【S市小學(xué)體育課堂教學(xué)風(fēng)險問卷調(diào)查探究（附問卷）8400字（論文）】

第第頁S市小學(xué)體育課堂教學(xué)風(fēng)險問卷調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-3"\h\u144161前言 1308321.1研究背景 1107451.2研究意義 1185132研究方法和對象 2313342.1研究對象 228132.2研究方法 2148842.2.1文獻(xiàn)資料法 2188433.2問卷調(diào)查法 2177643.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 242713結(jié)果和分析 2315603.1體育教學(xué)中風(fēng)險發(fā)生頻率 2319363.2教師體育教學(xué)風(fēng)險調(diào)查 41283.2.1教師背景情況 4145813.2.2教學(xué)課堂情況 5286503.3學(xué)校管理風(fēng)險情況 7265593.3.1校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 7125613.3.2醫(yī)護(hù)監(jiān)督風(fēng)險情況 7281203.3.3體育運(yùn)動環(huán)境風(fēng)險 8111963.4學(xué)生對體育運(yùn)動風(fēng)險意識情況 966753.5教學(xué)風(fēng)險成因分析 1022923.5.1學(xué)校管理方面的原因 10145483.5.2教師方面的原因分析 10299833.5.3學(xué)生方面的原因 11225704結(jié)論和建議 11133584.1結(jié)論 11271104.2建議 128167參考文獻(xiàn)： 136937附錄一：小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀調(diào)查問卷（老師用） 1410706附錄二：小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生用） 171前言1.1研究背景處于兒童時期的小學(xué)生，是養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣的重要時期，也是身體發(fā)育的敏感時期。國家大力開展“陽光體育”運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。在學(xué)校體育開展的過程中，體育運(yùn)動傷害事故是一個不可避免的現(xiàn)象，根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，全國每年有1.4萬余中小學(xué)生因意外受到傷害，其中體育事故占有很大比重。這些事故不僅給學(xué)生本人帶來身體上的痛苦，對學(xué)生的心理以及家庭都會帶來極大的創(chuàng)傷，從而產(chǎn)生學(xué)生對體育活動望而卻步的現(xiàn)象，使學(xué)校體育工作的順利開展受到極大的阻礙，對教育行政部門和學(xué)校教學(xué)管理工作的進(jìn)行造成不小的困惑。學(xué)校體育教育授課形式中存在著一定的風(fēng)險，而目前社會各界和家長對于體育受傷等的理解依然有偏差，從而降低了體育教育的順利開展，而教師也為了降低學(xué)生受傷概率，刻意規(guī)避一些體育教學(xué)內(nèi)容，降低了體育難度，但是長久以往，小學(xué)生對體育運(yùn)動習(xí)得技能往往都比較片面，無法對完整的體育運(yùn)動有一個全面的了解。通過對體育教學(xué)風(fēng)險的研究可以為提高教學(xué)安全性提供借鑒，體育課堂上的風(fēng)險存在于體育運(yùn)動中的不可控因素，通過正確認(rèn)識風(fēng)險的存在，從而保證學(xué)校體育教學(xué)的有序開展。1.2研究意義本文以S市小學(xué)體育課教學(xué)活動的風(fēng)險防控現(xiàn)狀及對策為主要研究內(nèi)容，系統(tǒng)的對小學(xué)生體育教學(xué)活動中安全問題的參與者、教學(xué)環(huán)境和管理方面等問題進(jìn)行綜合性的研究和探討，旨在了解各小學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險防控體系的構(gòu)建，包括對風(fēng)險的識別、評估和如何應(yīng)對明確學(xué)校體育教學(xué)風(fēng)險應(yīng)對的基本程序和步驟，正確認(rèn)識制約我國學(xué)校體育教育發(fā)展的不利因素，從而找出學(xué)校在體育教學(xué)風(fēng)險應(yīng)對過程中出現(xiàn)的問題，對S市小學(xué)體育課教學(xué)中存在的風(fēng)險問題提出相應(yīng)的解決措施，通過本文的研究希望可以盡可能降低體育課教學(xué)風(fēng)險帶來的負(fù)面影響，體育風(fēng)險對學(xué)生造成的傷害，促進(jìn)體育教學(xué)工作可以平安健康有序的開展下去，為今后的體驗教育風(fēng)險研究有一定的參考價值。2研究方法和對象2.1研究對象本文以S市小學(xué)體育課堂教學(xué)風(fēng)險調(diào)查與防控措施為研究對象，具體以永安市東門小學(xué)、永安市南門小學(xué)、永安市實驗小學(xué)三所學(xué)校的學(xué)生和老師為調(diào)查對象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文所要研究的大致方向，在學(xué)校圖書館及相關(guān)論文網(wǎng)站上進(jìn)行了資料的收集，并以“小學(xué)體育課堂教學(xué)風(fēng)險”“風(fēng)險管理”“學(xué)校體育”作為關(guān)鍵詞，將課題研究過程中可借鑒資料進(jìn)行了分類整理，以此作為接下來課題研究的理論支持.3.2問卷調(diào)查法通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和專家建議，在指導(dǎo)老師的幫助下編制了體育課程教學(xué)風(fēng)險的調(diào)查問卷，此問卷包括體育老師和學(xué)生的調(diào)查，通過對結(jié)果總結(jié)分析影響小籃球運(yùn)動開展的因素。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計做信度分析數(shù)據(jù)是0.87，通過查閱相關(guān)資料借鑒其他學(xué)者的問卷內(nèi)容以及經(jīng)過老師和同學(xué)的指正修改，保證此次問卷內(nèi)容的合理性。為了保證此次問卷的信效度，特意抽取了小學(xué)4-6年級的學(xué)生，這部分學(xué)生針對問題有更好的分析回答能力，其中每年級各抽取了80名學(xué)生，針對老師發(fā)放問卷20份，回收有效問卷20分；發(fā)放學(xué)生問卷240份，回收有效問卷230份，有效率95.83%。3.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法根據(jù)收集到的資料，以及對小學(xué)體育課堂教學(xué)風(fēng)險現(xiàn)狀調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，以此作為課題研究的數(shù)據(jù)應(yīng)用；3結(jié)果和分析3.1體育教學(xué)中風(fēng)險發(fā)生頻率此次研究主要針對體育課堂上學(xué)生發(fā)生的風(fēng)險事故調(diào)查，通過分析風(fēng)險發(fā)行的頻率和密度可以直觀的分析事故和學(xué)校體育教學(xué)開展的情況的密切關(guān)系，從而可以分析出導(dǎo)致體育教學(xué)風(fēng)險的原因。表1體育教學(xué)風(fēng)險事故狀況（n=20）選項人數(shù)比例%本課堂發(fā)生過525同時課堂發(fā)生過420本校未發(fā)生過1155從學(xué)校對教學(xué)安全事故發(fā)生的情況調(diào)查分析，其中有25%的老師課堂發(fā)生過體育安全事故，20%的老師身邊發(fā)生過課堂安全事故，有55%的老師沒有親眼見過也沒有發(fā)生過自己的課堂上。說明，體育老師的體育安全事故風(fēng)險是真實存在的。表2小學(xué)生體育教學(xué)中受傷的頻率（n=230）選項人數(shù)比例%0次52.171-2次13458.263-4次46205次以上4519.56對小學(xué)生受傷次數(shù)調(diào)查，其中沒有受傷的學(xué)生比例僅為2.17%，受傷過1-2次的學(xué)生比例為58.26%，受傷3-4次的學(xué)生比例為20%，而受傷在5次以上的學(xué)生比例為19.56%。對比老師和學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析，部分學(xué)生在課堂受傷后可能并沒有告知老師，學(xué)生的受傷頻率是非常大，幾乎每個小學(xué)生都發(fā)生過體育受傷事故。表3小學(xué)生受傷體育運(yùn)動情況（n=230）項目人數(shù)比例%籃球7532.61足球7030.43排球2510.87武術(shù)125.22輪滑20.87體操114.78乒乓球3314.35羽毛球2912.61跳繩229.57跑步2410.43其他50.22對易受傷運(yùn)動項目調(diào)查分析，其中最容易受傷的項目主要是籃球、足球、排球、乒乓球和羽毛球項目，分別占比為32.61%，30.43%，10.87%，14.35%和12.61%，主要原因在這些項目是學(xué)生最喜歡的項目，而且屬于對抗比賽，運(yùn)動量大，容易受傷，所以受傷比例最高。3.2教師體育教學(xué)風(fēng)險調(diào)查3.2.1教師背景情況師資力量中最集中的體現(xiàn)就是老師的學(xué)歷、職稱、教齡和專業(yè)情況，這些都無形中和老師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技術(shù)水平和教學(xué)能力有直接的關(guān)系。學(xué)歷代表了老師在某一段學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果，職稱代表了工作中繼續(xù)教育程度，教齡代表了應(yīng)對學(xué)生突發(fā)情況的處理能力和經(jīng)驗積累情況，專業(yè)代表了體育專業(yè)知識背景。表4師資背景情況（n=20）選項情況人數(shù)比例%學(xué)歷?？萍耙韵?10本科1470碩士420職稱三級210二級945一級630高級315正高級00教齡5年以下156-10年84011-15年63016-20年42020年以上15專業(yè)體育專業(yè)630非體育專業(yè)1470從上表中可以分析，S市小學(xué)中超過90%的老師都是本科以上學(xué)歷，專科比例僅為10%，說明小學(xué)老師中的學(xué)歷水平都相對不錯。專業(yè)是體育老師的技能體現(xiàn)，其中70%的體育老師都不是體育專業(yè)畢業(yè)，70%的老師是非體育專業(yè)的，而是其他學(xué)科老師兼任，無形中加大了體育教學(xué)的風(fēng)險，而且大部分老師主要是一級和二級，高級以及職稱老師比例僅為15%。從教齡上分析，體育老師的教學(xué)經(jīng)驗都在6年以上占比為95%，說明老師已經(jīng)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也可以在日常教學(xué)過程中處理面對的體育安全事故。表5對教學(xué)中傷害事故應(yīng)對方法了解情況（n=20）選項人數(shù)比例%基本了解525部分了解1260不了解315從老師對安全事故應(yīng)急處理方法的了解程度，其中有25%的老師基本了解，60%的老師部分了解，有15%的老師不了解。也就是只有少部分老師完全了解教學(xué)風(fēng)險安全事故的處理方法。3.2.2教學(xué)課堂情況體育老師上課的關(guān)鍵是選好場地器材，安排好教學(xué)內(nèi)容，完成目標(biāo)內(nèi)容，設(shè)計好運(yùn)動負(fù)荷，完成練習(xí)和放松環(huán)節(jié)的內(nèi)容。表6體育老師備課情況（n=20）選項人數(shù)比例%每一次課630大多數(shù)課945備課較少315沒有備課210從上表顯示，目前有30%的體育老師每一堂課都備課，有45%的老師大多數(shù)時候備課，15%的老師備課很少，有10%的老師沒有備課。表7場地器材檢查情況（n=20）選項人數(shù)比例%每次課認(rèn)真檢查并安全教育15每次課簡單檢查并安全教育15多數(shù)時候檢查和安全教育840少數(shù)時候檢查和安全教育735沒有檢查和安全教育315從上表分析，5%的體育老師每次上課都會認(rèn)真檢查并安全教育，50%的老師少數(shù)甚至不檢查和安全教育，說明大多數(shù)老師對于場地器材的檢查情況相對不關(guān)注。體育老師上課教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性、教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性、課堂教學(xué)組織的嚴(yán)謹(jǐn)性等方面都是評價一個堂課教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，課程越規(guī)范，越完成，越嚴(yán)謹(jǐn)則可以更有效的降低體育課堂教學(xué)風(fēng)險。表8老師教學(xué)課堂內(nèi)容評價（N=230）選項情況人數(shù)比例%準(zhǔn)備活動開展情況每次課都開展16571.74偶爾開展4017.39不開展2510.87課堂秩序情況井然有序8336.09比較亂12453.91混亂2310教學(xué)方法運(yùn)用情況授課靈活多樣8737.83上課傳統(tǒng)保守9541.3上課比較呆板3515.22上課方法不科學(xué)135.65體育運(yùn)動負(fù)荷情況很累（大汗淋漓）10244.35有點累（中度出汗）4720.43感覺良好（微微出汗）3113.48沒有感覺（無汗）5021.74從上述數(shù)據(jù)顯示，每次課程都開展活動的比例有71.74%，上課是不進(jìn)行準(zhǔn)備活動或偶爾開展準(zhǔn)備活動的38.26%，學(xué)生中認(rèn)為課堂秩序井然有序的比例為36.09%，比較亂的有53.91%，認(rèn)為混亂的比例有10%。其中認(rèn)為老師授課靈活多樣的有37.83%，認(rèn)為老師傳統(tǒng)保守呆板的有56.53%，認(rèn)為老師上課方法不科學(xué)的有5.65%；在體育課上感覺運(yùn)動量適中中度出汗或大汗淋漓的占比64.78%，微微出汗或不出汗的比例為35.32%。綜合分析，目前教學(xué)課堂上課堂秩序維持難度大，對教學(xué)課堂秩序維持缺乏重視，而小學(xué)生天生活潑好動容易過度興奮或疲勞這些都增加了體育教學(xué)風(fēng)險。3.3學(xué)校管理風(fēng)險情況3.3.1校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度表9學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的支持程度（n=20）選項人數(shù)比例%非常不支持210不支持210一般420支持840非常支持420學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度很好的一個體現(xiàn)就是對體育工作的支持程度，目前有60%的老師表示學(xué)校對體育工作非常支持，有20%的老師認(rèn)為學(xué)校對體育工作不支持，而20%的老師表示一般。說明，目前S市小學(xué)對于體育運(yùn)動的支持程度較大，校領(lǐng)導(dǎo)也都認(rèn)識到體育價值功能，也非常有利于體育運(yùn)動的開展。3.3.2醫(yī)護(hù)監(jiān)督風(fēng)險情況學(xué)校醫(yī)護(hù)監(jiān)督管理情況是學(xué)校管理的一個客觀體現(xiàn)，醫(yī)護(hù)監(jiān)督越完善也有有利于小學(xué)生形成健康認(rèn)識，醫(yī)護(hù)監(jiān)督主要體現(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生的體檢安排、學(xué)校醫(yī)護(hù)工作室的人員配置和學(xué)生健康檔案管理情況。圖1學(xué)校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)務(wù)人員配備情況對學(xué)校醫(yī)務(wù)人員配備情況分析，其中沒有配備醫(yī)務(wù)室或醫(yī)務(wù)人員的比例為80%，如果學(xué)生發(fā)生運(yùn)動損傷，那么就沒有專業(yè)的救助和護(hù)理，從而會導(dǎo)致危險系數(shù)增高。3.3.3體育運(yùn)動環(huán)境風(fēng)險體育教學(xué)風(fēng)險中一項非常重要的決定因素就是體育運(yùn)動環(huán)境風(fēng)險，體育運(yùn)動主要在教學(xué)場地上開展，依靠器材來完成內(nèi)容教學(xué)。表10體育場地開展體育教學(xué)符合情況（n=20）選項人數(shù)比例%非常符合210符合420基本符合420不符合420非常不符合630有50%的老師認(rèn)為現(xiàn)有的體育長度不符合體育教學(xué)要求，有30%的老師認(rèn)為現(xiàn)有的體育場地符合體育教學(xué)開展的要求。表11器材場地維修情況（n=20）選項人數(shù)比例%定期檢修840不定期檢修1050不檢修210對場地維修情況調(diào)查分析，其中有40%的老師選擇了學(xué)校定期維修，有50%的老師選擇了不定期檢修，有10%的老師選擇了不檢修。表12班級授課人數(shù)情況（n=20）選項人數(shù)比例%50人以下21051-60人42061-70人84070人以上630學(xué)生和運(yùn)動器材是直接接觸，運(yùn)動器材和場地面積是保證教學(xué)順利開展的決定因素，一般上學(xué)生上課人數(shù)越多，體育活動中也越擁擠，那么越有可能發(fā)生體育受傷事故。其中學(xué)生人數(shù)在50人以下的比例為10%，而超過50人的比例為90%，相對于普通授課班級群體來說，體育老師的教學(xué)活動的風(fēng)險較大。3.4學(xué)生對體育運(yùn)動風(fēng)險意識情況體育教學(xué)中學(xué)生有很多情況下是自身不注意規(guī)避風(fēng)險而造成的，這些安全事故的發(fā)生對于學(xué)生不僅可以帶來傷害，也擾亂了正常的教學(xué)秩序。學(xué)生對風(fēng)險的認(rèn)知情況，對風(fēng)險的主動規(guī)避，可以有效的降低教學(xué)風(fēng)險發(fā)生的概率。表13身體不適時候和授課老師溝通情況（N=230）選項人數(shù)比例%不告知老師4620不主動告知老師11951.74主動告知老師6528.26小學(xué)生普遍年齡較低，活潑好動，其中不告知老師的學(xué)生比例為20%，不主動告知老師的比例為51.74%，主動告知老師的比例為28.26%。說明，由于一些因素，學(xué)生大多數(shù)情況不會去主動和老師溝通自己身體不適情況。也說明，小學(xué)生需要教育引導(dǎo)，主動反應(yīng)在體育課運(yùn)動中身體的不適情況。表14對準(zhǔn)備活動認(rèn)知（N=230）選項人數(shù)比例%根本沒必要3013.04有必要18580.44很有必要156.52教學(xué)體育風(fēng)險的預(yù)防重要方式就是展開準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動可以將身體的惰性和柔韌性打開，從而有效的降低運(yùn)動中出現(xiàn)的運(yùn)動損傷等問題，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為有必要展開準(zhǔn)備活動占比80.44%。僅有13.04%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要。說明學(xué)生目前對于風(fēng)險預(yù)防有了一定的認(rèn)識，而老師也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生開展課前準(zhǔn)備活動，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)積極做準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣。3.5教學(xué)風(fēng)險成因分析3.5.1學(xué)校管理方面的原因目前學(xué)校器材設(shè)施不安全因素造成的運(yùn)動風(fēng)險是主要原因之一，目前雖然教學(xué)場地可以簡單滿足日常教學(xué)，但是教學(xué)過程中學(xué)生人數(shù)過多，而被調(diào)查的學(xué)校多處于城市的繁華地段，用地較為緊張，所以導(dǎo)致學(xué)校體育活動場地不夠充裕。而一些器械設(shè)施不定期檢修而已，一些器材如果不及時維修或更換，很容易發(fā)生教學(xué)安全事故。而S區(qū)的幾所小學(xué)中有部分學(xué)校是沒有配置醫(yī)務(wù)室或醫(yī)務(wù)人員的，導(dǎo)致如果學(xué)生發(fā)生緊急損傷，無法得到科學(xué)有效的醫(yī)學(xué)應(yīng)急處理，從而可能延誤學(xué)生的病情。3.5.2教師方面的原因分析首先，對于體育知識掌握的較少。目前體育老師的知識水平略有差異，只有一小部分體育老師是體育專項出身，大多數(shù)體育老師都是其他教學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，所以對于應(yīng)急急救措施掌握較少。其次，教學(xué)組織不恰當(dāng)。部分老師上課前準(zhǔn)備工作不充分，教學(xué)內(nèi)容難點把握不齊全，從而對于教學(xué)過程中可能遇到的問題或安全事故無法預(yù)料，從而在發(fā)生突發(fā)事故的時候無法及時有效的處理解決。在課堂上，老師在課堂秩序組織方面較差，學(xué)生活潑好動，而老師由于缺乏維持課堂秩序良好的技巧，無法有效的組織學(xué)生運(yùn)動，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂上發(fā)生安安全事故，比如打架等。再次，課堂運(yùn)動負(fù)荷設(shè)計不合理。運(yùn)動負(fù)荷是檢驗教學(xué)效果的最有效的評估方式，運(yùn)動負(fù)荷適中情況下，往往學(xué)生會感覺出汗但是不會太勞累，休息片刻就可以重新進(jìn)行運(yùn)動；而運(yùn)動負(fù)荷不足則會無法起到有效鍛煉的效果，運(yùn)動負(fù)荷過大則身體過度勞累，在結(jié)束體育之后依然無法有效集中精神。而顯然現(xiàn)在課堂上，體育課的運(yùn)動負(fù)荷屬于稍微過大的情況，從而導(dǎo)致學(xué)生更多的是大汗淋漓。3.5.3學(xué)生方面的原因小學(xué)生很多不善于和老師溝通，對于在體育課受傷的時候選擇不主動和老師溝通，由此可能會導(dǎo)致受傷情況更加嚴(yán)重，或者由于沒有及時做好處理導(dǎo)致?lián)p傷部位感染；在課堂上，學(xué)生受傷的原因很多，可能是因為沒有按照老師的技術(shù)要求而受傷；也有可能不聽老師安排指揮，擅自模仿危險動作而受傷；也有可能是在沒有安全防護(hù)的前提下，私自去嘗試危險器械等；學(xué)生自身原因造成的傷害也嚴(yán)重影響到了日常教學(xué)活動的開展，也給自己的帶來的嚴(yán)重的傷害。4結(jié)論和建議4.1結(jié)論體育是小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，提高身體素質(zhì)的重要課程內(nèi)容。本文對S市小學(xué)體育課教學(xué)活動風(fēng)險現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：4.1.1超過90%的學(xué)生都在運(yùn)動中發(fā)生過損傷；最容易發(fā)生運(yùn)動損傷的項目為籃球、排球等競技類項目；而學(xué)生在受傷的時候大多數(shù)情況下不愿意和老師溝通。4.1.2部分老師上課會積極備課，而大部分老師不能每次都認(rèn)真檢查器材和安全教育；75%的老師對受傷救濟(jì)了解一點或不了解；4.1.3課堂上老師會安排準(zhǔn)備活動，但是課堂秩序有點混亂，教學(xué)方法傳統(tǒng)呆板，學(xué)生負(fù)荷過重；4.1.4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育運(yùn)動比較支持，但是80%的學(xué)校沒有配備醫(yī)務(wù)室或醫(yī)務(wù)人員；學(xué)校場地大部分無法滿足日常體育教學(xué)，而器材往往處于維修不及時狀態(tài)；4.1.5導(dǎo)致體育教學(xué)風(fēng)險發(fā)生的因素主要有學(xué)校管理方面、教師教學(xué)管理方面和學(xué)生自身因素。4.2建議4.2.1學(xué)校方面建立健全學(xué)校的安全管理制度，制定關(guān)于體育場地設(shè)施建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，定期對器材進(jìn)行檢修，比如每周到檢查一次所有的器械設(shè)備，并對陳舊設(shè)備及時更新替換，與此同時，對于一些危險器材等存放應(yīng)該由專人看管，防止學(xué)生私自使用。4.2.2教師方面努力提升自身的體育素養(yǎng)，一方面豐富對于體育知識的掌握學(xué)習(xí)情況，每次上課都需要對場地器材盡心檢查，對學(xué)生展開安全教育；采取有效的教學(xué)方法和組織形式，規(guī)范上課，對于學(xué)生的活動情況及時觀察，防止學(xué)生私自去使用危險的器材，對于學(xué)生的動作要領(lǐng)進(jìn)行切實監(jiān)督，防止運(yùn)動中安全事故的發(fā)生，從而規(guī)避應(yīng)對教學(xué)風(fēng)險的發(fā)生。4.2.3學(xué)生方面豐富學(xué)生的課后體育活動，成立小學(xué)籃球、足球、跑步等專項體育興趣小組，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展；同時，通過各種途徑，比如大字報、黑板報、體育安全意識等作文比賽等，來提升學(xué)生對體育科學(xué)鍛煉的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉，自主風(fēng)險預(yù)防的意識；體育老師，也可以專門針對容易受傷的體育運(yùn)動展開體育安全課程，幫助學(xué)生分析受傷原因，從而幫助學(xué)生建立正確的鍛煉房還是，從而使學(xué)生行為更加安全。參考文獻(xiàn)：[1]吳珈藍(lán).中小學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險困境及對策[N].江蘇教育報,2020-08-21(003).[2]王麗也,宮爽.我國基礎(chǔ)教育體育教學(xué)風(fēng)險識別與應(yīng)對策略[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(12):76+78.[3]秦衛(wèi)娜.煙臺市初中體育教學(xué)風(fēng)險評估與對策研究[D].魯東大學(xué),2018.[4]張文蒙.九年義務(wù)教育體育教師教學(xué)活動風(fēng)險防范研究[D].浙江師范大學(xué),2018.[5]王曉萍.山西省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險管理研究[D].山西師范大學(xué),2017.[6]凌應(yīng)昌.成都市中小學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險應(yīng)對策略的調(diào)查與研究[D].四川師范大學(xué),2016.[7]束衛(wèi)東,束云.風(fēng)險管理視域下中小學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險的研究[J].運(yùn)動,2014(11):109-110.[8]辜音奎.中學(xué)田徑教學(xué)風(fēng)險評估及對策研究[D].成都體育學(xué)院,2013.[9]李萬虎,鐘霞.學(xué)校體育風(fēng)險管理研究追溯與風(fēng)險應(yīng)對反思[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2013,27(01):95-100.[10]鄭柏香,白風(fēng)瑞,鄒紅,謝忠萍.學(xué)校體育風(fēng)險管理中的幾個理論問題探討[J].體育與科學(xué),2009,30(06):90-92.[11]袁春.學(xué)校體育教學(xué)風(fēng)險產(chǎn)生的原因及預(yù)防[J].教育科研論壇,2008(08):32-33.[12]張超慧,張俊.學(xué)校體育風(fēng)險利益透視[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2004(05):603-604.附錄一：小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀調(diào)查問卷（老師用）尊敬的體育教師：我是體育學(xué)院的一名體育學(xué)生，為了了解小學(xué)體育教學(xué)中存在的風(fēng)險，以及發(fā)生后如何應(yīng)對，我設(shè)計了本問卷，希望引起同學(xué)您的關(guān)注，這將在我的研究中發(fā)揮重要作用，感謝您可以如實的填寫以下問題（在選項“√”下）。謝謝您的幫助！祝您生活愉快！天天開心！基本信息：教齡：（）a5年以下b6-10年c11-15年d16-20年e20年以上學(xué)歷：（）a?？萍耙韵耣本科c碩士及以上職稱：（）a三級b二級c一級d高級e正高級填寫說明：請將您所選答案的序號填寫在括號內(nèi)。1.你所在學(xué)校體育風(fēng)險事故狀況？（）a本課堂發(fā)生過b同事課堂發(fā)生過c本校未發(fā)生過2.您認(rèn)為對抗類項目和非對抗類項目哪一種更容易發(fā)生體育活動傷害事故？（）a對抗類項目b非對抗類項目c其它3.您認(rèn)為男生和女生哪一種性別的學(xué)生更容易發(fā)生體育課堂傷害事故？（）a男生b女生4.您認(rèn)為男生和女生哪一種性別的學(xué)生更容易在學(xué)校開展的體育社團(tuán)課和體育興趣小班中發(fā)生傷害體育活動傷害事故？a男生b女生c差不多5.您上課前是否檢查體育教學(xué)場地器材進(jìn)行安全教育情況?（）附錄48a每次課認(rèn)真檢查并安全教育b每次課簡單檢查并安全教育c多數(shù)時候檢查和安全教育d少數(shù)時候檢查和安全教育e沒有檢查和安全教育6.您是否了解體育教學(xué)傷害事故的應(yīng)對方法？（）a基本了解b部分了解c不了解7.您是否每次上體育課前都有備課？（）a每一次課b大多數(shù)課c備課較少d沒有備課8.您所學(xué)的專業(yè)？（）a體育專業(yè)b非體育專業(yè)1.您所在學(xué)校對體育工作的支持程度是?（）a非常支持b支持c一般d不支持e非常不支持2.您所在學(xué)校每學(xué)年開展校級運(yùn)動會情況？（）a1次b2次c3次及以上3.您所在學(xué)校每年組織體育教師參加校園風(fēng)險相關(guān)培訓(xùn)情況？（）a沒有開展b3次及以下c3次以上4.