降重版-瑞190 人教版 初中英語八年級下冊第七單元SectionB教學(xué)案例-2022.5.24

“雙減”和新課標背景下初中英語興趣閱讀教學(xué)案例———Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2e)主題闡述1.研究背景新課標對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力的提出了以下更高的要求:2022新課標英語課程的核心素養(yǎng)，包括了語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體英語課程內(nèi)容包含了六大要素，主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略，這里面幾乎每一項都與閱讀有關(guān)。其中閱讀具體體現(xiàn)在：詞匯總量提高，總體的課外閱讀量增加，累計課外閱讀達到10萬詞。英語閱讀課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，但在實際教學(xué)中，往往發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生沒有自主進行英語閱讀的意識和習(xí)慣，都是被動接受老師講解進行學(xué)習(xí)。在實際閱讀中，如果遇到生詞，學(xué)生就等老師教，沒有探索找尋答案的自主性，沒有閱讀興趣，缺乏基本閱讀習(xí)慣，本質(zhì)上也缺乏有效的針對性的課堂閱讀指導(dǎo)。通過此次案例研究，深入挖掘如何培養(yǎng)學(xué)生英語課堂閱讀興趣，積極有效并多元化地開展英語課堂閱讀活動。興趣是最好的老師，教師要充分認知學(xué)生的水平及學(xué)生認知水平發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合教學(xué)實際，激發(fā)濃厚的閱讀興趣。突破傳統(tǒng)的英語教學(xué)中大量練習(xí)提高英語成績的作為英語學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式，挖掘新教學(xué)方式，生動有趣的學(xué)習(xí)英語，并在這一過程中發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)與思政滲透本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)自然和地理之最，話題涉及到社會責任和國家擔當，要求學(xué)生能夠由自內(nèi)心的國家意識和文化自信，具有全球意識和開放的心態(tài)，重視人類的持久發(fā)展。在本課中，通過閱讀一篇以panda為主題的報道，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境、愛護動物的意識。課標分析課標要求八年級學(xué)生能有明確的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標。能讀懂常見的小短文和相應(yīng)水平的英語報刊文章以及國際新聞等。能夠結(jié)合不同形式教育素材和資源，從中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題。同時學(xué)生們能在英語學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。4.研究目標1.開展個體或者組隊合作和討論，培養(yǎng)反思能力，促成長期堅持。隨著年齡的增長，學(xué)生會有一定的自我反思能力，通過自我反思，清晰的了解自己在英語課堂閱讀中的收獲，通過自我激勵，不斷地堅持進行閱讀活動。3.閱讀主題重視文化品格和情感目標的培養(yǎng)。通過圍繞“熊貓”話題，能夠意識到保護動物就是保護人類自己，要有保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境的環(huán)保意識，樹立正確的價值觀。設(shè)計說明設(shè)計思路只有通過閱讀才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并形成一定的閱讀技能。本環(huán)節(jié)通過“提煉大意，情節(jié)捕捉，合作探究和延伸訓(xùn)練”四個步驟，培養(yǎng)學(xué)生概括主題、捕捉細節(jié)和再現(xiàn)閱讀內(nèi)容的技能。教師同時能注意設(shè)計合適的銜接語言，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)自然過渡，讓學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)并開展活動。教師在教學(xué)過程中積極調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生自己來組織并完成任務(wù)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。中學(xué)生是樂于展現(xiàn)自己的，活動也是學(xué)生樂于參與的，因此可以開展競賽類或者展示類的活動來調(diào)動學(xué)生參與的積極性，與此同時，教師要給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。設(shè)計創(chuàng)新及亮點培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。將英語的學(xué)習(xí)從單純的題目教學(xué)應(yīng)對考試的需求轉(zhuǎn)移到英語興趣的培養(yǎng)上來。多元化的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合視頻，圖片，對話，討論、小組活動、小組競賽等多元化教學(xué)方式。以競賽形式貫穿整個教學(xué)活動。英語教學(xué)不再以學(xué)習(xí)知識為基本，進一步滲透德育，思想道德，及價值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)，梳理正確的價值觀課堂寫真課堂過程學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，才會主動參與到閱讀訓(xùn)練中，從而提高教學(xué)效率，最終達到最佳的教學(xué)效果。在導(dǎo)入閱讀學(xué)習(xí)和練習(xí)前，適當介紹和引入一些與主題相關(guān)的背景知識，會更加有助于學(xué)生對閱讀材料的理解以及增加學(xué)生的興趣。具體的設(shè)計過程如下：（1）關(guān)注世界，開闊視野Step1:watchavideoaboutextinctanimals.It’ssaidthat150-200speciesofplant,insect,birdandmammalisdisappearingevery24hours.(結(jié)合視頻并通過列數(shù)字的方式，大量與日俱增的數(shù)量變化，讓同學(xué)們意識到，動物面臨滅絕的嚴重性，引發(fā)同學(xué)的思考和討論）（2）了解熊貓Step2:引入閱讀話題“panda”主體繼續(xù)預(yù)熱話題，放幾張可愛熊貓的圖片，提問“Whatdoyouknowaboutpandas?”，然后放幾張熊貓生活環(huán)境的區(qū)別變化的圖片，以成都熊貓基地的圖片為例，然后接連提幾個問題，如“Isthisplacethepanda’srealhome？”，“whydon’tpeopleletpandasgobackforest?”引入今天所學(xué)文章主題，熊貓這個動物及他們生存的環(huán)境的變化，數(shù)量的變化；讓同學(xué)們討論分享自己關(guān)于這個話題所了解的知識，引發(fā)同學(xué)思考和興趣點。（freetalk）。將班級的同學(xué)進行分組，以小組比賽的形式完成今天自主閱讀學(xué)習(xí)的過程，設(shè)置相應(yīng)的積分，積分越高的小組可以獲得獎勵。（3）掌握掃讀技巧Step3:閱讀技巧Scanning講解，尋讀策略的學(xué)習(xí)與實踐，快速且有目的地找尋關(guān)鍵信息。Lookthroughthepassagequicklyandfindthespecificinformation（4）快速略讀，概括全文Step4:Skimming快速閱讀通篇，對文章有個大概了解和感知，找mainideaofparagraph；略讀，找出文章大意，形成文章結(jié)構(gòu)；P1&P2 Thereasonforfewerpandas.P3Thewaysofsavingpandas.P4Thenormallifeofpandas.（5）學(xué)習(xí)新知Step5:結(jié)合圖片，通過思維導(dǎo)圖的方式，學(xué)習(xí)新的單詞和短語，為進一步學(xué)習(xí)解決部分陌生詞匯和短語的部分。列出中文，到原文中去找單詞和短語，一一對應(yīng)，還是以小組比賽的形式完成，誰能找到的又快又好。（6）仔細閱讀，回答問題Step6:Carefulreading每一段為單位提出相應(yīng)的問題，請同學(xué)們讀題有針對性的閱讀,搜集相關(guān)的重要信息，幫助理解全文。1.ReadP1andfinishthetimeline.WhoWhereWhataretheydoing?請同學(xué)們上臺到黑板上畫時間軸進行簡單的講述。ReadP2carefullytofindoutthenormallifeofpandakeepers.ScanP3andfindoutwhatthesenumbersmean?10;12;300,2000ReadP3andfindoutthereasonsforfewerpandasReadP4andfindoutthewaysofsavingpandas.（7）拯救熊貓，保護環(huán)境Step7:小組討論,延伸話題組織觀看熊貓寶寶的生活視頻，看熊貓管理員媽媽和熊貓寶寶的日常，加深學(xué)生對熊貓管理員工作的理解和加深對熊貓寶寶的喜愛。同時德育教育，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護熊貓，保護環(huán)境。比如討論如何拯救熊貓Whatcanwedotosavepandas?（8）學(xué)習(xí)行動演練Step8Proposal進一步德育教育，拉高思想道德高度，立志于學(xué)生采取實際行動保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境；寫保護動物的倡議書，結(jié)合前面閱讀所學(xué)的基本知識點進行實操。在整個閱讀學(xué)習(xí)過程前，我將播放文章錄音,同時在班級的大屏幕上相應(yīng)呈現(xiàn)圖像,將視覺和聽覺相結(jié)合，使學(xué)生不僅在聽覺,且在視覺上都能受到刺激,加深對閱讀材料的理解。閱讀目的是要盡力抓住主要內(nèi)容，而不是過分刻意關(guān)注細枝末節(jié)，因此，并不要求學(xué)生把每個詞、每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體結(jié)構(gòu)上把握。這個過程主要分兩個步驟：首先，播放整篇閱讀材料錄音，要求學(xué)生盡力抓住主要關(guān)鍵內(nèi)容，同時在聽的過程中將這些內(nèi)容與自己聽前所做的預(yù)測進行比較，從而達到進一步理解的效果。聽完后完成相應(yīng)的練習(xí)。其次，第二遍進行逐段播放，在每段結(jié)束時留出1～2分鐘的時間給學(xué)生思考，并要求他們完成第二和第三大題。考慮到班級學(xué)生的能力分屬于不同層次，如此一來，通過這樣的方式既給了全班學(xué)生充分的時間進行單獨答題；又避免了部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上。整篇聽完之后，分了三種不同層次的練習(xí)，基礎(chǔ)類題型需要100%的同學(xué)都能完成，提升類50%的同學(xué)，拓展實踐類的，一般就要求學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，進行小組討論,共同完成。針對大多數(shù)同學(xué)都還不能確定的個別題目,我重新再放一遍錄音,要求學(xué)生特別注意,然后進行全班核對。課后反思在教學(xué)實踐中，本人也體會到，閱讀教學(xué)應(yīng)重視以下幾點：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān)注教會學(xué)生如何閱讀，比如“Scanning”“Skimming”技巧。教師在教學(xué)過程中只是起一個引導(dǎo)者的作用，應(yīng)讓學(xué)生在活動中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在教學(xué)設(shè)計過程中，要考慮學(xué)生情感狀態(tài)在教學(xué)中的重要性，興趣很重要，要設(shè)法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。比如這次閱讀課談及學(xué)生感興趣的話題，重視情感價值培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“保護環(huán)境，保護大熊貓”的價值理念需要正確考慮到閱讀過程與結(jié)果的關(guān)系。教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。這次閱讀課在課前，課中，課后都布置了相關(guān)任務(wù)讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿?，比如：freetalk,小組競賽，分享，倡議書等，學(xué)生完成任務(wù)的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。同時也是逐步提升閱讀技巧，提高閱讀能力的過程。案例評析閱讀課有多種目的，可以是readforlanguage,information,speaking,writing,andculture.本堂課把這些目的進行了兼顧，很好的運用了閱讀策略和指導(dǎo)。閱讀課僅僅以教材為中心的教學(xué)思想已經(jīng)過時，需要更多的輔助材料，因為學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是用于實際交流，而要交流就要擴大詞匯量。例如，可以把英語對話內(nèi)容設(shè)計成情景劇，讓學(xué)生英語進行對話表演。這樣可以顯著提升課堂的趣味性。在詞匯講解中，可以利用相關(guān)的實物和圖片、視頻，讓學(xué)生快速記憶新單詞。對于難以使用真實物體進行展示的詞匯，可以引入課堂閱讀引導(dǎo)學(xué)生實