨著體育學(xué)校及體育場館等基建項(xiàng)目落地，以球類、武術(shù)、拔河等項(xiàng)目為主的群眾體育活動日漸豐富?！幾在w述強(qiáng)等《新中國成立以來群眾體育治理的歷程回顧與新時(shí)代瞻望》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代軍國民教育興起的背景及影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明新中國成立初期體育建設(shè)的特點(diǎn)及其意義?！即鸢浮剑?）背景：民族危機(jī)的加深；外國教育的影響；近代知識分子的探索；政府的推動等。

影響：有利于近代體育教育的發(fā)展；有助于尚武精神的增育；同時(shí)也造成了體育教育的簡單化、國家軍事化，不利于體育教育的多元化發(fā)展等。（2）特點(diǎn)：以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)勞動生產(chǎn)、保衛(wèi)國家作為宗旨；政府主導(dǎo)、民眾參與相結(jié)合；兼顧城鄉(xiāng)；涉及范圍廣，受益群眾多等。

意義：提升身體素質(zhì)；培養(yǎng)體育精神；提升體育水平：促進(jìn)勞動生產(chǎn)，強(qiáng)化政權(quán)認(rèn)同等?！冀馕觥健夹?詳析〗本題是背景類材料分析題。第一小問同的背景：根據(jù)時(shí)間“20世紀(jì)初”可知民族危機(jī)的加深；根據(jù)材料“應(yīng)借鑒他國的軍國民主義教育”可知外國教育的影響；根據(jù)材料“啟超在著作中強(qiáng)調(diào)中國先秦時(shí)期就有武勇之精神”可知近代知識分子的探索；根據(jù)材料“1906年，清廷推行學(xué)制改革”可知政府的推動等。第二小問影響，根據(jù)材料“把體操練得好好的??”可知有利于近代體育教育的發(fā)展；根據(jù)材料“以造就武勇剛強(qiáng)的‘新國民’”可知有助于尚武精神的增育；根據(jù)材料“湖州中學(xué)的體操課，實(shí)在是正式的軍事訓(xùn)練，遠(yuǎn)足是急行軍的別名罷了”可知同時(shí)也造成了體育教育的簡單化、國家軍事化，不利于體育教育的多元化發(fā)展等?！夹?詳析〗本題是特點(diǎn)類材料分析題。第一小問同的特點(diǎn)，根據(jù)材料“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”可知以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)勞動生產(chǎn)、保衛(wèi)國家作為宗旨；根據(jù)材料“相繼頒布《準(zhǔn)備勞動與衛(wèi)國體育制度》等政策，明確要求在廠礦、學(xué)校、部隊(duì)及機(jī)關(guān)中成立體育協(xié)會”可知政府主導(dǎo)、民眾參與相結(jié)合；根據(jù)材料“農(nóng)村地區(qū)在群眾性體育的廣泛性和經(jīng)?；舷鹿Ψ颍胁襟E、有計(jì)劃及科學(xué)地普及因地制宜的體育活動”可知兼顧城鄉(xiāng)；根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代末，共建立全國性體育協(xié)會21個(gè)，基層體育協(xié)會近4萬個(gè)，農(nóng)村基層體育協(xié)會3萬余個(gè)，廣播體操、課間操及工間操等‘操類’活動空前繁榮”可知涉及范圍廣，受益群眾多等。第二小問意義，根據(jù)材料“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”可知提升身體素質(zhì)；培養(yǎng)體育精神；根據(jù)材料“實(shí)行國家體委和體育總會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門相結(jié)合的分工合作、高度集中的垂直管理模式，各地群眾體育活動主要以體育協(xié)會組織開展”可知提升體育水平；根據(jù)材料“明確要求在廠礦、學(xué)校、部隊(duì)及機(jī)關(guān)中成立體育協(xié)會，切實(shí)開展體育運(yùn)動”可知促進(jìn)勞動生產(chǎn)，強(qiáng)化政權(quán)認(rèn)同等。14.閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)期內(nèi)容公元1500年前除亞歐大陸及其非洲大陸的部分地區(qū)交往相對頻繁外，其余地區(qū)整體上處于封閉狀態(tài)。15世紀(jì)末到19世紀(jì)西方國家主導(dǎo)了人類交往的進(jìn)程，美洲、大洋洲以及撒哈拉沙漠以南的非洲進(jìn)入歐洲人的視野。西方人通過殖民主義，拓展了人類的活動空間。文明的交往廣度、深度有所增加，部分文明也湮滅于人類發(fā)展的長河之中。20世紀(jì)前半期兩次世界大戰(zhàn)以戰(zhàn)爭的方式把全世界納入統(tǒng)一的發(fā)展軌道上，使得人類的命運(yùn)在世界范圍內(nèi)以聯(lián)盟和敵對的狀態(tài)緊密聯(lián)系在一起。這兩場戰(zhàn)爭從一個(gè)側(cè)面說明了人類命運(yùn)息息相關(guān)。20世紀(jì)后半期美蘇為代表的不同政治制度的“文明”開啟了競爭并存的模式，世界文明在動蕩的進(jìn)程中又有所突破，不同地域的文明比之前任何時(shí)期的聯(lián)系都有所增強(qiáng)。21世紀(jì)以來一方面，世界各國相互聯(lián)系和依存日益加深，和平與發(fā)展的大勢不可逆轉(zhuǎn)；另一方面，世界局勢的不穩(wěn)定性、不確定性依然突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)?！幾猿堂罇|《世界文明進(jìn)程中的人類命運(yùn)》從材料中提取信息，結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識擬定一個(gè)論題并加以論述。（要求：論題明確，論述時(shí)史論結(jié)合，邏輯清晰）〖答案〗論題：構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”是世界文明發(fā)展的大同之道。論述：新航路開辟后，世界逐漸連為一個(gè)整體。西歐國家通過殖民掠奪等野蠻的手段，積累了大量財(cái)富，構(gòu)建了以西方國家為中心的世界體系，傳播了西方式的文明，客觀上促進(jìn)了文明的傳播。但這種文明的傳播的代價(jià)則是被殖民、奴役的國家的原有文明發(fā)展進(jìn)程被打斷，原有種族的文化變異甚至消失。20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)都與歐洲國家脫不開關(guān)系，西方國家妄圖以戰(zhàn)爭為手段，解決矛盾，反而給自己乃至整個(gè)人類文明帶來了浩劫。縱觀16世紀(jì)以來的世界文明史，西方主導(dǎo)這一進(jìn)程中，使得東西方文明最終均付出了極其巨大的代價(jià)。因此，在全球化迅速發(fā)展，人類面臨諸多挑戰(zhàn)面前，構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”，以合作為主，通過交流、互鑒共同發(fā)展，共同享有人類文明發(fā)展的成果才是世界文明發(fā)展的大同之道。（以上“示例”僅供閱卷參考，不是唯一標(biāo)準(zhǔn)〖答案〗。如學(xué)生從戰(zhàn)爭與文明、交流與文明發(fā)展等角度自擬論題，論述合理亦可賦分）〖解析〗本題是論述題之探究結(jié)論論證題，時(shí)空是近現(xiàn)代時(shí)期（世界）中國。這一題屬于開放性試題，由于沒有較多基礎(chǔ)知識做依托，需要考生根據(jù)題目所創(chuàng)設(shè)的情境和提供的圖文信息進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)和思維構(gòu)建，考查考生再學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)材料中近代以來人類文明進(jìn)程可知論題：構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”是世界文明發(fā)展的大同之道。然后結(jié)合新航路開辟、殖民擴(kuò)張、世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)全球化、人類命運(yùn)共同體等知識展開論述：新航路開辟后，世界逐漸連為一個(gè)整體。西歐國家通過殖民掠奪等野蠻的手段，積累了大量財(cái)富，構(gòu)建了以西方國家為中心的世界體系，傳播了西方式的文明，客觀上促進(jìn)了文明的傳播。但這種文明的傳播的代價(jià)則是被殖民、奴役的國家的原有文明發(fā)展進(jìn)程被打斷，原有種族的文化變異甚至消失。20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)都與歐洲國家脫不開關(guān)系，西方國家妄圖以戰(zhàn)爭為手段，解決矛盾，反而給自己乃至整個(gè)人類文明帶來了浩劫?？v觀16世紀(jì)以來的世界文明史，西方主導(dǎo)這一進(jìn)程中，使得東西方文明最終均付出了極其巨大的代價(jià)。最后進(jìn)行總結(jié)，因此，在全球化迅速發(fā)展，人類面臨諸多挑戰(zhàn)面前，構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”，以合作為主，通過交流、互鑒共同發(fā)展，共同享有人類文明發(fā)展的成果才是世界文明發(fā)展的大同之道。15.閱讀材料，完成下列要求。材料中國古代從遺令到遺囑有一個(gè)發(fā)展演變過程。早期的遺令含多方面內(nèi)容，是亡者于生前對死后各種事務(wù)的安排及意愿的表達(dá)，涵蓋甚廣，外力和國家律令并不干預(yù)。隋唐以來，隨著門閥制度的衰弱，同居共財(cái)大家族向單個(gè)獨(dú)立小家庭經(jīng)濟(jì)體的過渡，家財(cái)?shù)睦^承越來越現(xiàn)實(shí)而重要，遺令漸變?yōu)榧议L專門分配遺產(chǎn)的手段，這類專門賦予經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的遺令即遺囑，由唐代遺囑法所界定。唐宋遺囑及其樣文的流行，反映出遺囑在家產(chǎn)繼承中的重要地位。遺囑繼承制是父權(quán)家長制在家產(chǎn)繼承上的體現(xiàn)，遺囑繼承高于法定繼承。宋代遺囑，須官給公憑才合法，完全納入國家管控。南宋實(shí)行遺囑稅，實(shí)是征收遺囑繼承遺產(chǎn)稅，這種制度性的完善，使中國遺囑繼承制進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。微信關(guān)注高考早知道安徽——摘編自乜小紅《秦漢至唐宋時(shí)期遺囑制度的演化》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要概括中國古代遺囑制度的發(fā)展趨勢。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析隋唐以來遺囑制度變化發(fā)展的原因。〖答案〗（1）發(fā)展趨勢：政府角色由不干預(yù)到全面介入；側(cè)重點(diǎn)由事務(wù)繁多轉(zhuǎn)向以家財(cái)分配為主。（2）原因：家庭結(jié)構(gòu)的變動；社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，財(cái)產(chǎn)的重要性日益凸顯；遺囑事關(guān)社會秩序的穩(wěn)定，政府加強(qiáng)了管理；賦稅制度變革的影響等。〖解析〗〖小問1詳析〗本題是對比類材料分析題。時(shí)空秦漢至唐宋時(shí)期的中國。根據(jù)材料“外力和國家律令并不干預(yù)”、“須官給公憑才合法，完全納入國家管控”可分析出是政府角色由不干預(yù)到全面介入；根據(jù)材料“生前對死后各種事務(wù)的安排及意愿的表達(dá)，涵蓋甚廣”、“漸變?yōu)榧议L專門分配遺產(chǎn)的手段”可分析出側(cè)重點(diǎn)由事務(wù)繁多轉(zhuǎn)向以家財(cái)分配為主。〖小問2詳析〗本題是背景類材料分析題。時(shí)空是秦漢至唐宋時(shí)期的中國。根據(jù)材料“同居共財(cái)大家族向單個(gè)獨(dú)立小家庭經(jīng)濟(jì)體的過渡”可分析出家庭結(jié)構(gòu)的變動；結(jié)合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可分析出社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，財(cái)產(chǎn)的重要性日益凸顯；根據(jù)材料“這類專門賦予經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的遺令即遺囑，由唐代遺囑法所界定”可分析出遺囑事關(guān)社會秩序的穩(wěn)定，政府加強(qiáng)了管理；根據(jù)材料“南宋實(shí)行遺囑稅，實(shí)是征收遺囑繼承遺產(chǎn)稅”可分析出賦稅制度變革的影響等。安徽省十校聯(lián)盟2023屆高三下學(xué)期期中考試文綜歷史試題1.秦漢的皇帝往往在王朝的重要時(shí)刻，如更名號、立皇后、封禪、祥瑞及軍事勝利之時(shí)，以基層社區(qū)“里”為單位，賜“天下民”以“大飲酒”，由此全國的基層社區(qū)開展了持續(xù)數(shù)日的宴飲。這一做法（）A.踐行了以民為本治國理念 B.發(fā)揮了鄉(xiāng)紳階層的教化功能C.緩和了社會救濟(jì)不均的矛盾 D.增進(jìn)了基層民眾的政權(quán)認(rèn)同〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題，根據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦漢時(shí)期的中國。根據(jù)材料可知，秦漢時(shí)期的皇帝每逢重大節(jié)日活動，以“里”為單位，通過宴飲活動增強(qiáng)基層群眾對新政權(quán)的認(rèn)同，故D項(xiàng)正確。材料并未體現(xiàn)以民為本的治國理念，排除A項(xiàng)；材料的主體在于皇帝，而非鄉(xiāng)紳階層，排除B項(xiàng)；賜酒行為并非社會救濟(jì)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.貞觀年間，唐太宗及其身邊的北方文人和南朝文士主導(dǎo)了詩壇，其中，北方文人受儒家祟古尚質(zhì)的詩教說影響較大，對南朝宮體詩的綺靡浮艷持批判態(tài)度，但沒有因此而否定它的聲辭之美。基于此，在南北文人間一種“各去所短，合其兩長”的文學(xué)主張及實(shí)踐活動悄然興起。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（）A.唐太宗注重延攬各方人才 B.南北互鑒推動貞觀詩壇革新C.南方經(jīng)濟(jì)文化影響力上升 D.儒家倫理深刻影響唐詩創(chuàng)作〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，貞觀詩壇在北方文人的基礎(chǔ)上，對當(dāng)時(shí)的文風(fēng)進(jìn)行了揚(yáng)棄，可謂“取其精華、去其糟粕”，從而推動了貞觀詩歌創(chuàng)作的發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料并未提及唐太宗的人才措施，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)對當(dāng)時(shí)文風(fēng)的揚(yáng)棄，并不能說明南方經(jīng)濟(jì)文化影響力的上升，排除C項(xiàng)；材料主旨并非儒家倫理思想對唐代詩歌創(chuàng)作的影響，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.明制規(guī)定：“外官布政使，按察使缺員，由三品以上官會舉”，監(jiān)察官和各省地方大員有舉薦賢能的責(zé)任。名臣于謙、巡撫周忱等出任要職，都是通過舉薦而被委以重任的。這表明明朝時(shí)期（）A.舉薦制發(fā)揮了重要的選才功能 B.九品中正制出現(xiàn)死灰復(fù)燃跡象C.八股取士導(dǎo)致了科舉制的衰落 D.選官制度出現(xiàn)權(quán)力下移的趨勢〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，明代舉薦制度在一定程度上有利于人才的選拔，因此具有一定的合理性，A項(xiàng)正確；材料并未提及九品中正制，排除B項(xiàng)；材料的主旨在于舉薦制度的價(jià)值，沒有提及八股取士的弊端，排除C項(xiàng)；明朝選官大權(quán)始終掌握在以皇帝為代表的中央手中，并未出現(xiàn)下移趨勢，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.據(jù)記載，“乾隆初，始聞有洋錢通用。至四十年后，洋錢用至蘇、杭。其時(shí)我邑（今江蘇無錫）廣用錢票，兼用元絲銀。后銀價(jià)稍昂，乃漸用洋錢”，乾隆五十年后“但用佛頭（西班牙銀元）一種”。這反映了乾隆時(shí)期（）A.清政府的貨幣主權(quán)逐漸旁落 B.白銀外流引發(fā)了嚴(yán)重的錢荒C.中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系加深 D.西班牙壟斷了中外貿(mào)易通道〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清乾隆時(shí)期（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可細(xì)，乾隆后期，洋錢在市場中流通范圍有所擴(kuò)大，這說明中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系有所加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；材料并未提及貨幣主權(quán)的旁落，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)與史實(shí)不符，洋錢的廣泛使用是白銀流入的結(jié)果，排除B項(xiàng)；材料無法說明西班牙壟斷中外貿(mào)易通道，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.孫中山在1917—1920年所著的《建國方略》中指出“美十三州既發(fā)難抗英而后，乃延華盛頓出而為之指揮；法則革命起后，乃拔拿破侖于偏裨之間。若使二人易地而處，想必結(jié)果亦同樣。故華拿之異趣，不關(guān)乎個(gè)人品德，而在其全國之習(xí)尚”。據(jù)此可知，孫中山（）A反對法國大革命 B.倡導(dǎo)建立美國式共和政體C.接受了唯物史觀 D.意識到民眾意志的重要性〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1917—1920年（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，孫中山論述了法美兩國革命的成功并非拿破侖、華盛頓的個(gè)人之功，而是民眾集體意志的結(jié)果，D項(xiàng)正確；材料并未提及孫中山反對法國大革命，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是民眾意志對本國革命的重要性，不能體現(xiàn)其倡導(dǎo)美國式的共和政體，排除B項(xiàng)；孫中山作為資產(chǎn)階級革命派的領(lǐng)導(dǎo)人并未接受唯物史觀，且材料的信息也不能說明孫中山接受了唯物史觀，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.如表為英國報(bào)刊關(guān)于紅軍報(bào)道的統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可知，這些報(bào)道（）時(shí)間數(shù)量1934年7月—12月35篇1935年139篇1936年210篇A.體現(xiàn)了紅軍力量的發(fā)展 B.說明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的擴(kuò)大C.拓寬了長征研究的視野 D.促進(jìn)了世界反法西斯同盟的形成〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1934至1936年（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，英國報(bào)刊關(guān)于紅軍的報(bào)道，可以為長征研究提供史料，從而拓寬長征研究的視野，C項(xiàng)正確；紅軍報(bào)道的增加與紅軍力量發(fā)展并無必然的因果關(guān)系，因此這一現(xiàn)象并不能體現(xiàn)紅軍力量發(fā)展，排除A項(xiàng)；材料無關(guān)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成于1937年，排除B項(xiàng)；世界反法西斯同盟成立是在第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模后，與材料所提供時(shí)間無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.亞歷山大之前，馬其頓國王不過是一個(gè)最高軍事首領(lǐng)而已，與眾多部下平起平坐。君主偶有不慎，輕則被流逐他方，重則命歸西天。這體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的馬其頓（）A.原始民主遺風(fēng)影響政治運(yùn)行 B.封建君主尚未實(shí)現(xiàn)高度集權(quán)C.城邦公民內(nèi)部實(shí)行人人平等 D.軍事征伐導(dǎo)致內(nèi)部治理危機(jī)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：上古時(shí)期的地中海區(qū)域。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，馬其頓王國的政治運(yùn)行特別是王權(quán)并未實(shí)現(xiàn)高度的集中，甚至出現(xiàn)性命不保的問題，其主要原因在于原始民主傳統(tǒng)的影響，A項(xiàng)正確；馬其頓是奴隸制社會，表述錯誤，排除B項(xiàng)；馬其頓并非城邦國家，排除C項(xiàng)；軍事征伐導(dǎo)致內(nèi)部治理危機(jī)表述與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.在7世紀(jì)的《弗萊德加編年史》第二卷及第三卷中出現(xiàn)了法蘭克人起源于特洛伊的傳說，以此來表明法蘭克人的歷史和羅馬人一樣悠久。8世紀(jì)中期的《法蘭克人史記》更加頻繁地提及羅馬人歷史上與法蘭克人之間的交往。這說明（）A.希臘成為西歐文化起源地 B.羅馬人擁有久遠(yuǎn)的歷史文化C.文明交往推動民族國家形成 D.法蘭克人民族意識有所增強(qiáng)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)法國。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)早期的史學(xué)著作明顯帶有法蘭克人的民族色彩，D項(xiàng)正確；材料主旨并非希臘在西歐文化發(fā)展中的地位，排除A項(xiàng)；材料的主旨在于法蘭克人的歷史具有久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，排除B項(xiàng)；民族國家的形成是近代社會的產(chǎn)物，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.14—16世紀(jì)，英國議會制訂了11部禁奢法令，以鄉(xiāng)紳和城鄉(xiāng)中產(chǎn)階級的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)關(guān)注對象，其中1336年的飲食禁奢法令最為嚴(yán)厲，它規(guī)定民眾每餐最多可以享用兩道菜，只有在宗教節(jié)日才能增加到三道菜，國王和貴族也不例外。據(jù)此可知，英國（）A議會主權(quán)原則得到貫徹 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響法律變遷C.基督教會控制社會生活 D.社會等級差異日益縮小〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：14—16世紀(jì)（英國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，禁奢法令的背后則是當(dāng)時(shí)社會上出現(xiàn)了奢靡問題，這反映當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，B項(xiàng)正確；議會主權(quán)得到貫徹是在光榮革命后，且材料并未體現(xiàn)出來，排除A項(xiàng)；材料僅涉及英國議會立法并未提及基督教會，排除C項(xiàng)；材料無法說明社會等級的差異縮小，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.19世紀(jì)后半期，第一國際的成立帶動歐洲涌現(xiàn)出國際性的工人運(yùn)動，但是美國的工人運(yùn)動卻成為了例外。美國的工人對激進(jìn)的政治綱領(lǐng)并不感興趣，反而把目光放在了工資水平和工作條件等具體問題上。這表明當(dāng)時(shí)的美國（）A.工人階級的斗爭受國情的影響 B.生產(chǎn)力水平低下缺少革命條件C.工人運(yùn)動缺乏先進(jìn)政黨的領(lǐng)導(dǎo) D.社會價(jià)值取向鼓勵個(gè)人的奮斗〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)（美國）。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，美國工人運(yùn)動的“例外”說明美國工人的階級覺悟落后于歐洲，這也說明美國的工人更關(guān)注個(gè)體的利益，這種情況與當(dāng)時(shí)美國盛行個(gè)人主義的國情相關(guān)，A項(xiàng)正確；隨著兩次工業(yè)革命的開展，美國的生產(chǎn)力水平并不低下，排除B項(xiàng)；工人階級本身就是先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)階級，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)表述與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.1914年戰(zhàn)爭開始時(shí)，俄國大臣會議提出了“一切為了戰(zhàn)爭，一切用于戰(zhàn)爭”的口號，進(jìn)行了卓有成效的動員，至1916年底，共有1500萬人被送到前線，其中有46%的適齡男性參軍入伍，數(shù)量龐大的婦女則在前線從事后勤工作，另一方面，農(nóng)村出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的棄種撂荒現(xiàn)象。這說明（）A.一戰(zhàn)加速十月革命爆發(fā) B.沙俄政府社會動員能力強(qiáng)大C.沙皇統(tǒng)治面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) D.俄國婦女解放事業(yè)進(jìn)展迅速〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1914-1916年（世界）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，大量的適齡人口包括婦女都投入到前線，以致農(nóng)業(yè)發(fā)展受到打擊，這說明沙俄統(tǒng)治面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)一戰(zhàn)對俄國的生產(chǎn)力的破壞，并未提到十月革命，排除A項(xiàng)；材料主旨并非大臣會議的動員能力，排除B項(xiàng)；材料只強(qiáng)調(diào)婦女從事后勤工作，并未涉及婦女解放事業(yè)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.當(dāng)前的法國實(shí)行高稅率的個(gè)人所得稅制度，但對養(yǎng)育子女的家庭則施以差額稅率，具體執(zhí)行情況如表所示。當(dāng)前法國個(gè)人所得稅制度的這一安排（）法國正常婚姻家庭在四種情形下的年應(yīng)納稅額計(jì)算編號應(yīng)納稅額計(jì)算夫妻生養(yǎng)子女情況未有生養(yǎng)生養(yǎng)一孩生養(yǎng)二孩生養(yǎng)三孩a家庭年應(yīng)納稅所得額（歐元）100000100000100000100000b家庭計(jì)稅份數(shù)22.534C戶商值（歐元）c=a÷b5000040000333333325000d通用稅率30%30%30%11%e戶商值按適用稅率計(jì)算的年應(yīng)納稅額（歐元）e=c×d—速算扣除數(shù)額9005.866005.864005.861640.86f家庭年應(yīng)納稅額（歐元）f=e×b18011.7215014.6512017.586563.04注：根據(jù)法國個(gè)人所得稅戶商計(jì)稅法計(jì)算整理而得。A.加劇了政府財(cái)政危機(jī) B.發(fā)揮了生育激勵作用C.減輕了民眾納稅負(fù)擔(dān) D.完善了社會保障制度〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（法國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，法國的個(gè)人所得稅制度安排很明顯對多子女家庭有利，這在一定程度上有利于鼓勵生育，緩解人口生育壓力，B項(xiàng)正確；減稅與財(cái)政赤字并無必然關(guān)系，排除A項(xiàng)；對于無子女家庭依然要負(fù)擔(dān)比較高的個(gè)人所得稅，并不能減輕個(gè)人的納稅負(fù)擔(dān)，排除C項(xiàng)；材料與社會保障制度無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀(jì)初，中國興起了軍國民教育。梁啟超在著作中強(qiáng)調(diào)中國先秦時(shí)期就有武勇之精神，但也應(yīng)借鑒他國的軍國民主義教育，通過舉國皆兵的教育，使國人“把體操練得好好的??”，以造就武勇剛強(qiáng)的“新國民”。1902年，蔡元培在上海組織中國教育會和學(xué)社，特別重視軍事訓(xùn)練。1906年，清廷推行學(xué)制改革，強(qiáng)調(diào)“體操一科，稍長者，以兵式體操，嚴(yán)整其紀(jì)律”。辛亥革命后，學(xué)堂的體操課，被兵式體操和軍事訓(xùn)練所代替，對此，茅盾曾說道“湖州中學(xué)的體操課，實(shí)在是正式的軍事訓(xùn)練，遠(yuǎn)足是急行軍的別名罷了”。新文化運(yùn)動后不久，軍國民教育為更為科學(xué)的新式學(xué)校體育所取代，近代中國體育自此脫離“國家化”的單向度，開始步入多元發(fā)展的階段——摘編自鄭志林《論軍國民教育與我國近代體育的興起》材料二新中國成立后，黨和國家先后提出“國民體育”“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”等口號，并相繼頒布《準(zhǔn)備勞動與衛(wèi)國體育制度》等政策，明確要求在廠礦、學(xué)校、部隊(duì)及機(jī)關(guān)中成立體育協(xié)會，切實(shí)開展體育運(yùn)動；農(nóng)村地區(qū)在群眾性體育的廣泛性和經(jīng)常化上下功夫，有步驟、有計(jì)劃及科學(xué)地普及因地制宜的體育活動。實(shí)施過程上，實(shí)行國家體委和體育總會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門相結(jié)合的分工合作、高度集中的垂直管理模式，各地群眾體育活動主要以體育協(xié)會組織開展。20世紀(jì)50年代末，共建立全國性體育協(xié)會21個(gè)，基層體育協(xié)會近4萬個(gè)，農(nóng)村基層體育協(xié)會3萬余個(gè)，廣播體操、課間操及工間操等“操類”活動空前繁榮。后期，隨著體育學(xué)校及體育場館等基建項(xiàng)目落地，以球類、武術(shù)、拔河等項(xiàng)目為主的群眾體育活動日漸豐富?！幾在w述強(qiáng)等《新中國成立以來群眾體育治理的歷程回顧與新時(shí)代瞻望》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代軍國民教育興起的背景及影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明新中國成立初期體育建設(shè)的特點(diǎn)及其意義?！即鸢浮剑?）背景：民族危機(jī)的加深；外國教育的影響；近代知識分子的探索；政府的推動等。

影響：有利于近代體育教育的發(fā)展；有助于尚武精神的增育；同時(shí)也造成了體育教育的簡單化、國家軍事化，不利于體育教育的多元化發(fā)展等。（2）特點(diǎn)：以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)勞動生產(chǎn)、保衛(wèi)國家作為宗旨；政府主導(dǎo)、民眾參與相結(jié)合；兼顧城鄉(xiāng)；涉及范圍廣，受益群眾多等。

意義：提升身體素質(zhì)；培養(yǎng)體育精神；提升體育水平：促進(jìn)勞動生產(chǎn)，強(qiáng)化政權(quán)認(rèn)同等?！冀馕觥健夹?詳析〗本題是背景類材料分析題。第一小問同的背景：根據(jù)時(shí)間“20世紀(jì)初”可知民族危機(jī)的加深；根據(jù)材料“應(yīng)借鑒他國的軍國民主義教育”可知外國教育的影響；根據(jù)材料“啟超在著作中強(qiáng)調(diào)中國先秦時(shí)期就有武勇之精神”可知近代知識分子的探索；根據(jù)材料“1906年，清廷推行學(xué)制改革”可知政府的推動等。第二小問影響，根據(jù)材料“把體操練得好好的??”可知有利于近代體育教育的發(fā)展；根據(jù)材料“以造就武勇剛強(qiáng)的‘新國民’”可知有助于尚武精神的增育；根據(jù)材料“湖州中學(xué)的體操課，實(shí)在是正式的軍事訓(xùn)練，遠(yuǎn)足是急行軍的別名罷了”可知同時(shí)也造成了體育教育的簡單化、國家軍事化，不利于體育教育的多元化發(fā)展等?！夹?詳析〗本題是特點(diǎn)類材料分析題。第一小問同的特點(diǎn)，根據(jù)材料“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”可知以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)勞動生產(chǎn)、保衛(wèi)國家作為宗旨；根據(jù)材料“相繼頒布《準(zhǔn)備勞動與衛(wèi)國體育制度》等政策，明確要求在廠礦、學(xué)校、部隊(duì)及機(jī)關(guān)中成立體育協(xié)會”可知政府主導(dǎo)、民眾參與相結(jié)合；根據(jù)材料“農(nóng)村地區(qū)在群眾性體育的廣泛性和經(jīng)常化上下功夫，有步驟、有計(jì)劃及科學(xué)地普及因地制宜的體育活動”可知兼顧城鄉(xiāng)；根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代末，共建立全國性體育協(xié)會21個(gè)，基層體育協(xié)會近4萬個(gè)，農(nóng)村基層體育協(xié)會3萬余個(gè)，廣播體操、課間操及工間操等‘操類’活動空前繁榮”可知涉及范圍廣，受益群眾多等。第二小問意義，根據(jù)材料“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”可知提升身體素質(zhì)；培養(yǎng)體育精神；根據(jù)材料“實(shí)行國家體委和體育總會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門相結(jié)合的分工合作、高度集中的垂直管理模式，各地群眾體育活動主要以體育協(xié)會組織開展”可知提升體育水平；根據(jù)材料“明確要求在廠礦、學(xué)校、部隊(duì)及機(jī)關(guān)中成立體育協(xié)會，切實(shí)開展體育運(yùn)動”可知促進(jìn)勞動生產(chǎn)，強(qiáng)化政權(quán)認(rèn)同等。14.閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)期內(nèi)容公元1500年前除亞歐大陸及其非洲大陸的部分地區(qū)交往相對頻繁外，其余地區(qū)整體上處于封閉狀態(tài)。15世紀(jì)末到19世紀(jì)西方國家主導(dǎo)了人類交往的進(jìn)程，美洲、大洋洲以及撒哈拉沙漠以南的非洲進(jìn)入歐洲人的視野。西方人通過殖民主義，拓展了人類的活動空間。文明的交往廣度、深度有所增加，部分文明也湮滅于人類發(fā)展的長河之中。20世紀(jì)前半期兩次世界大戰(zhàn)以戰(zhàn)爭的方式把全世界納入統(tǒng)一的發(fā)展軌道上，使得人類的命運(yùn)在世界范圍內(nèi)以聯(lián)盟和敵對的狀態(tài)緊密聯(lián)系在一起。這兩場戰(zhàn)爭從一個(gè)側(cè)面說明了人類命運(yùn)息息相關(guān)。20世紀(jì)后半期美蘇為代表的不同政治制度的“文明”開啟了競爭并存的模式，世界文明在動蕩的進(jìn)程中又有所突破，不同地域的文明比之前任何時(shí)期的聯(lián)系都有所增強(qiáng)。21世紀(jì)以來一方面，世界各國相互聯(lián)系和依存日益加深，和平與發(fā)展的大勢不可逆轉(zhuǎn)；另一方面，世界局勢的不穩(wěn)定性、不確定性依然突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)?！幾猿堂罇|《世界文明進(jìn)程中的人類命運(yùn)》從材料中提取信息，結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識擬定一個(gè)論題并加以論述。（要求：論題明確，論述時(shí)史論結(jié)合，邏輯清晰）〖答案〗論題：構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”是世界文明發(fā)展的大同之道。論述：新航路