《學(xué)會(huì)記事》中考作文鏈接

《學(xué)會(huì)記事》中考作文鏈接1．2017年貴州六盤水中考作文題請(qǐng)以《那一次，我______》為題，在橫線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇文章。要求：（1）寫出真情實(shí)感；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。寫作指導(dǎo)根據(jù)文題內(nèi)容分析，本文最好寫成敘事性的記敘文?！澳且淮巍敝冈?jīng)的某次事件，要選取對(duì)“我”有觸動(dòng)、有意義的事件，比如：讀到一本好書，獲得了知識(shí)；通過自己的努力，做成功了一件自豪的事；得到別人的幫助，走出了困境；受到別人無私的關(guān)懷，心里充滿陽光……在寫作時(shí)，適當(dāng)穿插議論、抒情，可以彰顯文章主旨，體現(xiàn)文章中心；也可以在文章最后通過議論、抒情的方式寫出“我”“那一次”的體驗(yàn)，會(huì)使文章主題更加明確。真題與單元作文《那一次，我______》與本單元作文題目二《那一次，我真_______》可以說極為相似，兩個(gè)作文題可以寫作的內(nèi)容也基本相同。如都可以補(bǔ)題為“那一次我真后悔”“那一次，我真的懂了”“那一次我真自豪”等。文章應(yīng)寫成記敘文，并在文中適當(dāng)?shù)牡胤绞惆l(fā)自己的感情，這樣車能凸顯文章的主旨。真題例文那一次，我真感動(dòng)猶記得那年冬天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，天早早便暗了。寒風(fēng)凜冽，積雪冰涼。寂靜中，總不斷傳來老阿婆嘹亮的叫賣聲，甚至可聽聞那輛破推車的“吱嘎”聲，是那么清脆，讓人久久回想。我習(xí)慣每日放學(xué)便拿碗去買豆腐花，很便宜，冬日里吃感覺格外溫暖。那日放學(xué)晚了，天陰沉沉的，連日的大雪在地上鋪了厚厚一層銀毯。終于回到家，拿起碗，奔出門，卻不見那抹蒼老的身影，我有些失望，這時(shí)，卻聽見了破推車的“吱嘎”聲，我循聲望去，那不正是老阿婆。她一步一步慢慢走著，踩著濕滑的雪，步履蹣跚，她沒有戴手套，兩手緊握車把，她的手很紅很腫，卻握得那么有力。她頭戴一頂紫紅色的棉帽，一條粗毛大圍巾，顯得更加臃腫、笨拙。我趕忙跑去，“阿婆，來3元豆腐花?！彼Ｏ萝?，不好意思地說：“小姑娘啊，賣完了?！蔽殷@訝而后又失望。她張了張嘴，想說什么，望了望我手中的大碗，頓了頓，說：“這樣吧，我家里還有些，碗給我，我?guī)湍隳眯﹣?。”我急忙擺手說：“不用了，太麻煩你了?！彼α诵Γ闷鹜氡阈∨苤チ?。我站在雪地中，身旁是這輛舊推車，上邊零零散散地放著瓶瓶罐罐的調(diào)味品，下邊是兩只空桶，還有一只塑料小盒子，里面只是一些零錢，天徹底黑了，更冷了，怎么老阿婆還不來？我跺著腳，不停地嘀咕。這時(shí)，遠(yuǎn)處一個(gè)身影漸進(jìn)，是一個(gè)跑動(dòng)的身影，很滑稽，下身跑動(dòng)，而上身卻僵直著，步履很是笨拙，漸漸近了，的確是老阿婆。我仔細(xì)瞧著，不由驚訝。她捧著碗，窩在胸前，可能怕弄臟，又挺直了背。沒有積雪的道路，她怕滑不敢走，便走在厚雪中，每一步，雪都沒過她的腳背。她走得很快，抬頭看見我，還用她嘹亮的嗓音喊了聲：“來了。”我不由得感到喉嚨有些堵塞，一時(shí)間說不出話來，眼睛有些酸澀。她跑到車前，手腳利索地加佐料，紅腫的手已經(jīng)裂縫了。她一邊做一邊說：“學(xué)生上學(xué)辛苦，喝點(diǎn)熱豆腐花好呀。”此時(shí)此刻，我的眼睛濕潤了，我不愿張口，只怕一不小心，淚便涌出來。那天的豆腐花很熱很熱，暖暖的，我喝完心中熱騰騰的，同樣也是明凈凈的。那一次，我真感動(dòng)！點(diǎn)評(píng)本文記敘了放學(xué)后買豆腐花的情形。開頭的環(huán)境描寫襯托了氣氛，并與后文老阿婆在雪中走路的奇怪姿勢相照應(yīng)。敘述條理，內(nèi)容充實(shí)。對(duì)老阿婆拿著碗跑回來的情景做了特寫式的刻畫，讓人印象深刻，同時(shí)又十分感人。作者將一件簡單的小事寫出了真情，并在結(jié)尾重扣主題，給人以言有盡而意無窮之感。備練題目2017年江西中考作文題半命題作文：向_______學(xué)習(xí)2016年湖南永州中考作文題命題作文：特別的經(jīng)歷2015年北京中考作文題命題作文：對(duì)話2．2016年四川巴中中考作文題歲月如歌，初中三年轉(zhuǎn)瞬即逝。三年中，因?yàn)橛兴ㄋ?、它）的一路陪伴，我們迎著風(fēng)雨，步入陽光，走向成功。其間的苦與樂、淚與笑、委屈與鼓勵(lì)、叛逆與警醒……這都將成為我們美好的記憶，永遠(yuǎn)銘刻在心。請(qǐng)以《感謝有你相伴》為題寫一篇作文要求：①除詩歌外，文體不限；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)不得少于600；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。寫作指導(dǎo)本題屬于命題作文題?！案兄x”奠定了全文的感情基調(diào)，“你”可以是人，可以是物，可以寫家人的陪伴，也可以寫同桌、朋友、老師等的陪伴，還可以寫道旁樹、校園、自行車、書包等的陪伴?！跋喟椤?，可以代表一種見證或者幫助，其間夾雜了“苦與樂、淚與笑、委屈與鼓勵(lì)、叛逆與警醒”等。從文體看，本文適合寫回憶性的記敘文，回憶往事，感念“你”的相伴之情；或者采用排比段或小標(biāo)題式寫抒情散文，抒發(fā)對(duì)陪伴自己的各類人或物的感謝之情。本文可借鑒的思路有：（1）戰(zhàn)勝困難。例如：媽媽幫“我”修改英語作文，同桌幫“我”修自行車，老師幫“我”提高學(xué)習(xí)成績等。（2）分享快樂。例如：和朋友分享發(fā)表文章的快樂，和爸爸分享學(xué)會(huì)輪滑的快樂，和媽媽分享運(yùn)動(dòng)的快樂等。（3）攜手成長。例如：感謝朋友每天一起陪伴上學(xué)，感謝媽媽每天早起做飯，感謝弟弟不計(jì)較“我”的脾氣暴躁等。真題與單元作文“感謝有你相伴”，如果把“你”定位在家人身上，寫一家人之間的“苦與樂、淚與笑、委屈與鼓勵(lì)、叛逆與警醒”等，那么該題目就與本單元的作文題目三相契合了如果側(cè)重表現(xiàn)某一次“你”對(duì)“我”的鼓勵(lì)與陪伴，那么該題目就與本單元的作文題目二有某種程度的契合，臂如本單元的作文題目二設(shè)定為《那一次，我真感動(dòng)》，那么用“感謝有你相伴”的內(nèi)容做變通就比較合適了。真題例文感謝有你相伴她8歲那年，媽媽被送進(jìn)醫(yī)院，姥姥告訴她，她將會(huì)有一個(gè)非?？蓯鄣牡艿芑蛘呙妹茫吲d得手舞足蹈。于是她耐心等著，小臉上是滿滿的喜悅。上午10點(diǎn)她接到爸爸的電話，從那時(shí)起，她知道自己有了個(gè)弟弟。小小的她在心里告訴自己，一定要對(duì)弟弟好。終于看到了襁褓中的弟弟，小小的她皺起了眉頭，嘟著嘴對(duì)姥姥說：“皺巴巴的一點(diǎn)都不好看，姥姥，我不要這個(gè)弟弟?！笨吹贸鰜硪幌蚝蜌獾睦牙延行┥鷼饬?，并沒有如往常一樣摸摸女孩的頭發(fā)順從她，哄她，而是說：“不行……”她愣了，眼中頓時(shí)噙滿了淚水，大聲喊道：“我就是討厭他！”從那以后，她變了，變得內(nèi)向，她認(rèn)為爸爸媽媽不疼她了，有了弟弟一點(diǎn)也不好。有一次爸爸媽媽要去太姥姥家，弟弟吵著要去，他們答應(yīng)了。她說她也想去，可是媽媽卻拒絕了，說：“車子太小，帶不過來，乖，讓著弟弟些！”她沒有說話，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，目送著他們有說有笑的背影，她終于掉下了眼淚——爸爸媽媽不疼她了，這個(gè)想法深深地在她心底扎了根。那年，她13歲，他5歲。有一次她的生日，有大蛋糕、蠟燭，還有各式各樣的禮物，她很開心，戴上生日帽乖乖地坐在一旁?？刹蝗缫獾氖逻€是發(fā)生了，弟弟弄壞了她的生日蛋糕，她強(qiáng)忍著怒意，等著他的道歉，但是弟弟卻抹了她一臉奶油。她一氣之下打了弟弟，媽媽聞聲而來，看到這一切，二話不說，便出手打了她，她不解。那是她第一次打他，也是媽媽第一次打她，當(dāng)然了，也是她過的最糟糕的一次生日。那一年她14歲，他6歲。印象最深刻的是，有一天她滿身是傷地回來，到家后偷偷地躲進(jìn)角落里哭，一只小手伸了過來說：“姐姐，誰欺負(fù)你了，告訴我，我?guī)湍憬逃?xùn)他?！逼铺旎牡厮龥]有罵他，而是把所有的委屈告訴了他。幾個(gè)小時(shí)后，他也是滿身是傷地回到家，甚至更狼狽，她的眼里閃過一絲詫異，但并沒有去追問。第二天到了學(xué)校，她才知道，原來弟弟幫自己打抱不平了時(shí)間她有些迷茫、驚訝、悔恨，有種種想法涌上心頭，最后她喃喃自語：“我是不是錯(cuò)了？其實(shí)有個(gè)弟弟挺好的?！蹦且荒晁?5歲，他7歲。以后，他們經(jīng)常一起上學(xué)、做功課、搶零食。關(guān)系也在逐漸好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在她16歲，他8歲。她就是我。其實(shí)何必在乎那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)誤，親情就是最好的調(diào)解劑，如今，我想對(duì)他說：“人生路上充滿酸甜苦辣，我愿與你同行，有你相伴—真好。點(diǎn)評(píng)本文的成功之處在于：一、第三人稱敘事。本文以第三人稱“她”的視角敘事，設(shè)置懸念，吸引讀者。另外，用第三人稱敘事，視角更廣闊，可以多角度展現(xiàn)人物之間的關(guān)系。二、以情感變化為暗線。隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”由最初的決定對(duì)弟弟好，到以后對(duì)弟弟的極度討厭，再到后來的感覺有個(gè)弟弟挺好的，到最后關(guān)系好轉(zhuǎn)，“我”對(duì)弟弟的情感一直在發(fā)生變化。三、以