《兵車行》 省賽獲獎 省賽獲獎

坐姿端正，精神飽滿語文學習，收獲無限高一語文組他是盛唐詩壇一顆耀眼的巨星他一生跌宕坎坷，卻憂國憂民他為后世的詩歌藝術樹立了博大精深的光輝典范

其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”其詩涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”？兵車行杜甫光輝典范學習目標：1.知人論世，理解杜甫的布衣情懷。2.學會誦讀，體會杜詩的獨特風格。3.鑒賞詩歌，把握杜詩思想及藝術。

杜甫的布衣情懷知人論世1、讀書游歷時期（712——747）

35歲前，祖父杜審言，是三朝宰相。杜甫24歲考取進士。這一時期代表作《望岳》

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

2、困守長安時期（746——755）

35-44歲，杜甫“致君堯舜上，再使風俗純”的政治抱負未能實現(xiàn)。到京就選，“舉進士不第，困于長安”。求官失敗，父親離世，家庭困難到“衣不蓋體，嘗寄食于人”的境地。這一時期代表詩作《兵車行》、《麗人行》，對“安史之亂”前的開邊政策進行諷刺，反對統(tǒng)治階級窮兵黷武。3、陷賊與為官時期（756——759）

45—48歲親歷“安史之亂”（安祿山、史思明）。仕途幾經(jīng)輾轉，生活充實，佳作較多。“三吏”：《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。4、漂泊西南時期（759——770）

49歲后寓于成都杜甫草堂。詩作：《蜀相》《登高》《春夜喜雨》《茅屋為秋風所破歌》“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”資料一：關于杜甫其人（人生四個時期）

唐天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動進攻。八年(749年)哥舒翰奉命進攻吐蕃的一個小城，但久攻不下，后雖僥幸取勝，而所部六萬三千人損失大半；這年冬天所派駐龍駒島的兩千戍卒也全軍覆沒。

《資治通鑒》卷二百一十六載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通征討南詔，大敗于瀘南。時仲通將兵八萬,……軍大敗,士卒死者六萬人,仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀,仍敘其戰(zhàn)功。制大募兩京及河南北兵以擊南詔。人聞云南多疾痢,未戰(zhàn),士卒死者什八九,莫肯應募。楊國忠于是派遣御史分道捕人,連枷送詣軍所?！谑切姓叱钤?父母妻子送之,所在哭聲振野?！辟Y料二：時代背景讀課文，明基調一讀（孫道臨朗誦）聽朗誦：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。

悲愴、憂憤、蒼涼、深沉、郁怒…“行”是古代詩歌中的一種文體。樂府詩中詩題稱“歌”或“行”的很多。這種詩體，音節(jié)、格律比較自由，形式多用五言、七言或雜言的古體，富于變化。古代有“從軍行”的樂府舊題，但杜甫卻自擬樂府新題創(chuàng)作《兵車行》，繼承并革新了樂府民歌體。杜甫為什么用五言、七言或雜言的古體，而不采用絕句、律詩那種格律嚴整的形式呢？沉郁頓挫1.《兵車行》的感情基調？沉郁

讀文本，悟思想二讀（學生朗誦）讀文本，悟思想思考問題：1.這是一首古體詩，是側重于敘事的。它敘了一件什么事？

要求：要抓住這件事的幾大要素，即時間、人物、前因、后果。2.詩歌展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？第一部分慘別圖：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。學習檢測：1耶娘妻子走相送，體會“走”字寫出了什么？一個“走”字刻畫出眷屬們在親人出征時追奔呼號和那一剎那的生離死別的情景。2牽衣頓足攔道哭，四個連續(xù)動作寫出了什么內容？連續(xù)的四個動作,把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動作神態(tài)表現(xiàn)的細膩入微，令人觸目驚心。詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇，也表現(xiàn)了對人民悲慘遭遇的同情，對人民命運的關切。

請同學們思考：1、造成這一慘狀的根源是什么？（可以用原文中的詩句回答。）

明確：“點行頻”（詩眼）是頻繁征兵的意思。2、“點行頻”的根本原因是什么？明確：“武皇開邊意未已”

（即唐玄宗）對最高統(tǒng)治者的強烈抗議，表達自己的悲憤之情。唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武。為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。

本詩旨在揭露當時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，

而使人民深受其害。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調。

第二部分行人申訴：戍邊無休止，家園盡荒蕪道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。

戍邊時間之久犧牲人數(shù)之多家鄉(xiāng)田園荒蕪遠征生活艱難賞析：“去時里正與裹頭,歸來頭白還戍邊”這句詩的含義是什么?

這是對前兩句“或從十五北防河，便至四十西營田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。古代男孩留長發(fā)，15歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個男孩子剛到束發(fā)年齡就被征入伍，而且要到遠離父母的北方去“防河”，這是何等可憐！人過40，頭發(fā)漸白，剛從前線回來，理當休息，不料又被抓去戍邊墾荒。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的“窮兵黷武”簡直到了無以復加的地步。第三部分行人申訴：索租何太急，青海群鬼哭長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關西卒。縣官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。逼租急迫以景結情重男心態(tài)改變賞析：1、“長者雖有問，役夫敢申恨？”

“役夫”為什么不敢“申恨”？

突出了“役夫”的苦衷和恐懼心理，揭露出統(tǒng)治者強加給百姓的精神桎梏，使百姓敢怒而不敢言。不敢“伸恨”為什么又申恨了？

說明了精神桎梏已經(jīng)壓制不住“役夫”之“恨”，突出百姓所受苦難已達極點，到了不能忍受的地步。這樣就更深刻的揭露了黑暗的社會現(xiàn)實。

2、“信知生男惡，反是生女好?！币痪浔砻髁巳藗冊鯓拥男睦恚咳藗兊男臑槭裁磿l(fā)生這樣的改變？

中國百姓一貫重男輕女，生男喜，生女悲。這是封建制度下普遍存在的社會心理?，F(xiàn)在反以生男為“惡”，生女為“好”。是什么導致百姓心理的變態(tài)？是連年戰(zhàn)爭、繁重的兵役負擔和男子的大量死亡的殘酷社會現(xiàn)實反映了人們心靈上受到了多么嚴重的摧殘。百姓對戰(zhàn)爭的怨恨與控訴，通過這句詩深刻而又凝練地表達出來了。結尾寫青海戰(zhàn)場的景象，好像是用攝影機拍下的一個全景鏡頭：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和蒙蒙細雨中，不時地閃出磷火，傳來凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗!詩人這樣來描繪古戰(zhàn)場，其意仍在諷今——揭露“開邊”政策的罪惡，頗能發(fā)人深思。

品藝術，抓亮點三讀（學生再讀）思考探究以下兩個問題：★詩歌一開始寫“慘別”，撼人心魄，詩人是如何描寫的？★杜甫為什么讓役夫講出“信知生男惡，反是生女好”這樣的話呢?重男輕女的觀念在此是不是真正改變了?《兵車行》的藝術亮點?

如果沒有戰(zhàn)爭，

。拓展因為戰(zhàn)爭－－－因為戰(zhàn)爭－