2023年大學(xué)試題(歷史學(xué))-外國教育史考考試歷年高頻核心考點(diǎn)選編附答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年大學(xué)試題(歷史學(xué))-外國教育史考考試歷年高頻核心考點(diǎn)選編附答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.大學(xué)是在公元多少世紀(jì)，西歐社會產(chǎn)生的特殊的教育機(jī)構(gòu)（）A、十一世紀(jì)B、十二世紀(jì)C、十三世紀(jì)D、十四世紀(jì)2.1886年日本的東京大學(xué)改稱（）A、國立大學(xué)B、市立大學(xué)C、帝國大學(xué)D、私立大學(xué)3.昆它布4.古羅馬帝國時期，主要培養(yǎng)（）A、農(nóng)夫和軍人B、官吏和順民C、演說家與政治家D、哲學(xué)家和武士5.下面哪一位不是哥廷根大學(xué)的學(xué)生（）A、海森堡B、恩里科·費(fèi)米C、朗繆爾D、愛因斯坦6.關(guān)于德國制式分子的說法不正確的是（）A、德國知識分子是民族的思想精英B、德國知識分子是國家公務(wù)員C、德國知識分子經(jīng)濟(jì)強(qiáng)過一般中產(chǎn)階級D、德國知識分子是國家政權(quán)的主要構(gòu)成7.教育行政管理上，法國（）制。8.提出“道德認(rèn)知發(fā)展論”、被譽(yù)為“現(xiàn)代學(xué)校德育開山之父”的教育家是洛克。9.新大學(xué)同志會10.在德育的教學(xué)方法上，英國教育家洛克認(rèn)為正確的是（）。A、要及早管教B、要及早實踐C、要獎懲合適D、要選擇榜樣11.被夸美紐斯奉為金科玉律的一條教學(xué)原則是（）12.贊科夫關(guān)于兒童發(fā)展的外因和內(nèi)因相互關(guān)系的理論是對（）創(chuàng)造性的運(yùn)用。A、系統(tǒng)論B、矛盾論C、發(fā)展論D、認(rèn)識論13.1947年3月，日本國會公布了《學(xué)校教育法》和（）兩個重要教育法案，否定了戰(zhàn)時軍國主義教育政策，為戰(zhàn)后教育指明了發(fā)展方向。A、《學(xué)校改革法》B、《教育基本法》C、《教師許可證法》D、《教育敕語》14.馬卡連柯認(rèn)為正確教育的方式應(yīng)該盡力設(shè)法不和個別人發(fā)生關(guān)系，而只和集體發(fā)生關(guān)系，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。他把這種教育形式稱為（）A、平行教育影響B(tài)、前景教育影響C、紀(jì)律教育影響D、勞動教育影響15.代埃及的寺廟學(xué)校著重（）。A、文雅教育B、書吏教育C、科學(xué)教育D、職官教育16.1861明治政府在中央設(shè)立文部省，主管全國宗教事務(wù)兼管全國文化教育事業(yè)。17.下列哪些是永恒主義教育家們的著作？（）A、《為自由而教育》B、《怎樣讀一本書》C、《西方名著》D、《保衛(wèi)古典教育》E、《青年的基督教教育》18.德可樂利打破傳統(tǒng)的分科體系，把課程分為哪兩大類（）A、關(guān)于兒童的知識和關(guān)于環(huán)境的知識B、關(guān)于個人的知識和關(guān)于自然的知識C、關(guān)于生活的知識和關(guān)于發(fā)展的知識D、關(guān)于個人的知識和關(guān)于環(huán)境的知識19.赫爾巴特的“統(tǒng)覺論”20.福祿培爾關(guān)于幼兒園教育方法的基本原理是（）。A、訓(xùn)育B、自我活動C、教育性教學(xué)D、實際生活訓(xùn)練第二卷一.參考題庫(共20題)1.斯巴達(dá)教育與雅典教育的異同？2.德國的中等教育在長期的歷史發(fā)展中形成了哪幾種主要的學(xué)校型類？它們是怎樣形成的？3.規(guī)定要獲得中小學(xué)教師資格證書必須通過兩次國家考試的國家是（）。A、英國B、法國C、美國D、德國4.文藝復(fù)興時期意大利著名的人文主義教育家維多里諾創(chuàng)辦了一所宮廷學(xué)校，稱“（）”。5.下列哪些是19世紀(jì)美國高等教育發(fā)展的特點(diǎn)（）A、農(nóng)工業(yè)學(xué)院興起B(yǎng)、辦學(xué)形式上，私立為主，私公兼有C、女子進(jìn)入高等院校D、高等院校規(guī)模大增，但數(shù)量較少E、取法德經(jīng)驗，建立研究型大學(xué)6.在英國教育家洛克看來，教育的目的主要是（）。A、培養(yǎng)國家需要的合格公民B、階級對抗C、促進(jìn)人的發(fā)展D、培養(yǎng)紳士7.在法國啟蒙教育思想的影響下，l8世紀(jì)后期德國出現(xiàn)了采用“適應(yīng)自然”的教學(xué)方式、注重實用性和兒童興趣的新式學(xué)校，這類學(xué)校被稱為（）8.羅素認(rèn)為，現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢有（）A、教育內(nèi)容實用化B、教育制度民主化C、教學(xué)設(shè)計規(guī)范化D、教育方法自由化E、給幼兒期以更多的關(guān)注9.明治維新時，日本最好的大學(xué)是哪所大學(xué)（）A、東北工業(yè)大學(xué)B、早稻田大學(xué)C、東京大學(xué)D、京都大學(xué)10.18世紀(jì)德國中學(xué)的主要形式是（）A、實科中學(xué)B、文實中學(xué)C、學(xué)園D、文科中學(xué)11.根據(jù)西方學(xué)者德耶弗斯（Dreyfus）的研究結(jié)果，“研究型”教師的成長可分為五個階段：新手階段、優(yōu)秀新手階段、勝任階段、熟練階段、（）。12.貫穿在夸美紐斯整個教育體系中的指導(dǎo)性原則是（）。13.簡述19世紀(jì)德國的高等教育發(fā)展?fàn)顩r。14.德國研討課的目的是要學(xué)生（）A、完成自己的學(xué)分B、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神C、培養(yǎng)質(zhì)疑的能力D、在研究中找到樂趣15.德可樂利重視兒童的本能與興趣和環(huán)境的作用，強(qiáng)調(diào)兩者的融合，認(rèn)為兒童的認(rèn)知具有（）的特點(diǎn)。A、擴(kuò)張化B、整體化C、全面化D、融合性16.關(guān)于感官教育的實施，蒙臺梭利主張（）進(jìn)行。A、每種訓(xùn)練單獨(dú)B、各種訓(xùn)練分組C、多種訓(xùn)練綜D、多種訓(xùn)練交叉17.雅典教育較之斯巴達(dá)，具有較強(qiáng)的（）A、等級性B、民主性C、專制性D、義務(wù)性18.盧梭提倡的教育中的最終培養(yǎng)目標(biāo)是（）。A、社會人B、自然人C、全面發(fā)展的人D、雄辯家19.修道院最早出現(xiàn)于羅馬帝國時期。20.“新教育運(yùn)動”是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在（）興起的教育改革運(yùn)動。A、美國B、歐洲C、全世界D、亞洲第三卷一.參考題庫(共20題)1.以下幾位哪一個不是法國啟蒙運(yùn)動的代表人物（）A、愛爾維修B、伊拉斯謨C、盧梭D、狄德羅2.以下哪種思維方式是杜威所提倡的（）A、反省思維B、直覺思維C、感覺思維D、抽象思維3.以下哪一個描述終身教育新方法的原則不正確？（）A、必須實施早期教育B、把教育與生活聯(lián)系起來C、教育是一個過程而不僅是知識的傳授D、兒童不是小大人4.蒙臺梭利實際生活的練習(xí)，主要包括（）A、體操B、園藝活動C、日常生活技能D、手工作業(yè)E、節(jié)奏動作5.馬克思、恩格斯怎樣揭示現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代教育的內(nèi)在聯(lián)系？6..以下屬于斯巴達(dá)和雅典教育共同點(diǎn)的是（）A、教育性質(zhì)B、培養(yǎng)目標(biāo)C、教育內(nèi)容D、師資隊伍7.克萊因指出：科學(xué)的人物顯然不僅在于解釋世界，更在于（）A、認(rèn)識世界B、認(rèn)知并改造世界C、發(fā)展世界D、改變世界8.《母育學(xué)?！?.著名的意大利女教育家蒙臺梭利在（）方面卓有成就。A、幼兒教育B、成人教育C、高等教育D、職業(yè)教育10.下列哪項不是中世紀(jì)大學(xué)教育的科目（）A、法科B、理科C、文科D、神科11.以下這些教育史上的創(chuàng)舉，不是由夸美紐斯提出來的是（）A、首次提出量力性原則B、第一個提出分班教學(xué)C、第一次提出統(tǒng)一的學(xué)校體系D、第一個提出較完整的教學(xué)原則12.對德國后來教育的發(fā)展特別是教育的發(fā)展最為重要的人物是（）A、威廉三世B、沙恩霍斯特C、威廉·馮·洪堡D、亞歷山大·馮·洪堡13.裴斯泰洛齊的教育思想包括（）。A、教育家庭化B、要素教育C、教育心理學(xué)化D、自然教育E、公民教育14.從大學(xué)產(chǎn)生的途徑來看，巴黎大學(xué)屬于（）A、國王創(chuàng)立型B、教皇創(chuàng)立型C、衍生型D、自然生成型15.裴斯泰洛齊提出的教育心理學(xué)化的要求有（）A、教學(xué)過程中應(yīng)重視思維練習(xí)B、將教育目地與理論指導(dǎo)置于兒童本性發(fā)展的自然法則基礎(chǔ)上C、讓兒童成為自己的教育著D、教學(xué)內(nèi)容心理學(xué)化E、教學(xué)原則和方法心理學(xué)化16.紳士教育17.在英國，“公學(xué)”實際上是專為上層社會子弟服務(wù)的一種（）學(xué)校。18.德國現(xiàn)代化的大學(xué)教授體現(xiàn)了什么的價值地位（）A、知識分子B、最聰明的人C、民族科學(xué)精英D、地位最高的人19.美國（）州率先確立了學(xué)區(qū)的法律地位。A、紐約州B、馬薩諸塞州C、新罕布什爾州D、緬因州20.在阿拉伯的教育中，（）相當(dāng)于中等程度的教育。A、府邸教育B、昆它布C、清真寺D、學(xué)館第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:B2.正確答案:C3.正確答案: 起初為基督教徒和猶太教徒舉辦的一種學(xué)校，后為古代阿拉伯教育的初級教育場所。通常是教師在家招收少量的學(xué)生，教簡單的讀寫。伊斯蘭政權(quán)建立后，隨著清真寺的發(fā)展，昆它布多設(shè)在清真寺內(nèi)外，成為普遍的教育場所。教學(xué)內(nèi)容主要是《古蘭經(jīng)》、先知的故事、語法、書法、詩歌、算術(shù)等，也有騎馬、游泳等，教學(xué)重背誦，學(xué)費(fèi)由教師定。4.正確答案:B5.正確答案:D6.正確答案:D7.正確答案:實行中央集權(quán)8.正確答案:錯誤9.正確答案: 1919年法國出現(xiàn)的一個主張建立統(tǒng)一學(xué)校，以實現(xiàn)教育民主化的，激進(jìn)的，具有自由主義色彩的組織。10.正確答案:A,B,C,D11.正確答案: 直觀性原則12.正確答案:B13.正確答案:B14.正確答案:A15.正確答案:C16.正確答案:錯誤17.正確答案:A,B,C,D18.正確答案:D19.正確答案: 當(dāng)新的刺激發(fā)生作用時，表象就通過感官的大門進(jìn)入到意識閾中，如果它具有足夠的強(qiáng)度喚起意識閾下已有的相似觀念的活動，并與之聯(lián)合，那么，由此獲得的力量將驅(qū)逐此前意識中占有統(tǒng)治地位的觀念，成為意識中心，新有的感覺表象與已有的觀念結(jié)合，形成統(tǒng)覺團(tuán)。如果與新的表象相似的觀念已經(jīng)在統(tǒng)覺團(tuán)上，二者的結(jié)合將進(jìn)一步鞏固它的地位。20.正確答案:B第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案: 斯巴達(dá)與雅典教育差異性： （1）政府對教育的態(tài)度不同：斯巴達(dá)教育由政府獨(dú)攬，而雅典則不是 （2）教育機(jī)構(gòu)不同：斯巴達(dá)有專門的教育機(jī)構(gòu)，即政府設(shè)立的軍事訓(xùn)練營，雅典的教育是私立的學(xué)校。（3）培養(yǎng)目標(biāo)不同：斯巴達(dá)培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人，雅典培養(yǎng)青少年勇敢、強(qiáng)健的體魄、聰慧和公正的品質(zhì)，造就的是身心和諧發(fā)展的合格公民。 （4）教育法方不同：斯巴達(dá)采用軍事訓(xùn)練方法，體罰比較盛行。 （5）師資隊伍不同：斯巴達(dá)教師由青年人擔(dān)任大隊長，而雅典則是有專門的音樂、體育、文法教師。（6）教育內(nèi)容不同：斯巴達(dá)教育以賽跑、跳躍等五項競技和德育為主，雅典則是道德、體格、音樂、文化以及舞蹈為主；相同點(diǎn)是都比較重視德育與體育2.正確答案: 德國中等教育的學(xué)校類型主要有文科中學(xué)、實科中學(xué)、文實中學(xué)、上層中學(xué)與德意志中學(xué)等。文科中學(xué)在德國中等學(xué)校中占有重要地位。它是由宗教改革時期路德派教育家梅蘭克吞創(chuàng)立的拉丁中學(xué)和斯圖謨創(chuàng)辦的文法中學(xué)演變而來，古典色彩一直甚為濃厚，專門訓(xùn)練王公貴族的子弟。它的任務(wù)是為大學(xué)輸送新生和為政府培養(yǎng)一般的官吏，唯有文科中學(xué)的學(xué)生才有資格升入大學(xué)。 實科中學(xué)在德國產(chǎn)生于18世紀(jì)初，較英法等國早一個世紀(jì)。這是一種既具有普通教育性質(zhì)，又具有職業(yè)教育性質(zhì)的新型學(xué)校。它排除了教學(xué)科目、課程內(nèi)容的純古典主義的傾向，適應(yīng)了德國資本主義經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展起來的需要，也反映了資本主義生產(chǎn)方式與封建生產(chǎn)方式的較量，但德國資產(chǎn)階級在這時的力量是很弱小的，實科中學(xué)的社會地位也比文科中學(xué)低得多，它的學(xué)生是不能升入大學(xué)的。 十九世紀(jì)初的洪堡德改革曾經(jīng)稍許改變文科中學(xué)的純古典主義性質(zhì)，但后來隨著德國政治進(jìn)一步走向反動，1856年以后文科中學(xué)的科學(xué)教育干脆被取消，而實科中學(xué)則加重神學(xué)和拉丁文的課程，從而產(chǎn)生了文實中學(xué)。文實中學(xué)的畢業(yè)生也只有到二十世紀(jì)初才得以升入大學(xué)。 上層中學(xué)與德意志中學(xué)產(chǎn)生于二十世紀(jì)二十年代。上層中學(xué)主要是企圖解決雙軌學(xué)制帶來的矛盾，為國民學(xué)校學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供一個場所。德意志中學(xué)則隨德國民族沙文主義的膨脹而產(chǎn)生和發(fā)展。3.正確答案:D4.正確答案:快樂之家5.正確答案:A,B,C6.正確答案:D7.正確答案: 國民學(xué)校8.正確答案:A,B,D,E9.正確答案:D10.正確答案:D11.正確答案:專家教師階段12.正確答案: 教育適應(yīng)自然原則13.正確答案: 洪堡對各級學(xué)校進(jìn)行了改革，最有影響的是柏林大學(xué)的創(chuàng)辦。該大學(xué)提倡“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和研究統(tǒng)一”的教學(xué)，不僅對德國大學(xué)的現(xiàn)代化，而且對歐美國家高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。創(chuàng)辦柏林大學(xué)的出發(fā)點(diǎn)：從長遠(yuǎn)利益考慮，使大學(xué)在學(xué)術(shù)上不斷提高，從而為國家發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的前景。柏林大學(xué)辦學(xué)新思路：大學(xué)擁有充分的自由權(quán)；聘請既有學(xué)術(shù)造詣又有高超教學(xué)技能的教授；重視學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。 建立了與大學(xué)功能不同的高等工業(yè)學(xué)?；蚱渌麑I(yè)性學(xué)院，為社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批人才。14.正確答案:D15.正確答案:B16.正確答案:A17.正確答案:B18.正確答案:B19.正確答案:正確20.正確答案:B第三卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:B2.正確答案:A3.正確答案:A4.正確答案:A,B,C,D,E5.正確答案: 1、現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展是現(xiàn)代生產(chǎn)出現(xiàn)和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯認(rèn)為，現(xiàn)代生產(chǎn)的發(fā)展是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的。 2、現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)的發(fā)展推動了現(xiàn)代教育的產(chǎn)生。隨著現(xiàn)代大工業(yè)的逐步建立，舊的分工、知識、技能已不能適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)，因此，現(xiàn)代生產(chǎn)要求教育提供更為專業(yè)有能力的勞動者。與此同時，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也為教育提供了更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。 3、現(xiàn)代教育的發(fā)展是現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的動力。馬克思、恩格斯認(rèn)為這主要表現(xiàn)在兩方面。首先、現(xiàn)代教育為現(xiàn)代生產(chǎn)的發(fā)展提供了大量的專門人才，從而進(jìn)一步推動現(xiàn)代生產(chǎn)的發(fā)展；其次，現(xiàn)代教育不斷地使科學(xué)知識得以生產(chǎn)和再生產(chǎn)。不僅對已有知識進(jìn)行有效的保存，而且通過高等專業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)的研究和開發(fā)，再生產(chǎn)知識。從而進(jìn)一步推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。6.正確答案:A7.正確答案:B8.正確答案: 是夸美紐斯編著的