湖北省武漢市青山區(qū)20232024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省武漢市青山區(qū)20232024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析）湖北省武漢市青山區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試題

一、閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成1-3題。（10分）

良心國(guó)貨需要我們的支持

①前段時(shí)間“蓮花味精謠言”上了熱搜，起國(guó)竟是一句“味精致癌”的謠言。

②可能很多人都不知道，蓮花味精有過(guò)多么輝煌的過(guò)往。憑借傳遍全國(guó)“蓮花味精，無(wú)可替代，領(lǐng)鮮全國(guó)”的廣告詞，蓮花味精成為河南省三大招牌之一，不僅在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率高達(dá)43.4%，還出口到了世界70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。年產(chǎn)量達(dá)到12萬(wàn)噸，產(chǎn)值達(dá)到22.3億元，成為世界第一大味精企業(yè)集團(tuán)。然而沒(méi)人料到，蓮花味精的衰敗會(huì)來(lái)得如此迅猛。到了2003年，直接虧損1.45億。

③衰敗的原因當(dāng)然錯(cuò)綜復(fù)雜，但有一樣是：謠言的傳播。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“味精致癌”的謠言開(kāi)始在國(guó)內(nèi)病毒式傳播。很多消費(fèi)者本著“寧可信其有，不可信其無(wú)”的想法，不再購(gòu)買(mǎi)味精。

④巧合的是，此時(shí)一些所謂“更加健康”的雞精品牌開(kāi)始進(jìn)軍中國(guó)，為了占領(lǐng)市場(chǎng)，他們甚至?xí)趶V告里直接“拉踩”味精。很少有消費(fèi)者注意到，大部分雞精的配料表，第一個(gè)就是味精，之后還有其他的食品添加劑、食用香精。而蓮花味精的原料，就只有一個(gè)小麥。盡管蓮花味精多次在自己官網(wǎng)上宣傳科普，但終究聲小力弱，從此，開(kāi)始逐步退出了國(guó)人的餐桌。取而代之的，是價(jià)格翻了幾倍的國(guó)外雞精。

⑤當(dāng)我們回顧這些年的市場(chǎng)發(fā)展時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，蓮花味精這般國(guó)貨“失意史”，其實(shí)還有很多。娃哈哈的創(chuàng)始人宗慶后曾坦言：“我們面對(duì)的最大的困難就是網(wǎng)絡(luò)謠言?！?/p>

⑥如果說(shuō)謠言傳播是從國(guó)貨的外部毒害，那么一些外資參與則是讓國(guó)貨從內(nèi)部潰散。最近的國(guó)貨直播熱潮，帶火了三位大叔，而他們推廣的“活力28”也走入了網(wǎng)友的視線。

⑦這個(gè)剛被大眾關(guān)注的日化品牌，其實(shí)和蓮花味精一樣，從前都是人盡皆知的國(guó)民品牌。因?yàn)橛昧可?、效率高、除污?qiáng)、不褪色等產(chǎn)品性能，“活力28”一經(jīng)推出就暢銷(xiāo)全國(guó)，一度占據(jù)全國(guó)60%以上的洗滌市場(chǎng)份額?！盎盍?8，沙市日化”這兩句廣告詞，也隨著央視黃金頻道的傳播，響徹了大江南北。

⑧然而，20世紀(jì)90年代中期，國(guó)內(nèi)掀起了國(guó)企與外企合資的狂潮。合資之后的德方直接將“活力28”品牌棄之不用，反而利用已經(jīng)成熟的銷(xiāo)售渠道不斷推廣自己的“巧手”系列。雖然之后的“活力28”努力求生，再度回到了國(guó)人手里，但在市場(chǎng)的瘋狂絞殺下，還是一敗再敗。

⑨即便發(fā)展得如此艱難，這些國(guó)貨依舊秉持著民族品牌的良心——物美價(jià)廉。拿國(guó)貨代表蜂花來(lái)說(shuō)，一直堅(jiān)持走薄利多銷(xiāo)的路線。一些外資普通品牌護(hù)發(fā)素，產(chǎn)品毛利率至少為40%，但蜂花的毛利率只有15%。即便便宜，質(zhì)量卻從未縮水。

⑩而某些國(guó)貨除了用心于產(chǎn)品的制造，還履行著社會(huì)責(zé)任。遇到難關(guān)，走在前面捐款捐物的身影，永遠(yuǎn)少不了它們。8月份，河北因暴雨出現(xiàn)洪災(zāi)，本就經(jīng)營(yíng)困難的蓮花味精毅然捐贈(zèng)了近70萬(wàn)元的抗洪救災(zāi)物資。2021年河南鄭州特大暴雨，“窮到微博賬號(hào)會(huì)員都不舍得開(kāi)”的鴻星爾克，直接捐出了5000萬(wàn)元的物資……

危急關(guān)頭救民，日常生活中，一些國(guó)貨品牌也不忘利民。據(jù)說(shuō)，白象方便面的董事長(zhǎng)姚忠良不愿與日資合作的原因，正是擔(dān)心外資會(huì)清除他們1/3的殘障員工。而明明可以靠流水線生產(chǎn)的蜂花香皂，還是堅(jiān)持與上?！瓣?yáng)光基地”合作，讓患有智力缺陷的學(xué)員負(fù)責(zé)香皂盒的手工包裝，幫助他們康復(fù)訓(xùn)練，多年來(lái)蜂花企業(yè)為殘障人士提供了1500余個(gè)就業(yè)崗位。這些良心國(guó)貨的存在，不僅維護(hù)了民族榮譽(yù)，更是讓國(guó)人有好物可用、有工作可做、有好日子可過(guò)。

為眾人抱薪者，我們也不可使其凍斃于風(fēng)雪。這，是全社會(huì)的責(zé)任。

1.“有些國(guó)貨之所以會(huì)失意”，下列原因不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.定價(jià)太高導(dǎo)致消費(fèi)者都不愿意購(gòu)買(mǎi)。

B.謠言的傳播，讓很多不明真相的消費(fèi)者不再購(gòu)買(mǎi)。

C.外國(guó)品牌為了打入中國(guó)市場(chǎng)，采用“拉踩”、排擠等不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式。

D.某些外資與國(guó)企合資，只是想利用國(guó)貨已經(jīng)成熟的消費(fèi)渠道推廣自己的產(chǎn)品。

2.“國(guó)貨品牌守住了自己的良心”的表現(xiàn)，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一直堅(jiān)守物美價(jià)廉、薄利多銷(xiāo)的原則。

B.履行社會(huì)責(zé)任，在社會(huì)遭遇難關(guān)之時(shí)，積極捐款捐物。

C.日常生活中，努力保障弱勢(shì)群體的生存權(quán)，為殘障人士提供工作崗位。

D.不僅維護(hù)了民族榮譽(yù)，更是讓國(guó)人有好物可用、有工作可做、有好日子可過(guò)。

3.通讀全文，說(shuō)說(shuō)良心國(guó)貨該如何走出困境？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

二、閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成4-7題。（20分）

山里的孩子愛(ài)寫(xiě)詩(shī)

①對(duì)于一群生活在貴州深山里的孩子們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常。詩(shī)意可以誕生在任何時(shí)刻。一次放學(xué)后，他們小心地繞過(guò)莊稼地，踩在嘎吱作響的松果和杉木葉上嬉笑玩耍，朝對(duì)方臉上吹蒲公英。那時(shí)正值傍晚，遠(yuǎn)山連綿，炊煙飄進(jìn)云里。原本在人群中內(nèi)向的男孩袁順，漫不經(jīng)心地吟起剛作的詩(shī)：“金黃的夕陽(yáng)/天空無(wú)處藏/眉眼形如弓/坐著剝蓮蓬?！?/p>

②他不算是我班上最“高產(chǎn)”的“小詩(shī)人”，但3年里也寫(xiě)滿(mǎn)了8個(gè)詩(shī)歌本。他所在班級(jí)叫“六年級(jí)”，71名學(xué)生擠滿(mǎn)教室。3年前，我開(kāi)始在班上教詩(shī)歌課。從此，每天都會(huì)有人把新寫(xiě)的詩(shī)悄悄遞給我。如果只從學(xué)習(xí)上看，他們并不算優(yōu)秀：4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的35個(gè)班中，他們成績(jī)并不理想，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均分在60分左右浮動(dòng)?？蛇@并不影響他們愛(ài)上詩(shī)歌、愛(ài)上創(chuàng)作。

③我來(lái)支教的這所小學(xué)所處國(guó)家級(jí)貧困縣，這里土地破碎，小麥和玉米收成都不好，大部分年輕人選擇外出務(wù)工。班里有39名學(xué)生沒(méi)有父母陪伴，他們的父母或離異，或去世，或全部出去打工。之前很多孩子的情緒會(huì)在某一天突然變化，比如突然不說(shuō)話(huà)、或者在課上掉眼淚。我問(wèn)孩子為什么，孩子什么也不說(shuō)。

④我想，可能教會(huì)他們寫(xiě)詩(shī)，才有希望獲得孩子們的信任。我知道在詩(shī)里，情感可以自由地表述。慢慢地，孩子們放下了防備。他們用樹(shù)、風(fēng)、天上的星星、地上的田野，包裹自己隱秘的現(xiàn)實(shí)生活，表述有關(guān)死亡、離別和思念……

⑤后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的生活是貧乏的，家長(zhǎng)的情感缺位和對(duì)成績(jī)的焦慮，讓他們丟失了看見(jiàn)周?chē)哪芰?。我知道小學(xué)階段是孩子最依戀大人的時(shí)期，如果這時(shí)候接觸太多權(quán)威、固化的東西，就會(huì)失去想象力，久而久之就會(huì)失去個(gè)性。我希望我能通過(guò)鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，喚醒他們對(duì)生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。漸漸地，孩子們的表述也發(fā)生了變化，在慢慢接近他們所看到、真實(shí)的東西。曾經(jīng)，姜麗是個(gè)“問(wèn)題”女孩，總喜歡惡狠狠地瞪人，有過(guò)和母親吵架、離家出走，獨(dú)自在草堆里過(guò)夜的經(jīng)歷。某天下課后，她偷偷地塞給我一首詩(shī)“我跟媽媽去玉米地了/我什么也沒(méi)看見(jiàn)/只看見(jiàn)媽媽的那雙手”。

⑥就這樣，我讓他們明白了“詩(shī)歌很重要”，就連一名測(cè)試成績(jī)倒數(shù)、經(jīng)常上課睡覺(jué)的女孩，也會(huì)就詩(shī)歌創(chuàng)作給其他人提建議。有天課間，我聽(tīng)見(jiàn)她鄭重其事地對(duì)同桌說(shuō)：“那些寫(xiě)出自己真實(shí)心情的（詩(shī)），才是好的。”班上最調(diào)皮的男生之一的小方就說(shuō)“詩(shī)歌就像一個(gè)好玩的游戲。”他成績(jī)不好，但卻在勞動(dòng)的時(shí)候很積極，自告奮勇：“老師，我去掃廁所！”“很臟的呀，你不介意嗎？”我有點(diǎn)詫異。“不介意啊，我喜歡勞動(dòng)，我在家還和爺爺下地干活呢！”后來(lái)，我在他的詩(shī)里讀到了那天勞動(dòng)的情景。

⑦在孩子們的眼里，詩(shī)歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友。

⑧距離畢業(yè)還有一個(gè)多月，我把5月的詩(shī)歌課主題定為“力量”。上放著尼采的詩(shī)《我的幸福》，“自從厭倦了求索/我便學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)/自從一種風(fēng)向和我作對(duì)/我便乘著一切風(fēng)揚(yáng)帆”。我微笑地看著孩子們說(shuō)：“這首詩(shī)送給你們，也送給我自己。這幾年是你們陪伴了我，是你們的詩(shī)歌陪伴了我。”話(huà)音落下，孩子們報(bào)以最熱烈的掌聲，我的眼眶濕潤(rùn)了。

⑨下課后，姜麗找到了我，“老師，這是我送給您的畢業(yè)紀(jì)念”，說(shuō)完把自己的一冊(cè)詩(shī)歌本塞進(jìn)我的懷里轉(zhuǎn)身就跑。翻開(kāi)的第一頁(yè)，是幾行熟悉的小字：“家門(mén)口的葡萄落地了/那是我無(wú)法承受的重量/但我不會(huì)全丟下/那是我的倔強(qiáng)與堅(jiān)守?！?/p>

⑩讀到這樣的詩(shī)，我笑了。我想，這正是詩(shī)歌獨(dú)有的力量吧！就算這些孩子能堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)的概率極低，當(dāng)然也沒(méi)必要一定要堅(jiān)持。因?yàn)樵?shī)歌是探索人類(lèi)生存的邊界。只要他們還能從寫(xiě)詩(shī)里獲得安慰、獲得快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考、獲得成長(zhǎng)；那么，我就不用擔(dān)心現(xiàn)在她包里可能裝著的10多分的英語(yǔ)卷子，即使那些崎嶇的山路，還將會(huì)是她一個(gè)人走。

4.為什么說(shuō)“對(duì)于一群生活在貴州深山里的孩子們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平?！保空?qǐng)閱讀①②段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

5.讀③～⑤段，說(shuō)說(shuō)孩子們信任“我”的表現(xiàn)有哪些？

6.文中第⑦段說(shuō)“在孩子們的眼里，詩(shī)歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友”，請(qǐng)你結(jié)合第⑥段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣說(shuō)的原因。

7.第⑩段里說(shuō)“這正是詩(shī)歌獨(dú)有的力量”，閱讀全文，概括回答詩(shī)歌獨(dú)有的力量是什么？

三．閱讀名著《水滸傳》，完成8-9題。（7分）

且說(shuō)林沖在柴大官人東莊上，聽(tīng)得這話(huà)，如坐針氈。伺候柴進(jìn)回莊，林沖便說(shuō)道：“非是大官人不留小弟，爭(zhēng)奈官司追捕甚緊，排家搜捉，倘或?qū)さ酱蠊偃饲f上時(shí)，須負(fù)累大官人不好。既蒙大官人仗義疏財(cái)，求借林沖些小盤(pán)纏，投奔他處棲身。異日不死，當(dāng)以犬馬之報(bào)。”柴進(jìn)道：“既是兄長(zhǎng)要行，小人有個(gè)去處。作書(shū)一封與兄長(zhǎng)去，如何？”

林沖道：“若得大官人如此周濟(jì)，教小人安身立命，只不知投何處去？”柴進(jìn)道：“是山東濟(jì)州管下一個(gè)水鄉(xiāng)，地名梁山泊，方圓八百余里。如今有三個(gè)好漢在那里扎寨。為頭的喚做白衣秀士王倫，第二個(gè)喚做摸著天杜遷，第三個(gè)喚做云里金剛宋萬(wàn)。那三個(gè)好漢聚集著七八百小嘍啰，打家劫舍，多有做下迷天大罪的人，都投奔那里躲災(zāi)避難，他都收留在彼。三位好漢亦與我交厚，常寄書(shū)緘來(lái)。我今修一封書(shū)與兄長(zhǎng)，去投那里入伙如何？”林沖道：“若得如此顧盼最好。深謝主盟?！辈襁M(jìn)道：“只是滄州道口，見(jiàn)今官司張桂榜文，又差兩個(gè)軍官，在那里搜檢，把住道口。兄長(zhǎng)必用從那里經(jīng)過(guò)。”桑進(jìn)低頭一想道：“再有個(gè)計(jì)策，送兄長(zhǎng)過(guò)去。”林沖道：“若蒙周全，死而不忘?！辈襁M(jìn)當(dāng)日先叫莊客背了包裹出關(guān)去等。自己備了三二十匹馬，帶了弓箭旗槍?zhuān){了鷹雕，牽著獵狗，一行人馬都打扮了，卻把林沖雜在里面，一齊上馬，都投關(guān)外。

8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。（3分）

9.根據(jù)選段內(nèi)容，概括柴進(jìn)的個(gè)性特點(diǎn)。（4分）

四、閱讀下面的古詩(shī)，完成第10題。（3分）

發(fā)潭州①

杜甫

夜醉長(zhǎng)沙酒，曉行湘水春。

岸花飛送客，檣燕②語(yǔ)留人。

賈傅③才未有，褚公書(shū)絕倫。

名高前后事，回首一傷神。

①潭州：今湖南長(zhǎng)沙一帶，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備北歸洛陽(yáng)，終因時(shí)局動(dòng)亂，漂泊于潭州一帶。②檣燕：船桅上的燕子。③賈博、褚公：賈傅即漢代賈誼，因曾任長(zhǎng)沙王太傅，故稱(chēng)。褚公指唐代書(shū)法家諸遂良。賈誼和褚遂良都曾被貶湘地。

10.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)緊扣題目，面對(duì)時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人雖然淪落天涯，但因湘水一帶春色盎然，心情為之大喜，喝酒助興。

B．頷聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人啟程時(shí)的情景：岸上飛舞的落花為他送行，船桅上的春燕呢喃作語(yǔ)，似乎在挽留他。寥寥數(shù)語(yǔ)，便將詩(shī)人落寞凄苦的情緒表述了出來(lái)。

C．頸聯(lián)是用典抒情。身處湖湘大地，詩(shī)人自然想到西漢時(shí)的賈誼和初唐時(shí)的褚遂良，這兩位古人的遭遇引起了詩(shī)人感情上強(qiáng)烈的共鳴。

D．尾聯(lián)進(jìn)一步借古人以抒懷，抒發(fā)了詩(shī)人淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷，沉郁悲憤之情在這里達(dá)到高潮。

五．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成11-15題。（15分）

王丹，字仲回，京兆下邽人也。哀、平時(shí)，仕州郡。王莽時(shí)，連征不至。家累千金，隱居養(yǎng)志，好施周急。每歲農(nóng)時(shí)，輒載酒肴于田間，候勤者而勞之。其墮懶者，恥不致丹，皆兼功自厲。邑聚相率，以致殷富。其輕黠游蕩廢業(yè)為患者，輒曉其父兄，使黜責(zé)之。沒(méi)者則賻給，親自將護(hù)。其有遭喪憂(yōu)者輒待丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤。

丹資性方潔，疾惡強(qiáng)豪。時(shí)，河南太守同郡陳遵，關(guān)西之大俠也。其友人喪親，遵為護(hù)喪事，賻助甚豐。丹乃懷縑一匹，陳之于主人前，曰：“如丹此縑，出自機(jī)杼?！弊衤劧袘M色。自以知名，欲結(jié)交于丹，丹拒而不許。

時(shí)大司徒侯霸欲與交友，及丹被征，遣子昱候于道。昱迎拜車(chē)下，丹下答之。昱曰：“家公欲與君結(jié)交，何為見(jiàn)拜？”丹曰：“君房①有是言，丹未之許也。”

客初有薦士于丹者，因選舉之，而后所舉者陷罪，丹坐以免?？蛻M懼自絕，而丹終無(wú)所言。尋復(fù)征為太子太傅，乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也？”不為設(shè)食以罰之，相待如舊。其后遜位，卒于家。

①君房：侯霸的字。

11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.候勤者而勞之勞：辛勞

B.皆兼功自厲厲：自我勉勵(lì)

C.丹拒而不許許：答應(yīng)

D.尋復(fù)征為太子太傅尋：不久

12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

其有遭喪憂(yōu)者輒待丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤

A.其有遭喪憂(yōu)者/輒待丹為辦/鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年其化/大洽風(fēng)俗以篤

B.其有遭喪憂(yōu)者輒待丹/為辦鄉(xiāng)鄰/以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤

C.其有遭喪憂(yōu)者/輒待丹為辦/鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年/其化大洽/風(fēng)俗以篤

D.其有遭喪憂(yōu)者輒待/丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年/其化大洽/風(fēng)俗以篤

13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王丹為人樂(lè)善好施，對(duì)待鄉(xiāng)里的人都傾盡自己的能力去施舍酒食錢(qián)財(cái)給他們。

B.陳遵為友人親人的喪事大操大辦，王丹只送了一匹家人用織機(jī)織的緩帛，以此來(lái)刺激他。

C.大司徒侯霸想要和王丹結(jié)交，派兒子侯昱在路上迎候，王丹向侯昱行禮拜謝，機(jī)智應(yīng)對(duì)。

D.王丹向朝廷舉薦了門(mén)客推薦的士人，可這位士人后來(lái)犯了罪，王丹雖受牽連卻并未因此怨恨門(mén)客。14.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也？”

六．閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分，每小題3分）

①動(dòng)畫(huà)劇集《中國(guó)奇譚》自播出后就受到公眾的一致好評(píng)。那么《中國(guó)奇譚》究竟好在哪兒？

②能將最具民族特色的中國(guó)故事呈現(xiàn)給觀眾，無(wú)疑是本片獲得廣泛贊譽(yù)的重要原因。在《中國(guó)奇譚》的幾個(gè)分劇集中，《小妖怪的夏天》脫胎于國(guó)人最熟悉的《西游記》，《鵝鵝鵝》則取材于我國(guó)傳統(tǒng)的志怪小說(shuō)，但這還不足以全面概括本片的創(chuàng)作理念與藝術(shù)特色。事實(shí)上，近年來(lái)以中國(guó)傳統(tǒng)文化與神話(huà)故事為題材的動(dòng)畫(huà)電影并不少見(jiàn)，但總體來(lái)看，很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。尤其是在世界觀與主題思想的設(shè)置上，原創(chuàng)性的不足是顯而易見(jiàn)的。

③而《中國(guó)奇譚》中，《小妖怪的夏天》“善與惡”，《鵝鵝鵝》“虛與實(shí)”，這些動(dòng)畫(huà)的主題，無(wú)不與中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想，體現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)生命的。比起不少動(dòng)畫(huà)電影中的個(gè)人英雄主義與闖關(guān)打怪式的冒險(xiǎn)故事，《中國(guó)奇譚》的“骨相”無(wú)疑是最中國(guó)的。

④本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國(guó)美學(xué)特征[A]無(wú)論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國(guó)畫(huà)風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫(xiě)意化的表述[D]都會(huì)讓中國(guó)觀眾生出熟悉與親切之感?！读至帧穼?D動(dòng)畫(huà)與素描結(jié)合的嘗試，更是對(duì)中國(guó)美學(xué)的一次多角度詮釋。這或許也能給我們帶來(lái)啟示：中國(guó)動(dòng)畫(huà)的制作，未必要片面追求技術(shù)的高、精、尖，而是應(yīng)該回歸老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式與風(fēng)格。

⑤值得一提的是，《中國(guó)奇譚》絕不是一部“往回看”的作品。又如《林林》講述了人與自然如果不能和諧相處，人類(lèi)如果秉持非善即惡、非人即妖的狹隘觀念，就可能造成不可挽回的悲劇。這是對(duì)傳統(tǒng)志怪小說(shuō)中人與妖浪漫故事的升華和改造。正是這種傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)的交融與碰撞，才讓《中國(guó)奇譚》有了不一樣的意味。

15.下列加點(diǎn)字的字形或字音，不正確的一項(xiàng)是

A.詮釋?zhuān)╭uán）B.秉持C.狹隘（yì）D.交融

16.下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.聚焦關(guān)注休戚相關(guān)深刻反省

B.聚焦關(guān)注息息相關(guān)深刻反思

C.對(duì)焦關(guān)照息息相關(guān)深刻反省

D.對(duì)焦關(guān)照休戚相關(guān)深刻反思

17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是

本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國(guó)美學(xué)特征[A]無(wú)論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國(guó)畫(huà)風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫(xiě)意化的表述[D]都會(huì)讓中國(guó)觀眾生出熟悉與親切之感。

A.，B.、C.，D.，

18.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正確的一項(xiàng)是

很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。

A.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。

B.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒的印跡。

C.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。

D.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒的痕跡。

19.將“可見(jiàn)，光有傳統(tǒng)文化的‘皮相’還不夠，作品精神內(nèi)核要有‘中國(guó)魂’，才能經(jīng)得起時(shí)間和觀眾的檢驗(yàn)”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

A.第②段開(kāi)頭B.第②段結(jié)尾C.第③段開(kāi)頭D.第③段結(jié)尾

七、作文（50分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）

今年杭州亞運(yùn)會(huì)的體操賽場(chǎng)上，48歲高齡的烏茲別克斯坦運(yùn)動(dòng)員丘索維金娜在跳馬比賽中獲得了第四名。她雖然沒(méi)能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻贏得了全場(chǎng)最熱烈的掌聲與歡呼。曾經(jīng)，她為了給病重兒子籌集醫(yī)療費(fèi)，不斷參賽，如今，她說(shuō)只是純粹為了熱愛(ài)的體操事業(yè)而不愿停下奔跑跳躍的腳步?！拔椰F(xiàn)在更享受訓(xùn)練和比賽，因?yàn)檫@是我為自己而做的事情?！睘樽约憾?，才能享受其中的美妙。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

湖北省武漢市青山區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試題

一、閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成1-3題。（10分）

良心國(guó)貨需要我們的支持

①前段時(shí)間“蓮花味精謠言”上了熱搜，起國(guó)竟是一句“味精致癌”的謠言。

②可能很多人都不知道，蓮花味精有過(guò)多么輝煌的過(guò)往。憑借傳遍全國(guó)“蓮花味精，無(wú)可替代，領(lǐng)鮮全國(guó)”的廣告詞，蓮花味精成為河南省三大招牌之一，不僅在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率高達(dá)43.4%，還出口到了世界70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。年產(chǎn)量達(dá)到12萬(wàn)噸，產(chǎn)值達(dá)到22.3億元，成為世界第一大味精企業(yè)集團(tuán)。然而沒(méi)人料到，蓮花味精的衰敗會(huì)來(lái)得如此迅猛。到了2003年，直接虧損1.45億。

③衰敗的原因當(dāng)然錯(cuò)綜復(fù)雜，但有一樣是：謠言的傳播。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“味精致癌”的謠言開(kāi)始在國(guó)內(nèi)病毒式傳播。很多消費(fèi)者本著“寧可信其有，不可信其無(wú)”的想法，不再購(gòu)買(mǎi)味精。

④巧合的是，此時(shí)一些所謂“更加健康”的雞精品牌開(kāi)始進(jìn)軍中國(guó)，為了占領(lǐng)市場(chǎng)，他們甚至?xí)趶V告里直接“拉踩”味精。很少有消費(fèi)者注意到，大部分雞精的配料表，第一個(gè)就是味精，之后還有其他的食品添加劑、食用香精。而蓮花味精的原料，就只有一個(gè)小麥。盡管蓮花味精多次在自己官網(wǎng)上宣傳科普，但終究聲小力弱，從此，開(kāi)始逐步退出了國(guó)人的餐桌。取而代之的，是價(jià)格翻了幾倍的國(guó)外雞精。

⑤當(dāng)我們回顧這些年的市場(chǎng)發(fā)展時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，蓮花味精這般國(guó)貨“失意史”，其實(shí)還有很多。娃哈哈的創(chuàng)始人宗慶后曾坦言：“我們面對(duì)的最大的困難就是網(wǎng)絡(luò)謠言。”

⑥如果說(shuō)謠言傳播是從國(guó)貨的外部毒害，那么一些外資參與則是讓國(guó)貨從內(nèi)部潰散。最近的國(guó)貨直播熱潮，帶火了三位大叔，而他們推廣的“活力28”也走入了網(wǎng)友的視線。

⑦這個(gè)剛被大眾關(guān)注的日化品牌，其實(shí)和蓮花味精一樣，從前都是人盡皆知的國(guó)民品牌。因?yàn)橛昧可?、效率高、除污?qiáng)、不褪色等產(chǎn)品性能，“活力28”一經(jīng)推出就暢銷(xiāo)全國(guó)，一度占據(jù)全國(guó)60%以上的洗滌市場(chǎng)份額?！盎盍?8，沙市日化”這兩句廣告詞，也隨著央視黃金頻道的傳播，響徹了大江南北。

⑧然而，20世紀(jì)90年代中期，國(guó)內(nèi)掀起了國(guó)企與外企合資的狂潮。合資之后的德方直接將“活力28”品牌棄之不用，反而利用已經(jīng)成熟的銷(xiāo)售渠道不斷推廣自己的“巧手”系列。雖然之后的“活力28”努力求生，再度回到了國(guó)人手里，但在市場(chǎng)的瘋狂絞殺下，還是一敗再敗。

⑨即便發(fā)展得如此艱難，這些國(guó)貨依舊秉持著民族品牌的良心——物美價(jià)廉。拿國(guó)貨代表蜂花來(lái)說(shuō)，一直堅(jiān)持走薄利多銷(xiāo)的路線。一些外資普通品牌護(hù)發(fā)素，產(chǎn)品毛利率至少為40%，但蜂花的毛利率只有15%。即便便宜，質(zhì)量卻從未縮水。

⑩而某些國(guó)貨除了用心于產(chǎn)品的制造，還履行著社會(huì)責(zé)任。遇到難關(guān)，走在前面捐款捐物的身影，永遠(yuǎn)少不了它們。8月份，河北因暴雨出現(xiàn)洪災(zāi)，本就經(jīng)營(yíng)困難的蓮花味精毅然捐贈(zèng)了近70萬(wàn)元的抗洪救災(zāi)物資。2021年河南鄭州特大暴雨，“窮到微博賬號(hào)會(huì)員都不舍得開(kāi)”的鴻星爾克，直接捐出了5000萬(wàn)元的物資……

危急關(guān)頭救民，日常生活中，一些國(guó)貨品牌也不忘利民。據(jù)說(shuō)，白象方便面的董事長(zhǎng)姚忠良不愿與日資合作的原因，正是擔(dān)心外資會(huì)清除他們1/3的殘障員工。而明明可以靠流水線生產(chǎn)的蜂花香皂，還是堅(jiān)持與上?！瓣?yáng)光基地”合作，讓患有智力缺陷的學(xué)員負(fù)責(zé)香皂盒的手工包裝，幫助他們康復(fù)訓(xùn)練，多年來(lái)蜂花企業(yè)為殘障人士提供了1500余個(gè)就業(yè)崗位。這些良心國(guó)貨的存在，不僅維護(hù)了民族榮譽(yù)，更是讓國(guó)人有好物可用、有工作可做、有好日子可過(guò)。

為眾人抱薪者，我們也不可使其凍斃于風(fēng)雪。這，是全社會(huì)的責(zé)任。

1.“有些國(guó)貨之所以會(huì)失意”，下列原因不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.定價(jià)太高導(dǎo)致消費(fèi)者都不愿意購(gòu)買(mǎi)。

B.謠言的傳播，讓很多不明真相的消費(fèi)者不再購(gòu)買(mǎi)。

C.外國(guó)品牌為了打入中國(guó)市場(chǎng)，采用“拉踩”、排擠等不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式。

D.某些外資與國(guó)企合資，只是想利用國(guó)貨已經(jīng)成熟的消費(fèi)渠道推廣自己的產(chǎn)品。

2.“國(guó)貨品牌守住了自己的良心”的表現(xiàn)，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一直堅(jiān)守物美價(jià)廉、薄利多銷(xiāo)的原則。

B.履行社會(huì)責(zé)任，在社會(huì)遭遇難關(guān)之時(shí)，積極捐款捐物。

C.日常生活中，努力保障弱勢(shì)群體的生存權(quán)，為殘障人士提供工作崗位。

D.不僅維護(hù)了民族榮譽(yù)，更是讓國(guó)人有好物可用、有工作可做、有好日子可過(guò)。

3.通讀全文，說(shuō)說(shuō)良心國(guó)貨該如何走出困境？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

本文介紹了良心國(guó)貨的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了支持良心國(guó)貨的重要性。文章指出，良心國(guó)貨秉持著民族品牌的良心——物美價(jià)廉，不僅在制造上用心，還履行著社會(huì)責(zé)任。文章呼吁社會(huì)各界共同支持良心國(guó)貨，讓它們走出困境，為民族榮譽(yù)和民眾福祉做出更大的貢獻(xiàn)。

（1）本題考查理解文章內(nèi)容。

A.有誤，結(jié)合“即便發(fā)展得如此艱難，這些國(guó)貨依舊秉持著民族品牌的良心——物美價(jià)廉”可知“定價(jià)太高”理解有誤。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABC.正確。

D.有誤，“不僅維護(hù)了民族榮譽(yù)，更是讓國(guó)人有好物可用、有工作可做、有好日子可過(guò)”不是表現(xiàn)，而是意義。

故選：D。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“衰敗的原因當(dāng)然錯(cuò)綜復(fù)雜，但有一樣是：謠言的傳播”“我們面對(duì)的最大的困難就是網(wǎng)絡(luò)謠言”可得：我們應(yīng)該支持良心國(guó)貨，相信它們的質(zhì)量和信譽(yù)，并鼓勵(lì)更多的人購(gòu)買(mǎi)和使用它們的產(chǎn)品。結(jié)合“20世紀(jì)90年代中期，國(guó)內(nèi)掀起了國(guó)企與外企合資的狂潮。合資之后的德方直接將‘活力28’品牌棄之不用，反而利用已經(jīng)成熟的銷(xiāo)售渠道不斷推廣自己的‘巧手’系列。雖然之后的‘活力28’努力求生，再度回到了國(guó)人手里，但在市場(chǎng)的瘋狂絞殺下，還是一敗再敗”可得：我們應(yīng)該積極宣傳良心國(guó)貨的品牌和產(chǎn)品，讓更多的人了解它們的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。結(jié)合“這些良心國(guó)貨的存在，不僅維護(hù)了民族榮譽(yù)，更是讓國(guó)人有好物可用、有工作可做、有好日子可過(guò)”“為眾人抱薪者，我們也不可使其凍斃于風(fēng)雪。這，是全社會(huì)的責(zé)任”可得：我們要呼吁社會(huì)各界共同參與，支持良心國(guó)貨的發(fā)展。

解析：

（1）A

（2）D

（3）首先，我們應(yīng)該支持良心國(guó)貨，相信它們的質(zhì)量和信譽(yù)，并鼓勵(lì)更多的人購(gòu)買(mǎi)和使用它們的產(chǎn)品。其次，我們應(yīng)該積極宣傳良心國(guó)貨的品牌和產(chǎn)品，讓更多的人了解它們的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。同時(shí)，我們也要呼吁社會(huì)各界共同參與，支持良心國(guó)貨的發(fā)展。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

二、閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成4-7題。（20分）

山里的孩子愛(ài)寫(xiě)詩(shī)

①對(duì)于一群生活在貴州深山里的孩子們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常。詩(shī)意可以誕生在任何時(shí)刻。一次放學(xué)后，他們小心地繞過(guò)莊稼地，踩在嘎吱作響的松果和杉木葉上嬉笑玩耍，朝對(duì)方臉上吹蒲公英。那時(shí)正值傍晚，遠(yuǎn)山連綿，炊煙飄進(jìn)云里。原本在人群中內(nèi)向的男孩袁順，漫不經(jīng)心地吟起剛作的詩(shī)：“金黃的夕陽(yáng)/天空無(wú)處藏/眉眼形如弓/坐著剝蓮蓬。”

②他不算是我班上最“高產(chǎn)”的“小詩(shī)人”，但3年里也寫(xiě)滿(mǎn)了8個(gè)詩(shī)歌本。他所在班級(jí)叫“六年級(jí)”，71名學(xué)生擠滿(mǎn)教室。3年前，我開(kāi)始在班上教詩(shī)歌課。從此，每天都會(huì)有人把新寫(xiě)的詩(shī)悄悄遞給我。如果只從學(xué)習(xí)上看，他們并不算優(yōu)秀：4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的35個(gè)班中，他們成績(jī)并不理想，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均分在60分左右浮動(dòng)?？蛇@并不影響他們愛(ài)上詩(shī)歌、愛(ài)上創(chuàng)作。

③我來(lái)支教的這所小學(xué)所處國(guó)家級(jí)貧困縣，這里土地破碎，小麥和玉米收成都不好，大部分年輕人選擇外出務(wù)工。班里有39名學(xué)生沒(méi)有父母陪伴，他們的父母或離異，或去世，或全部出去打工。之前很多孩子的情緒會(huì)在某一天突然變化，比如突然不說(shuō)話(huà)、或者在課上掉眼淚。我問(wèn)孩子為什么，孩子什么也不說(shuō)。

④我想，可能教會(huì)他們寫(xiě)詩(shī)，才有希望獲得孩子們的信任。我知道在詩(shī)里，情感可以自由地表述。慢慢地，孩子們放下了防備。他們用樹(shù)、風(fēng)、天上的星星、地上的田野，包裹自己隱秘的現(xiàn)實(shí)生活，表述有關(guān)死亡、離別和思念……

⑤后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的生活是貧乏的，家長(zhǎng)的情感缺位和對(duì)成績(jī)的焦慮，讓他們丟失了看見(jiàn)周?chē)哪芰?。我知道小學(xué)階段是孩子最依戀大人的時(shí)期，如果這時(shí)候接觸太多權(quán)威、固化的東西，就會(huì)失去想象力，久而久之就會(huì)失去個(gè)性。我希望我能通過(guò)鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，喚醒他們對(duì)生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。漸漸地，孩子們的表述也發(fā)生了變化，在慢慢接近他們所看到、真實(shí)的東西。曾經(jīng)，姜麗是個(gè)“問(wèn)題”女孩，總喜歡惡狠狠地瞪人，有過(guò)和母親吵架、離家出走，獨(dú)自在草堆里過(guò)夜的經(jīng)歷。某天下課后，她偷偷地塞給我一首詩(shī)“我跟媽媽去玉米地了/我什么也沒(méi)看見(jiàn)/只看見(jiàn)媽媽的那雙手”。

⑥就這樣，我讓他們明白了“詩(shī)歌很重要”，就連一名測(cè)試成績(jī)倒數(shù)、經(jīng)常上課睡覺(jué)的女孩，也會(huì)就詩(shī)歌創(chuàng)作給其他人提建議。有天課間，我聽(tīng)見(jiàn)她鄭重其事地對(duì)同桌說(shuō)：“那些寫(xiě)出自己真實(shí)心情的（詩(shī)），才是好的?！卑嗌献钫{(diào)皮的男生之一的小方就說(shuō)“詩(shī)歌就像一個(gè)好玩的游戲?！彼煽?jī)不好，但卻在勞動(dòng)的時(shí)候很積極，自告奮勇：“老師，我去掃廁所！”“很臟的呀，你不介意嗎？”我有點(diǎn)詫異?！安唤橐獍?，我喜歡勞動(dòng)，我在家還和爺爺下地干活呢！”后來(lái)，我在他的詩(shī)里讀到了那天勞動(dòng)的情景。

⑦在孩子們的眼里，詩(shī)歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友。

⑧距離畢業(yè)還有一個(gè)多月，我把5月的詩(shī)歌課主題定為“力量”。上放著尼采的詩(shī)《我的幸?！?，“自從厭倦了求索/我便學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)/自從一種風(fēng)向和我作對(duì)/我便乘著一切風(fēng)揚(yáng)帆”。我微笑地看著孩子們說(shuō)：“這首詩(shī)送給你們，也送給我自己。這幾年是你們陪伴了我，是你們的詩(shī)歌陪伴了我。”話(huà)音落下，孩子們報(bào)以最熱烈的掌聲，我的眼眶濕潤(rùn)了。

⑨下課后，姜麗找到了我，“老師，這是我送給您的畢業(yè)紀(jì)念”，說(shuō)完把自己的一冊(cè)詩(shī)歌本塞進(jìn)我的懷里轉(zhuǎn)身就跑。翻開(kāi)的第一頁(yè)，是幾行熟悉的小字：“家門(mén)口的葡萄落地了/那是我無(wú)法承受的重量/但我不會(huì)全丟下/那是我的倔強(qiáng)與堅(jiān)守?！?/p>

⑩讀到這樣的詩(shī)，我笑了。我想，這正是詩(shī)歌獨(dú)有的力量吧！就算這些孩子能堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)的概率極低，當(dāng)然也沒(méi)必要一定要堅(jiān)持。因?yàn)樵?shī)歌是探索人類(lèi)生存的邊界。只要他們還能從寫(xiě)詩(shī)里獲得安慰、獲得快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考、獲得成長(zhǎng)；那么，我就不用擔(dān)心現(xiàn)在她包里可能裝著的10多分的英語(yǔ)卷子，即使那些崎嶇的山路，還將會(huì)是她一個(gè)人走。

4.為什么說(shuō)“對(duì)于一群生活在貴州深山里的孩子們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常”？請(qǐng)閱讀①②段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

5.讀③～⑤段，說(shuō)說(shuō)孩子們信任“我”的表現(xiàn)有哪些？

6.文中第⑦段說(shuō)“在孩子們的眼里，詩(shī)歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友”，請(qǐng)你結(jié)合第⑥段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣說(shuō)的原因。

7.第⑩段里說(shuō)“這正是詩(shī)歌獨(dú)有的力量”，閱讀全文，概括回答詩(shī)歌獨(dú)有的力量是什么？

文章敘述了“我”在支教期間教會(huì)孩子們寫(xiě)詩(shī)，讓孩子們寫(xiě)詩(shī)之后有了對(duì)生活的感知力，實(shí)現(xiàn)回到生活；詩(shī)歌讓孩子們能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感，詩(shī)歌成為孩子們的朋友，詩(shī)歌成為孩子們生活、思想的呈現(xiàn)；詩(shī)歌讓孩子們獲得安慰、獲得快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考、獲得成長(zhǎng)。

（1）本題考查信息的篩選和概括。

結(jié)合“對(duì)于一群生活在貴州深山里的孩子們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常。詩(shī)意可以誕生在任何時(shí)刻。一次放學(xué)后，他們小心地繞過(guò)莊稼地，踩在嘎吱作響的松果和杉木葉上嬉笑玩耍，朝對(duì)方臉上吹蒲公英。那時(shí)正值傍晚，遠(yuǎn)山連綿，炊煙飄進(jìn)云里”“每天都會(huì)有人把新寫(xiě)的詩(shī)悄悄遞給我”句可知，因?yàn)樗麄兊脑?shī)意可以誕生在任何時(shí)刻，放學(xué)后的路上，看到嘎吱作響的松果和杉木葉，看到遠(yuǎn)山炊煙，互相嬉笑玩耍時(shí)都能夠引發(fā)詩(shī)情，寫(xiě)出詩(shī)。

（2）本題考查信息的篩選和概括。

結(jié)合“我想，可能教會(huì)他們寫(xiě)詩(shī)，才有希望獲得孩子們的信任。我知道在詩(shī)里，情感可以自由地表述。慢慢地，孩子們放下了防備”句可知，“我”教會(huì)孩子寫(xiě)詩(shī)，讓他們?cè)谠?shī)歌力盡情表述情感，從而獲得了信任。結(jié)合“我知道小學(xué)階段是孩子最依戀大人的時(shí)期，如果這時(shí)候接觸太多權(quán)威、固化的東西，就會(huì)失去想象力，久而久之就會(huì)失去個(gè)性。我希望我能通過(guò)鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，喚醒他們對(duì)生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。漸漸地，孩子們的表述也發(fā)生了變化，在慢慢接近他們所看到、真實(shí)的東西”句可知，“我”鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，喚醒他們對(duì)生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。

（3）本題考查句子的理解。

結(jié)合“有天課間，我聽(tīng)見(jiàn)她鄭重其事地對(duì)同桌說(shuō)：‘那些寫(xiě)出自己真實(shí)心情的（詩(shī)），才是好的?！嗌献钫{(diào)皮的男生之一的小方就說(shuō)‘詩(shī)歌就像一個(gè)好玩的游戲?！煽?jī)不好，但卻在勞動(dòng)的時(shí)候很積極，自告奮勇：‘老師，我去掃廁所！’‘很臟的呀，你不介意嗎？’我有點(diǎn)詫異?！唤橐獍?，我喜歡勞動(dòng)，我在家還和爺爺下地干活呢！’后來(lái)，我在他的詩(shī)里讀到了那天勞動(dòng)的情景”句可知，詩(shī)歌讓孩子抒發(fā)情感，詩(shī)歌像游戲一樣成為了孩子的朋友，詩(shī)歌是孩子們熱場(chǎng)生活的呈獻(xiàn)，是孩子們真誠(chéng)品質(zhì)的記錄。所以，在孩子們的眼里，詩(shī)歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友。

（4）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。

結(jié)合“之前很多孩子的情緒會(huì)在某一天突然變化，比如突然不說(shuō)話(huà)、或者在課上掉眼淚。我問(wèn)孩子為什么，孩子什么也不說(shuō)”句可知，此句交代了會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌之前的孩子們的情況。結(jié)合“慢慢地，孩子們放下了防備。他們用樹(shù)、風(fēng)、天上的星星、地上的田野，包裹自己隱秘的現(xiàn)實(shí)生活，表述有關(guān)死亡、離別和思念……我希望我能通過(guò)鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，喚醒他們對(duì)生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。漸漸地，孩子們的表述也發(fā)生了變化，在慢慢接近他們所看到、真實(shí)的東西”句可知，孩子們寫(xiě)詩(shī)之后有了對(duì)生活的感知力，實(shí)現(xiàn)回到生活。結(jié)合“有天課間，我聽(tīng)見(jiàn)她鄭重其事地對(duì)同桌說(shuō)：‘那些寫(xiě)出自己真實(shí)心情的（詩(shī)），才是好的。’班上最調(diào)皮的男生之一的小方就說(shuō)‘詩(shī)歌就像一個(gè)好玩的游戲?！煽?jī)不好，但卻在勞動(dòng)的時(shí)候很積極，自告奮勇：‘老師，我去掃廁所！’‘很臟的呀，你不介意嗎？’我有點(diǎn)詫異?！唤橐獍。蚁矚g勞動(dòng)，我在家還和爺爺下地干活呢！’后來(lái)，我在他的詩(shī)里讀到了那天勞動(dòng)的情景”句可知，詩(shī)歌讓孩子們能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感，詩(shī)歌成為孩子們的朋友，詩(shī)歌成為孩子們生活、思想的呈現(xiàn)。結(jié)合“只要他們還能從寫(xiě)詩(shī)里獲得安慰、獲得快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考、獲得成長(zhǎng)；那么，我就不用擔(dān)心現(xiàn)在她包里可能裝著的10多分的英語(yǔ)卷子，即使那些崎嶇的山路，還將會(huì)是她一個(gè)人走”句可知，詩(shī)歌讓孩子們獲得安慰、獲得快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考、獲得成長(zhǎng)。

解析：

（1）因?yàn)樗麄兊脑?shī)意可以誕生在任何時(shí)刻，放學(xué)后的路上，看到嘎吱作響的松果和杉木葉，看到遠(yuǎn)山炊煙，互相嬉笑玩耍時(shí)都能夠引發(fā)詩(shī)情，寫(xiě)出詩(shī)。

（2）“我”教會(huì)孩子寫(xiě)詩(shī)，讓他們?cè)谠?shī)歌力盡情表述情感，從而獲得了信任；“我”鼓勵(lì)孩子們大膽進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，喚醒他們對(duì)生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。

（3）詩(shī)歌讓孩子抒發(fā)情感，詩(shī)歌像游戲一樣成為了孩子的朋友，詩(shī)歌是孩子們熱場(chǎng)生活的呈獻(xiàn)，是孩子們真誠(chéng)品質(zhì)的記錄。所以，在孩子們的眼里，詩(shī)歌是光，是相機(jī)，是日記本，是好朋友。

（4）孩子們寫(xiě)詩(shī)之后有了對(duì)生活的感知力，實(shí)現(xiàn)回到生活；詩(shī)歌讓孩子們能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感，詩(shī)歌成為孩子們的朋友，詩(shī)歌成為孩子們生活、思想的呈現(xiàn)；詩(shī)歌讓孩子們獲得安慰、獲得快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考、獲得成長(zhǎng)。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

三．閱讀名著《水滸傳》，完成8-9題。（7分）

且說(shuō)林沖在柴大官人東莊上，聽(tīng)得這話(huà)，如坐針氈。伺候柴進(jìn)回莊，林沖便說(shuō)道：“非是大官人不留小弟，爭(zhēng)奈官司追捕甚緊，排家搜捉，倘或?qū)さ酱蠊偃饲f上時(shí)，須負(fù)累大官人不好。既蒙大官人仗義疏財(cái)，求借林沖些小盤(pán)纏，投奔他處棲身。異日不死，當(dāng)以犬馬之報(bào)?！辈襁M(jìn)道：“既是兄長(zhǎng)要行，小人有個(gè)去處。作書(shū)一封與兄長(zhǎng)去，如何？”

林沖道：“若得大官人如此周濟(jì)，教小人安身立命，只不知投何處去？”柴進(jìn)道：“是山東濟(jì)州管下一個(gè)水鄉(xiāng)，地名梁山泊，方圓八百余里。如今有三個(gè)好漢在那里扎寨。為頭的喚做白衣秀士王倫，第二個(gè)喚做摸著天杜遷，第三個(gè)喚做云里金剛宋萬(wàn)。那三個(gè)好漢聚集著七八百小嘍啰，打家劫舍，多有做下迷天大罪的人，都投奔那里躲災(zāi)避難，他都收留在彼。三位好漢亦與我交厚，常寄書(shū)緘來(lái)。我今修一封書(shū)與兄長(zhǎng)，去投那里入伙如何？”林沖道：“若得如此顧盼最好。深謝主盟?！辈襁M(jìn)道：“只是滄州道口，見(jiàn)今官司張桂榜文，又差兩個(gè)軍官，在那里搜檢，把住道口。兄長(zhǎng)必用從那里經(jīng)過(guò)?！鄙＿M(jìn)低頭一想道：“再有個(gè)計(jì)策，送兄長(zhǎng)過(guò)去?！绷譀_道：“若蒙周全，死而不忘?！辈襁M(jìn)當(dāng)日先叫莊客背了包裹出關(guān)去等。自己備了三二十匹馬，帶了弓箭旗槍?zhuān){了鷹雕，牽著獵狗，一行人馬都打扮了，卻把林沖雜在里面，一齊上馬，都投關(guān)外。

8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。（3分）

9.根據(jù)選段內(nèi)容，概括柴進(jìn)的個(gè)性特點(diǎn)。（4分）

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)原著內(nèi)容可知，柴進(jìn)在打算助林沖上梁山后，先是寫(xiě)信給梁山首領(lǐng)王倫，希望他能收留林沖，后讓林沖混雜在打獵一行人馬中，躲過(guò)了官兵的搜捕。

（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。從柴進(jìn)向梁山推薦林沖可知他為人仗義，從他安排林沖躲過(guò)官兵的搜捕說(shuō)明他善于謀劃。

解析：

（1）寫(xiě)書(shū)信給梁山首領(lǐng)王倫等人，推薦林沖；讓林沖混雜在打獵一行人馬中，逃離官軍設(shè)卡的滄州道口。

（2）為人仗義，善于謀劃。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

四、閱讀下面的古詩(shī)，完成第10題。（3分）

發(fā)潭州①

杜甫

夜醉長(zhǎng)沙酒，曉行湘水春。

岸花飛送客，檣燕②語(yǔ)留人。

賈傅③才未有，褚公書(shū)絕倫。

名高前后事，回首一傷神。

①潭州：今湖南長(zhǎng)沙一帶，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備北歸洛陽(yáng)，終因時(shí)局動(dòng)亂，漂泊于潭州一帶。②檣燕：船桅上的燕子。③賈博、褚公：賈傅即漢代賈誼，因曾任長(zhǎng)沙王太傅，故稱(chēng)。褚公指唐代書(shū)法家諸遂良。賈誼和褚遂良都曾被貶湘地。

10.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)緊扣題目，面對(duì)時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人雖然淪落天涯，但因湘水一帶春色盎然，心情為之大喜，喝酒助興。

B．頷聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人啟程時(shí)的情景：岸上飛舞的落花為他送行，船桅上的春燕呢喃作語(yǔ)，似乎在挽留他。寥寥數(shù)語(yǔ)，便將詩(shī)人落寞凄苦的情緒表述了出來(lái)。

C．頸聯(lián)是用典抒情。身處湖湘大地，詩(shī)人自然想到西漢時(shí)的賈誼和初唐時(shí)的褚遂良，這兩位古人的遭遇引起了詩(shī)人感情上強(qiáng)烈的共鳴。

D．尾聯(lián)進(jìn)一步借古人以抒懷，抒發(fā)了詩(shī)人淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷，沉郁悲憤之情在這里達(dá)到高潮。

《發(fā)潭州》是唐代詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)首聯(lián)緊扣題面，點(diǎn)明題意，蘊(yùn)含著奔波無(wú)定、生計(jì)日窘的悲辛；頷聯(lián)描寫(xiě)啟程時(shí)的情景；頸聯(lián)是用典抒情，寫(xiě)詩(shī)人登舟而行，百感交集，浮想聯(lián)翩；尾聯(lián)借古人以抒懷，直接抒發(fā)詩(shī)人淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷。全詩(shī)在表現(xiàn)手法上，或托物寓意，或用典言情，或直接抒懷，句句含情，深切感人，為杜甫晚年的名作。

本題考查詩(shī)歌賞析。

A.有誤，天明之后，湘江兩岸一派春色，詩(shī)人卻要孤舟遠(yuǎn)行，黯然傷情的心緒自然流露出來(lái)。“因湘水一帶春色盎然，心情為之大喜，喝酒助興”錯(cuò)。

BCD.正確。

故選：A。

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

五．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成11-15題。（15分）

王丹，字仲回，京兆下邽人也。哀、平時(shí)，仕州郡。王莽時(shí)，連征不至。家累千金，隱居養(yǎng)志，好施周急。每歲農(nóng)時(shí)，輒載酒肴于田間，候勤者而勞之。其墮懶者，恥不致丹，皆兼功自厲。邑聚相率，以致殷富。其輕黠游蕩廢業(yè)為患者，輒曉其父兄，使黜責(zé)之。沒(méi)者則賻給，親自將護(hù)。其有遭喪憂(yōu)者輒待丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤。

丹資性方潔，疾惡強(qiáng)豪。時(shí)，河南太守同郡陳遵，關(guān)西之大俠也。其友人喪親，遵為護(hù)喪事，賻助甚豐。丹乃懷縑一匹，陳之于主人前，曰：“如丹此縑，出自機(jī)杼。”遵聞而有慚色。自以知名，欲結(jié)交于丹，丹拒而不許。

時(shí)大司徒侯霸欲與交友，及丹被征，遣子昱候于道。昱迎拜車(chē)下，丹下答之。昱曰：“家公欲與君結(jié)交，何為見(jiàn)拜？”丹曰：“君房①有是言，丹未之許也?！?/p>

客初有薦士于丹者，因選舉之，而后所舉者陷罪，丹坐以免?？蛻M懼自絕，而丹終無(wú)所言。尋復(fù)征為太子太傅，乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也？”不為設(shè)食以罰之，相待如舊。其后遜位，卒于家。

①君房：侯霸的字。

11.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.候勤者而勞之勞：辛勞

B.皆兼功自厲厲：自我勉勵(lì)

C.丹拒而不許許：答應(yīng)

D.尋復(fù)征為太子太傅尋：不久

12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

其有遭喪憂(yōu)者輒待丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤

A.其有遭喪憂(yōu)者/輒待丹為辦/鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年其化/大洽風(fēng)俗以篤

B.其有遭喪憂(yōu)者輒待丹/為辦鄉(xiāng)鄰/以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤

C.其有遭喪憂(yōu)者/輒待丹為辦/鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年/其化大洽/風(fēng)俗以篤

D.其有遭喪憂(yōu)者輒待/丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年/其化大洽/風(fēng)俗以篤

13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王丹為人樂(lè)善好施，對(duì)待鄉(xiāng)里的人都傾盡自己的能力去施舍酒食錢(qián)財(cái)給他們。

B.陳遵為友人親人的喪事大操大辦，王丹只送了一匹家人用織機(jī)織的緩帛，以此來(lái)刺激他。

C.大司徒侯霸想要和王丹結(jié)交，派兒子侯昱在路上迎候，王丹向侯昱行禮拜謝，機(jī)智應(yīng)對(duì)。

D.王丹向朝廷舉薦了門(mén)客推薦的士人，可這位士人后來(lái)犯了罪，王丹雖受牽連卻并未因此怨恨門(mén)客。14.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也？”

參考譯文：

玉丹，字仲回，是京兆下邽人。漢衰帝、漢平帝時(shí)在州郡做官。王莽篡政時(shí)期，接連征召都不去。家里積存了很多錢(qián)，隱居家中修養(yǎng)心志，樂(lè)善好施。每年農(nóng)忙時(shí)就把酒菜用車(chē)?yán)教镩g，等著勞作的人經(jīng)過(guò)就慰勞他們。那些懶惰的人因?yàn)榈貌坏酵醯さ馁p賜而感到羞恥，都加倍努力自我發(fā)奮。于是整個(gè)城邑大家都相互效仿，以至變得很富裕。那些輕浮狡猾游手好閑不務(wù)正業(yè)為害鄉(xiāng)里的人，王丹就曉諭他們的父兄，讓他們處罰他。對(duì)死去的人王丹就提供喪事所需的財(cái)物，并且親自操辦。那些家里死人的，就都等著王丹給辦理，鄉(xiāng)鄰們都習(xí)慣了。這樣做了十幾年，這個(gè)地方的風(fēng)化極為和諧，風(fēng)俗也變得淳厚了。

王丹天性正直高潔，非常厭惡豪強(qiáng)惡人。當(dāng)時(shí)，和王丹同郡的河南太守陳遵是關(guān)西有名的豪杰。他的友人死了親人，陳遵為他辦理喪事，提供了很多財(cái)物。王丹拿著一匹縑，放在主人面前，說(shuō)：“這一匹縑，是我家里人用織機(jī)織出來(lái)的！”陳遵聽(tīng)了露出慚愧的神色。自認(rèn)為名氣很大，就想和王丹成為好朋友，王丹拒絕不答應(yīng)。

當(dāng)時(shí)大司徒侯霸想跟王丹交朋友，等到王丹被征入朝時(shí)，派兒子侯昱在路上迎候。侯昱在車(chē)下迎接下拜，王丹下車(chē)答札。侯昱說(shuō)：“家父想跟您結(jié)交，你為什么拜謝我？”王丹說(shuō)：“君房說(shuō)過(guò)這話(huà)，但我沒(méi)有答應(yīng)他呀。”

起初有門(mén)客向王丹推薦了一位士人，王丹就向朝廷舉薦，后來(lái)被舉薦者犯了罪，王丹受牽連獲罪被免去官職。那位門(mén)客又羞慚又害怕地跟王丹斷絕了關(guān)系，而王丹一直沒(méi)說(shuō)什么。不久王丹又被征入朝為太子太傅，他把門(mén)客叫來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你自己跟我絕交，為什么把我王丹想得那么薄情呀？”以不給他安排飯菜作為處罰，然后就跟原來(lái)一樣對(duì)待他。王丹后來(lái)就退休了，死于家中。

（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

不正確的一項(xiàng)是

A.有誤，勞，慰勞。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查斷句。

句意：那些家里死人的，就都等著王丹給辦理，鄉(xiāng)鄰們都習(xí)慣了。這樣做了十幾年，這個(gè)地方的風(fēng)化極為和諧，風(fēng)俗也變得淳厚了。故可斷為：其有遭喪憂(yōu)者/輒待丹為辦/鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年/其化大洽/風(fēng)俗以篤。

故選：C。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

A.有誤，原文是“每歲農(nóng)時(shí)，輒載酒肴于田間，候勤者而勞之”，并沒(méi)有表明王丹傾盡自己的能力去施舍酒食錢(qián)財(cái)給他們。

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查句子翻譯。

重點(diǎn)詞：乃，于是；量，想。句意：于是他把門(mén)客叫來(lái)對(duì)他說(shuō)：”你自己跟我斷絕關(guān)系（離開(kāi)我），為什么把我王丹想得那么薄情呀？”

解析：

（1）A

（2）C

（3）A

（4）于是他把門(mén)客叫來(lái)對(duì)他說(shuō)：”你自己跟我斷絕關(guān)系（離開(kāi)我），為什么把我王丹想得那么薄情呀？”

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

六．閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分，每小題3分）

①動(dòng)畫(huà)劇集《中國(guó)奇譚》自播出后就受到公眾的一致好評(píng)。那么《中國(guó)奇譚》究竟好在哪兒？

②能將最具民族特色的中國(guó)故事呈現(xiàn)給觀眾，無(wú)疑是本片獲得廣泛贊譽(yù)的重要原因。在《中國(guó)奇譚》的幾個(gè)分劇集中，《小妖怪的夏天》脫胎于國(guó)人最熟悉的《西游記》，《鵝鵝鵝》則取材于我國(guó)傳統(tǒng)的志怪小說(shuō)，但這還不足以全面概括本片的創(chuàng)作理念與藝術(shù)特色。事實(shí)上，近年來(lái)以中國(guó)傳統(tǒng)文化與神話(huà)故事為題材的動(dòng)畫(huà)電影并不少見(jiàn)，但總體來(lái)看，很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。尤其是在世界觀與主題思想的設(shè)置上，原創(chuàng)性的不足是顯而易見(jiàn)的。

③而《中國(guó)奇譚》中，《小妖怪的夏天》“善與惡”，《鵝鵝鵝》“虛與實(shí)”，這些動(dòng)畫(huà)的主題，無(wú)不與中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想，體現(xiàn)出中國(guó)人對(duì)生命的。比起不少動(dòng)畫(huà)電影中的個(gè)人英雄主義與闖關(guān)打怪式的冒險(xiǎn)故事，《中國(guó)奇譚》的“骨相”無(wú)疑是最中國(guó)的。

④本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國(guó)美學(xué)特征[A]無(wú)論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國(guó)畫(huà)風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫(xiě)意化的表述[D]都會(huì)讓中國(guó)觀眾生出熟悉與親切之感?！读至帧穼?D動(dòng)畫(huà)與素描結(jié)合的嘗試，更是對(duì)中國(guó)美學(xué)的一次多角度詮釋。這或許也能給我們帶來(lái)啟示：中國(guó)動(dòng)畫(huà)的制作，未必要片面追求技術(shù)的高、精、尖，而是應(yīng)該回歸老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式與風(fēng)格。

⑤值得一提的是，《中國(guó)奇譚》絕不是一部“往回看”的作品。又如《林林》講述了人與自然如果不能和諧相處，人類(lèi)如果秉持非善即惡、非人即妖的狹隘觀念，就可能造成不可挽回的悲劇。這是對(duì)傳統(tǒng)志怪小說(shuō)中人與妖浪漫故事的升華和改造。正是這種傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)的交融與碰撞，才讓《中國(guó)奇譚》有了不一樣的意味。

15.下列加點(diǎn)字的字形或字音，不正確的一項(xiàng)是

A.詮釋?zhuān)╭uán）B.秉持C.狹隘（yì）D.交融

16.下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.聚焦關(guān)注休戚相關(guān)深刻反省

B.聚焦關(guān)注息息相關(guān)深刻反思

C.對(duì)焦關(guān)照息息相關(guān)深刻反省

D.對(duì)焦關(guān)照休戚相關(guān)深刻反思

17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是

本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國(guó)美學(xué)特征[A]無(wú)論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國(guó)畫(huà)風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫(xiě)意化的表述[D]都會(huì)讓中國(guó)觀眾生出熟悉與親切之感。

A.，B.、C.，D.，

18.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正確的一項(xiàng)是

很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。

A.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。

B.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒的印跡。

C.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒。

D.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫(huà)面，制作水平已接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平，但依然存在模仿與借鑒的痕跡。

19.將“可見(jiàn)，光有傳統(tǒng)文化的‘皮相’還不夠，作品精神內(nèi)核要有‘中國(guó)魂’，才能經(jīng)得起時(shí)間和觀眾的檢驗(yàn)”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

A.第②段開(kāi)頭B.第②段結(jié)尾C.第③段開(kāi)頭D.第③段結(jié)尾

（1）本題考查漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

ABD.正確；

C.有誤，“狹隘”中的“隘”應(yīng)讀作“àì”。

故選：C。

（2）本題考查選詞填上空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

第一處：聚焦：對(duì)焦：

第二處：關(guān)注：關(guān)照：

第三處：休戚相關(guān)：息息相關(guān)：

第四處：深刻反思：深刻反?。?/p>

A.聚焦關(guān)注休戚相關(guān)深刻反省

B.聚焦關(guān)注息息相關(guān)深刻反思

C.對(duì)焦關(guān)照息息相關(guān)深刻反省

D.對(duì)焦關(guān)照休戚相關(guān)深刻反思

故選：B。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題，要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

A.有誤，“本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國(guó)美學(xué)特征”是段首領(lǐng)起句，表述完整語(yǔ)意，應(yīng)使用句號(hào)；

BCD.正確；

故選：A。

（4）本題考查病句的辨析與修改。文中畫(huà)線句子中“但依然存在模仿與借鑒”成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的痕跡”；“制作水平已接近和達(dá)到世界先進(jìn)水平”連詞誤用，應(yīng)將“和”改為“或”。

故選：D。

（5）本題考查句子的銜接。

ACD.有誤。

B.正確。此句承接上文“尤其是在世界觀與主題思想的設(shè)置上，原創(chuàng)性的不足是顯而易見(jiàn)的”，引起下文對(duì)《中國(guó)奇譚》得到好評(píng)的原因的評(píng)述。

故