中班講述教案《誰最厲害》

第頁共頁中班講述教案《誰最厲害》教案標(biāo)題：《誰最厲害》年級：中班課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂和理解故事《誰最厲害》的內(nèi)容，能夠參與故事的討論。2.能夠使用簡單的詞匯和句子描述故事中的人物和事件。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1.故事書《誰最厲害》2.卡片或圖片，表現(xiàn)故事中的人物和動物3.學(xué)生的手工紙和顏料教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）1.教師問學(xué)生：“誰知道什么是厲害？”學(xué)生回答并進(jìn)行簡要解釋。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得誰最厲害呢？為什么？”讓學(xué)生進(jìn)行簡單的討論和回答。Step2：故事講述（15分鐘）1.教師出示故事書封面，稱贊學(xué)生：“你們今天將要聽一則很有趣的故事《誰最厲害》，接下來我們一起來聽故事?！?.教師以生動有趣的方式講述故事，注意適量運(yùn)用肢體語言和聲音的變化，吸引學(xué)生的注意力。3.教師通過問題提問的方式檢查學(xué)生對故事情節(jié)和人物的理解。如：“故事中，小狐貍怎么展示自己的厲害呢？”“小烏龜怎么展示自己的厲害呢？”4.激發(fā)學(xué)生的思考：請學(xué)生思考，如果是你們，你們會怎樣展示自己的厲害呢？Step3：小組活動（20分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一位故事中的動物角色。2.要求學(xué)生在小組內(nèi)討論，想出一種展示自己厲害的方式，并用簡單的詞匯和句子描述出來。3.學(xué)生自由發(fā)揮，可以通過繪畫、手工制作等方式來展示自己的想法。4.每個(gè)小組輪流展示他們的創(chuàng)作，并由其他小組進(jìn)行評價(jià)和討論。Step4：總結(jié)反思（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了一則故事《誰最厲害》，你們覺得誰最厲害呢？”2.教師可以讓學(xué)生回答并陳述自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子進(jìn)行表達(dá)。3.教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。拓展活動：1.可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探討誰最厲害，引導(dǎo)學(xué)生再次展示自己的創(chuàng)作。2.可以鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的語言寫出自己的故事，分享給其他同學(xué)。評估方式：1.教師觀察學(xué)生在小組活動中的參與程度和表現(xiàn)。2.學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)是否貼合故事內(nèi)容。3.學(xué)生對故事情節(jié)的理解和思考能力。教學(xué)反思：《誰最厲害》是一則具有教育意義的故事，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論什么是厲害，并激發(fā)他們展示自己才能的意識。通過小組活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入