湖北省襄陽市2022-2023學年度上學期期末考試高一語文試題（WORD）

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本試卷共8頁，23題。全卷滿分150分。測試時間150分鐘。

★祝測試順利★

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡，上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域均無效。

4.測試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

在中國古代，家國情懷是國人從情感和理智上認同和維護民族共同體、將愛親敬長這一天然血緣親情上升為報效國家服侍黎民的社會責任。特別是一代代文人士子懷揣“修身齊家治國平天下”的道德理想，遵奉“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治操守，秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的人生志向，以家庭為根基，以天下為己任，竭誠擔當，勤篤作為，謙恭自律，嚴謹持家，以光耀千秋的道德文章和福澤百姓的勤政善舉，書寫著綿長醇厚、歷久彌新的家國情懷。

家國情懷是中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)良質(zhì)素和閃亮因子，是華夏兒女最真摯的情感歸宿和最濃烈的精神底色。在國人的傳統(tǒng)觀念里，國與家緊密相連、休戚與共，家是縮小的國，國是放大的家，個人命運與民族存亡息息相關(guān)，《孟子·離婁上》曾做精辟闡述：“天下之本在于國，國之本在于家，家之本在于身”，換言之，家國情懷是建立在血緣和親情基礎(chǔ)上的一種社會倫理關(guān)系，在家盡孝、為國盡忠是家國情懷的核心要義，集中體現(xiàn)出經(jīng)世濟民的中國古代文人忠孝一體、家國同構(gòu)的人格追求，而這種人格追求又是以齊家修身為前提的，正如《大學》所言，“欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”，這是家國情懷傳承流布的內(nèi)在動因和基本條件。有鑒于此，古代許多開明之家賢達之士恪守“一屋不掃，何以掃天下”的信條，注重以家訓家規(guī)來教誡家人和子弟，以詩詞家書來蒙養(yǎng)門生和后人，啟發(fā)和引導他們勤學奉公、崇德向善、敬業(yè)樂群、恤民效國。

在中國傳統(tǒng)文化中，家國情懷與其說是一種情感訴求和心靈皈依，不如說是一種生命自覺和文化承續(xù)。無論是《禮記》里修身齊家治國平天下的價值追求，還是《岳陽樓記》中先憂后樂的責任擔當，抑或是《病起書懷》中“位卑未敢忘憂國”的使命驅(qū)動，家國情懷往往與攝人心魄的文學書寫緊密相連，與情真意切的詩意表述密不可分。中國古代文人是在幾千年風雨水火中熬煉出來的特殊分子，家國情懷不僅融進他們的血液里，而且遞嬗為他們的人文基因。這些基因延續(xù)了一代又一代，使中國古代詩詞既潛蘊著眷顧家庭的孝悌，又凸顯著報效國家的忠貞，傳承著中華文脈的“道”統(tǒng)。

（節(jié)選自劉金祥《中國古代文人的家國情懷》）

材料二：

中華民族的家國情懷指向“天下情懷”。在談到“天下”的時候，中國古代總是將它和“公”與“太平”聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出非?？少F的平等、友愛、和平理念。《老子》說：“修之于天下，其德乃普。”認為只有以天下為懷，其德才能稱得上“普”?！豆茏印吩疲骸耙约覟榧?，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！彼囊馑际?，處理不同的事，要有不同的胸懷，處理到天下事，要有天下胸懷?！抖Y記》引錄孔子的話——“天下為公”。“公”可以理解為公正、公平、合理，強調(diào)人與人之間、諸侯國與諸侯國之間、諸侯國與中央政權(quán)之間的相處，要友愛，要互利，要公平。全科免費下載公眾號-《高中僧課堂》

宋代大儒張載則提出“為萬世開太平”。天下太平是天下公平基礎(chǔ)上的提升。太平有兩義：一是人與自然之間和諧，這中間含有生態(tài)平衡之義；二是人與人之間和諧，由于“太平”概念視界闊大，這種人與人之間的和諧主要指國與國之間的友好相處，這種友好相處就是沒有戰(zhàn)爭。張載提出的“為萬世開太平”的理念，最重要意義不在于提出了“太平”的理念，而在于這一理念認為，這種太平不能只是一時的，而應(yīng)是“萬世”的。換句話說，張載要的是永久的太平。這萬世的太平、永久的太平如何來張載提出“開”這一重要理念。既然是“開”就不能靠等，靠恩賜，事實是太平等不來，也沒有誰能恩賜?！伴_”，就是開拓、開發(fā)、開創(chuàng)。它需要最大的努力、最高的智慧，必要時也會有最大的犧牲。

家國情懷以及家國情懷的放大版——天下情懷，是中華美學精神的內(nèi)核。這一精神在范仲淹的名文《岳陽樓記》里得到彰顯。在同一個時期，張載倡言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，而曾讓張載師事之的范仲淹則高唱：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！庇捎诜N種原因，張載、范仲淹的愿望也都只能體現(xiàn)在有限的實踐中，而絕大部分只是作為一種夢想而存在。然而，在今天，時代不同了。中華民族遇到了從來沒有過的歷史機遇。振興中華不再只是夢，而是正在真正化為現(xiàn)實。在舉國上下都在為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢砥礪奮斗的今天，我們的詩人、作家、藝術(shù)家、美學家是不是應(yīng)該有不負時代的新作為新創(chuàng)造呢回答無疑是肯定的。

（節(jié)選自陳望衡《中國美學的“家國情懷”》）

1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.古代文人將家國情懷上升為一種社會責任，他們自覺地將個人追求與國家命運聯(lián)系在一起。

B.家國情懷的核心是在家盡孝、為國盡忠，體現(xiàn)出古人忠孝一體、家國同構(gòu)的人格追求。

C.在中國人的傳統(tǒng)觀念里，齊家修身是家國情懷綿延不斷的內(nèi)在動因和基本條件。

D.現(xiàn)代社會，文藝工應(yīng)認識家國情懷的內(nèi)涵，明確自身的責任與義務(wù)，不辜負偉大時代賦予的光榮使命。

2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.材料二引用《老子》《管子》《禮記》中的話，強調(diào)了中國古代談及“天下”時總是將它和“公”“太平”相聯(lián)系的觀點。

B.張載“為萬世開太平”的理念是孔子“天下為公”思想的發(fā)展提升，“開”字體現(xiàn)了一種積極人世、勇于開拓的進取精神。

C.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”彰顯了天下情懷這一中華美學精神的內(nèi)核，但因歷史限制，只是空想，不可踐行。

D.兩則材料都涉及家國情懷的論述，都從古人、今人角度論述如何實現(xiàn)“家國情懷”的傳承。

3.下列說法中，不能體現(xiàn)“家國情懷”的一項是（3分）

A.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

B.未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。

C.治大國若烹小鮮。

D.國之不存，家將焉附

4.結(jié)合材料一，概括中國古代文人的家國情懷是怎樣傳承的。（4分）

5.試簡要說明材料二是如何論證“天下情懷”的。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

白丁香

陸穎墨

那是一個月前，我剛從小兒科輪轉(zhuǎn)到骨科實習。帶我的老師就是韋護士。有天她帶著我值小夜班，大概七點多鐘，我倆正在對醫(yī)囑，忽然有個病號慌忙跑過來：“不好了，江川在電視室摔倒了?！表f護士臉色遽變，放下醫(yī)囑夾，匆匆奔向病區(qū)門口，我也跟著小跑過去。

沖進去就看到那個叫江川的病號仰倒在地上，一看就是個小戰(zhàn)士，圓圓臉。他吃力地想起身，一只輪椅，也翻倒在地。韋護士急切地問在地上掙扎起身的江川：“你知道多危險嗎你的腿要再骨折一次，你又要打多少天石膏叫你不要亂跑，你偏不聽!”

我心中不忍，趕緊過去挽住他的胳膊，用力朝上拽。他一愣，眼中掠過一絲感激，馬上配合一使勁，起身了!韋護士也伸手扶住黑色的輪椅，拉他坐了上去。江川沖著我輕聲說：“謝謝?！?/p>

我翻開08-1床的病歷夾：“江川——骨癌晚期!”我一陣后怕，幸好剛才沒摔壞，我馬上理解了韋護士的一片苦心。

第三天，我又是小夜班。他的神情有些復雜，突然壓低了聲音：“有人給我?guī)砹藗€秘方，說是能治我這種病，就缺一樣藥引子。”“什么藥引子很珍貴嗎”他嘆了口氣：“是要熱的鮮豬血!”

早上四點半，出了醫(yī)院大門，一路向西趕往郊區(qū)。離肉聯(lián)廠大鐵門還有六七米時，我叫了聲劉師傅。不一會兒，劉師傅從鐵門上打開小門，走了過來，把我的小熱水瓶拿了進去。忽然聞到有淡淡的香味，我扭頭一看，好家伙，左邊也是一大片的花苗圃，有好幾十畝地。是丁香花，這花醫(yī)院也有，在門診部門外的花園里，那棵丁香樹高，冠也大，站在樹下，會讓花香籠罩著。只是今年春天暖得晚，大部分花只出現(xiàn)花蕊，香氣也不濃。

第二天凌晨，在等待劉師傅還我小暖瓶的時候，我靜下心來打量這些丁香花。像是對星空的呼應(yīng)，眼前這么大面積的花海在夜色里，也泛著星星點點的白光，似乎無邊無際，真讓人歡喜。往年醫(yī)院的那棵丁香盛開時，我們會湊在樹下找花朵數(shù)花瓣。大部分花是四瓣的，運氣好的，還能找到六瓣的，極稀少的，還找到八瓣的花朵。大家都爭著找八瓣的，說誰找到了，這一年運氣肯定好!

忽然，我心里一動，俯下身去，靠路邊摘下一株花枝，剛開了兩朵，自然是四瓣的，還有七個花苞沒有綻放。

到了病房，我自己找來個空的鹽水瓶灌上清水，把花枝插入，擺到了他的窗臺上。“什么花呀”他問?！鞍锥∠??！薄岸∠悖褪且欢↑c香嗎”我一下笑了。

“過幾天花都開了，會很香的。”“那太好了!一、二、三、四、五、六、七?！彼媚抗鈹?shù)著花苞，說，“我會看著它們一個一個綻放!”

忽然，我心頭一震，急問“被子上是什么血”他趕緊低頭：“壞了，壞了，剛才的豬血?！焙鋈?，他側(cè)身打開床頭柜，拿出小刀片，在左手手指上劃了一個口子，有一滴殷紅的鮮血，滴到了被子上。情急之中，我用了對付這種傷口最簡便的消毒止血的辦法，用舌尖舔了一下那傷口。意想不到的事情發(fā)生了：他用右手抓住我的右手，在我手背上親了一口。

天哪，他這是干什么，我簡直嚇瘋了，猛地把他推開，厲聲說：“你干什么!”他臉色頓時變得刷白，張了張嘴，想說什么又說不出來。我噙著眼淚，瞪他一眼，出門奔向護士站東邊的盥洗間。

“許森森，怎么回事”韋護士不知怎么出現(xiàn)在我的身后，我被嚇了一跳。她生氣地把我拉窗邊，“昨天大夜班護士就告訴我，你一大早去了08病房。小小年紀，不要弄出什么風言風語的。戰(zhàn)士談戀愛是要受處分的，你不是不知道。你還沒畢業(yè)，不要把自己的前程毀了?！?/p>

后來的日子，都是班長每天派人去取血，自己送進病房，一切都變得正常，我的心也寧靜起來。只是，從醫(yī)囑上看，江川的病情并沒有出現(xiàn)奇跡，而且越來越糟。

一天晚上我剛要迷迷糊糊睡著，忽然有人在走廊里喊：“許森森電話，許森森電話。”

病床邊圍滿了人。我避開眾人的目光，卻又不敢看床上的江川。就在這時，一股濃郁香味把我的目光一下引到了床頭柜上：一只鹽水瓶，一株丁香花。九朵丁香花都綻放了!突然眼睛一亮：八瓣花朵，里面竟有一個八瓣花朵!我頓時有了勇氣，把目光移到江川臉上，他蒼白的兩頰漸漸泛出了紅暈。他張開嘴，吃力地嘟噥了一句。我沒有聽清，隊長馬上對我說：“他說，他看到八瓣花了?！?/p>

我眼窩一熱，心酸地說：“八瓣花并沒有給你帶來好運……”他又說了一句，這回清晰了：“遇到你就是我的好運!”

就在這時，他把右手伸了過來，張開，說：“對不起!”那雙眼睛里，充滿期盼，似乎在乞求我的回應(yīng)。面對江川的目光，我無法不把手伸出去，就在這時，韋護士拉住我衣袖，悄聲說：“千萬別和他握手!”我停頓了一下，又看到了那眼神，避開，又看到了他父母的眼神，他的戰(zhàn)友們的眼神。我都無法拒絕!我伸出右手握住了他的右手，他的手上的勁一下子也大了起來，把我的手緊緊握住。我也用了下勁，緊緊握住他的手。他臉上露出了欣慰而幸福的笑容，天真爛漫，像嬰兒一樣。我們四目對望，都想說些什么，但什么也說不出來……

終于，屏幕上拉成了一條直線。江川的笑容依然。

再一次回望這片丁香花，雙眼已經(jīng)模糊，眼前白茫茫的一片，無邊無際。

（選自《小說選刊》2019年第2期，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.面對韋護士對江川到處亂跑而摔跤的責備，“我”趕緊過去攙扶，體現(xiàn)了“我”的不忍與善心。

B.“我”相信鮮豬血這個偏方能夠救命，所以不辭辛勞地趕往郊區(qū)拿鮮豬血，惹出了風言風語。

C.“我”回憶過去尋找幸運花瓣的經(jīng)歷時，忽然“心里一動”，暗示“我”對小戰(zhàn)士的生命懷有美好的希望。

D.不顧韋護士的提醒，“我”毅然握住江川的手，表明“我”對他之前冒犯的釋懷和對他即將離世的悲憫。

7.'下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說以大量的動作、心理、神態(tài)、外貌描寫，來表現(xiàn)“我”在與小戰(zhàn)士接觸時的不同心理。

B.小說用節(jié)制的敘事風格、平實的語言表現(xiàn)了“交之淺，愛之深”的戰(zhàn)友之情。

C.小說多處寫到“丁香花”，內(nèi)涵豐富，意味無窮，凸顯出的美學追求。

D.小說充滿了悲傷而又飽含溫暖，可見布局的匠心，有撼人心魄、催人淚下的效果。

8.《百合花》中小通訊員的犧牲場景是經(jīng)他人轉(zhuǎn)述，而本文對江川臨死場景作了細致描寫，請分別分析這樣安排的好處。（6分）

9.小說中的“白丁香”這一意象，有什么深刻意蘊請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

公諱光，字君實。司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。年十五，書無所不通。年二十，舉進士甲科。改奉禮郎。

故相龐籍，見公而奇之，及為樞密副使，薦公召試館閣?？薄Ｌ焓ブ?，禁田河西，虜乃得稍蠶食其地，為河東憂。籍請公按視。公為畫策：“宜因州中舊兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虜不敢田，則州西六十里無虜矣。募民有能耕閑田者，復其稅役十五年，官雖無所得，而糴自賤，以漸紓河東之民?！奔器胫荩绻?。而兵官郭恩勇且狂，夜開城門，引千余人渡河，載酒食，遇敵死之。議者歸罪于籍，罷節(jié)度使知青州。公守闕，三上書，乞獨坐其事，不報。

王安石始為政，行其法于天下，謂之新法。邇英進讀，至蕭何、曹參事。公曰：“參不變何法，得守成之道。故孝惠、高后時，天下晏然，衣食滋殖。”后數(shù)日，呂惠卿進講。因言：“先王之法，有五年一變者，巡狩考制度是也。有三十年一變者，‘刑法世輕世重’是也。有百年不變者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是，其意以諷朝廷，且譏臣為條例司官耳?！鄙蠁柟骸盎萸溲院稳纭惫唬骸爸T侯有變禮易樂者，王巡狩則誅之，王之不自變也。刑新國用輕典亂國用重典平國用中典是為世輕世重非變也且治天下譬如居室敞則修之非大壞不更造也大壞而更造非得良匠美材不成今二者皆無有，臣恐風雨之不庇也?！被萸洳荒軐Αt以書喻安石，三往反，開喻苦至，猶幸安石之聽而改也。且日：“巧言令色鮮矣仁。士之忠信者，于公當路時，雖齟齬可憎，后必徐得其力。諂諛之人，于今誠有順適之快，一旦失勢，必有賣公以自售者?！睂e客，輒指言之日：“覆王氏者，必惠卿也。”其后六年，而惠卿叛安石，上書告其罪，茍可以覆王氏者，靡不為也。由是天下服公先知。

（節(jié)選自蘇軾《司馬溫公行狀》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.刑新國/用輕典亂國/用重典平國/用中典是為世輕/世重非變也/且治天下/譬如居室敝/則修之/非大壞不更造也/大壞而更/造非得良匠美材不成/

B.刑新國用輕典/亂國用重典/平國用中典/是為世輕世重/非變也/且治天下/譬如居室/敝則修之/非大壞不更造也/大壞而更造/非得良匠美材不成/

C.刑新國/用輕典亂國/用重典平國/用中典是為世輕/世重非變也/且治天下/譬如居室/敝則修之/非大壞不更造也/大壞而更造/非得良匠美材不成/

D.刑新國用輕典/亂國用重典/平國用中典/是為世輕世重/非變也/且治天下/譬如居室敝/則修之/非大壞不更造也/大壞而更/造非得良匠美材不成/

11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）

A.“絕”，意為斷絕，文中“絕編”借此指讀書專心，與《勸學》“而絕江河”中的“絕”含義相同。

B.“舉進士甲科”，指科舉測試中了進士，“甲科”原指科舉測試的科目，后引申為科舉測試。

C.“天圣”，是宋仁宗的年號。年號是君主時代帝王紀元所立的名號，由漢武帝首創(chuàng)。

D.“虜乃得稍蠶食其地”中的“蠶”與“檣櫓灰飛煙滅”中的“灰”“煙”的活用現(xiàn)象相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.司馬光年幼時，擔心自己記誦詩書的能力比不上別人，便專心刻苦地讀書，他所精讀和背誦過的書能終身不忘。

B.龐籍轉(zhuǎn)任麟州時，因事被罷去了節(jié)度使的官職，改任青州知府。司馬光在宮殿前守候，多次上書，請求獨自承擔這事的罪過，沒有得到回復。

C.王安石主持政事時，呂惠卿指出司馬光意在諷刺朝廷變法，做法不對，便給王安石寫信闡明這個道理，多次往復，希望安石聽從他作修改。

D.在司馬光看來，巧言令色的諂媚之人缺少仁義。他曾經(jīng)指出讓王安石失敗的，一定是呂惠卿。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）而兵官郭恩勇且狂，夜開城門，引千余人渡河，載酒食，遇敵死之。（4分）

（2）而惠卿叛安石，上書告其罪，茍可以覆王氏者，靡不為也。（4分）

14.針對王安石的變法，司馬光是如何提出反對意見的請簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

題弟侄書堂

[唐]杜荀鶴①

何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

[注]①杜荀鶴（846-904），字彥之，自號九華山人，池州石棣（今安徽石臺）人。杜少年時，因家境貧寒輟學，投奔九華山秀林峰，寄宿僧舍，苦讀于山中，自詡是“江湖苦吟士，天下最窮人”。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)指出弟侄雖身處世道紛亂之時，卻仍能靜守其心，謹守禮道。

B.頜聯(lián)緊承首聯(lián)，運用借代的手法，既點明家鄉(xiāng)飽經(jīng)戰(zhàn)亂，又突出弟侄的高潔品格。

C.尾聯(lián)含蓄勸勉弟侄要珍惜光陰，與“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有異曲同工之妙。

D.本詩頗有現(xiàn)實主義特色，寄意深遠，煉字精到，對仗工整，語言力求平淡，質(zhì)樸無華。

16.結(jié)合全詩，簡要分析“窗竹影搖書案，上，野泉聲入硯池中”的妙處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）韓愈在《師說》中明確指出了擇師的標準是“，”，這與亞里士多德的“吾愛吾師，吾更愛真理”有異曲同工之妙。

（2）《赤壁賦》中，客人把自身和曹操進行了對比，曹操當時是“舳艫千里，旌旗蔽空”，自己是“”；曹操當時是“釃酒臨江，橫槊賦詩”，自己是“”。

（3）文人墨客常在古詩文中借意象來表述自己的情感，比如借助“猿”的詩句有：，。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

將一門技術(shù)掌握到①，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有②、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有③、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。格物致知、正心誠意的生命哲學，技進乎道、超然達觀的人生信念深藏在工匠精神中。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴所在；是企業(yè)的“金色名片”，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.下列各句中的引號與文中“金色名片”的引號作用相同的一項是（3分）

A.這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。

B.幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。

C.學生會組織領(lǐng)導體制是學生會組織能夠順暢運行的“導航系統(tǒng)”。

D.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形。

20.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不能改變原意。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

據(jù)中國載人航天工程辦公室消息報道，神舟十五號瞄準11月29日23時08分，航天員將在太空出差6個月。在這次太空出差名單中，堅持追夢24年的鄧清明名列其中。

“時刻準備著”始終是鄧清明的人生姿態(tài)。神舟十一號執(zhí)行任務(wù)期間，鄧清明只在家待了一晚，就趕往航天飛行控制中心，負責地面支持工作，與天上的航天員共同完成使命任務(wù)。56歲的他依舊堅持訓練，“絕不容忍自己在號角催征時，還沒有準備好”，“寧可備而無用，決不用而無備”。雖然多次作為替補，但只要時刻準備著，①。

鄧清明圓夢了，年輕網(wǎng)友“沸騰了”，有人直言“56歲現(xiàn)在叫青年”!不懈堅持、奮斗追夢，正是鄧清明的故事與青年產(chǎn)生共鳴的精神密碼。

②？00后小伙馬宏達“刮膩子”奪得世界冠軍，背后是每天超過9小時的刻苦訓練，準備時間長達5年之久。徐夢桃四戰(zhàn)冬奧會，為夢想長達20多年的堅守付出。2018年她甚至扔下“拿不了金牌就退役”的狠話，在第二跳中出現(xiàn)失誤，無緣大決賽。但她從未放棄訓練，時刻準備著，最終在2022年北京冬奧會一舉奪得自由式滑雪女子空中技巧決賽的金牌，實現(xiàn)了我國在該項目冬奧金牌“零的突破”。

鄧清明等了24年10個月才迎來飛天圓夢，踏上追夢的“星辰大海”。我們的人生或許同樣如此，不會一開始就一帆風順，③，相信“機會始終留給有準備的人”。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。每處不超過20字。（6分）

22.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

何為青年青年何為一百個人可能就有一百種解析。這個時代給了我們不勝枚舉的機會，但我們也更容易陷入迷茫，面對迷茫我們第一反應(yīng)總是怎么辦或探究為什么。

美國作家塞繆爾·厄爾曼說：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的情感；青春是生命的深泉在涌流。”

許海峰說：“青年是在大有可為的時代有所作為?！?/p>

梁曉聲說：“我們每個人都像煙火一樣，都會有自己的絢爛時光，不必四處看，自己就是解析?！?/p>

2022年女足亞洲冠軍隊隊員張琳艷說：“我的解析就在這片綠茵場上?！?/p>

……

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想請寫一篇文章，表述你的感悟與體會。

要求：結(jié)合材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

襄陽市普通高中2022-2023學年度上學期期末教學質(zhì)量檢測統(tǒng)一測驗·高一語文

參考解析、提示及評分細則

1.B（“家國情懷的核心是在家盡孝、為國盡忠，體現(xiàn)出古人忠孝一體、家國同構(gòu)的人格追求”說法錯誤。結(jié)合原文“在家盡孝、為國盡忠是家國情懷的核心要義，集中體現(xiàn)出經(jīng)世濟民的中國古代文人忠孝一體、家國同構(gòu)的人格追求”可知，選項將“中國古代文人”說成“古人”，擴大了概念的外延。）

2.B（A.“強調(diào)了中國古代談及‘天下’時總是將它和‘公’‘太平’相聯(lián)系的觀點”錯誤，是為了證明“中華民族的家國情懷指向‘天下情懷’”這一觀點。C.根據(jù)原文“張載、范仲淹的愿望也都只能體現(xiàn)在有限的實踐中，而絕大部分只是作為一種夢想而存在”可知“不可踐行”錯誤。D.材料一側(cè)重從古人的角度論述，材料二論述的是從美學角度闡釋中華美學精神內(nèi)核。）

3.C（“治大國若烹小鮮”意為“治理大國就像烹調(diào)美味的小菜一樣”，是如何治理國家，不能體現(xiàn)家國情懷。）

4.①以家訓家規(guī)來教誡家人和子弟；②以詩詞家書來濡染和教化門生和后人；③將家國情懷融進血液，上升為生命自覺和文化承續(xù)。

（任答2點即可給分，每點2分）

5.①先指明“天下情懷”在古代呈現(xiàn)“天下為公”和“天下太平”兩種理念形態(tài)；主要運用引證法和例證法加以論證；②后闡發(fā)“天下情懷”是中華美學精神的內(nèi)核，通過古今對比，指出其現(xiàn)實意義，提出時代要求。（每點2分）

6.B（“相信”一說無從談起，作為醫(yī)護人員明知道豬血不可能治好骨癌，但仍然想為小戰(zhàn)士做點事，另外風言風語也并不是因為拿鮮豬血。同時從小說文本看，韋護士警告“我”不要弄出什么風言風語的，并不一定是“我”真的惹出了風言風語。）

7.A（沒有外貌描寫）

8.①《百合花》中是側(cè)面描寫，文章有意略寫戰(zhàn)場上的硝煙，集中寫新媳婦和“我”的反應(yīng)，凸顯戰(zhàn)爭時期的人性之美；②本文中江川臨死場景是濃墨重彩地描寫，集中寫“我”的心理活動，聚焦兩人的握手和江川的笑，有力地表現(xiàn)出兩人“交淺愛深”的戰(zhàn)友情誼，直抵人心。

（每點3分，要分別寫出描寫的重點與相應(yīng)的作用，僅回答術(shù)語不給分）

9.①丁香花海寄托著“我”對生命美好的希望?！拔摇闭禄ㄖ?，送給江川，是希望丁香花能給他帶來好運；②丁香花凸顯出兩人的相逢是最美的遇見。許森森說“八瓣花并沒有給你帶來好……”江川回答“遇到你就是我的好運!”江川遇到許森森是他的好運，許森森也因為遇到江川加深了對生命的理解；③丁香花象征著“我”與小戰(zhàn)士“交淺愛深”的戰(zhàn)友情誼。潔白的丁香花象征著二人之間純潔的情誼。

（每點2分，要點一分，分析一分，分析言之成理即可，共6分。）

10.B（原文標點為：刑新國用輕典，亂國用重典，平國用中典，是為世輕世重，非變也。且治天下，譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。大壞而更造，非得良匠美材不成。）

11.A（“而絕江河”的“絕”是“橫渡”的意思。）

12.C（給王安石寫信闡明道理的人是司馬光。）

13.（1）但是將領(lǐng)郭恩勇猛而且狂傲，（他）在夜里打開城門，帶領(lǐng)一千多人渡過河水，運來酒食，遇到敵人戰(zhàn)死。（得分點：夜、引各1分，大意2分）

（2）呂惠卿背叛王安石，上書告發(fā)他的罪狀，如果有可以用來使王氏覆滅的事情，他沒有不做的。（得分點：茍、覆各1分，大意2分）

14.①以蕭規(guī)曹隨的典故，指出國家目前不用改革；②以修理房子為喻，指出變法條件不成熟；③多次給王安石寫信闡明道理。

（答對1點給1分，共3分）

15.C（并非含蓄，而是直抒胸臆，詩人直接點明弟侄要珍惜光陰。）

16.①用詞精妙，富有畫面感?！皳u”，搖晃、搖曳，寫窗外竹子的影子在書桌上搖曳?！叭搿?，傳入、融入，寫泉水發(fā)出汨汨之聲，仿佛融入硯臺中。

②視聽結(jié)合，富有意境美。通過竹影、書案、泉聲、硯池等意象，表現(xiàn)了書房環(huán)境的清幽高雅，側(cè)面烘托弟侄謹守禮道，勤奮修業(yè)的形象特點。

③承上啟下（或過渡），富有結(jié)構(gòu)美。清幽高雅的書房環(huán)境是弟侄心境的體現(xiàn)，既緊承前兩聯(lián)詩人對弟侄謹守禮道的高潔品格的贊美，又引出尾聯(lián)對弟侄的勸勉。

（每點2分，答對三點給6分。有其他言之成理的解析也可酌情給分。）

17.（1）道之所存師之所存

（2）駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬

（3）風急天高猿嘯哀渚青沙白鳥飛回

黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援

兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山

其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴

18.①爐火純青②廢寢忘食③出類拔萃（每空1分）

19.C（A.特定稱謂；B.反語諷刺；C.特殊含義；D.強調(diào)）。

20.示例：工匠精神中深藏著格物致知、正心誠意的生命哲學，（2分）也深藏著技進乎道、超然達觀的人生信念。（2分）

21.①就有夢想成真的時刻

②奮發(fā)有為的青年何嘗不是如此

③但應(yīng)該時刻做好準備（每空2分）

22.據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，神舟十五號瞄準11月29日23時08分發(fā)射。（或：中國載人航天工程辦公室報道，神舟十五號瞄準11月29日23時08分發(fā)射。）（“據(jù)……報道”雜糅；“神舟十五號”缺謂語“發(fā)射”）（4