湖北省咸寧市咸安區(qū)部分學(xué)校20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省咸寧市咸安區(qū)部分學(xué)校20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（解析）2023年春七年級(jí)第一次學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試卷

測(cè)試時(shí)間：120分鐘總分：120分

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）

長(zhǎng)好“骨頭”

①結(jié)識(shí)大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮。

③起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮?，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來(lái)，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來(lái)。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：“老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)?！甭犩従又v，亮亮成績(jī)優(yōu)秀，在全年級(jí)排名總是第一。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。

⑥不久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！弊詈?，我只好去找大張。這個(gè)憨厚的漢子態(tài)度和兒子一樣堅(jiān)定，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長(zhǎng)好‘骨頭’?！?/p>

⑧20年過去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長(zhǎng)好‘骨頭’”，始終在我的耳畔回響。

1.細(xì)讀文章，簡(jiǎn)要概括文中寫了關(guān)于小亮亮的幾件事（不少于5件）。

2.根據(jù)“我”與亮亮一家的結(jié)識(shí)過程，梳理出我的內(nèi)心變化過程，完成以下填上空。

引起我的注意→_____________→贊賞→_____________→_____________→牢記長(zhǎng)好“骨頭”

3.文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)寫出其中的兩處。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，說一說文中的亮亮有哪些好“骨頭”？

1.①亮亮繞道從正門進(jìn)大院。②爬高幫小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上寫作業(yè)。④經(jīng)常將我家掉落的衣服歡快地送上樓。⑤用爸爸做的簡(jiǎn)陋輪滑玩。⑥謝絕我給他買的正宗輪滑裝備。（答對(duì)五點(diǎn)即可）

2.①心驚膽戰(zhàn)②欠了孩子一份情③心里不是滋味

3.①以亮亮總是繞一大圈從正門走進(jìn)大院和別的孩子經(jīng)常都是翻墻進(jìn)大院玩耍做對(duì)比。②以亮亮玩爸爸做的簡(jiǎn)陋輪滑和別的孩子用正宗輪滑鞋配顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘和頭盔做對(duì)比。

4.愛護(hù)公物；勇敢；樂于助人；獨(dú)立勤奮；自立自強(qiáng)。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）

本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第②段“我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮”可概括為“亮亮繞道從正門進(jìn)大院”；

根據(jù)第③段“起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮?，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)”可概括為“爬高幫小朋友拿皮球”；

根據(jù)第④段“大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來(lái)，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來(lái)。我問他：‘要不要叔叔幫你？’他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：‘老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)?！犩従又v，亮亮成績(jī)優(yōu)秀，在全年級(jí)排名總是第一”可概括為“每天趴在乒乓球桌上寫作業(yè)”；

根據(jù)第⑤段“北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情”概括為“經(jīng)常將我家掉落的衣服歡快地送上樓”；

根據(jù)第⑥段“不久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒”可概括為“用爸爸做的簡(jiǎn)陋輪滑玩”；

根據(jù)第⑦段“有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：‘謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！詈螅抑缓萌フ掖髲??！笨筛爬椤爸x絕我給他買的正宗輪滑裝備”。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)題干要求，答題內(nèi)容為“我”的內(nèi)心變化。文章第②段講的是亮亮“引起我的注意”；

第一空，定位到文章第③段“起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮?，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)”，由此概括內(nèi)心感受為“心驚膽戰(zhàn)”；

第④段講述“我”要給亮亮講題，被他拒絕，此時(shí)我的內(nèi)心是“贊賞”；

第二空，定位到第⑤段“北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情”，內(nèi)心感受可概括為“欠了孩子一份情”；

第三空，定位到第⑥段“不久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒”可概括內(nèi)心感受為“心里不是滋味”；

第⑦段講述“牢記長(zhǎng)好‘骨頭’”。

本題考查對(duì)比。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。

根據(jù)文章第②段“我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮”可知第一處對(duì)比為：以亮亮總是繞一大圈從正門走進(jìn)大院和別的孩子經(jīng)常都是翻墻進(jìn)大院玩耍做對(duì)比；

根據(jù)第⑥段“不久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒”可知第二處對(duì)比為：以亮亮玩爸爸做的簡(jiǎn)陋輪滑和別的孩子用正宗輪滑鞋配顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘和頭盔做對(duì)比。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。

首先聯(lián)系文章內(nèi)容，弄清“好骨頭”的含義是亮亮爸爸希望孩子擁有的優(yōu)秀的品質(zhì)。根據(jù)第②段“我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮”可看出亮亮愛護(hù)公物；

根據(jù)第③段“起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮危瑤讉€(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)”可看出亮亮很勇敢；

根據(jù)第⑤段“北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情”可知亮亮樂于助人；

根據(jù)④段“大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來(lái)，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來(lái)。我問他：‘要不要叔叔幫你？’他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：‘老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)?！芍亮联?dú)立勤奮；

根據(jù)第⑦段“有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：‘謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！笨芍亮磷粤⒆詮?qiáng)。

（二）（8分）

閱讀課文《鄧稼先》選段“我不能走”，完成下面小題。

①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余日：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？

④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?/p>

⑤假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳)，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

⑥中國(guó)男兒/中國(guó)男兒/要將只手撐天空/長(zhǎng)江大河/亞洲之東/峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵/燕然勒功/至今熱血猶殷紅。

⑦我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

5.本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？

6.選段用“我不能走”作標(biāo)題，有何用意？

7.文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？

8.最后為什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡五四時(shí)代那首歌？

5.一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，他堅(jiān)持不愿離開。表現(xiàn)了他獻(xiàn)身國(guó)防，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

6.體現(xiàn)了鄧稼先堅(jiān)忍不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻(xiàn)的精神。

7.寫出了環(huán)境的惡劣，襯托人物頑強(qiáng)的意志和崇高的精神。

8.寫出了父親在中華民族任人宰割時(shí)希望中華振興，也寫出我的愛國(guó)之情受到了父親的影響。

本題考查內(nèi)容概括及人物形象。

結(jié)合選文第④段“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走’”等內(nèi)容概括可知，選文講述鄧稼先在一次科研任務(wù)中遭遇意外，人們勸他回去，但他堅(jiān)持不走。由此可以看出鄧稼先執(zhí)著堅(jiān)毅、為國(guó)防事業(yè)勇于獻(xiàn)身的無(wú)私精神品質(zhì)。

本題考查標(biāo)題作用。

由第④段“1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：‘我不能走?！笨芍?，面對(duì)井下信號(hào)突然測(cè)不到的緊急情況，鄧稼先沒有退縮，作為核武器研究院院長(zhǎng)，他身先士卒，對(duì)自己的工作具有高度的責(zé)任感。以“我不能走”為題，體現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

據(jù)此分析回答即可。

本題考查文章引用古詩(shī)文的作用。解答此題要從寫作的目的與詩(shī)文內(nèi)容來(lái)分析。

引用的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描寫的是古戰(zhàn)場(chǎng)陰森悲涼的氣象，屬于環(huán)境描寫；我們?cè)倏紤]環(huán)境描寫的作用，自然環(huán)境的描寫首先渲染某種氛圍，為下文內(nèi)容做鋪墊，表現(xiàn)主題。從全文看，的寫作目的是懷念鄧稼先，先用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》把讀者帶到神秘的戈壁荒灘，渲染一種荒涼凄慘的氣氛。烘托出鄧稼先和他們的同事工作環(huán)境極其艱苦惡劣，體現(xiàn)了鄧稼先的奉獻(xiàn)精神。

本題考查句段作用。

文章結(jié)尾“我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲”一句，表現(xiàn)出父親在國(guó)家任人宰割那一年代渴望祖國(guó)發(fā)展壯大的美好希望；同時(shí)也暗示我愛國(guó)情懷的來(lái)源深受父親的影響和熏陶。

二、名著閱讀（6分）

閱讀名著如涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)……

但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”

行者見了他，大咤一聲“休走！還我馬來(lái)！”輪著棍，劈頭就打。那條龍張牙舞爪來(lái)抓。他兩個(gè)在洞邊前這一場(chǎng)賭斗，果是驍雄，但見那：龍舒利爪，猴舉金箍。

9.上面三個(gè)選段中的他（她）分別是______、_______、______。（）

A.長(zhǎng)媽媽衍太太白龍馬B.長(zhǎng)媽媽衍太太豬八戒

C.長(zhǎng)媽媽水生嫂豬八戒D.長(zhǎng)媽媽水生嫂白龍馬

10.理解名著中的友情時(shí)刻，完成下面的題目。

在《西游記》和（朝花夕拾》中，有許多珍貴的友誼。請(qǐng)你選擇其中一組人物描述他們的一個(gè)友情時(shí)刻。

A.孫悟空與豬八戒B.魯迅與范愛農(nóng)

9.A10.示例：A.孫悟空與豬八戒這對(duì)師兄弟經(jīng)常斗嘴吵架，但他們也往往是相互扶持的。豬八戒稱孫悟空為“猴哥”，兩人一路斗嘴打趣；悟空因?yàn)槿虬坠蔷粠煾嫡`解而回花果山，八戒多次前往勸解，可見他們之間有深厚的友情。

B.魯迅與范愛農(nóng)。魯迅在書中深情回憶了與范愛農(nóng)由誤解到理解的交往過程，特別是范愛農(nóng)落水而死后還惦記他的妻女，可見他們之間有深厚的友誼。

本題考查人物識(shí)記。

長(zhǎng)媽媽：是魯迅兒時(shí)的保姆。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，歌頌他們身上美好善良的一面。

衍太太：魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。

白龍馬：是名著小說《西游記》中的角色。白龍馬本是西海龍王三太子，后因南海觀世菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤山鷹愁澗等待唐僧取經(jīng)。無(wú)奈他不識(shí)唐僧和孫悟空，誤食唐僧坐騎白馬，后來(lái)被觀世音菩薩點(diǎn)化，把玉龍的項(xiàng)下明珠摘了，楊柳枝蘸出甘露，鋸角退鱗，變化成白龍馬，皈依佛門。取經(jīng)路上供唐僧坐騎，任勞任怨，歷盡艱辛，功成后，終于修成正果，取經(jīng)歸來(lái)，超越凡龍，還個(gè)金身正果，被如來(lái)佛祖升為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。

空一，根據(jù)“她教給我的道理還很多，例如說人死了，不說死掉，必須說‘老掉了……’”可知，她是長(zhǎng)媽媽（或阿長(zhǎng)）；

空二，根據(jù)“但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說道……”可知，她是衍太太；

空三，根據(jù)“那條龍張牙舞爪來(lái)抓。他兩個(gè)在洞邊前這一場(chǎng)賭斗，果是驍雄，但見那：龍舒利爪，猴舉金箍”可知，他是白龍馬；

故選A。

本題考查名著內(nèi)容理解。

從“A.孫悟空與豬八戒，B.魯迅與范愛農(nóng)”中任選擇一組人物，結(jié)合內(nèi)容，描述他們的一個(gè)友情時(shí)刻即可。

示例：我選魯迅與范愛農(nóng)。辛亥革命前一年，機(jī)緣巧合，兩人在魯迅友人組織的飯局上重逢?；ハ嘟谐鰧?duì)方的名字，互相追憶往事，互相舉杯，互相嘲笑。魯迅這才發(fā)現(xiàn)，自己誤解了范愛農(nóng)并為一己私見反省。

三、古詩(shī)文閱讀（32分）

（一）（8分）

11.根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）__________，百般紅紫斗芳菲。

（2）曹操的《觀滄海》中描寫草木景色的句子是：__________，__________。

（3）岑參在《逢入京使》中用“__________，__________”兩句抒寫報(bào)國(guó)與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人牽掛的復(fù)雜情感。

（4）岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中表述了詩(shī)人對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民同情，又有對(duì)早日平定安史之亂等渴望的詩(shī)句是：__________，__________。

（5）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，常被用來(lái)表述久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：__________，__________。

（6）李益《夜上受降城聞笛》用近鏡頭描寫了登城所見景象的兩句是：“__________，__________?！?/p>

（7）樂器、樂曲是古詩(shī)詞中常見的意象，詩(shī)人往往借這些意象來(lái)表述懷鄉(xiāng)思親的情感，李白的《春夜洛城聞笛》中屬于上述這種情況的詩(shī)__________，__________。

（8）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的詩(shī)句__________，__________。

①草樹知春不久歸②樹木叢生③百草豐茂④馬上相逢無(wú)紙筆⑤憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑥遙憐故園菊⑦應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開⑧正是江南好風(fēng)景⑨落花時(shí)節(jié)又逢君⑩.回樂烽前沙似雪.受降城外月如霜.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.朔氣傳金柝.寒光照鐵衣

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題中注意“叢、茂、逢、憑、憐、園、傍、逢、烽、霜、折、園、柝”等字的正確書寫。

（二）古詩(shī)詞賞析（10分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

竹里館聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

王維李白

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

深林人不知，明月來(lái)相照。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

12.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首詩(shī)是詩(shī)人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩(shī)，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。

B.全詩(shī)用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來(lái)，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩(shī)中有畫”的高超境界。

C.首詩(shī)第二句中的“過五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。

D.首詩(shī)描繪了詩(shī)人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表述了詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無(wú)限惆悵之情。

13.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)具有“以聲寫靜、以動(dòng)襯靜”的藝術(shù)特色，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

14.甲、乙兩首詩(shī)都寫到了明月，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其異同。

12.D13.示例：贊同。①詩(shī)人在寫月夜幽林的同時(shí)，又寫“彈琴”“長(zhǎng)嘯”，這是以聲響襯托出靜境，即“以聲寫靜”；②以動(dòng)態(tài)的景物“彈琴”“長(zhǎng)嘯”來(lái)渲染、反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境，即“以動(dòng)襯靜”

14.同：都運(yùn)用了擬人的修辭手法，把明月當(dāng)成是心心相印的知己朋友。

異：情感不同。甲詩(shī)人將內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起，表現(xiàn)了隱居生活的美好以及詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心情；乙借景抒情，借明月抒發(fā)對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切。

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

D《竹里館》表述了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛，和對(duì)隱居山林閑適生活的悠閑自得，寧?kù)o淡泊的思想感情。沒有表述出詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無(wú)限惆悵之情。D選項(xiàng)說法有誤。

故選D。

本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法。

“獨(dú)”和“幽篁"突出了竹林的靜寂，“彈琴”“長(zhǎng)嘯”寫聲音，因?yàn)槁曇舻挠茡P(yáng)更能突出竹林的靜寂，這叫反襯，屬于“以聲襯靜”的寫法。

“獨(dú)坐"“幽篁”都屬于靜態(tài)的景象，而“彈琴”“長(zhǎng)嘯”屬于動(dòng)態(tài)的描寫，二者輝映，更反襯出幽靜的特點(diǎn)，烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境，所以屬于反襯寫法，即“以動(dòng)襯靜”。

本題考查對(duì)比閱讀

甲詩(shī)中寫明月的句子是：深林人不知，明月來(lái)相照。意思是：深深的山林中無(wú)人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。這句話運(yùn)用了擬人的修辭，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，描繪出月夜幽林的美景，渲染出清幽澄凈的氛圍，營(yíng)造了空明澄澈的意境，表現(xiàn)了隱居生活的美好以及詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心情

乙詩(shī)中寫明月的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。意思是：我把憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。這句話運(yùn)用擬人的修辭，詩(shī)人通過想象，借景抒情，賦予了明月以生命，使之人格化，將自己對(duì)被貶友人的關(guān)心和同情，借明月傳達(dá)給友人。

綜合以上內(nèi)容，可以總結(jié)出：

相同點(diǎn)有：都運(yùn)用了擬人的修辭手法，把明月當(dāng)成是心心相印的知己朋友。

不同點(diǎn)有：情感不同。甲詩(shī)人將內(nèi)心淡定與自然的幽靜融合在一起，表現(xiàn)了隱居生活的美好以及詩(shī)人寧?kù)o淡泊的心情；乙借景抒情，借明月抒發(fā)對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切。

（三）（3分）

閱讀下面的文言文，完成下面問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)。孰若孤？孤常讀書、自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)，及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略、非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁(yè)，看書二十頁(yè)。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。

①倥傯：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。

15.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.士別三日/日必了此功課為佳

B.蒙辭以軍中多務(wù)/旦辭爺娘去

C.但當(dāng)涉獵/但微頜之

D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/險(xiǎn)躁則不能治性

16.下列選項(xiàng)中，與“蒙辭以軍中多務(wù)”加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.余近日以軍務(wù)倥傯

B.以刀劈狼首

C.可以為師矣

D.以我酌油知之

17.用“/”給下面句子斷句。劃兩處。

偶遇事冗雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡故必忙里偷閑而為之。

18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵、見往事耳。

②如者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。

19.甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“______”這一舉動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)；乙文則指出讀書可以傳承“詩(shī)禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“______”品質(zhì)。（各用兩個(gè)字作答）

15.C16.B

17.偶遇事冗/雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡/故必忙里偷閑而為之

18.①你只應(yīng)當(dāng)相略地閱讀，了解以往的事情罷了。

②像這樣堅(jiān)持幾年，不曾問斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）。

19.①結(jié)友②有恒（勤樸）

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.日：天/每天；

B.辭：推辭，托辭/告辭；

C.但：都是只，只是；

D.治：研究/修養(yǎng)；

故選C。

本題考查文言虛詞“以”的意思。

“蒙辭以軍中多務(wù)”的“以”解釋為：介詞，用，拿。

A.介詞，因?yàn)椋?/p>

B.介詞，用，拿；

C.介詞，憑借；

D.介詞，憑借，靠；

故選B。

本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

“偶遇事冗雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡故必忙里偷閑而為之”意思是：有時(shí)遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第二天補(bǔ)上看書寫字也不高興，所以一定會(huì)抽出時(shí)間來(lái)完成這件事情?！芭加鍪氯摺眲?dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“冗”后停頓；“明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡”主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)合“雖”“故”是連詞，在“雖”“故”前斷句，可知應(yīng)在“歡”后停頓；故斷句為：偶遇事冗/雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡/故必忙里偷閑而為之。

本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（1）重點(diǎn)字詞：但：只、僅。涉獵：粗略地閱讀。見：了解。往事：指歷史。耳：語(yǔ)氣詞，表示限止語(yǔ)氣，罷了；

（2）重點(diǎn)字詞：如：像。是：這。未嘗：不曾。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。要求各用兩個(gè)字作答。

根據(jù)文寫的是孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的事，起初呂蒙用各種理由推托，在孫權(quán)的勸說下，終于開始學(xué)習(xí)。時(shí)隔不久，當(dāng)魯肅見到呂蒙，魯肅與呂蒙談?wù)摵?，感受到呂蒙才略已非舊時(shí)，出于對(duì)他的欽佩，于是“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，即拜會(huì)呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)為朋友。由此可知，魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙相關(guān)的舉動(dòng)是“結(jié)友”；

根據(jù)文中“吾家本詩(shī)禮門閥，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源”可知認(rèn)為，自家作為詩(shī)禮名門，讀書是其立足根本，同時(shí)能培養(yǎng)“勤樸”之道，而堅(jiān)持勤勞樸素的根源在于堅(jiān)持，即“有恒”，由此可見讀書對(duì)于培養(yǎng)“勤樸”或“有恒”的品質(zhì)也有益處。

參考譯文

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

我最近因?yàn)檐妱?wù)繁忙，睡不好覺，吃不好飯。我家本是詩(shī)禮名門貴室，勤樸是我處世立身的原則，而堅(jiān)持又是勤樸的根本。我雖然在軍中，尚能每天寫一頁(yè)字，看二十頁(yè)書，看完之后，用蘸紅色的毛筆圈點(diǎn)批注，每天以完成這件事情為最好。有時(shí)遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第二天補(bǔ)上看書寫字也不高興，所以一定會(huì)抽出時(shí)間來(lái)完成這件事情。然而這個(gè)計(jì)策要執(zhí)行下去，就必須早起數(shù)小時(shí)來(lái)完成。我絕不肯今天耽擱，明天再補(bǔ)；也不會(huì)因?yàn)槊魈煊惺?，今天提前完成。像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。

四、綜合運(yùn)用（12分）

20.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.強(qiáng)迫（qiáng）矗立（zhù）鎬頭（gǎo）兀兀窮年（wù）

B.召喚（zhào）嗚咽（yè）丁卯（mǎo）九曲連環(huán)（qū）

C.澎湃（pài）校對(duì)（jiào）疙瘩（gē）鍥而不舍（qì）

D.殷紅（yīn）污穢（huì）嗥鳴（háo）鮮為人知（xiǎn）

B

考查字音。

A.強(qiáng)迫（qiáng）——qiǎng，矗立（zhù）——chù；

C.鍥而不舍（qì）——qiè；

D.殷紅（yīn）——yān；

故選B。

21.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.前不久發(fā)射升空的中繼星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。

B.隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。

C.在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。

D.生活中正因?yàn)橛辛诉@種精益求精、鍥而不舍的精神，人才會(huì)變得更優(yōu)秀。

C

此題考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

A.“家喻戶曉”意思是每家每戶都知道，這里指家家戶戶都知道《牛郎織女》的故事，使用正確；

B.“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，這里指案情因?yàn)樽钚伦C據(jù)的出現(xiàn)變得復(fù)雜起來(lái)，使用正確；

C.“忍俊不禁”意思是忍不住笑，與“留下了辛酸的眼淚”這一語(yǔ)境矛盾，使用有誤；

D.“鍥而不舍”形容有恒心，有毅力，這里指人因?yàn)橛幸懔?huì)變得更優(yōu)秀，使用正確；

故選C。

22.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.永州市各行各業(yè)通過深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，努力建設(shè)“文明衛(wèi)生”永州。

B.調(diào)查顯示，我國(guó)近90%左右的青少年認(rèn)為“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

C.“孝”不僅表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是表現(xiàn)在精神生活上。

D.劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域。

A

此題考查病句的辨析與修改。

B.重復(fù)啰嗦，刪去“近”或“左右”；

C.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“而是”改成“而且”；

D.成分殘缺，應(yīng)在“科學(xué)領(lǐng)域”后加“的興趣”。

故選A。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（6分）

某校七年級(jí)開展“家·國(guó)·情”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。

23.幸福的家

感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。

①聽成長(zhǎng)故事②看家庭照片③_______④______

24.強(qiáng)盛的國(guó)

無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”雪國(guó)恥。

下聯(lián)：____________________

25.深厚的情

愛國(guó)，是詩(shī)歌常見的主題。古往今來(lái)，詩(shī)人們以詩(shī)詞的形式，歌頌祖國(guó)大好河山，贊頌愛國(guó)歷史人物，表述對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個(gè)人報(bào)國(guó)之志……

下面詩(shī)句不是表現(xiàn)愛國(guó)情懷的一句是（）

A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）

B.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游）

C.晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫）

D.身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。（屈原）

23.①憶點(diǎn)滴關(guān)愛②集孝親名言

24.示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇。（展風(fēng)采或樹楷模）25.C

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“感受親情、孝親敬老，讓愛住我家”，用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的形式設(shè)計(jì)即可。

示例：繪關(guān)愛畫面，做敬老事情。

本題考查對(duì)聯(lián)。

圍繞“無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁”的主題，用“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)+人物事跡”的形式補(bǔ)寫即可。結(jié)合“2009年”“2017”可對(duì)“看今朝”，結(jié)合“黃大年，著名地球物理學(xué)家”“他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的‘深探’（地球深層探測(cè)）事業(yè)，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采”可對(duì)“黃大年嘔心瀝血‘深探’展風(fēng)采”。

本題考查詩(shī)句理解。

A.詩(shī)意：守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)表現(xiàn)愛國(guó)情懷；

B.詩(shī)意：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。表現(xiàn)愛國(guó)情懷；

C.詩(shī)意：萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。表現(xiàn)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷；

D.詩(shī)意：身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊為鬼中英雄！表現(xiàn)愛國(guó)情懷；

故選C。

五、寫作展示（50分）

26.按要求完成作文。

要求：①不少于600字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③不得抄襲。④除詩(shī)歌外，文體不限。

幸福充盈的人生是值得回味的，每個(gè)人都有不同于他人的經(jīng)歷，都有難以忘懷的記憶，都有常駐心間的"味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家鄉(xiāng)有味道，青春有味道，親情有味道，生活有味道……

請(qǐng)以“的味道”為題目，寫一篇文章。

例文：

幸福的味道

上課，老師夸班長(zhǎng)發(fā)言精彩，卻沒看見我半舉起的手；下課，他們?nèi)龑?duì)三打籃球，我卻只能在一邊看。翻開日記本的最后一頁(yè)：“每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，在某個(gè)時(shí)間將被發(fā)揮，就好像一把鑰匙打開一把鎖?！蔽议L(zhǎng)嘆一聲：“什么時(shí)候才能有鑰匙打開我這把鎖啊?！?/p>

我撕下最后一頁(yè)，看了看那句話，發(fā)現(xiàn)還有一行小字：“每個(gè)人都能品嘗到幸福的味道?！蔽野阉喑梢粓F(tuán)，一條漂亮的弧線，一個(gè)完美的三分球，此刻，我沒有一點(diǎn)幸福的感覺。

小時(shí)候，我酷愛和同學(xué)們一起打球，可如今，朋友們的身高都如爬桿一樣向上躥，可是我還沒有動(dòng)靜，我不再和他們一起打籃球了，只是一個(gè)人偷偷地在家NBA.看科比、姚明他們颯爽的風(fēng)姿，而那些和朋友馳騁在籃球場(chǎng)上的回憶都如同泛黃的紙頁(yè)，越來(lái)越遠(yuǎn)了。

但是有一次我真的意識(shí)到，每個(gè)人都能品嘗到幸福的味道。

那是初一的時(shí)候，正值冬天，但是活躍的語(yǔ)評(píng)議課堂將寒風(fēng)拒之門外。語(yǔ)文老師是個(gè)極有生活情趣的人，她見我們都非常冷，便想使我們放松下，她提議道：“我們一起在今天，這美麗的圣誕節(jié)，互相親手制作賀卡，并將它送給自己想要傳達(dá)幸福的人吧?！蓖瑢W(xué)們積極響應(yīng)，我卻沉默了，又有誰(shuí)會(huì)給我送賀卡呢？我一無(wú)是處。

活動(dòng)開始了，同學(xué)們都有條不紊地制作著賀卡，我只好隨便寫了幾句話祝福的話，送給班上成績(jī)最好的同學(xué)。

接下來(lái)是送賀卡了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走上講臺(tái)，朗讀給對(duì)方的賀卡，收賀卡的人便洋溢著幸福的笑容，走上講臺(tái)接受賀卡。我一直搓著衣角，現(xiàn)在活動(dòng)就快結(jié)束了，就連班上人緣不太好的同學(xué)也收到了一兩封，大概不會(huì)有人想起我吧。正在落寞時(shí)，一個(gè)熟悉的名字響起，是送給我的。我先是一愣，然后興奮地站起來(lái)，幸福的感覺頓時(shí)在空氣中蔓延。我接過賀卡，看見上面畫著科比的漫畫像，很高，旁邊有一排娟秀的的字跡：“老師堅(jiān)信你的才能，不過你有些找不到自信，你一定會(huì)長(zhǎng)得像科比一樣高哦?！?/p>

抬起頭，看見老師正微笑著看著我，我的淚幾乎掉下來(lái)，還有人關(guān)心著我，我一定會(huì)長(zhǎng)高的。那一刻，我心中充滿了幸福的感覺，酸酸的，甜甜的。是的，一把鑰匙打開一把鎖，感謝老師用她的愛心打開了我因自卑而緊緊封閉的心鎖，感謝老師讓我品嘗到走出封閉重獲自信的幸福滋味。

本題考查半命題作文。

（1）審題立意?！拔兜馈保涛?。根據(jù)“幸福充盈的人生是值得回味的，每個(gè)人都有不同于他人的經(jīng)歷，都有難以忘懷的記憶，都有常駐心間的‘味道’”的提示可知，本題應(yīng)寫對(duì)某事物的感覺或感受。補(bǔ)題的范圍很寬泛，根據(jù)材料“食物有味道，田野有味道，四季有味道，家鄉(xiāng)有味道，青春有味道，親情有味道，生活有味道……”的提示，可從中選擇一種“滋味”來(lái)寫。立意上，應(yīng)表述對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解完成補(bǔ)題，如父愛的味道、春天的味道、青春的味道。如能夠借物抒情，用具體的事物來(lái)表現(xiàn)，效果更加，如通過一碗姜湯來(lái)懷念爺爺，命題為《一碗姜湯的味道》；媽媽每天早上把稀飯為自己盛好涼好為素材，將題目命為《一碗涼稀飯的味道》等等。然后，根據(jù)補(bǔ)題敘寫有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“味道”對(duì)自己的影響或作用。

12023年春七年級(jí)第一次學(xué)情檢測(cè)語(yǔ)文試卷

測(cè)試時(shí)間：120分鐘總分：120分

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）

長(zhǎng)好“骨頭”

①結(jié)識(shí)大張一家，緣于他的兒子亮亮。

②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報(bào)社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍。于是，墻上不時(shí)出現(xiàn)豁口。時(shí)間久了，一個(gè)瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報(bào)社的正門走進(jìn)大院。這個(gè)小男孩就是亮亮。

③起初，我以為亮亮膽子小。可是有一次，幾個(gè)孩子踢球時(shí)皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來(lái)晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時(shí)，亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)。

④大張一家住在地下室——那里住的大都是報(bào)社的臨時(shí)工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會(huì)趴在我家樓門口的乒乓球臺(tái)上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來(lái)，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來(lái)。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅(jiān)定地說：“老師說了，要獨(dú)立完成作業(yè)?！甭犩従又v，亮亮成績(jī)優(yōu)秀，在全年級(jí)排名總是第一。

⑤北京多風(fēng)，晾在陽(yáng)臺(tái)上的衣服經(jīng)常會(huì)被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會(huì)歡快地幫我撿起來(lái)送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。

⑥不久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護(hù)手套、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個(gè)軸承，木板的另一面和平時(shí)穿的旅游鞋固定在一起。護(hù)膝、護(hù)肘也都是用三輪車的外胎做的。看著亮亮的另類裝備，我心里很不是滋味兒。

⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要?jiǎng)e人的東西?！弊詈螅抑缓萌フ掖髲?。這個(gè)憨厚的漢子態(tài)度和兒子一樣堅(jiān)定，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長(zhǎng)好‘骨頭’?！?/p>

⑧20年過去了，隨著工作的變動(dòng)，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長(zhǎng)好‘骨頭’”，始終在我的耳畔回響。

1.細(xì)讀文章，簡(jiǎn)要概括文中寫了關(guān)于小亮亮的幾件事（不少于5件）。

2.根據(jù)“我”與亮亮一家的結(jié)識(shí)過程，梳理出我的內(nèi)心變化過程，完成以下填上空。

引起我注意→_____________→贊賞→_____________→_____________→牢記長(zhǎng)好“骨頭”

3.文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)寫出其中的兩處。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，說一說文中的亮亮有哪些好“骨頭”？

（二）（8分）

閱讀課文《鄧稼先》選段“我不能走”，完成下面小題。

①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余日：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？

④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”

⑤假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳)，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

⑥中國(guó)男兒/中國(guó)男兒/要將只手撐天空/長(zhǎng)江大河/亞洲之東/峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵/燕然勒功/至今熱血猶殷紅。

⑦我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

5.本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？

6.選段用“我不能走”作標(biāo)題，有何用意？

7.文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？

8.最后為什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡五四時(shí)代的那首歌？

二、名著閱讀（6分）

閱讀名著如涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)……

但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”

行者見了他，大咤一聲“休走！還我馬來(lái)！”輪著棍，劈頭就打。那條龍張牙舞爪來(lái)抓。他兩個(gè)在洞邊前這一場(chǎng)賭斗，果是驍雄，但見那：龍舒利爪，猴舉金箍。

9.上面三個(gè)選段中的他（她）分別是______、_______、______。（）

A.長(zhǎng)媽媽衍太太白龍馬B.長(zhǎng)媽媽衍太太豬八戒

C.長(zhǎng)媽媽水生嫂豬八戒D.長(zhǎng)媽媽水生嫂白龍馬

10.理解名著中的友情時(shí)刻，完成下面的題目。

在《西游記》和（朝花夕拾》中，有許多珍貴友誼。請(qǐng)你選擇其中一組人物描述他們的一個(gè)友情時(shí)刻。

A.孫悟空與豬八戒B.魯迅與范愛農(nóng)

三、古詩(shī)文閱讀（32分）

（一）（8分）

11.根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）__________，百般紅紫斗芳菲。

（2）曹操的《觀滄?！分忻鑼懖菽揪吧木渥邮牵篲_________，__________。

（3）岑參在《逢入京使》中用“__________，__________”兩句抒寫報(bào)國(guó)與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人牽掛的復(fù)雜情感。

（4）岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中表述了詩(shī)人對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民同情，又有對(duì)早日平定安史之亂等渴望的詩(shī)句是：__________，__________。

（5）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，常被用來(lái)表述久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：__________，__________。

（6）李益《夜上受降城聞笛》用近鏡頭描寫了登城所見景象的兩句是：“__________，__________。”

（7）樂器、樂曲是古詩(shī)詞中常見的意象，詩(shī)人往往借這些意象來(lái)表述懷鄉(xiāng)思親的情感，李白的《春夜洛城聞笛》中屬于上述這種情況的詩(shī)__________，__________。

（8）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的詩(shī)句__________，__________。

（二）古詩(shī)詞賞析（10分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

竹里館聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

王維李白

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

深林人不知，明月來(lái)相照。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

12.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首詩(shī)是詩(shī)人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩(shī)，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。

B.全詩(shī)用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來(lái)，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩(shī)中有畫”的高超境界。

C.首詩(shī)第二句中的“過五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。

D.首詩(shī)描繪了詩(shī)人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表述了詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞、無(wú)限惆悵之情。

13.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)具有“以聲寫靜、以動(dòng)襯靜”的藝術(shù)特色，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

14.甲、乙兩首詩(shī)都寫到了明月，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其異同。

（三）（3分）

閱讀下面的文言文，完成下面問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌