83《琵琶行（并序）》同步練習(xí)（解析）20232024學(xué)年統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

Word文檔下載后可自行編輯1/183《琵琶行（并序）》同步練習(xí)（解析）20232024學(xué)年統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)8-3《琵琶行（并序）》同步練習(xí)（文字版|含解析）

一、選擇類

1．加點(diǎn)字古今意義相同的一組是（）

A．明年秋因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之

B．鐵騎突出刀槍鳴整頓衣裳起斂容

C．老大嫁作商人婦去來(lái)江口守空船

D．贏得倉(cāng)皇北顧終歲不聞絲竹聲

2．下列句中加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）

①明年秋

②委身為賈人婦

③曲罷憫然

④漂淪憔悴

⑤鐵騎突出刀槍鳴

⑥整頓衣裳起斂容。

⑦恬然自安

⑧因?yàn)殚L(zhǎng)句

⑨暮去朝來(lái)顏色故

⑩曲終收撥當(dāng)心畫

A．①②⑤⑥B．②③④⑦

C．①③⑧⑨D．④⑤⑨⑩

二、情景默寫

3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎(jiǎng)儀式的發(fā)言中所說(shuō)的“傾盡全力，奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔”，化用了屈原《離騷》中的名句“，”。

（2）白居易《琵琶行》中的“，”，前句寫琵琶女的事業(yè)衰退、粉絲盡失，后句揭示其人生的歸宿，可謂言簡(jiǎn)意賅。

（3）“鳥”是古詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，如王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。其余的還有很多，如“，”。

4．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《論語(yǔ)·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物喝冷水，枕著胳膊睡覺(jué)，也可以樂(lè)在其中；而“，”。

（2）白居易的《琵琶行》中“，”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來(lái)了眾多紈绔子弟的追捧。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說(shuō)，江水不停地流去，“”；月亮?xí)r圓時(shí)缺，“”。

（4）《論語(yǔ)·子罕》中，孔子用“，”兩句話闡明，一個(gè)普通人，也是有堅(jiān)定志向的；要改變一個(gè)人的志向，是很困難的。

三、小閱讀-課內(nèi)

5．白居易的《琵琶行》把抽象無(wú)形的音樂(lè)化為具體感的形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析該特色。

琵琶行

(唐）白居易

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

四、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面唐詩(shī)，回答下列問(wèn)題。

夜聞歌者

白居易

夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。

鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。

歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。

尋聲見(jiàn)其人，有婦顏如雪。

獨(dú)倚帆檣立，娉婷十七八。

夜淚似真珠，雙雙墮明月。

借問(wèn)誰(shuí)家婦，歌泣何凄切？

一問(wèn)一沾襟，低眉終不說(shuō)。

6．聯(lián)系《琵琶行（并序）》一詩(shī)，選出下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．兩首詩(shī)描寫的對(duì)象都是處境孤寂凄涼、情感哀愁凄切的歌女，表述了詩(shī)人深切的同情。

B．兩詩(shī)都用秋江月夜之境來(lái)渲染悲涼的氣氛，都運(yùn)用了貼切的比喻和情景交融的藝術(shù)手法。

C．《琵琶行（并序）》在表現(xiàn)手法上正面描述和側(cè)面烘托相結(jié)合，而這首詩(shī)基本上采用的是白描手法。

D．《夜聞歌者》以樸素簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了一個(gè)楚楚動(dòng)人的如琵琶女一樣完整豐滿的少婦形象。

7．這首詩(shī)中塑造了一位怎樣的女主人公形象？

五、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文段一：

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（白居易《琵琶行·序》）

文段二：

白居易，字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無(wú)罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）

8．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號(hào)涂黑。

十年七月A盜殺宰相B武元衡C居易D首上疏E論其冤F急請(qǐng)捕賊G以雪H國(guó)恥。

9．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。

B．謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。

C．侍郎，本為宮廷的近侍，東漢以后，為尚書的屬官，初任稱郎中，滿一年稱尚書郎，三年稱侍郎。

D．吏部，屬六部之一，掌管文職官吏的任免、科舉、考績(jī)、升降、調(diào)動(dòng)、封勛等事務(wù)。

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概述了琵琶女的身世，點(diǎn)明了創(chuàng)作緣由。

B．白居易自幼聰明過(guò)人，弱冠之年創(chuàng)作的文章就得到了當(dāng)時(shí)著名文士顧況的贊許。

C．白居易與元稹交好，元稹被貶時(shí)他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒(méi)有得到回復(fù)。

D．白居易剛正敢諫，上疏請(qǐng)求抓捕刺殺宰相的刺客，卻因越權(quán)進(jìn)諫、小人的嫉恨等原因，先后被貶為江州刺史、江州司馬。

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（2）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。

12．白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請(qǐng)結(jié)合文段二簡(jiǎn)要概括。

閱讀下文，完成各題。

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才；年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然。自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安。感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍裂水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

（白居易《琵琶行》）

13．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思

（1）別有幽愁暗恨生（2）低眉信手續(xù)續(xù)彈

14．為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

（1）尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？()

A．不久B．尋找C．順著D．搜尋

（2）冰泉冷澀弦凝絕()

A．與世隔絕B．橫渡C．?dāng)郉．窮盡

15．簡(jiǎn)析畫線句在文中的作用。

16．選文是如何表現(xiàn)琵琶女彈奏的技藝精湛，請(qǐng)從描寫方法的角度進(jìn)行賞析。

閱讀下面的文言文，完成題。

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意，因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

17．對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋，不正確的是（）

A．明年秋，送客盆浦口明年：第二年

B．問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女本：原來(lái)（是）

C．因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之因?yàn)椋罕碓虻倪B

D．遂命酒，使快彈數(shù)曲快彈：暢快地彈

18．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

A．錚錚然有京都聲/蘇子愀然（選自蘇軾的《赤壁賦》）

B．今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間/蜀道難，難于上青天（選自李白的《蜀道難》）

C．是夕始覺(jué)有遷謫意/雖不謂吾言為是，而亦無(wú)詞相答。（選自林覺(jué)民的《與妻書》）

D．因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之/余扃牖而居，久之能以足音辨人（選自歸有光的《項(xiàng)脊軒》）

19．下列各句中，與例句的句式相同的一項(xiàng)是

例句：嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才

A．覽物之情，得無(wú)異乎？（選自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》

B．靜女其姝，俟我于城隅。（選自《詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)靜女）

C．送子涉淇，至于頓丘。（選自《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》）

D．臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。（選自司馬遷的《廉頗藺相如列傳》）

20．理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這段文言文是對(duì)《琵琶行》這首詩(shī)歌的創(chuàng)作緣由作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

B．創(chuàng)作緣由不僅是因?yàn)樗涂蜁r(shí)聽(tīng)到了美妙的琵琶聲，而且更因?yàn)榕谜Z(yǔ)觸動(dòng)了詩(shī)人情懷。

C．詩(shī)人被貶江州一直很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得以解脫。

D．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人被排擠的悲苦心情，反映了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。

21．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）元和十年，予左遷九江郡司馬。

（2）本長(zhǎng)安倡女，學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。

（3）感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意，因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。

閱讀下面的文言文。完成下面小題。

三年，王莽遣使者奉璽書、印綬、安車、駟馬迎龔勝，即拜為師友祭酒。使者付璽書，奉印綬，內(nèi)安車、駟馬，進(jìn)謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定，待君為政。思聞所欲施行，以安海內(nèi)?！眲賹?duì)曰：“素愚，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無(wú)益萬(wàn)分。”使者即上言：“方盛夏暑熱，勝病少氣，可須秋涼乃發(fā)?！庇性t許之。勝自知不見(jiàn)聽(tīng)，即曰：“吾受漢家厚恩無(wú)以報(bào)；今年老矣，旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見(jiàn)故主哉！”語(yǔ)畢，遂不復(fù)開(kāi)口飲食，積十四日死。死時(shí)七十九矣。是時(shí)清名之士，又有紀(jì)逡、薛方、郇相、唐林、唐尊，皆以明經(jīng)飭行，顯名于世。紀(jì)逡、兩唐皆仕莽，封侯，貴重，歷公卿位。郇相為莽太子四友，病死，莽太子遣使裞以衣衾其子攀棺不聽(tīng)曰死父遺言師友之送勿有所受今于皇太子得托友官故不受也。”京師稱之。莽以安車迎薛方，方因使者辭謝曰：“堯、舜在上，下有巢、由。今明主方隆唐、虞之德，小臣欲守箕山之節(jié)?！泵дf(shuō)其言，不強(qiáng)致。初，郭欽為南郡太守，蔣詡為兗州刺史，亦以廉直為名。莽居攝，欽、詡皆以病免官，歸鄉(xiāng)里，臥不出戶，卒于家。及莽篡位，召陳咸為掌寇大夫，咸謝病不肯應(yīng)。時(shí)三子參、豐、欽皆在位，咸悉令解官歸鄉(xiāng)里，閉門不出入。猶用漢家祖臘，人問(wèn)其故，咸曰：“我先人豈知王氏臘乎？”悉收斂其家律令、書文，壁藏之。

班固贊曰：春秋列國(guó)卿大夫及至漢興將相名臣，耽寵以失其世者多矣，是故清節(jié)之士，于是為貴，然大率多能自治而不能治人。王（吉），貢（禹）之材，優(yōu)于龔（勝），鮑（宣），守死善道，勝實(shí)路焉。貞而不諒，薛方近之。郭欽、蔣詡，好遁不污，絕紀(jì)逡，兩唐矣。

（選自（通鑒紀(jì)事本末·王莽篡漢）。有刪改）

22．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．莽太子遣/使裞以衣衾/其子攀棺不聽(tīng)/曰/死父遺言/師友之送/勿有所受/今于皇太子得托友官/故不受也

B．莽太子遣使裞以衣衾/其子攀棺不聽(tīng)/曰/死父遺言/師友之送/勿有所受/今于皇太子得托友官/故不受也

C．莽太子遣/使裞以衣衾/其子攀棺不聽(tīng)/曰/死父遺言/師友之送/勿有/所受今于皇太子得托友官/故不受也

D．莽太子遣使裞以衣衾/其子攀棺不聽(tīng)/曰/死父遺言/師友之送/勿有/所受今于皇太子得托友官/故不受也

23．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“加以年老被病”與“妝成每被秋娘妒”（《琵琶行并序》）兩句中的“被”字含義相同。

B．“有詔許之”與“許君焦、瑕”（《燭之武退秦師》）兩句中的“許”字含義相同。

C．“方因使者辭謝”與“謝家來(lái)貴門”（《孔雀東南飛》）兩句中的“謝”字含義不同。

D．“不強(qiáng)致”與“一篇之中三致志焉”（《屈原列傳》）兩句中的“致”字含義不同。

24．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王莽派使者強(qiáng)行征召龔勝出山給自己兒子當(dāng)老師，龔勝忠心漢室，不應(yīng)王莽之征，推卻不成后，絕食而死。

B．郇相作為太子四友之一，患病死去。太子遣使者贈(zèng)送壽衣，郇相的兒子攀著棺材婉言拒絕，受到京師人的贊賞。

C．王莽用安車迎接薛方，薛方婉言拒絕。薛方推辭的一番話表明了他不慕名利的堅(jiān)決態(tài)度，讓王莽聽(tīng)了很高興。

D．面對(duì)王莽的征召，陳咸與三個(gè)兒子都推辭不肯答應(yīng)，并回到家鄉(xiāng)閉門不出：陳咸至死仍沿用漢制，并收藏漢朝律令、文書，以期漢朝能夠興起。

25．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）制作未定，待君為政。思聞所欲施行，以安海內(nèi)。

（2）耽寵以失其世者多矣，是故清節(jié)之士，于是為貴。

26．班固如何評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)清名之士來(lái)表明傳旨？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

參考解析：

1．D

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)古今異義現(xiàn)象的能力。

A.句意：第二年秋天。明年：古義，第二年；今義，今年的下一年。

句意：于是撰寫了這首七言歌行，吟唱一番來(lái)贈(zèng)送給她。因?yàn)椋汗帕x，于是撰寫；今義，表原因。

B.句意：像鐵甲騎兵突然沖出，廝殺刀槍齊鳴。突出：古義，突然沖出；今義，鼓起來(lái)。/超出一般。

句意：整理一下衣服起身站立，收斂（深思時(shí)悲憤幽怨的）面部表情。整頓：古義，整理；今義，指整理使有條理或有秩序。/使不健全或不正常的健全或正常起來(lái)。

C.句意：青春已逝我只得嫁給商人為妻。老大：古義，上了年紀(jì)；今義，排行第一的人。/某些幫會(huì)的首領(lǐng)。/很，非常。

句意：他去了留下我在江口孤守空船。去來(lái)：古義，去了以后；今義，去和來(lái)。

D.句意：只落得自己回顧追兵，倉(cāng)皇失措。無(wú)古今異義詞。

句意：一年到頭聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)。無(wú)古今異義詞。

故選D。

2．B

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

①明年：古義，第二年；今義，今年的下一年。句意：第二年秋天。

②委身：古今都是托身的意思。句意：嫁給一個(gè)商人為妻。

③憫然：古今都是憂愁、煩悶。句意：她演奏完畢，神態(tài)憂傷。

④憔悴：古今都是瘦弱無(wú)力臉色難看的樣子。句意：但如今漂泊淪落，憔悴不堪。

⑤突出：古義，突然殺出；今義，與眾不同的優(yōu)勢(shì)。句意：又像殺出一隊(duì)鐵騎，刀槍齊鳴。

⑥整頓：古義，整理；今義，整治整改。句意：然后整理一下衣服起身站立。

⑦恬然：古今都是指安然，不在意的樣子。句意：一向心境平和。

⑧因?yàn)椋汗帕x，于是寫了；今義，表示因果關(guān)系的連詞。句意：于是撰寫了這首七言歌行。

⑨顏色：古義，臉色；今義，色彩。句意：暮去朝來(lái)我也年老色衰。

⑩當(dāng)心：古義，對(duì)準(zhǔn)琴弦中心的四根弦；今義，注意、留心。句意：一曲終了撥子從弦索中間劃過(guò)。

②③④⑦與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義用法全都相同。

故選B。

3．亦余心之所善兮雖九死其猶未悔門前冷落鞍馬稀老大嫁作商人婦千山鳥飛絕萬(wàn)徑人蹤滅（感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心；春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥；蕩胸生層云，決眥入歸鳥；山氣日夕佳，飛鳥相與還；蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看；但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。）

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

易錯(cuò)的字有：鞍，蹤，濺，眥，蓬，殷，鷙。

4．不義而富且貴于我如浮云五陵年少爭(zhēng)纏頭一曲紅綃不知數(shù)而未嘗往也而卒莫消長(zhǎng)也三軍可奪帥也匹夫不可奪志也

本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字有：陵、纏、綃。

5．運(yùn)用一系列的比喻，如將琵琶曲比作急雨、私語(yǔ)、珠落玉盤等等，寫出了音樂(lè)的不同特點(diǎn)，從而使抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體。

本題考查學(xué)生賞析描寫手法的能力。

在描寫音樂(lè)的過(guò)程中，運(yùn)用了一系列的比喻?！按笙亦朽腥缂庇辍敝斜茸骷庇?，寫出了音樂(lè)的粗重急促；“小弦切切如私語(yǔ)”中比作私語(yǔ)，寫出了音樂(lè)的親切細(xì)柔；“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”中比作珠落玉盤，寫出了音樂(lè)的錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)；“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”中比作花間鳥的名叫之聲，寫出了音樂(lè)的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美；“幽咽泉流冰下難”中比作冰下水的流動(dòng)聲，寫出了音樂(lè)的低沉凝澀；“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”中比作銀瓶破裂水漿迸出，殺出一隊(duì)鐵騎，刀槍齊鳴，寫出了音樂(lè)的激越雄壯、高亢激昂?！八南乙宦暼缌巡敝斜茸鞑\撕裂的聲音，寫出了音樂(lè)結(jié)尾時(shí)的凄厲。這些不同的比喻寫出了琵琶曲的不同特點(diǎn)，從而使抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體。

6．D7．本詩(shī)塑造了一位年輕美麗、孤獨(dú)凄涼的歌女形象。

6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表述技巧的能力。

D．“如琵琶女一樣完整豐滿”說(shuō)法錯(cuò)誤。本詩(shī)中的女子形象只是一個(gè)剪影，沒(méi)有琵琶女的形象豐滿完整。

故選D。

7．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

概括人物形象要抓住兩個(gè)特點(diǎn)——“顏如雪”“娉婷十七八”以及“愁絕”“泣”“獨(dú)”“凄切”分析。

這首詩(shī)的題目是“夜聞歌者”，“歌者”點(diǎn)明了女主人公形象的身份。

“有婦顏如雪”寫歌女膚色白皙，非常美麗。

“娉婷十七八”中的“十七八”她很年輕，“娉婷”形容女子姿態(tài)美好的樣子。本句寫出了歌女姿態(tài)美好、年輕。

“發(fā)調(diào)堪愁絕”是說(shuō)歌女歌聲中含有非常深的憂愁，“夜淚似真珠，雙雙墮明月”的意思是眼淚如兩行晶瑩的珍珠，又像晶瑩皎潔的月亮一樣落下。寫歌女唱歌時(shí)的表情，表現(xiàn)她內(nèi)心凄切之情。

“歌泣何凄切”“一問(wèn)一沾襟，低眉終不說(shuō)”寫歌女唱歌時(shí)歌聲凄切，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，以致她低頭垂淚不語(yǔ)。

所以，本詩(shī)塑造的“歌者”是一位姿態(tài)美好、年輕美麗的十七八歲的孤獨(dú)凄涼、情感凄切的歌女。

8．ACF9．D10．B11．（1）于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)，作歌用來(lái)贈(zèng)送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。

（2）白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤。12．①白居易擅長(zhǎng)詩(shī)文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩(shī)。②白居易創(chuàng)作的諷喻詩(shī)常常流傳到皇宮。③章武皇帝善于納諫，渴望聽(tīng)到正直言論。

8．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上書議論他冤枉，急切請(qǐng)求逮捕強(qiáng)盜以洗雪國(guó)恥。

“十年七月”是句外時(shí)間狀語(yǔ)，后面A處斷開(kāi)；

“盜殺宰相武元衡”中，“盜”是主語(yǔ)，“殺”是謂語(yǔ)，“宰相武元衡”是賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，其后C處斷開(kāi)；

“居易首上疏論其冤”中，“居易”是主語(yǔ)，“首上疏論其冤”是謂語(yǔ)部分，句子結(jié)構(gòu)完整，其后F處斷開(kāi)；

“以”連詞，表目的，前后聯(lián)系緊密，不可斷開(kāi)；“國(guó)恥”是“雪”的賓語(yǔ)，二者不能斷開(kāi)。

故選ACF。

9．本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。

D.“掌管文職官吏的……科舉……等事務(wù)”錯(cuò)誤，“科舉”不歸吏部掌管，為禮部掌管。

故選D。

10．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

B.“弱冠之年”錯(cuò)誤。男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”冠。由原文“年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。”可知，創(chuàng)作的文章得到了當(dāng)時(shí)著名文士顧況的贊許是在十五六歲時(shí)。

故選B。

11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“因?yàn)椤保沤癞惲x，于是撰寫；“以”，連詞，來(lái)；“共”，總共；“命”，命名。

（2）“自以”，自認(rèn)為；“好文”，喜好文治；“非次拔擢”，被動(dòng)句，被破格提拔；“非次”，破格。

12．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

由原文“居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，時(shí)之病，補(bǔ)政之缺”可知，白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。從學(xué)習(xí)寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏。由此可知，白居易擅長(zhǎng)詩(shī)文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩(shī)。

由原文“所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中”可知，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問(wèn)且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。由此可知，白居易創(chuàng)作的諷喻詩(shī)常常流傳到皇宮。

由原文“章武皇帝納諫思理，渴聞?wù)f言”可知，章武皇帝接受勸諫勵(lì)精圖治，渴望聽(tīng)到正直的言論。由此可知，章武皇帝善于納諫，渴望聽(tīng)到正直言論。

參考譯文：

文段一：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。聽(tīng)那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂(lè)的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂(lè)之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂(lè)，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺(jué)。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)，作歌用來(lái)贈(zèng)送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。

文段二：

白居易，字樂(lè)天，他從小就聰慧過(guò)人，胸懷豁達(dá)開(kāi)朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺(jué)地到門口迎接，以禮節(jié)對(duì)待他。貞元十四年，白居易才以應(yīng)貢進(jìn)士身份參加測(cè)試，禮部侍郎高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗當(dāng)廷策試制舉應(yīng)考者，白居易參加才識(shí)兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授周至縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。從學(xué)習(xí)寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問(wèn)且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵(lì)精圖治，渴望聽(tīng)到正直的言論，元和二年十一月，皇帝召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士。元和三年五月，又任命他為左拾遺。白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時(shí)候，獻(xiàn)上文章議論政事。白居易與河南人氏元稹相友善，同年應(yīng)制舉之試得中，彼此交誼深厚。元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學(xué)士李、崔群在皇上面前辯說(shuō)元稹無(wú)罪，白居易也多次上疏切勸諫?？勺嗍璩噬先s沒(méi)有答復(fù)。元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職還居下。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上書議論他冤枉，急切請(qǐng)求逮捕強(qiáng)盜以洗雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說(shuō)他浮華無(wú)德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。詔書下達(dá)，中書舍人王涯上疏議論，根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡，追回詔書授任江州司馬。

13．（1）幽深、深重（2）信隨意14．CC15．交代了詩(shī)人送別友人的時(shí)間和地點(diǎn)，描寫了秋風(fēng)蕭瑟月色慘淡的環(huán)境，表現(xiàn)了謫居生活的失意冷落和分別時(shí)感傷的愁緒。使全詩(shī)籠罩著悲涼的氣氛，為后文琵琶女的出場(chǎng)營(yíng)造凄切的背景。16．正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫從調(diào)琴、姿態(tài)、指法、情緒等表現(xiàn)琵琶女技藝精湛；用環(huán)境和聽(tīng)眾的反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)琵琶曲的感人的藝術(shù)效果。

13．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。

（1）句意：像另有一種愁思幽恨暗暗滋生?！坝摹?，形容詞，深、重。

（2）句意：她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停?！靶拧保稳菰~，隨意。

14．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。

（1）句意：尋著聲源探問(wèn)彈琵琶的是何人？“尋”，順著、依據(jù)、遵循。

故選C。

（2）句意：琴聲好像冬天的泉水被凍結(jié)一樣緩慢?！敖^”，斷、停、止。

15．本題考查學(xué)生理解分析句子作用的能力。

句意為“秋夜我到潯陽(yáng)江頭送一位歸客，冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟”，點(diǎn)明了時(shí)間，為秋天的一個(gè)夜晚；地點(diǎn)在潯陽(yáng)江頭；交待了環(huán)境——蕭瑟凄冷的秋季夜晚。營(yíng)造了凄苦冷寂的氛圍，渲染了哀景烘托了哀情，鋪設(shè)了令人傷感的背景畫面，為后文表現(xiàn)琵琶女和“我”的悲慘處境做鋪墊。

16．本題考查學(xué)生賞析藝術(shù)特色的能力。

通過(guò)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的描寫手法，展現(xiàn)琵琶女彈琴技藝的高超。

正面描寫：（1）調(diào)琴“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，姿態(tài)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，指法“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，情緒“未成曲調(diào)先有情”“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”“說(shuō)盡心中無(wú)限事”；（2）使用大量的比喻修辭：“如急雨”“如私語(yǔ)”“水漿迸”“刀槍鳴”“珠落玉盤”“鶯語(yǔ)花底”。讀來(lái)如聞其聲，如臨其境

側(cè)面描寫：（1）環(huán)境，“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”；（2）聽(tīng)眾的反應(yīng)，“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”。表現(xiàn)琵琶曲的感人的藝術(shù)效果。

參考譯文：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。聽(tīng)那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂(lè)的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂(lè)之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂(lè)，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺(jué)。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

秋夜我到潯陽(yáng)江頭送一位歸客，冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。我下馬和客人在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯要飲卻無(wú)助興的管弦。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時(shí)夜茫茫江水倒映著明月。忽聽(tīng)得江面上傳來(lái)琵琶清脆聲，我忘卻了回歸客人也不想動(dòng)身。循身輕輕探問(wèn)彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。我們移船靠近邀請(qǐng)她出來(lái)相見(jiàn)；叫下人添酒回?zé)糁匦聰[起酒宴。千呼萬(wàn)喚她才羞答答地走出來(lái)，還懷抱琵琶半遮著羞澀的臉面。轉(zhuǎn)緊琴軸撥動(dòng)琴弦試彈了幾聲，尚示成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思，似乎在訴說(shuō)著她平生的不得志；她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停，用琴聲把心中無(wú)限的往事說(shuō)盡。輕輕撫攏慢慢捻滑抹了又加挑，初彈霓裳羽衣曲接著再?gòu)椓?。大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨，小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語(yǔ)。嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。清脆如黃鶯在花叢下婉轉(zhuǎn)鳴唱，幽咽就像清泉在沙灘底下流淌。好像水泉冷澀琵琶聲開(kāi)始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生，此時(shí)悶悶無(wú)聲卻比有聲更動(dòng)人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺，又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥，四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽(tīng)，只見(jiàn)江心之中映著白白秋月影。

17．C18．A19．B20．C21．（1）元和十年，我被貶為九江郡司馬。

（2）原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。

（3）被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被貶官的感覺(jué)。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)，作成歌曲來(lái)贈(zèng)送給她。

17．本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義的能力。

C.因?yàn)椋河谑莿?chuàng)作。句意：于是寫了（這首）（七言）詩(shī)，作歌用來(lái)贈(zèng)給她（琵琶女）。

故選C。

18．本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.然：都是形容詞詞尾，……的樣子。

B.于：介詞，在/介詞，比。

C.是：代詞，這/形容詞，對(duì)、正確。

D.以：介詞，用/介詞。憑借。

故選A。

19．本題考查學(xué)生理解文言句式的能力。

例句為狀語(yǔ)后置句。

A.是固定結(jié)構(gòu)，“得無(wú)……乎”，該不會(huì)……吧。

B.狀語(yǔ)后置句，“于”是標(biāo)志。

C.沒(méi)有特殊句式，“于”引出動(dòng)作的地點(diǎn)。

D.被動(dòng)句，“見(jiàn)……于”表被動(dòng)。

故選B。

20．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

C.“遇到老朋友琵琶女”錯(cuò)，由原文“送客盆浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其，錚錚然有京聲問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦”可知，琵琶女不是的老朋友。

故選C。

21．本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。

（1）關(guān)鍵詞：左遷，貶官。

（2）關(guān)鍵詞：倡女，歌女；善才，大師；委身，托身，這里是“嫁”的意思；學(xué)琵琶于穆、曹二善才，狀語(yǔ)后置，即：于穆、曹二善才學(xué)琵琶。

（3）關(guān)鍵詞：是，這；因?yàn)?，于是?chuàng)作；歌，作歌。

參考譯文：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽(tīng)到船上有人彈琵琶。聽(tīng)那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問(wèn)這個(gè)人，原來(lái)是長(zhǎng)安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來(lái)年紀(jì)大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂(lè)的樣子，自己說(shuō)起了少年時(shí)歡樂(lè)之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來(lái)，隨遇而安，自得其樂(lè)，而今被這個(gè)人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺(jué)。于是撰寫一首長(zhǎng)詩(shī)，作成歌曲來(lái)贈(zèng)送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

22．B23．A24．D25．（1）（國(guó)家的）典章制度還沒(méi)有制定完畢，等待您來(lái)主持政事。希望聽(tīng)到您對(duì)國(guó)家大政方針的建議和指導(dǎo)，來(lái)使天下安定。

（2）為了貪戀自己的榮華富貴而喪失立身處世原則的很多，因此保有清廉節(jié)操的人，在此時(shí)是很可貴的。26．①高度評(píng)價(jià)不出仕的儒生，認(rèn)為他們雖然不能拯救西漢社會(huì)，卻能夠保持節(jié)操：龔勝以死堅(jiān)守正道，薛方用古代圣人方法避世；郭欽、蔣詡躲避濁亂。②鄙棄出仕的儒生：認(rèn)為紀(jì)逡、兩唐留戀爵祿與榮寵，喪失立身處世的原則。

22．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：王莽的太子派使者贈(zèng)送壽衣，郇相的兒子攀著棺材推辭說(shuō)：“亡父留下遺言：‘師友贈(zèng)延，不能接受?！F(xiàn)在對(duì)于皇太子來(lái)說(shuō)，是我父親的友官，因此不能接受。”京師的人都稱贊他。

“遣”的賓語(yǔ)為“使裞以衣衾”，中間不應(yīng)斷開(kāi)，所以應(yīng)在“衾”后面斷開(kāi)，排除AC；

“所受”是“勿有”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，所以應(yīng)在“受”后面斷開(kāi)，排除D。

故選B。

23．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.“含義相同”錯(cuò)誤?！霸馐?被動(dòng)，被”；句意：加上年老患病/每次妝成都被秋娘嫉妒。

B.正確。均為“允許，答應(yīng)”；句意：王莽下詔允許/答應(yīng)給您焦、瑕兩地。

C.正確?！巴妻o，拒絕/辭別”；句意：薛方通過(guò)使者辭謝/辭別我家嫁入你家。

D.