幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)范文集錦四篇

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幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇1

時間飛逝，踏上老師這個工作崗位已經(jīng)半年了，在這段時間中，我從一個被教者成為一個教人者。角色的轉(zhuǎn)換，讓我更深刻的認(rèn)識到了教育工作的艱辛與意義，應(yīng)當(dāng)是痛并歡樂著。

作為一名青年老師，在教學(xué)活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，漸漸總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時也感覺到迫切需要得到閱歷豐富的老老師的指引，以便我有針對性的提高自己的教學(xué)技能。

一、思想方面：

作為青年老師，我清楚地認(rèn)識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀測。比如我的數(shù)學(xué)師傅吳老師，教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師擅長把握同學(xué)的思想動向，平易近人，教學(xué)閱歷豐富，樂于援助我們這些年輕老師。我不僅從他們身上學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。

二、教學(xué)方面

1、備課

半年來積極參與教研活動，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，預(yù)備、制作教具。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找

優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡約些的總是找學(xué)困生回答。課中巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后實時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，實時查缺補漏，并與家長聯(lián)系，隨時用家校通保持聯(lián)系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我經(jīng)常縮短午休時間，利用午自習(xí)時間給他們開小灶。

4、作業(yè)

我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)方便掌控的習(xí)題。關(guān)鍵是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我常常出一些小卷，課上給同學(xué)做，下課就交，然后給他們批改，做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，減削課上內(nèi)容，精講精練。

5、教研

學(xué)校組織的各種教研活動，我都仔細(xì)聽講，做好筆記。為了從理論上提高自己，工作之余還常常通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的理念武裝自己，努力通過自己的課堂教學(xué)使同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

總之，在這半年的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足?，F(xiàn)在我們正處在一個特別好的成長環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都特別關(guān)懷和重視青年老師的培育的進(jìn)展，為我們制造了許多很好的外部環(huán)境，提供了很多提高和學(xué)習(xí)的機會。因此，做為青年老師中的一員，我更應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能、充盈自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在同學(xué)管理方面的技能、著重環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇2

在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的全都努力下，各方面取得了肯定的進(jìn)步，開展了一些實在的、有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、從實際出發(fā)，結(jié)合教研現(xiàn)狀，制定教研計劃

在教研計劃的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲爭論，結(jié)合我們的教研狀況，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研計劃。本學(xué)期我們的重點是圍繞“老師有效性提問”開展研討。經(jīng)過一系列的理論學(xué)習(xí)，我們有了以下收獲：

教學(xué)中，語言活動中如何提高提問的有效性，需要做到以下幾點：

1、設(shè)計的問題的開放性

開放性提問是指老師提出的問題，不能要求孩子只用簡約的“是”或“不是”來回答，而要激發(fā)孩子在自主的思維活動中盟發(fā)創(chuàng)新思維。

2、設(shè)計的問題要有針對性

通常狀況下，我們老師的提問是面對全部孩子的，但每個孩子的技能不同，理解水平不同，性格不同，所以有些問題對于某些孩子來說可能過于簡約，而對另一些孩子來說可能過于繁復(fù)。老師在設(shè)計提問時，要心中有數(shù)，知道什么樣的提問請什么技能水平的幼兒回答，從而為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步進(jìn)展的機會和條件。

3、設(shè)計的問題要有層次性

在活動中，問題要有層次性，要從孩子已有的生活閱歷入手。尤其是小班孩子，他們的規(guī)律思維技能比較差，思索的問題很簡約、直觀。老師在設(shè)計提問時要有規(guī)律性，涉及的問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，通過一步一步階梯式的提問，引導(dǎo)幼兒近一步地思索和理解。而且，提問要在幼兒充分觀測畫面的前提下開展。

4、設(shè)計的問題不要太長太多

在教學(xué)過程中，老師的問題不能過長過多，這樣孩子既記不住，更不知道該回答什么問題。

二、著重實踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩。

由于幼兒園語言教育活動內(nèi)容更具有很大的敏捷性、選擇性、針對性，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟。因此，在一日活動除了予以老師肯定的時間和空間外，重點還是進(jìn)行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。因此，我組開展了“一課多研”活動。開學(xué)初，我園中班青年老師宋燕茜老師執(zhí)教《中班兒歌：畫房子》。

此次活動依據(jù)中班幼兒年齡特點。每次活動后老師能夠與其他年齡班的聽課老師進(jìn)行研討，聽取看法和建議。設(shè)計各種有效性提問，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的表達(dá)技能。

感謝語言教研組全部的老師付出的艱辛和努力。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實踐閱歷，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的進(jìn)展提高。

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，可謂焦灼、繁忙而又充盈！但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)受了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。

1、班級整體狀況分析

我班共有30名幼兒人，經(jīng)受了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都情愿上幼兒園，同時能積極參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的援助下，完成脫穿衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答下列問題，積極動腦；游戲時能聽老師的指示進(jìn)行游戲，主動參加活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手技能與語言表達(dá)技能等。

2、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培育幼兒各項生活習(xí)慣和自理技能為主，培育幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己脫穿衣服、疊衣服、獨立進(jìn)餐、寧靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動時，我們實時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒實時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒予以特別照看，如陳**、謝**等。另外衛(wèi)生方面我們幫助保育員每天仔細(xì)做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成果。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學(xué)期我班沒有涌現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。

3、教育教學(xué)總結(jié)

1〕本學(xué)期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣，特別重新調(diào)整了一日生活安排，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，這學(xué)期，我們加強了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、觀賞三位融為一體，給孩子制造一個全面、豐富的審美閱歷，加強幼兒參與活動的情趣，促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的進(jìn)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)。經(jīng)常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培育節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的愛好，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

2〕另外我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

3〕本學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的實際狀況仔細(xì)制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)覺不妥的地方實時進(jìn)行調(diào)整。平常仔細(xì)做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維技能的個體，他們對環(huán)境有自己的'要求。所以我們根據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。

4、生活常規(guī)方面

一份耕耘，一份收獲，通過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己脫穿衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理技能都有了很大的進(jìn)步。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)章意識不強，仍舊有插嘴的現(xiàn)象。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境預(yù)備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜歡，同時也進(jìn)展了孩子們的動手、動腦的技能，讓孩子們在歡樂的游戲中有所收獲。

6、在家長工作方面

這學(xué)期，我們主動親切地與家長溝通。仔細(xì)做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園狀況。運用家訪、群、博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會等多種形式進(jìn)行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項狀況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進(jìn)了與家長的相互理解，相互信任。在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家進(jìn)步行親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

7、安全工作

每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危急物品，實時處理。在教學(xué)活動中，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。隨時進(jìn)行良好的安全教育活動，加強幼兒的安全意識。堅持做好每天、每周實時消毒，避開傳染病的發(fā)生。讓家長協(xié)作老師做好安全工作，在家常常教育幼兒安全方面的知識。如：過公路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細(xì)致周詳?shù)念A(yù)備中，孩子們健康歡樂的度過了這一學(xué)期。

回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子照舊比較挑食，時時的要老師提示等。但總的來說，這學(xué)期的收獲還是多于不足，在今后的工作中，好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好！

幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)篇4

隨著時代的進(jìn)展，社會的進(jìn)步和國家對教育進(jìn)展的需要，人才的需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能再適應(yīng)社會的進(jìn)展，國家基礎(chǔ)教育改革新一輪課程改革的啟動，像是一股清爽的風(fēng)，吹進(jìn)了我們的學(xué)校，為基礎(chǔ)教育帶來了一系列嶄新的改變。我們學(xué)校各個學(xué)科的老師都緊跟時代的步伐，努力適應(yīng)教育當(dāng)前的需要，音樂學(xué)科也是其中之一，作為一名深愛著音樂教學(xué)工作的音樂一線老師，被當(dāng)前教育時代的進(jìn)展需求所深深的吸引，同時也深感責(zé)任的重大，在我校小班化教學(xué)試驗啟動之中，有幸作為小班化教學(xué)的音樂老師以及課程改革的試驗者，取得了一點微薄的成果，現(xiàn)在我把這一年來我的音樂課改教學(xué)思路、討論方式、實施的方法以及教學(xué)討論成果以書面的形式總結(jié)論述如下：

一、課程教學(xué)改革思路：

新課程改革要求我們每一位老師都要有自己討論的教育教學(xué)方向，同時作為小班化的音樂老師，我所制定的音樂教學(xué)的討論方向是：——小班化環(huán)境下音樂創(chuàng)新教學(xué)與同學(xué)性格教育的進(jìn)展與探究，我實施的理論依據(jù)是：依據(jù)新課程改革的要求和新音樂課程改革標(biāo)準(zhǔn)的目的要求，現(xiàn)行的教學(xué)模式需要從課堂組織形式、同學(xué)德育教育、教學(xué)評價等，急需進(jìn)行討論;依據(jù)教育進(jìn)展的這一形式，我在音樂教學(xué)上做了積極的探究，提出了音樂教學(xué)中不僅進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，同時我提出了性格化教學(xué)的討論〔方案〕，對性格化教學(xué)，我有以下三點闡述。第一，考慮小班人數(shù)少的特點，使音樂教學(xué)更好的面對每個孩子，留意發(fā)揮每個人的主觀能動性和制造力。第二，音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)充共享受愉悅的天地，培育美妙的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)。第三，就音樂教學(xué)而言，它不僅僅是教會同學(xué)幾首歌曲，更重要的是要做到與其它學(xué)科的溝通，提高討論性學(xué)習(xí)的技能，使音樂成為一種必不可少的素養(yǎng)，以達(dá)到性格的和諧。

二、討論的方式：主要通過教學(xué)實踐，不斷探究，不斷總結(jié)，并把教學(xué)狀況不斷的向教研組進(jìn)行反映，通過同學(xué)科之間的公開課以及跨學(xué)科校級公開課來進(jìn)行效果體驗，并不斷訂正，不斷鉆研，不斷創(chuàng)新，我發(fā)覺，一切教育教學(xué)影響只有通過同學(xué)自身的活動才能轉(zhuǎn)化為同學(xué)參加的積極性，沒有同學(xué)的主動性，便談不上主體的進(jìn)展，依據(jù)這一原那么的要求，教學(xué)中我把同學(xué)作為活動的主人，把討論的重心放在同學(xué)的"學(xué)"上，以"學(xué)"論教,把培育同學(xué)的積極主動的參加意識貫穿于試驗的始終;在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)技能的加強和學(xué)習(xí)方法的掌控，勢必影響同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)立場。我努力在教學(xué)過程中實現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一，充分挖掘同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，教法與學(xué)法的統(tǒng)一，從根本上提高教學(xué)的低效狀態(tài)，從而提高課堂的質(zhì)量和效率。

三、實施的方法：圍繞我的教學(xué)實踐閱歷的總結(jié)，教學(xué)中，我探究并實施了以下方法：

(一)援助同學(xué)樹立信心：通過實踐，我發(fā)覺，要激發(fā)同學(xué)主動參加并進(jìn)行主動思維，就需要援助同學(xué)