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再見了，親人人教版小學五年級語文第四單元一復(fù)習導(dǎo)入板書課題：再見了，親人質(zhì)疑：文中的“親人”指哪些人？（大娘小金花大嫂）她們和志愿軍戰(zhàn)士沒有血緣關(guān)系，為什么彼此稱為親人？帶著問題繼續(xù)學習。
二品讀語言，撞擊情感自主學習提示：自由讀第一段，從哪句話可以看出大娘與志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼？用“——”畫出來。（1）交流。（2）匯報
您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？（加強語氣，是感情更加濃烈）
1.大娘對志愿軍的情誼具體表現(xiàn)在什么地方?(邊讀邊勾畫相對應(yīng)的句子，并做批注)洗補衣服送打糕救傷員失去孫子
2.
試想如果你吃過大娘的打糕，被她救過，穿過她縫補的衣服，你最想對大娘說什么？
三遷移學法，自學第二和第三自然段要求：按照第一自然段的學習方法，學習第二和第三自然段（小組合作學習，邊討論邊勾畫，并批注重點句，集體交流）不是親人，勝似親人
四感受“離別”，學習后三個自然段
“送君千里終須一別”火車就要開動了，在離別時志愿軍們又有怎樣的感情呢？（自由朗讀后三個自然段，邊讀邊批注自己的感受）
五知識遷移，抒發(fā)情感1縱觀全文，前三個自然段在表達上有哪些共同點？（生快速瀏覽全文，總結(jié)寫作特點）2志愿軍們所做的事千千萬萬請你以小金花的口吻，仿照課文的寫法，對志愿軍叔叔說幾句話。（小練筆）六課外拓展1、背誦自己喜歡的段落。2、推薦閱讀：魏巍的作品《依依惜別的深情》、《誰是最可愛的人》板書設(shè)計
再見了，親人
大娘親人小金
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