《新型玻璃》教學案例

《新型玻璃》教學設計及反思教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。2.了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。3.領悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：了解新型玻璃的特點和用途，學習作者說明事物的方法。教學準備：學生準備：1.搜集有關新型玻璃的資料。2.觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的廣泛應用。教師準備：設計一個關于學習新型玻璃的特點和用途的表格。教學流程：一、復習導入。1.師：今天，繼續(xù)我們的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奧秘。（板書課題）齊讀課題。2、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？（生說）二、引導學習，教會學習方法。1.師：這些新型玻璃都有它們獨有的特點和作用。就讓我們先來認識一種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，請同學們輕輕地朗讀課文的第一自然段，邊讀邊思考，課文是怎樣介紹這種玻璃的特點和作用的呢？請用“”畫出寫特點的句子，用“﹏﹏﹏”畫出寫作用的句子。好，開始吧！2.師：讀完了嗎？畫出了相關句子的同學請舉手！誰來讀一讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么特點？出示“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。3.師：哦？玻璃也會報警？太神奇了，它到底是怎么報警的呢？<來，同學們和老師合作，我們一起讀讀這段話>這是一種特殊的玻璃，里面有一層——生：極細的金屬絲網(wǎng)，師：這層金屬絲網(wǎng)——生：接通電源，師：跟——生：自動報警器相連。師：犯罪嫌疑人——生：劃破玻璃，師：碰著了——生：金屬絲網(wǎng)，師：警報——生：就響起來了。師：警察——生：馬上趕來，師：抓住了這個——生：劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。4.師：呀，這些珍貴字畫真是有驚無險??！如果你是博物館的館長，面對完好無損的文物，你最想對發(fā)明這種玻璃的科學家說些什么？5.師：是啊！這可都得歸于科學家的功勞，歸于“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的功勞啊，因為這種玻璃有個最大的特點，它的里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)——接著讀：6.師：看，作者把“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點介紹得多么詳細啊，我們能不能用簡明的話來概括它的特點呢？比如說用上一個詞語或一個詞組來概括，誰來試一試？生：它的特點是自動報警。7.師：嗯，你概括得非常好！通過讀書，我們知道了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有自動報警的特點。那這樣的玻璃又有什么作用呢？誰來讀讀相關的句子？生：它的作用是：這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃“，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。8.師：同意他的觀點嗎？那你們在課文中找到這個句子了嗎？都細細地讀一讀，看從作者的描述中，你能體會到什么？追問：都哪些地方用到它呢？師：這么多地方都用到了這種玻璃，作者用哪個詞把這些地方連起來了？9.師：是的，你觀察得很仔細。我們來看這種“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，采用它干嘛呢？（防盜）銀行可以采用它（防盜），珠寶店可以采用它（防盜），存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用它（防盜）師：看來“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用我們可以概括為——生：防盜。10.師：這可真是名副其實的“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”呀！作者用四個“可以”向我們說明了這種玻璃的作用之大，用途之廣。在我們生活中，還有什么東西用途也很廣泛？你能用上四個“可以”來描述一下它的用途嗎？11.師：讓我們再來回顧一下“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用，一起讀讀這段話，這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”——起：12.師：通過作者的介紹，我們清楚地了解到了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用。課文中還向我們介紹了另外四種新型玻璃，我們能不能也運用學習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的方法，來學習其它幾種新型玻璃呢？那請同學選擇一種自己最感興趣的新型玻璃，運用剛才的學習方法，自己學習，并且完成老師給同學設計的表格，好，開始吧！三、概括另四種新型玻璃學完了嗎？那請同學們匯報一下你學習的是什么玻璃，說說它的特點和作用？誰先來？種

類特

點用

途說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃

自動報警

防盜

舉例子夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

生自由匯報：引導領悟用詞準確、形象生動的特點，同時領悟出“舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作詮釋、打比方”等說明方法?！皧A絲網(wǎng)防盜玻璃”運用了“舉事例”的方法。說明“夾絲玻璃”的堅硬時，用“藕斷絲連”來形容。說明“變色玻璃”時運用“打比方”，比作“自動窗簾”。把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人和通過具體例子和數(shù)字加以說明的方法等。[設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生自主細讀文本，感悟新型玻璃的特點和作用，領悟說明的方法，抓住了重點、突破了難點。整個環(huán)節(jié)學生以自主、合作探究為主，落實了學生的主體地位，發(fā)揮了學生的主體性。學生能真正做到積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。]四、召開新型玻璃展銷會五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學生舉手，表示明白了。）不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（于老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己?，F(xiàn)在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲。）請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告?？凑l會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（笑聲。）（全班學生寫“自述”。師巡視。學生寫了將近１５分鐘。）

準備好了嗎？抽生上臺。五、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新同學們，你們真棒！相信將來你們一定能成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設中，它正起著重要的作用。（課件出示并讀最后一段：在現(xiàn)代化建設中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊！你們能否也設計出一種新型玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡，來填補玻璃發(fā)展史的空白。怎么樣，有信心嗎？那就請大家放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧。誰愿意把自己設計的新型玻璃展示給大家？六、主題升華，結束全文同學們真是