2022-2023學(xué)年部編語文七年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)測試題一 （）

Word文檔下載后可自行編輯1/12022—2023學(xué)年部編語文七年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)測試題一（）一、積累運(yùn)用(共20分)

1.給語段中加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

寒凝大地,它頑強(qiáng)地開出一朵朵美麗的花。白色、粉紅色的,一片片攢在一起,點(diǎn)綴著殘冬。粉嫩的花蕊散發(fā)著一陣陣清香,顯得神采yìyì,令人心曠神怡?！斑b知不是雪,為有暗香來”,那香氣不是其他花能媲美的。

①攢②yìyì

2.依次填入下列句中空缺處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

①父母的愛像一片天空,我們在它的下無憂無慮地成長。

②初中生活,原來不只是平靜與,還有競爭、碰撞與友情。

③貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家,更是極其理想化的建筑藝術(shù)家,善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐,創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

A.袒護(hù)安適從而

B.庇護(hù)安適從而

C.袒護(hù)安閑進(jìn)而

D.庇護(hù)安閑進(jìn)而

3.下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

A.我國登山隊(duì)員不畏嚴(yán)寒和艱險(xiǎn),神通廣大地從喜馬拉雅山北麓攀上了山頂,創(chuàng)造了奇跡。

B.下課的鈴聲響過后,操場上頓時(shí)人聲鼎沸,熱鬧非凡。

C.我們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,應(yīng)該不恥下問,虛心向他人請教。

D.各級(jí)用人單位越來越重視人才梯隊(duì)建設(shè),使各方面人才各得其所,盡展其長。

4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(2分)()

A.四川三星堆遺址發(fā)掘中,3號(hào)坑出土的青銅頭像、青銅面具、青銅神樹等一系列青銅器,尤其引人注目。

B.由市環(huán)衛(wèi)部門開展、籌備、策劃的“我為城市添光彩”活動(dòng),得到廣大市民的熱烈響應(yīng)。

C.近年來,我國鐵路建設(shè)已取得豐碩成果,但因市場規(guī)模巨大,還不能完全滿足客運(yùn)、貨運(yùn)。

D.調(diào)查組經(jīng)過長達(dá)三個(gè)月的調(diào)查研究,認(rèn)為這次事故的根本原因是操作人員違反操作規(guī)程造成的。

5.填上空。(5分)

①《觀滄海》一詩中寫大海水波蕩漾,山島高聳矗立的句子是:“,?！?/p>

②《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔,波光粼粼的詩句是:“,?！?/p>

③《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中具有“老驥伏櫪,志在千里”氣概的詩句是:“,?！?/p>

④子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,,。,。,不亦君子乎”

6.名著閱讀。(2分)

照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì),吊烈士,罵滿洲;此后便有人主張打電報(bào)到北京,痛斥滿政府的無人道。會(huì)眾即刻分成兩派:一派要發(fā)電,一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的,但當(dāng)我說出之后,即有一種鈍滯的聲音跟著起來:“殺的殺掉了,死的死掉了,還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上,我發(fā)言大抵就反對;我早覺得奇怪,注意著他的了,到這時(shí)才打聽別人:說這話的是誰呢,有那么冷

文段選自《》(書名),是。文段中的“他”指的是?！八笔且粋€(gè)的人。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

為了使同學(xué)們進(jìn)一步了解漢字,班級(jí)準(zhǔn)備出一期“感受漢字魅力,增加文化積淀”黑板報(bào)。請你完成下面部分欄目的任務(wù)。

(1)請你簡要概括這則材料的內(nèi)容。(2分)

自秦代統(tǒng)一文字以來,講說各種方言的中國人都認(rèn)同漢字這個(gè)符號(hào),認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。因而,漢字能夠被中國不同的方言地區(qū)或不同民族的人們所認(rèn)同和接受,成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào)。

(2)在“漢字的魅力”欄目中,同學(xué)們準(zhǔn)備采用下面的材料,大家共擬出了6個(gè)小標(biāo)題,請你為下面兩則材料各選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(寫出序號(hào)即可)(1分)

材料一:

漢字一字一音,每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào),讀起來響亮清晰,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,有節(jié)奏感,有音樂美,寫成的詩文有抑揚(yáng)頓挫的美感;漢字字形優(yōu)美,它已成為任何其他文字所無法相比的書法藝術(shù)。

材料二:

漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系,“笑”字,活潑可愛;“哭”字,愁眉苦臉;“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。

(3)黑板報(bào)還擬設(shè)“巧用漢字積累詞語”一欄,請你就《詞語理解方法談》這一題目寫一段話,結(jié)合一個(gè)四字詞語或俗語,介紹一個(gè)積累的方法。(80字左右)(可以從下列給出的詞語中選擇,也可自選)(2分)

備選詞語:①破釜沉舟②各行其是③吃一塹,長一智

二、閱讀欣賞(共50分)

(一)(4分)

晚望

鄭珍

向晚古原上,悠然太古春。

碧云收去鳥,翠稻出行人。

水色秋前靜,山容雨后新。

獨(dú)憐溪左右,十室九家貧。

8.這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪出一幅清新明麗的春景圖,請簡要賞析其運(yùn)用的寫景手法。(2分)

9.這首詩是怎樣表述詩人思想感情的請結(jié)合全詩加以概括分析。

(2分)

(二)(8分)

(甲)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。

——《世說新語·言語》

(乙)盧志①于眾坐問陸士衡②:“陸遜、陸抗是君何物③”答曰:“如卿于盧毓、盧珽?！笔魁垻苁?。既出戶,謂兄曰:“何至如此!彼容不相知也?！笔亢庹?“我父、祖名播海內(nèi),寧有不知鬼子⑤敢爾!”議者疑二陸優(yōu)劣,謝公⑥以此定之。

——《世說新語·方正》

注:①盧志:字子道。父親盧珽,祖父盧毓。②陸士衡:陸機(jī),字士衡。父親馬陸抗,祖父陸遜。③何物:什么人。魏晉人重視避諱,不能當(dāng)面說出對方長輩的名字,直指祖父、父親名字,最為無禮。④士龍:陸云,字士龍。陸機(jī)的弟弟。下文的“二陸”即陸云與陸機(jī)。⑤鬼子:罵人用語。⑥謝公:謝安,東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。

10.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

①俄而雪驟俄而:

②未若柳絮因風(fēng)起因:

③盧志于眾坐問陸士衡于:

④既出戶既:

11.《世說新語》的語言富有含蓄的特點(diǎn),讓人回味無窮。請結(jié)合甲、乙兩文的結(jié)尾部分分析。(4分)

12.讀完《詠雪》后,你對謝安的初步印象是什么讀完乙文后,你對謝安又有了怎樣的認(rèn)識(shí)寫出你對這一魏晉人物的評(píng)價(jià)。(2分)

(三)(8分)

①A.那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B.母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候”“你要是愿意,就明天”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?煩不煩幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去了,就再也沒回來。

③鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

④鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑤又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……

——《秋天的懷念》

13.從文中A、B兩處畫線句任選一處從寫法特點(diǎn)及作用的角度談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

14.選文語言雖質(zhì)樸卻感情深厚,試舉一例加以賞析。(4分)

(四)(14分)

防疫的智慧,藏在中國傳統(tǒng)禮儀中

①縱觀我國歷史,疫情并不少見。在殷墟出土的甲骨文中,便有“蠱”“疾”等文字的記載,“癘”字亦多見于《尚書》《山海經(jīng)》中,這表明,中國人很早就對疫病有了初步了解。

②但中國古人的智慧之處在于,他們懂得防疫以預(yù)防為先。中國是禮儀之邦,衣食住行,宴飲坐臥,禮儀無處不在,在古代傳統(tǒng)禮儀中,也處處體現(xiàn)著防疫的智慧。

③相較國際通用的握手禮,中國古人傳統(tǒng)的拱手禮更悠久,也更有歷史底蘊(yùn)。甲骨文上記錄的象形“人”字,就是由拱手的人演化

而來。

④作為頗具中國特色的一種問候禮儀,拱手禮俗稱作揖?！耙径Y”源于周代以前,于今已有3000多年的歷史?！耙尽本褪且哉玖⒆藙荨⒉挥霉虬莸亩Y節(jié)。諸子百家先賢們的畫像,老子、孔子、孟子、莊子無一不是行著拱手禮。

⑤古人見面拱手作揖,一般在一米開外,保持一定距離,無形中降低了疾病傳染風(fēng)險(xiǎn),且顯得有禮有度。所以很多禮學(xué)專家都認(rèn)為,拱手禮不僅是最體現(xiàn)中國人文精神的見面禮節(jié),而且也是最恰當(dāng)?shù)囊环N交往禮儀。

⑥最早中國古人穿著的衣服是緊袖子的,從安陽殷墟婦好墓出土的玉雕人像得知,商代衣著為上衣下裳制,上穿交領(lǐng)窄袖式短衣,衣上布滿花紋,是緊袖子的,直到西周中期才開始流行寬袍大袖。

⑦說到袖子,很多人會(huì)認(rèn)為,古人把東西都藏進(jìn)袖子里,所以大袖是用來裝東西的。這個(gè)說法有些片面,因?yàn)椴皇撬袧h服的袖子都可以裝東西,一般來說只有琵琶袖才可以在里面放東西,垂胡袖也可以放一些,但窄袖、劍袖、直袖、方袖是無法放東西的,廣袖也很寬大,卻也放不了東西。

⑧但說話時(shí)習(xí)慣性地用廣袖掩鼻,很大程度上減少了飛沫的傳播。從“掩涕”“掩面”“掩泣”等詞語中可以看出,在古代生活習(xí)俗中,寬大的衣袖真能當(dāng)毛巾、手帕,用來拭淚、擦汗、遮面、擋陽等?！把谛涔ゐ挕闭f的就是一個(gè)以袖掩鼻的故事。當(dāng)然,寬袍廣袖今天已無必要,但古人那種互不相擾的公共意識(shí)則是必需的。

⑨《馬可·波羅游記》中提到,“元制規(guī)定,向大汗獻(xiàn)食者,皆用絹巾蒙口鼻,以防唾沫污染食品”,表明中國人元代便有使用“口罩”的習(xí)慣。

⑩由于防疫的需要,“分餐制”的用餐方式開始被提倡。很多人以為分餐制是西方的禮儀,但其實(shí),我國很早就有分餐而食的傳統(tǒng)。

比如,《周禮》記載:“設(shè)席之法,先設(shè)者皆言筵,后加者為席?！惫湃讼囟?筵和席都是宴飲時(shí)鋪在地上的坐具,筵長、席短。鋪設(shè)好坐具后,作用類似小餐桌的“案”“幾”等分別放置在筵席之上,一人一案,西周時(shí)期的貴族們按禮儀分開落座、分開進(jìn)食。兩漢時(shí)期,分餐制得以繼續(xù)傳承。在漢墓壁畫、畫像石和畫像磚上,經(jīng)?？梢钥吹较囟⒁蝗艘话傅难顼媹雒?。

有些古代的分餐制度為了突出地位的不同,會(huì)根據(jù)賓客身份,準(zhǔn)備規(guī)格不同的食物,但也有一些貴族為了表現(xiàn)自己禮賢下士,采取規(guī)格相同的食物分餐。

此外,今人一直呼吁大家“勤洗手”以保持個(gè)人衛(wèi)生,古代同樣如此。《禮記·玉藻》中記載:“日五盥。蓋謂洗手不嫌頻數(shù)耳?！闭f的是每天要洗五次臉,而洗手的次數(shù)那是越多越好了。

15.本文從哪幾個(gè)方面描寫了藏在中國傳統(tǒng)禮儀中的防疫智慧請簡要概括。(3分)

16.下面這段文字應(yīng)該放在選文第幾段末尾說明理由。(4分)

《史記》記載:“孟嘗君曾待客夜食,有一人蔽火光?？团?以飯不等,輟食辭去。孟嘗君起,自持其飯比之。客慚,自剄。士以此多歸孟嘗君?！?/p>

17.舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。(3分)

18.第⑦段中加點(diǎn)的“一般來說”體現(xiàn)了說明文語言怎樣的特點(diǎn)有何表述效果(4分)

(五)(16分)

爹娘樹

張金剛

①我的老家在一個(gè)山坳里,樹木連綿遍野。那里的樹與村里的人一樣,綿延了不知多少代,其中與我相伴的那些樹,令我永遠(yuǎn)牽念。一些樹貼上了“老張家”的標(biāo)簽,是屬于父母的,我親切地喚作“爹娘樹”。

②“爹娘樹”品類不一,凡土生土長的樹種都有些,大大小小有百余棵,遍布我家田間地頭、屋前屋后。它們有分田地時(shí)帶的,有老家院兒里祖?zhèn)鞯?還有父母親手培植的。父母把它們視若兒女,精心呵護(hù)并時(shí)常念叨:“說不定哪天就能沾上它們的光!”

③父親個(gè)頭不高,但身形靈活。過去,每年冬季,他都會(huì)腰別鐮刀,噌噌爬上樹干,修理那些瘋長的枝丫。經(jīng)過父親的精心護(hù)理后,鉆天楊開始“鉆天”,洋槐樹不再乖張,一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我:“小子呀,你也像這樹一樣,不修理就成不了材!”我叉腰抬頭朝樹上喊:“那你下來修理我呀!”說完,我倆都笑了。

④冬去春來,修剪過的樹木冒出新芽,父親又會(huì)剪些楊樹枝,扦插在自家河埂上、溝渠邊、農(nóng)田里。他說:“每年栽一些,以后又是一片樹林!”還真是這樣,如今幾十年過去,我老家的那幾片楊樹林已郁郁蔥蔥。

⑤記得哥哥結(jié)婚那年,父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹,請了村里蓋房把式最好的木匠,在山腳下蓋起了5間土木新房,讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進(jìn)了家。那些父親一手培育成材的樹木,即使不再撒下蔭涼,也換了種方式繼續(xù)幫著老張家遮風(fēng)擋雨,開枝散葉。

⑥那年我考上師范,收到錄取通知書那天,父親高興地放了一掛鞭,對著老房山墻外的兩株老洋槐念念有詞:“老洋槐啊,孩子的學(xué)費(fèi)就靠你了!”說完,摩拳擦掌地砍起樹來?？恐u樹木賺取的1000多元,父親送我走出了大山,我得以進(jìn)城求學(xué)。

⑦母親雖然瘦弱,卻能勤勞持家。母親總會(huì)千方百計(jì)地從田野溝谷尋得各種果樹苗,有柿樹苗、棗樹苗、核桃樹苗、蘋果樹苗、石榴樹苗……移栽在我家房前屋后和田間地頭,費(fèi)盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹。

⑧老房墻角處,有一棵李子樹,可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏,黃杏先熟。我對著黃澄澄的大黃杏,直流口水,“娘呀,這些大黃杏深得我心”!摘下杏來咬一口,酸甜可口,“太解饞了”!母親喜滋滋地看著我吃,眼中充滿了慈愛,說:“小時(shí)候帶你走親戚。你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞,就嫁接了兩枝,好幾次才成活呢?！蔽页灾S杏,想著家里的那些果樹,說:“這么多果樹,得結(jié)多少果子啊,我們也吃不完呀!”母親說:“吃不完的果子,你爹去集上賣,賣了錢也能貼補(bǔ)家用……”如今,那些樹還在,一年年?duì)縿?dòng)著我回家的腳步。

⑨有一年秋天,我回家?guī)湍赣H摘柿子。當(dāng)年的小樹已高大挺拔,碩果滿枝。在家的那些天,母親略顯神秘地領(lǐng)我走了幾道谷、幾塊地,讓我認(rèn)認(rèn)家里的果木樹。在母親的指引下,我知道了村北有三棵核桃樹、五棵棗樹,村東有兩棵杏樹、四棵花椒樹,村南有兩棵柿樹、一棵山楂樹,老屋附近還有四棵桃樹、一棵李子樹;也知道了這些果樹參差的樹齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時(shí)令。

⑩母親坐在院里的蘋果樹下喘著氣,說:“每年我都會(huì)栽些樹。如果真有一天我干不動(dòng)了,或是不在了,你們照樣能吃到應(yīng)時(shí)的果子,摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘,也是個(gè)念想不是”我連連說:“是。”母親滿意地笑了,起身做飯,我卻坐在原地,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),一時(shí)不知如何是好,只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里。

一日,父親打電話說,村里修路要占地,要砍掉一片楊樹林。他雖不舍,卻識(shí)得大體。幾日后,他招呼我回家,將得的4萬元補(bǔ)償款給我,說:“這些錢你幫我收著,等哪天我們有個(gè)大事小情,或者突然走了,就用這些吧。菜園地里還有兩棵老香椿樹,到時(shí)砍了給我倆做壽材,夠用,挺好……”

時(shí)光如梭,“爹娘樹”年歲日長,明年將繼續(xù)發(fā)新葉、結(jié)新果,可爹娘卻會(huì)一直枯萎下去,終將滑向生命的冬季,不再回春。

恍惚間,我已然站成了一棵樹,與妻女,哥嫂一起成了“爹娘的樹”,融在了山坳的密林之中……

19.選文第②段畫線處,寫父母念叨“說不定哪天就能沾上它們的光”,閱讀選文③—⑧段,概括出“沾光”的幾件事。(4分)

解析:伐樹蓋房;賺取學(xué)費(fèi);提供食物;貼補(bǔ)家用。

20.概括選文中父母的性格特點(diǎn)。(4分)

解析:勤勞能干;慈愛,有教育智慧;深明大義,支持子女求學(xué);深愛、眷戀兒女;識(shí)大體,顧大局。

21.分析選文結(jié)尾段的作用。(4分)

解析:內(nèi)容上,寫出父母的精神品質(zhì)對“我”產(chǎn)生的積極影響和“我”對故鄉(xiāng)、父母的依戀之情,升華了文章主旨;結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)文章標(biāo)題和開頭,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

22.探究選文標(biāo)題的含義。(4分)

解析:①在老家,父母通過分田地、祖?zhèn)?、培植等途徑得到的一些?②指父母的精神品質(zhì)及“我”對父母的感恩之情;③表述了“我”對故鄉(xiāng)、父母的依戀和要承續(xù)父母精神品質(zhì)的情感。

三、寫作(共50分)

23.閱讀下面的文字,按要求作文。

每個(gè)人的一生都是一場獨(dú)特的旅行,旅途中我們播種希望,放飛夢想;我們享受快樂,也體驗(yàn)憂傷……我們在前進(jìn)中感知世界的奇妙,也收獲生命的成長。

請你以《一段的旅程》為題目,寫一篇文章。

要求:①將題目補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;③文體不限(詩歌、戲劇除外);④不少于600字;⑤文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

一、積累運(yùn)用(共20分)

1.給語段中加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

寒凝大地,它頑強(qiáng)地開出一朵朵美麗的花。白色、粉紅色的,一片片攢在一起,點(diǎn)綴著殘冬。粉嫩的花蕊散發(fā)著一陣陣清香,顯得神采yìyì,令人心曠神怡?！斑b知不是雪,為有暗香來”,那香氣不是其他花能媲美的。

①攢cuán②yìyì奕奕

2.依次填入下列句中空缺處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(B)

①父母的愛像一片天空,我們在它的下無憂無慮地成長。

②初中生活,原來不只是平靜與,還有競爭、碰撞與友情。

③貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家,更是極其理想化的建筑藝術(shù)家,善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐,創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

A.袒護(hù)安適從而

B.庇護(hù)安適從而

C.袒護(hù)安閑進(jìn)而

D.庇護(hù)安閑進(jìn)而

導(dǎo)析:B①袒護(hù):對錯(cuò)誤的思想行為無原則地支持或保護(hù)。語意較重。庇護(hù):袒護(hù);保護(hù)。語意較輕?！氨幼o(hù)”更合語境。②安適:安靜而舒適。重在“適”。安閑:安靜清閑。重在“閑”?！鞍策m”更合語境。③進(jìn)而:側(cè)重于繼續(xù)往前,更進(jìn)一步。從而:側(cè)重于表示上文指明原因、條件、方法等,下文用“從而”引出結(jié)果、目的等。故句中應(yīng)選“從而”。故選B。

3.下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(A)

A.我國登山隊(duì)員不畏嚴(yán)寒和艱險(xiǎn),神通廣大地從喜馬拉雅山北麓攀上了山頂,創(chuàng)造了奇跡。

B.下課的鈴聲響過后,操場上頓時(shí)人聲鼎沸,熱鬧非凡。

C.我們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,應(yīng)該不恥下問,虛心向他人請教。

D.各級(jí)用人單位越來越重視人才梯隊(duì)建設(shè),使各方面人才各得其所,盡展其長。

導(dǎo)析:A“神通廣大”指法術(shù)廣大無邊。形容本領(lǐng)高超,無所不能。用在此處不合語境。

4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(2分)(A)

A.四川三星堆遺址發(fā)掘中,3號(hào)坑出土的青銅頭像、青銅面具、青銅神樹等一系列青銅器,尤其引人注目。

B.由市環(huán)衛(wèi)部門開展、籌備、策劃的“我為城市添光彩”活動(dòng),得到廣大市民的熱烈響應(yīng)。

C.近年來,我國鐵路建設(shè)已取得豐碩成果,但因市場規(guī)模巨大,還不能完全滿足客運(yùn)、貨運(yùn)。

D.調(diào)查組經(jīng)過長達(dá)三個(gè)月的調(diào)查研究,認(rèn)為這次事故的根本原因是操作人員違反操作規(guī)程造成的。

導(dǎo)析:AB項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)將“開展”與“策劃”互換位置;C項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“貨運(yùn)”后面加“的需求”;D項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)去掉“造成的”或“的根本原因”。故選A。

5.填上空。(5分)

①《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋㄊ幯?山島高聳矗立的句子是:“水何澹澹,山島竦峙。”

②《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔,波光粼粼的詩句是:“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流?！?/p>

③《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中具有“老驥伏櫪,志在千里”氣概的詩句是:“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)?！?/p>

④子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎人不知而不慍,不亦君子乎”

6.名著閱讀。(2分)

照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì),吊烈士,罵滿洲;此后便有人主張打電報(bào)到北京,痛斥滿政府的無人道。會(huì)眾即刻分成兩派:一派要發(fā)電,一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的,但當(dāng)我說出之后,即有一種鈍滯的聲音跟著起來:“殺的殺掉了,死的死掉了,還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上,我發(fā)言大抵就反對;我早覺得奇怪,注意著他的了,到這時(shí)才打聽別人:說這話的是誰呢,有那么冷

文段選自《朝花夕拾》(書名),是魯迅。文段中的“他”指的是范愛農(nóng)?！八笔且粋€(gè)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任,但窮困潦倒的人。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

為了使同學(xué)們進(jìn)一步了解漢字,班級(jí)準(zhǔn)備出一期“感受漢字魅力,增加文化積淀”黑板報(bào)。請你完成下面部分欄目的任務(wù)。

(1)請你簡要概括這則材料的內(nèi)容。(2分)

自秦代統(tǒng)一文字以來,講說各種方言的中國人都認(rèn)同漢字這個(gè)符號(hào),認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。因而,漢字能夠被中國不同的方言地區(qū)或不同民族的人們所認(rèn)同和接受,成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào)。

解析:從秦統(tǒng)一文字以來人們使用的情況看,漢字早已成為中華民族共同使用的書寫符號(hào)。

(2)在“漢字的魅力”欄目中,同學(xué)們準(zhǔn)備采用下面的材料,大家共擬出了6個(gè)小標(biāo)題,請你為下面兩則材料各選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(寫出序號(hào)即可)(1分)

材料一:

漢字一字一音,每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào),讀起來響亮清晰,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,有節(jié)奏感,有音樂美,寫成的詩文有抑揚(yáng)頓挫的美感;漢字字形優(yōu)美,它已成為任何其他文字所無法相比的書法藝術(shù)。

材料二:

漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系,“笑”字,活潑可愛;“哭”字,愁眉苦臉;“巍峨”,山的高大頓顯眼前;“嫵媚”,少女的嬌顏潛入心底。

所擬標(biāo)題:

①漢字具有關(guān)聯(lián)性②漢字是我們的驕傲③漢字具有音形美④漢字諧音增加了趣味性⑤漢字的發(fā)展演變⑥漢字形義聯(lián)系密切

材料一:③材料二:⑥

(3)黑板報(bào)還擬設(shè)“巧用漢字積累詞語”一欄,請你就《詞語理解方法談》這一題目寫一段話,結(jié)合一個(gè)四字詞語或俗語,介紹一個(gè)積累的方法。(80字左右)(可以從下列給出的詞語中選擇,也可自選)(2分)

備選詞語:①破釜沉舟②各行其是③吃一塹,長一智

解析:(示例)理解一些俗語時(shí),我采用聯(lián)想法來理解、記憶詞義。例如“吃一塹,長一智”,“塹”從“天塹”一詞而記住其本義是“壕溝”,“一塹”比喻“一次挫折”,“吃”從“吃驚”而記住其“受”的意思,“吃一塹”即“受一次挫折”。

二、閱讀欣賞(共50分)

(一)(4分)

晚望

鄭珍

向晚古原上,悠然太古春。

碧云收去鳥,翠稻出行人。

水色秋前靜,山容雨后新。

獨(dú)憐溪左右,十室九家貧。

8.這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪出一幅清新明麗的春景圖,請簡要賞析其運(yùn)用的寫景手法。(2分)

解析:(示例一)擬人的修辭手法。傍晚時(shí)分,眾鳥回巢,農(nóng)人歸家,而詩人以“收”“出”將其歸于“碧云”“翠稻”,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了秋日黃昏詩人所望之景。

(示例二)動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)寫所見回巢之鳥、歸家之人是動(dòng)景,頸聯(lián)寫所望之平靜無波的水色、雨后清新之山容是靜景,動(dòng)靜結(jié)合,寫出了春日黃昏所望之美麗景色。

(示例三)視覺描寫。云為“碧”色,稻乃“翠”顏,通過對色彩的描摹,寫出了春日傍晚景色之清新明麗。

(示例四)遠(yuǎn)近結(jié)合?！氨淘剖杖B”“山容雨后新”是遠(yuǎn)景,“翠稻出行人”“水色秋前靜”是近景,遠(yuǎn)近景色描寫相結(jié)合,寫出了春日傍晚的明麗景色。

9.這首詩是怎樣表述詩人思想感情的請結(jié)合全詩加以概括分析。

(2分)

解析:前三聯(lián)描繪春色之美和恬靜閑適之感,尾聯(lián)點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。運(yùn)用“以樂寫哀”(或“以樂景襯悲情”“對比”“襯托”“對照”)的手法,表現(xiàn)美好的自然界與貧困的現(xiàn)實(shí)生活的不協(xié)調(diào),抒發(fā)了對民生疾苦的同情與關(guān)切之情。

(二)(8分)

(甲)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。

——《世說新語·言語》

(乙)盧志①于眾坐問陸士衡②:“陸遜、陸抗是君何物③”答曰:“如卿于盧毓、盧珽?！笔魁垻苁?。既出戶,謂兄曰:“何至如此!彼容不相知也。”士衡正色曰:“我父、祖名播海內(nèi),寧有不知鬼子⑤敢爾!”議者疑二陸優(yōu)劣,謝公⑥以此定之。

——《世說新語·方正》

注:①盧志:字子道。父親盧珽,祖父盧毓。②陸士衡:陸機(jī),字士衡。父親馬陸抗,祖父陸遜。③何物:什么人。魏晉人重視避諱,不能當(dāng)面說出對方長輩的名字,直指祖父、父親名字,最為無禮。④士龍:陸云,字士龍。陸機(jī)的弟弟。下文的“二陸”即陸云與陸機(jī)。⑤鬼子:罵人用語。⑥謝公:謝安,東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。

10.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

①俄而雪驟俄而:不久,一會(huì)兒

②未若柳絮因風(fēng)起因:趁、乘

③盧志于眾坐問陸士衡于:在

④既出戶既:已經(jīng)

11.《世說新語》的語言富有含蓄的特點(diǎn),讓人回味無窮。請結(jié)合甲、乙兩文的結(jié)尾部分分析。(4分)

解析:甲文結(jié)尾已經(jīng)表述了對“兄女”的贊譽(yù),但是沒有明說,而是隱含于對“兄女”身份的介紹之中。乙文結(jié)尾也并沒有直言對于二陸評(píng)定的高下,但是卻將其隱含在“謝公以此定之”中,須細(xì)細(xì)品味才能讀出的觀點(diǎn)態(tài)度,讓人回味無窮。

12.讀完《詠雪》后,你對謝安的初步印象是什么讀完乙文后,你對謝安又有了怎樣的認(rèn)識(shí)寫出你對這一魏晉人物的評(píng)價(jià)。(2分)

解析:甲文中謝安是一個(gè)儒雅、溫和、關(guān)注晚輩成長的長輩。乙文中謝安能夠從人的另一面去看人,說明他是一個(gè)重禮、聰慧、機(jī)智果斷的人。

參考譯文:(乙)盧志在大庭廣眾下問陸機(jī):“陸遜、陸抗是您的什么人啊”(陸機(jī))回答說:“就像你與盧毓、盧珽一樣?！标懺?緊張得)變了臉色。出了門之后,(陸云)對哥哥(陸機(jī))說:“何必到如此地步呢!他或許真的不知道(我們的祖父和父親)呢”陸機(jī)厲言正色說:“我們的父親、祖父名揚(yáng)天下,難道有不知道的這個(gè)人膽敢這樣(無禮)!”議論的人質(zhì)疑“二陸”的優(yōu)和劣,謝安先生根據(jù)這件事做出了定評(píng)。

(三)(8分)

①A.那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B.母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候”“你要是愿意,就明天”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

②她出去了,就再也沒回來。

③鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

④鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑤又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……

——《秋天的懷念》

13.從文中A、B兩處畫線句任選一處從寫法特點(diǎn)及作用的角度談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

解析:A.(示例)運(yùn)用景物描寫烘托人物心情?！按巴獾臉淙~‘唰唰啦啦’地飄落”渲染凄涼的氛圍,暗示“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情;同時(shí)為下文寫母親央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。

B.(示例一)通過語言描寫塑造人物形象。當(dāng)?shù)弥拔摇痹敢馊ケ焙？淳栈〞r(shí),母親喜出望外地說個(gè)不停,文中多處語言描寫體現(xiàn)出了母親當(dāng)時(shí)的激動(dòng)與喜悅,表現(xiàn)出母親對“我”深深的愛,塑造了一個(gè)慈母的形象。

(示例二)通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物?！澳赣H進(jìn)來了,擋在窗前”“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”等細(xì)節(jié)描寫,寫出了母親的細(xì)心、體貼和對兒子無私的愛,感情真摯,意蘊(yùn)深沉。

14.選文語言雖質(zhì)樸卻感情深厚,試舉一例加以賞析。(4分)

解析:(示例一)如“她又悄悄地出去了”一句中,“悄悄地”表現(xiàn)母親為自己的大意而后悔,也反映了她內(nèi)心的痛苦。

(示例二)如“母親進(jìn)來了,擋在窗前”一句,“擋”字寫出母親對兒子看到落葉會(huì)感到凄涼、悲傷和絕望的擔(dān)心,表現(xiàn)了對兒子無微不至的關(guān)愛。

(示例三)如“她出去了,就再也沒回來”一句,“再也”表述了對母親永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺憾。

(示例四)如“看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”一句,“絕”和“竟”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)對母親病情的嚴(yán)重、對母親永遠(yuǎn)的離去,毫無思想準(zhǔn)備,現(xiàn)在想來,追悔莫及,痛苦萬分。

(四)(14分)

防疫的智慧,藏在中國傳統(tǒng)禮儀中

①縱觀我國歷史,疫情并不少見。在殷墟出土的甲骨文中,便有“蠱”“疾”等文字的記載,“癘”字亦多見于《尚書》《山海經(jīng)》中,這表明,中國人很早就對疫病有了初步了解。

②但中國古人的智慧之處在于,他們懂得防疫以預(yù)防為先。中國是禮儀之邦,衣食住行,宴飲坐臥,禮儀無處不在,在古代傳統(tǒng)禮儀中,也處處體現(xiàn)著防疫的智慧。

③相較國際通用的握手禮,中國古人傳統(tǒng)的拱手禮更悠久,也更有歷史底蘊(yùn)。甲骨文上記錄的象形“人”字,就是由拱手的人演化

而來。

④作為頗具中國特色的一種問候禮儀,拱手禮俗稱作揖?！耙径Y”源于周代以前,于今已有3000多年的歷史?！耙尽本褪且哉玖⒆藙荨⒉挥霉虬莸亩Y節(jié)。諸子百家先賢們的畫像,老子、孔子、孟子、莊子無一不是行著拱手禮。

⑤古人見面拱手作揖,一般在一米開外,保持一定距離,無形中降低了疾病傳染風(fēng)險(xiǎn),且顯得有禮有度。所以很多禮學(xué)專家都認(rèn)為,拱手禮不僅是最體現(xiàn)中國人文精神的見面禮節(jié),而且也是最恰當(dāng)?shù)囊环N交往禮儀。

⑥最早中國古人穿著的衣服是緊袖子的,從安陽殷墟婦好墓出土的玉雕人像得知,商代衣著為上衣下裳制,上穿交領(lǐng)窄袖式短衣,衣上布滿花紋,是緊袖子的,直到西周中期才開始流行寬袍大袖。

⑦說到袖子,很多人會(huì)認(rèn)為,古人把東西都藏進(jìn)袖子里,所以大袖是用來裝東西的。這個(gè)說法有些片面,因?yàn)椴皇撬袧h服的袖子都可以裝東西,一般來說只有琵琶袖才可以在里面放東西,垂胡袖也可以放一些,但窄袖、劍袖、直袖、方袖是無法放東西的,廣袖也很寬大,卻也放不了東西。

⑧但說話時(shí)習(xí)慣性地用廣袖掩鼻,很大程度上減少了飛沫的傳播。從“掩涕”“掩面”“掩泣”等詞語中可以看出,在古代生活習(xí)俗中,寬大的衣袖真能當(dāng)毛巾、手帕,用來拭淚、擦汗、遮面、擋陽等。“掩袖工饞”說的就是一個(gè)以袖掩鼻的故事。當(dāng)然,寬袍廣袖今天已無必要,但古人那種互不相擾的公共意識(shí)則是必需的。

⑨《馬可·波羅游記》中提到,“元制規(guī)定,向大汗獻(xiàn)食者,皆用絹巾蒙口鼻,以防唾沫污染食品”,表明中國人元代便有使用“口罩”的習(xí)慣。

⑩由于防疫的需要,“分餐制”的用餐方式開始被提倡。很多人以為分餐制是西方的禮儀,但其實(shí),我國很早就有分餐而食的傳統(tǒng)。

比如,《周禮》記載:“設(shè)席之法,先設(shè)者皆言筵,后加者為席?！惫湃讼囟?筵和席都是宴飲時(shí)鋪在地上的坐具,筵長、席短。鋪設(shè)好坐具后,作用類似小餐桌的“案”“幾”等分別放置在筵席之上,一人一案,西周時(shí)期的貴族們按禮儀分開落座、分開進(jìn)食。兩漢時(shí)期,分餐制得以繼續(xù)傳承。在漢墓壁畫、畫像石和畫像磚上,經(jīng)?？梢钥吹较囟⒁蝗艘话傅难顼媹雒?。

有些古代的分餐制度為了突出地位的不同,會(huì)根據(jù)賓客身份,準(zhǔn)備規(guī)格不同的食物,但也有一些貴族為了表現(xiàn)自己禮賢下士,采取規(guī)格相同的食物分餐。

此外,今人一直呼吁大家“勤洗手”以保持個(gè)人衛(wèi)生,古代同樣如此?！抖Y記·玉藻》中記載:“日五盥。蓋謂洗手不嫌頻數(shù)耳?！闭f的是每天要洗五次臉,而洗手的次數(shù)那是越多越好了。

15.本文從哪幾個(gè)方面描寫了藏在中國傳統(tǒng)禮儀中的防疫智慧請簡要概括。(3分)

解析:拱手作揖,保持距離;廣袖掩鼻,遮擋飛沫;分餐而食,降低風(fēng)險(xiǎn);勤洗手、臉,保持衛(wèi)生。

16.下面這段文字應(yīng)該放在選文第幾段末尾說明理由。(4分)

《史記》記載:“孟嘗君曾待客夜食,有一人蔽火光?？团?以飯不等,輟食辭去。孟嘗君起,自持其飯比之?？蛻M,自剄。士以此多歸孟嘗君?！?/p>

解析:應(yīng)放在第段末尾。這段話可以作為第段內(nèi)容“但也有一些貴族為了表現(xiàn)自己禮賢下士,采取規(guī)格相同的食物分餐”的例子。

17.舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。(3分)

解析:(示例一)作比較。第③段“相較國際通用的握手禮,中國古人傳統(tǒng)的拱手禮更悠久,也更有歷史底蘊(yùn)”,將國際通用的握手禮與中國傳統(tǒng)的拱手禮進(jìn)行對比,突出我國傳統(tǒng)的拱手禮更悠久,也更有歷史底蘊(yùn),使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,使說明對象的特點(diǎn)更突出。

(示例二)引資料。第⑨段“《馬可·波羅游記》中提到,‘元制規(guī)定,向大汗獻(xiàn)食者,皆用絹巾蒙口鼻,以防唾沫污染食品’,表明中國人元代便有使用‘口罩’的習(xí)慣”,通過引用《馬可·波羅游記》中的內(nèi)容,更充實(shí)具體地說明了早在元代,中國人就有用絹巾蒙口鼻的習(xí)慣,引用資料使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,增強(qiáng)了文章的說服力。

18.第⑦段中加點(diǎn)的“一般來說”體現(xiàn)了說明文語言怎樣的特點(diǎn)有何表述效果(4分)

解析:(示例)準(zhǔn)確性?！耙话銇碚f”是指通常情況,表示范圍。文中說的是只有琵琶袖才可以在里面放東西,垂胡袖也可以放一些,但不排除其他情況,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(五)(16分)

爹娘樹

張金剛

①我的老家在一個(gè)山坳里,樹木連綿遍野。那里的樹與村里的人一樣,綿延了不知多少代,其中與我相伴的那些樹,令我永遠(yuǎn)牽念。一些樹貼上了“老張家”的標(biāo)簽,是屬于父母的,我親切地喚作“爹娘樹”。

②“爹娘樹”品類不一,凡土生土長的樹種都有些,大大小小有百余棵,遍布我家田間地頭、屋前屋后。它們有分田地時(shí)帶的,有老家院兒里祖?zhèn)鞯?還有父母親手培植的。父母把它們視若兒女,精心呵護(hù)并時(shí)常念叨:“說不定哪天就能沾上它們的光!”

③父親個(gè)頭不高,但身形靈活。過去,每年冬季,他都會(huì)腰別鐮刀,噌噌爬上樹干,修理那些瘋長的枝丫。經(jīng)過父親的精心護(hù)理后,鉆天楊開始“鉆天”,洋槐樹不再乖張,一株株如剛理過發(fā)的小伙兒般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我:“小子呀,你也像這樹一樣,不修理就成不了材!”我叉腰抬頭朝樹上喊:“那你下來修理我呀!”說完,我倆都笑了。

④冬去春來,修剪過的樹木冒出新芽,父親又會(huì)剪些楊樹枝,扦插在自家河埂上、溝渠邊、農(nóng)田里。他說:“每年栽一些,以后又是一片樹林!”還真是這樣,如今幾十年過去,我老家的那幾片楊樹林已郁郁蔥蔥。

⑤記得哥哥結(jié)婚那年,父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹,請了村里蓋房把式最好的木匠,在山腳下蓋起了5間土木新房,讓哥哥風(fēng)風(fēng)光光將媳婦娶進(jìn)了家。那些父親一手培育成材的樹木,即使不再撒下蔭涼,也換了種方式繼續(xù)幫著老張家遮風(fēng)擋雨,開枝散葉。

⑥那年我考上師范,收到錄取通知書那天,父親高興地放了一掛鞭,對著老房山墻外的兩株老洋槐念念有詞:“老洋槐啊,孩子的學(xué)費(fèi)就靠你了!”說完,摩拳擦掌地砍起樹來?？恐u樹木賺取的1000多元,父親送我走出了大山,我得以進(jìn)城求學(xué)。

⑦母親雖然瘦弱,卻能勤勞持家。母親總會(huì)千方百計(jì)地從田野溝谷尋得各種果樹苗,有柿樹苗、棗樹苗、核桃樹苗、蘋果樹苗、石榴樹苗……移栽在我家房前屋后和田間地頭,費(fèi)盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹。

⑧老房墻角處,有一棵李子樹,可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏,黃杏先熟。我對著黃澄澄的大黃杏,直流口水,“娘呀,這些大黃杏深得我心”!摘下杏來咬一口,酸甜可口,“太解饞了”!母親喜滋滋地看著我吃,眼中充滿了慈愛,說:“小時(shí)候帶你走親戚。你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞,就嫁接了兩枝,好幾次才成活呢?！蔽页灾S杏,想著家里的那些果樹,說:“這么多果樹,得結(jié)多少果子啊,我們也吃不完呀!”母親說:“吃不完的果子,你爹去集上賣,賣了錢也能貼補(bǔ)家用……”如今,那些樹還在,一年年?duì)縿?dòng)著我回家的腳步。

⑨有一年秋天,我回家?guī)湍赣H摘柿子。當(dāng)年的小樹已高大挺拔,碩果滿枝。在家的那些天,母親略顯神秘地領(lǐng)我走了幾道谷、幾塊地,讓我認(rèn)認(rèn)家里的果木樹。在母親的指引下,我知道了村北有三棵核桃樹、五棵棗樹,村東有兩棵杏樹、四棵花椒樹,村南有兩棵柿樹、一棵山楂樹,老屋附近還有四棵桃樹、一棵李子樹;也知道了這些果樹參差的樹齡、掛果的先后以及管理方法、收獲時(shí)令。

⑩母親坐在院里的蘋果樹下喘著氣,說:“每年我都會(huì)栽些樹。如果真有一天我干不動(dòng)了,或是不在了,你們照樣能吃到應(yīng)時(shí)的果子,摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘,也是個(gè)念想不是”我連連說:“是?！蹦赣H滿意地笑了,起身做飯,我卻坐在原地,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),一時(shí)不知如何是好,只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田里。

一日,父親打電話說,村里修路要占地,要砍掉一片楊樹林。他雖不舍,卻識(shí)得大體。幾