3.《不懂就要問》 課件

統(tǒng)編版三年級語文上冊第3課不懂就要問《不懂就要問》就是寫了孫中山幼時在私塾讀書的的故事。該課文講述了孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的故事。孫中山，生于廣東省香山縣（今中山市）翠亨村，中國近代民族民主主義革命開拓者、中華民國和中國國民黨的締造者、三民主義倡導者。1905年，成立中國同盟會。1911年10月10日，領導發(fā)動辛亥革命。辛亥革命后，被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。1925年3月12日在北京逝世，后被尊稱為“中華民國國父”。新課導入今天，就讓我們走進《不懂就要問》，一起去看看孫中山先生幼年時有什么了不起的品質(zhì)吧……己所不欲，勿施于人

多音字字詞樂園接著，先生在孫中山的書上又圈（quān）了一段，他念一句，叫孫中山念一句。他在那塊空地上畫了一個大圓圈(quān)，準備在那兒蓋一個羊圈(juàn)，把羊圈(juān)起來。圈圓圈圈起來quān

juān

羊圈juàn

己所不欲，勿施于人

多音字背背誦背包

bēibèi

學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背(

bèi

)誦。晶晶從背(bēi

)包里拿出課本，朗讀了一遍，便開始大聲背(bèi)誦起來。己所不欲，勿施于人本文記敘了孫中山小時候在私塾讀書時，為了弄懂書里的意思，大膽向先生提出問題的故事。整體感知己所不欲，勿施于人“私塾、先生、戒尺”這幾個詞很陌生。交流有新鮮感的詞句己所不欲，勿施于人于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”壯著膽子說明當時的教學方法不允許學生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風險呢！己所不欲，勿施于人

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。“搖頭晃腦”寫出了同學們讀書時的狀態(tài)。己所不欲，勿施于人詞語解釋私塾：照例：流利：糊里糊涂：搖頭晃腦：鴉雀無聲：厲聲：中國舊時私人開辦的學校。遵照常例，按照從前的慣例。說得快而清楚。形容對事情一點兒也不明白。腦袋搖來搖去。形容自我感覺很有樂趣的樣子。連烏鴉和麻雀的聲音都沒有。形容非常安靜。聲音嚴厲。己所不欲，勿施于人清楚明白

模糊

糊里糊涂稀里糊涂

明明白白近反義詞鴉雀無聲萬籟俱寂

人聲鼎沸己所不欲，勿施于人同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習己所不欲，勿施于人聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音。2、小聲跟讀，劃分段落。講授新課己所不欲，勿施于人私塾我會讀己所不欲，勿施于人背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚bèisònɡlìquānduànliànhú我會認túdāijièlìáichǔ己所不欲，勿施于人背誦己所不欲，勿施于人例子己所不欲，勿施于人練習己所不欲，勿施于人糊涂己所不欲，勿施于人

私塾：是我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構(gòu)。它是舊時私人所辦的學校，以儒家思想為中心，它是私學的重要組成部分。知識錦囊戒尺：舊時教師對學生施行體罰時所用的木板。先生：相當于現(xiàn)在的老師。己所不欲，勿施于人“先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣”，這樣的讀書方式很特別。交流有新鮮感的詞句古代沒有統(tǒng)一的課本，老師多將一些《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》作為孩子的啟蒙讀物，這些文章讀起來朗朗上口，適合吟誦，因此學生讀起來就會“咿咿呀呀，像唱歌一樣”。己所不欲，勿施于人__________________________________________________________________________________同學們會想：孫中山膽子真大，先生肯定會揍他的。拓展：孫中山向老師提問，把同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲，想一想，同學們此時會想寫什么？己所不欲，勿施于人孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？讀書刻苦勤學好問己所不欲，勿施于人交流有新鮮感的詞句上課時，先生帶著學生讀，然后讓他們背誦，但從來不講書里的意思。而我們現(xiàn)在是在學校上課，課堂上老師講課會很有趣味，書中的知識點老師會分解開，用我們能懂的方式講解。“先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣”，這樣的讀書方式很特別。己所不欲，勿施于人先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說明先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表示了贊揚與肯定。己所不欲，勿施于人AB你對孫中山不懂就問的看法是()A.孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，值得我學習。B.我們遇到不懂的問題，也要敢于去問。C.孫中山不尊重老師。選擇：己所不欲，勿施于人不懂就要問發(fā)生：私塾里上課只背不講發(fā)展：大膽提問得到肯定層次梳理結(jié)果：敢于打破慣例的動力樂于思考敢于提問追求真理己所不欲，勿施于人私塾讀書從來不講不懂就要問勤學好問糊里糊涂背

沒用壯著膽子

講講——同學們

嚇呆先生

講的認真敢于提問

不懂就問課文結(jié)構(gòu)

敏而好學，不恥下問?！墩撜Z·公冶長》不學不成，不問不知。——漢·王充《論衡·實知篇》讀書好問，一問不得，不妨再問?！濉む嵺凭又畬W必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以

致疑；非問，無以廣識。