五年級下冊語文教學個人工作總結(jié)2篇

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五班級下冊語文教學個人工作總結(jié)1

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔負五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

一、基本狀況分析：

本班同學54人，隨著班級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法轉(zhuǎn)變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：德才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力，第二類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類同學，是老師最心疼的孩子，這些孩子一貫努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們良善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信心都大打折扣，面對這些同學，老師都傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學是我平常關注最多的孩子，活潑好動，充斥了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞攜作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌控得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形掌控比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語說明就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學說明，顯得枯燥，有些同學就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習技能強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我那么采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文技能。

〔二〕做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀測周邊的事物，關懷時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事項，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達技能亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文技能，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學聰慧的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等那么始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需援助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

〔四〕拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

五班級下冊語文教學工作總結(jié)

五班級下冊語文教學工作總結(jié)

一班級下冊語文教學個人工作總結(jié)

人教版學校五班級語文下冊教學工作總結(jié)

五下語文教學工作總結(jié)個人

五班級下冊語文教學個人工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班同學基礎較差，為了扎實同學的基礎知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文技能。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重強調(diào)同學學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們實時的鼓舞，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測。針對同學存在的問題，實時解決。對的確困難的同學進行細致的教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本學期同學的學習成果普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，使同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的"收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞語積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位.

4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學還沒有掌控寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)同學學習語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的老師”，我打算通過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的