2023年教師資格證-小學(xué)-綜合素質(zhì)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案

住在富人區(qū)的她2023年教師資格證-小學(xué)-綜合素質(zhì)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案題目一二三四五六總分得分卷I一.綜合檢測題(共25題)1.魯迅在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、文學(xué)史研究、翻譯多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并有相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說集的是（）。

A.《準(zhǔn)風(fēng)月談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學(xué)》2.現(xiàn)在世界各國一般以國家建立、獨(dú)立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項(xiàng)中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（）。A.拿破侖一世發(fā)動“霧月政變”B.法蘭西第一共和國的成立C.《人權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表D.巴黎人民起義攻占巴士底獄3.女性人物形象是世界文學(xué)寶庫中的珍貴財(cái)富。下列女性形象中，由英國作家夏洛特·勃朗特塑造的是（）。A.苔絲B.簡愛C.娜拉D.卡門4.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人指（

）。A.未滿12周歲的公民B.未滿14周歲的公民C.未滿16周歲的公民D.未滿18周歲的公民5.還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校僅憑經(jīng)驗(yàn)帶頭上示范課，對徒弟要求嚴(yán)格，以致個(gè)別徒弟對其心存抱怨。下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是（

）。A.愛崗敬業(yè)B.與時(shí)俱進(jìn)C.甘為人梯D.勤懇樂教6.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“2、4、10、42、（）、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（

）。A.122B.222C.322D.4227.五年級學(xué)生小強(qiáng)因被父母罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進(jìn)行了安慰，但小強(qiáng)在課間還是自傷。下列說法正確的是（

）。A.學(xué)生是在學(xué)校受傷的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任B.學(xué)校對學(xué)生負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任D.學(xué)生受傷發(fā)生在課間，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任8.林語堂在描述中國古代一位著名作家時(shí)說：“他是一個(gè)無可救藥的樂天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家……”他所描述的作家是（

）。A.李太白B.王摩詰C.黃山谷D.蘇東坡9.請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析張老師的教育行為。10.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（

）。A.勞動權(quán)B.休息權(quán)C.罷工權(quán)D.受教育權(quán)11.面對突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關(guān)，應(yīng)對不當(dāng)，往往付出生命代價(jià)。在高層樓遇到火災(zāi)時(shí)，下列做法不正確的是（

）。A.濕毛巾封死門縫等待救援B.快速進(jìn)入電梯下樓逃生C.彎腰低頭順樓梯往下奔跑D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸12.閱讀下面的材料，按要求作文。

德瑞克·朱伯特、貝弗利·朱伯特夫婦是著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，在長達(dá)30年野外動物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片，8次獲得艾美獎(jiǎng)。

有人曾這樣問朱伯特夫婦：當(dāng)肉食動物在捕殺弱小動物時(shí)，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎？

朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無動于衷”。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。13.閱讀材料，并回答問題。

將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄鋈?，是城市的一個(gè)長久夢想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的縱深方向，其配置規(guī)律也恰好說明了城市的結(jié)構(gòu)。

大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場，確定城市的中心和邊緣：在城市的中心地帶，垃圾最少；反過來，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說——這多少有些吊詭——商品的飽滿地帶，垃圾最少；商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，但在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往其中心處聚集，而要把垃圾向其邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來確定城市空間的等級和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線。一個(gè)城市的延伸在什么地方終止？如果說，從前有一個(gè)高墻或護(hù)城河將城市包圍起來的話，如今包圍城市的則是一個(gè)隱約的垃圾帶。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條分割線：在垃圾的一側(cè)，是城市；在垃圾的另一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃圾在安排城市的結(jié)構(gòu)。

為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣驅(qū)趕？事實(shí)上，直到19世紀(jì)，垃圾還總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。今天人們?yōu)槭裁匆宄看鸢甘侨藗儼l(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，更重要的，它是疾病的催化劑。這也是人們根據(jù)垃圾來安排城市結(jié)構(gòu)的原因之一。城市除了設(shè)置一整套清除垃圾的機(jī)制之外，還要提高人們的衛(wèi)生意識，讓人們自覺和主動地清除垃圾。人們需要獲得一種有關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識：垃圾之所以要清除，是因?yàn)樗思?xì)菌和病毒的藏身之所，會對健康和身體產(chǎn)生危害。清除垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)律令，也是文明和教養(yǎng)的象征；而排斥垃圾，既是紀(jì)律的約束，也是教化的結(jié)果。人們已然發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的一個(gè)核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說，城市的現(xiàn)代化進(jìn)程，就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重清除垃圾的進(jìn)程。

然而不同城市的垃圾狀況千差萬別，人們可以擁有完全迥異的垃圾經(jīng)驗(yàn)，甚至在一個(gè)城市的不同空間內(nèi)部，也會有不同的垃圾經(jīng)驗(yàn)。這足以說明，城市對垃圾的容忍程度具有較大的彈性。如果要就不同城市或者城市內(nèi)部不同空間的現(xiàn)代程度作一番對照的話，人們立即可以從垃圾著手：越是不能容忍垃圾的城市，越是現(xiàn)代；而對于一個(gè)城市內(nèi)的不同空間，越是排斥垃圾，越是具有一種空間上的等級優(yōu)勢。

盡管我們看到城市越來越衛(wèi)生了，越來越現(xiàn)代了，但令人絕望的是，垃圾是一個(gè)無法完全消除的東西，它就像是城市最密切而又最討厭的伴侶，抑或城市身體上的一個(gè)無法治愈的傷口。不僅如此，垃圾還將會越來越多：現(xiàn)代社會正一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率，另一方面圍繞商品組織著一個(gè)永不落幕的競賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現(xiàn)代都市中的商場越來越腫脹，與此遙相呼應(yīng)的，是城外的垃圾場也堆得越來越高，越來越觸目驚心。（摘編自汪民安《論垃圾》）（1）城市居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)與城市的現(xiàn)代程度有什么關(guān)系？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）（2）文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎樣的關(guān)系？請簡要分析。（10分）14.錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，砸壞了一間教室的門，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于錢某（

）。A.應(yīng)由鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰B.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰C.應(yīng)由中心校給予教育行政處罰D.應(yīng)由教育行政部門給予行政拘留15.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小。根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是（

）。A.對流層B.平流層C.電離層D.散逸層16.

1992年，在澳大利亞昆士蘭州，人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998年，海豚們開始回報(bào)人類，它們不時(shí)地將魚扔上碼頭。在這件有趣的事件里，人類的投食意圖非常明顯，但動物們又是怎么想的呢?

早在19世紀(jì)，英國生物學(xué)家達(dá)爾文(1809-1882)就認(rèn)為動物和人類的智力只有程序上而非本質(zhì)上的區(qū)別。在其晚年的著作《人類和動物的感情表達(dá)》中，他詳細(xì)研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷。達(dá)爾文對待動物的態(tài)度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人們所認(rèn)同，卻違背了當(dāng)時(shí)歐洲根深蒂固的觀念——?jiǎng)游锿耆珱]有思想。這種古老的觀念源于17世紀(jì)法國哲家笛卡爾的學(xué)說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連，而動物只是肉體機(jī)器。笛卡爾的追隨者之一，17世紀(jì)法國神學(xué)家和哲學(xué)家馬勒伯朗士因此這樣描述動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知，它們無欲無求，無所畏懼，一無所知?！?/p>

在20世紀(jì)的大部分時(shí)間里，生物學(xué)界更忠于笛卡爾而非達(dá)爾文的學(xué)說。盡管動物行為學(xué)的學(xué)者們并沒有排除動物具有思想的可能性，但是卻認(rèn)為思考這個(gè)問題幾乎無關(guān)緊要，因?yàn)樗鼰o法回答。人們可以研究動物的輸入(如食物和環(huán)境)或輸出(行為)，但動物本身仍然是一個(gè)黑匣子——情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調(diào)查的范疇。一位“行為主義者”因此在1992年寫道：“在任何試圖了解動物行為的嘗試中，都應(yīng)當(dāng)極力避免認(rèn)為動物具有意識思維，因?yàn)檫@是無法檢測且空洞的......“

然而，這些關(guān)于動物的狹隘想法卻受到了前所未有的反對。1976年，美國學(xué)者唐納德?格里芬不畏阻礙，出版了《動物的覺知問題》一書，認(rèn)為動物確實(shí)能夠思考，而且這種能力應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究。

此后的數(shù)十年間，野外和實(shí)驗(yàn)室的大量研究工作推動了遠(yuǎn)離行為主義、接近達(dá)爾文觀點(diǎn)的共識。然而研究進(jìn)展仍然艱難而緩慢。正如行為主義者所警告過的，這兩種研究類型的證據(jù)都可能具有誤導(dǎo)性：雖然實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模珓游镌趯?shí)驗(yàn)室中的表現(xiàn)難免異于野外；野外觀察則可能由于一些顯見的局限性而不易被接受——盡管有的野外觀察持續(xù)數(shù)年甚至幾十年之久，并在一定程度上防范了缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性的問題，但這樣的研究并不多見。

盡管如此，現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家仍然認(rèn)為他們可以滿懷信心地說：有些動物確實(shí)以有意識的精神體驗(yàn)方式處理信息和表達(dá)感情，他們一致同意：大鼠、小鼠，鸚鵡和座頭鯨等動物有著復(fù)雜的思維能力；一些物種具有曾被認(rèn)為只屬于人類的特性，例如為物品命名和使用工具的能力；還有少數(shù)動物，如靈長類動物、鴉科（烏鴉家族）和鯨類（鯨魚和海豚），具有一些人類眼中接近于文化的東西，它們藉此形成通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨(dú)特行為方式。沒有任何動物能夠單獨(dú)擁有所有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某些動物身上。(摘編自《動物有思想嗎?》,翻譯黃森)（1）人們對“動物是否有有思想”這一問題的認(rèn)識，經(jīng)歷了哪些階段性過程？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）（2）文章認(rèn)為現(xiàn)階段應(yīng)如何推進(jìn)對動物心智的研究？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）17.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”的是（

）。A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛B.如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛C.不懂成功的艱辛，是因?yàn)闆]有經(jīng)歷過無數(shù)失敗D.即使沒經(jīng)歷無數(shù)失敗，也可以懂得成功的艱辛18.小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報(bào)告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（

）。A.錯(cuò)誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)該搜查所有學(xué)生的書包C.錯(cuò)誤，應(yīng)不當(dāng)著學(xué)生的面搜查D.錯(cuò)誤，應(yīng)該通知學(xué)生家長再搜查19.下列表述不正確的是（

）。A.自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體20.第二次世界大戰(zhàn)后，美國實(shí)行了一項(xiàng)援助歐洲的計(jì)劃，促進(jìn)了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該計(jì)劃的名稱是（

）。A.曼哈頓計(jì)劃B.馬歇爾計(jì)劃C.阿波羅計(jì)劃D.第四點(diǎn)計(jì)劃21.1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成α粒子散射實(shí)驗(yàn)：用α粒子“轟擊”金箔，并對其散射的α粒子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著（）。A.中子B.質(zhì)子C.原子核D.電子云22.下列選項(xiàng)中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組見（

）。A.咖啡—嗎啡B.陳醋—奶茶C.白酒—黃酒D.重水—雨水23.班主任方老師剛要上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”兩個(gè)字，對此，方老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?/p>

）。A.發(fā)動學(xué)生檢舉“肇事者”B.責(zé)令班長自我反省C.嚴(yán)肅批評教育全班學(xué)生D.擦掉字課后再處理24.康德是德國著名哲學(xué)家，同時(shí)也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然科學(xué)家。他積極探索天體的起源及其運(yùn)動變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是（）。A.“星云”假說B.“大爆炸”學(xué)說C.“河外星系”假說D.“銀河系中心“學(xué)說25.下列選項(xiàng)中，不屬于詞集的是（）。

A.《東坡樂府》B.《稼軒長短句》C.《白氏長慶集》D.《白石道人歌曲》卷I參考答案一.綜合檢測題1.參考答案：B解析：本題考查的是教師基本素養(yǎng)中文學(xué)素養(yǎng)部分的內(nèi)容，重點(diǎn)考查對作家及其作品的識記。A項(xiàng)：《準(zhǔn)風(fēng)月談》是魯迅的一部雜文集，收錄了魯迅在1933年所寫的雜文64篇。與題意不符，故排除。B項(xiàng)：《故事新編》是魯迅的一部小說集，他的很多文學(xué)作品都匯集在了《故事新編》中。與題意相符，故當(dāng)選。C項(xiàng)：《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。與題意不符，故排除。D項(xiàng)：《花邊文學(xué)》是一部雜文集，收錄了魯迅在1934年所寫的雜文61篇。與題意不符，故排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：文學(xué)常識2.參考答案：D解析：本題考查的是世界文化常識。1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征著封建統(tǒng)治的巴士底監(jiān)獄，推翻了君主政權(quán)。1880年，7月14日被正式確立為法國的國慶日，法國人每年都要隆重紀(jì)念這個(gè)象征自由和革命的日子。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：1799年11月9日，拿破侖發(fā)動了“霧月政變”并獲得成功，成為法蘭西共和國“第一執(zhí)政”。與題干不符，排除。B項(xiàng)：法蘭西第一共和國是法國大革命期間建立的法國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級共和國。1792年9月22日，新選出的議會即國民公會開幕。國民公會通過廢除君主制的議案，宣布成立法蘭西共和國——?dú)v史上稱為法蘭西第一共和國。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《人權(quán)與公民權(quán)宣言》頒布于1789年8月26日，是在法國大革命時(shí)期頒布的綱領(lǐng)性文件。它宣布自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫是天賦不可剝奪的人權(quán)，肯定了言論、信仰、著作和出版自由，闡明了權(quán)力分立、法律面前人人平等、私有財(cái)產(chǎn)神圣而不可侵犯等原則。與題干不符，排除。故正確答案為D。考點(diǎn)：文化常識3.參考答案：B解析：本題考查的是科學(xué)素養(yǎng)。夏洛蒂·勃朗特，英國女作家。她與兩個(gè)妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英國文學(xué)史上有“勃朗特三姐妹”之稱。夏洛蒂·勃朗特出版長篇小說《簡·愛》，其中描寫了簡·愛的女性形象。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：《德伯家的苔絲》是英國作家哈代的長篇小說，是“威塞克斯系列”中的一部。它描寫了一位農(nóng)村姑娘的悲慘命運(yùn)。哈代在小說的副標(biāo)題中稱女主人公為“一個(gè)純潔的女人”，公開向維多利亞時(shí)代虛偽的社會道德挑戰(zhàn)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《娜拉》又稱《玩偶之家》，是易卜生的代表作，主要寫主人公娜拉從愛護(hù)丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂，最后離家出走，擺脫玩偶地位的自我覺醒過程。與題干不符，排除。D項(xiàng)：卡門是法國現(xiàn)實(shí)主義作家梅里美創(chuàng)作的中篇小說《卡門》中的女性。這篇小說一共有四個(gè)章節(jié)，其中的第一節(jié)敘述女主人公同男主人公的結(jié)識，第二節(jié)寫男主人公同女主人公的結(jié)識，第三節(jié)由男主人公敘述他同卡門之間離奇而悲慘的故事，第四節(jié)則是一篇關(guān)于種族學(xué)的論文。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：文學(xué)常識4.參考答案：D解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一章第二條規(guī)定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均不符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：未成年人保護(hù)法5.參考答案：B解析：本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，教師應(yīng)“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。題干中，鄭老師作為老教師，僅憑經(jīng)驗(yàn)帶頭上示范課，說明鄭老師沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，沒有及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。A項(xiàng)：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”。題干中，鄭老師即使馬上要退休，仍然堅(jiān)持帶頭上示范課，對徒弟要求嚴(yán)格，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的精神。C項(xiàng)：甘為人梯比喻樂于幫助他人成就事業(yè)，并愿意為此付出自己的利益。題干中，鄭老師作為老教師對徒弟要求嚴(yán)格，體現(xiàn)了甘為人梯的精神。D項(xiàng)：勤懇樂教說明教師在教育過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，愿意將精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。題干中，鄭老師即使馬上要退休，仍然堅(jiān)持帶頭上示范課，對徒弟要求嚴(yán)格，體現(xiàn)了勤懇樂教的精神。本題為選非題，故正確答案為B?？键c(diǎn)：教師職業(yè)道德內(nèi)容6.參考答案：D解析：本題考查的是數(shù)字推理。根據(jù)題干：第一項(xiàng)乘1加2等于第二項(xiàng)；第二項(xiàng)乘第一項(xiàng)加2等于第三項(xiàng)；第三項(xiàng)乘第二項(xiàng)加2等于第四項(xiàng)。即1×2+2=4；2×4+2=10；4×10+2=42。那么10×42+2=422；422×42+2=17726。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：邏輯思維7.參考答案：C解析：本題考查的是教育法律法規(guī)中《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；（六）其他意外因素造成的?！北绢}中，老師發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)情緒低落后對其進(jìn)行安慰，作為學(xué)校，已經(jīng)履行了相應(yīng)的職責(zé)，根據(jù)第（四）項(xiàng)的規(guī)定，學(xué)生行為屬于自傷行為，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。C項(xiàng)正確。故正確答案為C?？键c(diǎn)：教育基本法律法規(guī)8.參考答案：D解析：本題考查文化素養(yǎng)中的文學(xué)常識?！短K東坡傳》是林語堂的作品，是中國現(xiàn)代長篇傳記開標(biāo)立范之作。文中記載到“蘇東坡是一個(gè)無可救藥的樂天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、一個(gè)工程師、一個(gè)憎恨清教徒主義的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一個(gè)皇帝的秘書、酒仙、厚道的法官、一位在政治上專唱反調(diào)的人。一個(gè)月夜徘徊者、一個(gè)詩人、一個(gè)小丑。但是這還不足以道出蘇東坡的全部……蘇東坡比中國其他的詩人更具有多面性天才的豐富感、變化感和幽默感，智能優(yōu)異，心靈卻像天真的小孩——這種混合等于耶穌所謂蛇的智慧加上鴿子的溫文。”D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：李太白是指李白，李白字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣），唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫合稱為“大李杜”。與題干不符，排除。B項(xiàng)：王摩詰是指王維，王維字摩詰，號摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩人、畫家，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。與題干不符，排除。C項(xiàng)：黃山谷是指黃庭堅(jiān)，黃庭堅(jiān)字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人。北宋著名文學(xué)家、書法家、江西詩派開山之祖。其與杜甫、陳師道和陳與義并稱“一祖三宗”；與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀都合稱為“蘇門四學(xué)士”；生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：文學(xué)常識9.參考答案：張老師的行為符合以人為本的學(xué)生觀，是值得學(xué)習(xí)的。首先，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展中的人。材料中，小強(qiáng)雖然比較調(diào)皮，但是張老師卻一直堅(jiān)信小強(qiáng)能夠改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。甚至在小強(qiáng)一次次犯錯(cuò)之后，張老師仍能夠循循善誘、以理服人。其次，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材料中，張老師能夠根據(jù)小強(qiáng)喜歡數(shù)學(xué)的優(yōu)勢，用數(shù)學(xué)題目來引導(dǎo)他思考，并且讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，說明張老師能夠做到因材施教。再次，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。材料中，張老師用問數(shù)學(xué)問題的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教，而小強(qiáng)能夠意識到自己不能做班級中的“0”，說明小強(qiáng)有著自己的想法和態(tài)度。最后，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，做到教育公正。材料中，張老師并沒有放棄調(diào)皮的小強(qiáng)，而是不斷幫助他，最終使他在課堂中表現(xiàn)越來越好，很少搗亂了。綜上所述，可以看出張老師踐行了以人為本的學(xué)生觀，是值得贊揚(yáng)的。解析：第一，從問題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)是教師職業(yè)理念的內(nèi)容，并且題目中指明從學(xué)生觀角度評析張老師的教育行為；第二，回憶學(xué)生觀的相關(guān)內(nèi)容，包括以人為本的學(xué)生觀、教育公正、促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展和全面發(fā)展；第三，回到材料尋找與這三個(gè)方面內(nèi)容相匹配的答題點(diǎn)；第四，按照總—分—總的結(jié)構(gòu)合理組織語言?？键c(diǎn)：“以人為本”的學(xué)生觀10.參考答案：C解析：本題考查憲法中公民的基本權(quán)利。我國現(xiàn)行憲法規(guī)定了公民具有勞動的權(quán)利，勞動者有休息的權(quán)利，受教育的權(quán)利等，但未規(guī)定公民有罷工權(quán)。我國1975年和1978年憲法規(guī)定公民享有罷工自由權(quán)，但1982年的憲法完全取消了該規(guī)定。C項(xiàng)：“罷工權(quán)”不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利。符合題干要求，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為C?？键c(diǎn)：教育基本法律法規(guī)11.參考答案：B解析：本題考查科技常識之生活中的科學(xué)。火災(zāi)時(shí)，電梯不具有防高溫性能，當(dāng)遇到高溫時(shí)，電梯廂容易失控甚至變形卡住，還會有觸電的危險(xiǎn)。當(dāng)樓內(nèi)電氣線路被燒毀或斷電時(shí)，電梯便會停在樓層中間。一方面，不利于電梯內(nèi)的人員逃生；另一方面，也有礙于外面的搶險(xiǎn)人員營救，極易釀成人員傷亡事故。因此，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。A項(xiàng)：用濕毛巾封死門縫，可以防止煙火、有害氣體進(jìn)入屋內(nèi)，避免引起窒息。與題干不符，排除。C項(xiàng)：因?yàn)闈鉄煴瓤諝獾馁|(zhì)量輕，會上升，因此彎腰低頭可以呼吸到新鮮空氣，多一點(diǎn)空氣可以多一些生存機(jī)會。與題干不符，排除。D項(xiàng)：用濕毛巾捂住口鼻可以防止煙火、有害氣體進(jìn)入鼻腔，避免引起窒息。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B?？键c(diǎn)：科技常識12.參考答案：放手也是一種愛鷹擊長空，魚翔淺底；物競天擇，適者生存。自然萬物有各自的生存規(guī)則，人類成長也有自己的發(fā)展次序。成長與發(fā)展，需要經(jīng)歷挫折；進(jìn)步與提升，需要自我沉淀。作為教師，我們需要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，也要留給學(xué)生一片自由成長的廣闊藍(lán)天，放手也是一種愛。（引論：本文開篇引用名人名言，不僅增強(qiáng)了文章的文采，增強(qiáng)了文章的氣勢，也突出了文章的中心論點(diǎn)——放手也是一種愛。引論是議論文的第一部分，需要在這部分亮明觀點(diǎn)，為分論點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）放手也是一種愛，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生健康成長。新課程改革提倡課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生“思維碰撞、心靈溝通、情感融合”的動態(tài)過程，是“知識”與“能力”不斷生成的過程。作為教師，我們要學(xué)會尊重學(xué)生的差異性，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)長處、缺點(diǎn)不足，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，讓他們感受課堂，讓新課程“以人為本”的理念在教育教學(xué)活動中得到具體體現(xiàn)。（本論部分觀點(diǎn)一：從“怎么辦”角度入手，引出觀點(diǎn)——放手也是一種愛，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過講道理的方式結(jié)合當(dāng)下流行的新課改理論證明論點(diǎn)，使論證更貼近生活，更具有說服力。）放手也是一種愛，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識，促進(jìn)學(xué)生自我成長。教師只是學(xué)生某段成長路上的過客，正如父母不能陪伴子女一輩子一樣，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，讓他們在未來的發(fā)展路程中更長遠(yuǎn)地發(fā)展。偉大的歷史學(xué)家陳寅恪先生曾說：“唯此獨(dú)立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。”以鼓勵(lì)助力能力提升，以思想引導(dǎo)精神，讓獨(dú)立的思維和人格成為學(xué)生成長途中最忠誠的陪伴。（本論部分觀點(diǎn)二：從“怎么辦”角度入手，引出觀點(diǎn)——放手也是一種愛，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識，放飛學(xué)生自我成長。通過引用古詩文，增添了文章的文采，使文章更具有說服力。）放手也是一種愛，我們要鍛煉學(xué)生抗挫折的能力，指引學(xué)生展翅翱翔。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。世事沉浮，挫折難免，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力同樣重要。當(dāng)今社會，學(xué)生在家多被父母長輩寵愛，甚至飯來張口、衣來伸手，沒有體驗(yàn)過人生的挫折和生活的辛酸。作為教師，我們應(yīng)該利用班會、學(xué)?；顒拥绕鯔C(jī)培養(yǎng)學(xué)生抗挫折的能力。挫折不可怕，可怕的是對生活的失望和對未來的氣餒；失敗不可怕，可怕的是失敗后沒有重整旗鼓的信心。（本論部分觀點(diǎn)三：從“怎么辦”角度入手，引出觀點(diǎn)——放手也是一種愛，我們要鍛煉學(xué)生抗挫折的能力，指引學(xué)生展翅翱翔。通過道理論證，告訴我們放手的重要性。）放手不是放棄，關(guān)愛不是溺愛。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)張弛有度，對學(xué)生呵護(hù)，給他們自由，正如著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，長期居住在野外拍攝動物生活、對動物有著深厚情感的德瑞克·朱伯特、貝弗利·朱伯特夫婦所言：我們能做的，只能是“無動于衷”。（結(jié)論：議論文的結(jié)尾部分，總結(jié)文章的中心論點(diǎn)——放手也是一種愛，做到了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)清晰、明確。）解析：第一，審題（審文體——文體限制為論說文；審主題——本題的主題為材料作文，這類作文最重要的是把握材料的中心意思、明確材料的中心內(nèi)容后再展開文章的撰寫，本材料的主旨就是“學(xué)會放手”；審要求——角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字）；第二，列大綱（引論、本論、結(jié)論）；第三，組織語言；第四，著手寫作。考點(diǎn)：寫作能力13.參考答案：（1）不同城市，甚至同一個(gè)城市內(nèi)的不同空間里，居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)是完全迥異的。越是不能容忍垃圾的城市，越是現(xiàn)代；越是排斥垃圾，越是具有一種空間上的等級優(yōu)勢。（2）①現(xiàn)代城市的建造和空間部署，要考慮垃圾清除問題，因?yàn)槔那宄瓦\(yùn)輸決定著城市的縱深方向。②從某種意義上講，垃圾在安排城市的結(jié)構(gòu)。③城市的現(xiàn)代化進(jìn)程，就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重清除垃圾的進(jìn)程。④現(xiàn)代城市不僅無法完全消除垃圾，而且會制造越來越多的垃圾。因?yàn)楝F(xiàn)代社會提高了商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率，商品層出不窮，垃圾場也就越來越高，越來越觸目驚心。解析：同上?？键c(diǎn)：文化素養(yǎng)14.參考答案：B解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》的相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A人民共和國教育法》第七十二條指出：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！鳖}干中，錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，同時(shí)砸壞了一間教室的門，應(yīng)該由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：教育法15.參考答案：C解析：本題考查的是天文地理學(xué)常識的相關(guān)知識。大氣層的厚度大約在1000千米以上，但沒有明顯的界線。整個(gè)大氣層隨高度不同表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，分為對流層、平流層、電離層和散逸層等，再上面就是星際空間了。電離層是地球大氣的一個(gè)電離區(qū)域，60千米以上的整個(gè)地球大氣層都處于部分電離或完全電離的狀態(tài)，電離層是部分電離的大氣區(qū)域，完全電離的大氣區(qū)域稱磁層。在這層內(nèi)，經(jīng)常會出現(xiàn)許多有趣的天文現(xiàn)象，如極光、流星等。因此，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是電離層。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：對流層在大氣層的最底層，緊靠地球表面，其厚度為8～17千米。對流層的大氣受地球影響較大，云、霧、雨等現(xiàn)象都發(fā)生在這一層內(nèi)，水蒸氣也幾乎都在這一層內(nèi)，還存在大部分的固體雜質(zhì)。這一層的氣溫隨高度的增加而降低，大約每升高1000米，溫度下降5℃～6℃；動植物的生存，人類的絕大部分活動，也在這一層內(nèi)，因?yàn)檫@一層的空氣對流很明顯，故稱對流層。與題干不符，排除。B項(xiàng)：平流層距地球表面20千米至50千米。平流層的空氣比較穩(wěn)定，大氣是平穩(wěn)流動的，故稱為平流層。在平流層內(nèi)水蒸氣和塵埃很少，并且在30千米以下是同溫層，其溫度在－55℃左右，基本不變，在30千米至50千米內(nèi)溫度隨高度增加而略微升高。與題干不符，排除。D項(xiàng)：散逸層又稱外層，是熱層（暖層）以上的大氣層，也是地球大氣的最外層。這層空氣在太陽紫外線和宇宙射線的作用下，大部分分子發(fā)生電離，使質(zhì)子和氦核的含量大大超過中性氫原子的含量。散逸層空氣極為稀薄，其密度幾乎與太空密度相同，故又常稱為外大氣層。與題干不符，排除。故正確答案為C?？键c(diǎn)：科技常識16.參考答案：（1）人們對“動物是否有思想”這一問題的認(rèn)識，經(jīng)歷了2個(gè)階段。第一階段：19世界之前，人們一直忠于笛卡爾的學(xué)說，認(rèn)為動物無法思考。到了19世界雖然達(dá)爾文提出動物和人類的智力相似，但是接下來的20世紀(jì)，生物界更忠于動物不能思考這種學(xué)說。第二階段：到了1976年，美國學(xué)者唐納德出版書籍認(rèn)為動物確實(shí)能思考，此后的數(shù)十年，大量研究致力于這一觀點(diǎn)的證實(shí)。（2）現(xiàn)階段對動物心智的研究應(yīng)該從2方面做起，第一，在實(shí)驗(yàn)室研究的基礎(chǔ)上增加野外觀察研究。首次，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室研究得出的結(jié)果與野外研究有異，為了保證研究的有效性，增加野外研究；其次，野外觀察研究的持續(xù)時(shí)間長，做此類研究的人少，有必要增加。最后，實(shí)驗(yàn)室研究和野外研究相結(jié)合，可以大大提升實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。第二，研究動物身上體現(xiàn)出來的人類的單一心智特征。目前沒有發(fā)現(xiàn)任何動物能夠單獨(dú)擁有人類的心智特征，所以應(yīng)將動物進(jìn)行分類，研究不同類型動物身上具備的單一心智特征。如鸚鵡和座頭鯨的處理信息和情感能力，靈長類動物向后代傳遞信息的能力。解析：同上。考點(diǎn)：閱讀理解17.參考答案：A解析：本題考查的是邏輯推理。題干中“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”屬于“只有……才……”的句式。其邏輯形式為：懂得成功艱辛→經(jīng)歷失敗。A項(xiàng)中可以翻譯為：－經(jīng)歷失敗→－懂得成功艱辛，為題干的逆否命題。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：經(jīng)歷失敗→懂得艱辛，為題干的肯后形式，無法得出結(jié)論。與題干不符，排除。C項(xiàng)：－懂得成功艱辛→－經(jīng)歷失敗，為題干的否前形式，無法得出結(jié)論。與題干不符，排除。D項(xiàng)：－經(jīng)歷失敗→懂得成功艱辛，為題干的否后形式，無法得出結(jié)論。與題干不符，排除。故正確答案為A?？键c(diǎn)：邏輯思維18.參考答案：A解析：本題考查的是教育法律法規(guī)中《中華人民共和國教育法》第四十三條的規(guī)定。該法條明確規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：……（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟……”人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。教師更應(yīng)當(dāng)做到愛國守法，不得侵犯學(xué)生的人身自由權(quán)，不能對學(xué)生進(jìn)行搜查。本題中教師讓班干部搜小剛的書包和抽屜的行為是錯(cuò)誤的，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。綜上所述，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：都不符合法律的相關(guān)規(guī)定，故排除。故正確答案為A?？键c(diǎn)：教育法19.參考答案：B解析：本題考查物理知識。惰性氣體是指元素周期表上的18族元素（IUPAC新規(guī)定，即原來的0族）。在常溫常壓下，它們都是無色無味的單原子氣體，很難進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。題干中惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表述過于絕對，雖然惰性氣體很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但是在一定條件下也會發(fā)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)。B項(xiàng)當(dāng)選。A項(xiàng)：自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)，表述正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：鋼是由鐵和碳按一定的比例冶煉而成的，表述正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：天然氣是一種無色無味的天然氣體，表述正確。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。考點(diǎn)：科技常識20.參考答案：B解析：本題考查的是世界歷史相關(guān)知識。馬歇爾計(jì)劃是第二次世界大戰(zhàn)后美國援助歐洲的計(jì)劃，又稱歐洲復(fù)興計(jì)劃。1947年6月5日，美國時(shí)任國務(wù)卿喬治·馬歇爾在哈佛大學(xué)發(fā)表演說首先提出援助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興的方案，故名馬歇爾計(jì)劃。在演說中馬歇爾呼吁歐洲國家采取主動，共同制訂一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃，美國則用其生產(chǎn)過剩的物資援助歐洲國家。馬歇爾計(jì)劃實(shí)施期間，西歐國家的國民生產(chǎn)總值增長25%，該計(jì)劃是二戰(zhàn)后美國對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)援助最成功的計(jì)劃，它為北大西洋公約組織和歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的建立奠定了基礎(chǔ)，對西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起了促進(jìn)作用。因此，題干中的計(jì)劃是馬歇爾計(jì)劃。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：曼哈頓計(jì)劃是指美國陸軍部于1942年6月開始實(shí)施利用核裂變反應(yīng)來研制原子彈的計(jì)劃。該工程集中了當(dāng)時(shí)西方國家（除納粹德國外）最優(yōu)秀的核科學(xué)家，動員了10萬多人參加這一工程，歷時(shí)3年，耗資20億美元，于1945年7月16日成功地進(jìn)行了世界上第一次核爆炸，并按計(jì)劃制造出兩顆實(shí)用的原子彈，整個(gè)工程取得圓滿成功。在工程執(zhí)行過程中，負(fù)責(zé)人L.R.格羅夫斯和R.奧本海默應(yīng)用了系統(tǒng)工程的思路和方法，大大縮短了工程所耗時(shí)間。這一工程的成功促進(jìn)了第二次世界大戰(zhàn)后系統(tǒng)工程的發(fā)展。與題干不符，排除。C項(xiàng)：阿波羅計(jì)劃又稱阿波羅工程，是美國從1961年到1972年組織實(shí)施的一系列載人登月飛行任務(wù)，目的是實(shí)現(xiàn)載人登月飛行和人對月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行和探測進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備，它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。阿波羅計(jì)劃始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功結(jié)束，歷時(shí)約11年，耗資255億美元。其科技成果所帶來的深刻影響，人類至今受益。與題干不符，排除。D項(xiàng)：第四點(diǎn)計(jì)劃又稱技術(shù)援助落后地區(qū)計(jì)劃，因?yàn)槠涫?949年1月20日美國時(shí)任總統(tǒng)杜魯門就職演說中提出的侵略計(jì)劃中的第四點(diǎn)，故名第四點(diǎn)計(jì)劃。該計(jì)劃對象是發(fā)展中國家，是當(dāng)時(shí)面向西歐的馬歇爾計(jì)劃的補(bǔ)充。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：文化素養(yǎng)21.參考答案：C解析：本題考查的是科學(xué)素養(yǎng)。盧瑟福對α粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行了分析，認(rèn)為只有原子的幾乎全部質(zhì)量和正電荷都集中在原子中心的一個(gè)很小的區(qū)域，才有可能出現(xiàn)α粒子的大角度散射。由此，盧瑟福在1911年提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)為在原子的中心有一個(gè)很小的核，叫作原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間里繞著核旋轉(zhuǎn)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：中子是組成原子核的核子之一。中子的概念由英國物理學(xué)家盧瑟福提出，中子的存在是1932年查德威克用α粒子轟擊的實(shí)驗(yàn)證實(shí)的。與題干不符，排除。B項(xiàng)：1919年，盧瑟福做了用α粒子轟擊氮原子核的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。與題干不符，排除。D項(xiàng)：1926年，奧地利學(xué)者薛定諤在德布羅伊關(guān)系式的基礎(chǔ)上，對電子的運(yùn)動做了適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)處理，提出了二階偏微分的著名的薛定諤方程式。這個(gè)方程式的解，如果用三維坐標(biāo)圖形表示的話，就是電子云。與題干不符，排除。故正確答案為C?？键c(diǎn)：科技常識22.參考答案：C解析：本題考查的是推理判斷能力。題干中，“紅茶”和“綠茶”都屬于茶，并且為兩種不同的茶。C項(xiàng)中，“白酒”和“黃酒”都屬于酒的品種，并且為兩種不同的酒，因此，與題干中表述的例子邏輯關(guān)系一致的是“白酒—黃酒”。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：全異關(guān)系是指對于任意兩個(gè)概念A(yù)、B，如果A的外延與B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就稱A和B之間是全異關(guān)系。咖啡是用經(jīng)過烘焙的咖啡豆制作出來的飲料，與可可、茶同為流行于世界的主要飲品。瑪咖是原產(chǎn)南美洲安第斯山脈的一種十字花科植物。兩者的外延完全不相同，為全異關(guān)系。與題干不符，排除。B項(xiàng)：陳醋釀成后存放較久的醋。奶茶是一種飲品。兩者的外延完全不相同，為全異關(guān)系。與題干不符，排除。D項(xiàng)：重水是由氘和氧組成的化合物。雨水是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的。兩者的外延完全不相同，為全異關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為C。考點(diǎn)：邏輯思維23.參考答案：D解析：本題考查“以人為本”的學(xué)生觀