2023年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案

2023年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)筆試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.單選題(共10題)1.皮亞杰認(rèn)為，象征性游戲處于()。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.前蘇聯(lián)現(xiàn)代游戲理論的主要代表人物是______。他的游戲?qū)W說(shuō)，更集中、更典型地反映和體現(xiàn)了社會(huì)文化歷史學(xué)派關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論的主要觀點(diǎn)。A.維果茨基B.列昂節(jié)夫C.魯賓斯坦D.艾里康寧3.游戲得以開(kāi)展的主要?jiǎng)恿κ莾和?)。A.主動(dòng)性B.情緒C.本能D.目的性4.下列不屬于兒童游戲基本要素的是()。A.游戲情境B.可觀察到的外部行為表現(xiàn)C.游戲內(nèi)容D.這種外部行為表現(xiàn)的內(nèi)部心理體驗(yàn)5.剩余精力說(shuō)的代表人物是（）A.拉察魯斯B.格魯斯C.席勒和斯賓塞D.阿普利登6.【】生動(dòng)地把游戲治療概括為：把受壓抑的情緒“玩出來(lái)”。A.紐曼B.艾里克森C.加維D.克羅伊斯7.戶外游戲場(chǎng)地應(yīng)考慮特殊兒童參與的可能性，為他們參與戶外游戲創(chuàng)造條件。它所依據(jù)的原則是()。A.可接近性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.多樣性原則D.實(shí)用性原則8.搭建行為及表征行為是構(gòu)成關(guān)鍵要素的游戲是()。A.角色游戲B.戶外游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲9.教師用現(xiàn)場(chǎng)的演唱、演奏、做動(dòng)作表演的方法來(lái)向兒童提供活動(dòng)范例的教學(xué)方法是()。A.示范B.演示C.參與D.提示10.1990年召開(kāi)的世界兒童問(wèn)題首腦會(huì)議通過(guò)了____，明確提出了兒童的發(fā)展權(quán)問(wèn)題。A.《兒童公約》B.《兒童憲章》C.《兒童權(quán)利宣言》D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》二.填空題(共5題)1.學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的基本原則是__________和_________。2.游戲的內(nèi)部主觀心理因素是________與________。3.由于0～2歲的嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，因而嬰兒游戲以________為主。4.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑：__________和__________。5.依據(jù)兒童游戲的關(guān)鍵特性的不同，可將游戲分為兩類：_________、_________。三.問(wèn)答題(共1題)1.為什么說(shuō)游戲是伴隨著愉快體驗(yàn)的嚴(yán)肅表現(xiàn)？四.多選題(共10題)1.學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的兩種主要組織形式是（）A.角色游戲B.創(chuàng)造性游戲C.自選游戲D.教學(xué)游戲2.自制玩具主要是指（）A.兒童在教師指導(dǎo)下利用原料制作自己喜愛(ài)的玩具B.教師根據(jù)教育活動(dòng)的需要，有目的地制作玩教具，以補(bǔ)充現(xiàn)成玩教具的不足或缺陷C.從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，就地取材，充分利用自然物及無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品制作玩具D.利用土坡、大樹(shù)等自然條件為幼兒提供運(yùn)動(dòng)設(shè)備3.幼兒園在具體配置結(jié)構(gòu)材料時(shí)，需要注意（）A.在一段時(shí)期內(nèi)給兒童的結(jié)構(gòu)材料品種不宜過(guò)多（3～4種）B.一學(xué)期平行班之間各種材料應(yīng)采取輪換交替的方式提供C.一學(xué)年全園材料要進(jìn)行檢查與再分配，避免材料跟幼兒或教師“升班”的現(xiàn)象D.教師在提供結(jié)構(gòu)材料的同時(shí)，也必須提供結(jié)構(gòu)游戲的場(chǎng)地4.國(guó)外經(jīng)典的游戲理論主要有（）A.剩余精力說(shuō)B.生活預(yù)備說(shuō)C.復(fù)演說(shuō)D.成熟說(shuō)5.根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動(dòng)作分為_(kāi)____、______和_____三種基本類型。A.探索B.象征C.嬉戲D.扮演6.父母育兒方式主要有哪幾種（）A.敏感型——過(guò)度保護(hù)B.冷漠型——放任自流C.專制型——發(fā)號(hào)施令D.溫和型——民主和諧7.角色游戲的基本結(jié)構(gòu)主要是由以下幾方面的要素組成（）A.角色的扮演即以人代人B.對(duì)物品的假想即以物代物C.對(duì)游戲動(dòng)作和情景的假想（情景轉(zhuǎn)變）D.內(nèi)部規(guī)則8.下列屬于游戲的外部可觀察的行為因素的有（）A.表情B.動(dòng)作C.言語(yǔ)D.動(dòng)機(jī)和體驗(yàn)9.指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時(shí)應(yīng)注意（）A.玩具的種類適當(dāng)多些，但相同種類的玩具少些B.教師應(yīng)更多地參與游戲過(guò)程，以平行游戲法與合作游戲法的指導(dǎo)方式，通過(guò)角色之間的語(yǔ)言交流來(lái)指導(dǎo)幼兒選擇自己的角色C.教師應(yīng)在游戲指導(dǎo)過(guò)程中，及時(shí)協(xié)調(diào)角色關(guān)系與現(xiàn)實(shí)關(guān)系D.角色游戲結(jié)束時(shí)宜采用情感式講評(píng)，以情感激發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲興趣，充分發(fā)揮游戲的娛樂(lè)功能10.下列屬于結(jié)構(gòu)造型玩具的是（）A.拼圖B.積木C.橡皮泥D.沙第2卷一.單選題(共10題)1.兒童規(guī)則行為的發(fā)展階段中，處于規(guī)則協(xié)調(diào)階段的是()。A.3歲B.3～5歲C.5～7、8歲D.11～12歲2.由于兒童渴望參加成人的社會(huì)實(shí)踐的愿望與實(shí)現(xiàn)能力之間的矛盾要解決，于是扮演角色、模仿成人。最早提出類似這一觀點(diǎn)的是（）A.弗洛伊德B.席勒C.皮亞杰D.福祿培爾3.游戲四因素論的代表人物是（）A.紐曼B.克拉思諾C.加維D.克羅伊斯4.教育史上系統(tǒng)研究游戲的價(jià)值并為兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個(gè)教育家是（）A.歐文B.霍爾C.蒙臺(tái)梭利D.福祿培爾5.在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，含有獨(dú)立而鮮明的主題形象的作品可能采用()。A.從整體入手層層深入的設(shè)計(jì)思路B.從局部入手層層累加的設(shè)計(jì)思路C.“一一匹配”的設(shè)計(jì)思路D.“整、分、整”的設(shè)計(jì)思路6.維果茨基認(rèn)為,游戲的實(shí)質(zhì)就是（）A.生物性因素與社會(huì)性因素的協(xié)調(diào)與整合B.同化超過(guò)了順應(yīng)C.愿望的滿足D.游戲是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制7.下列那種構(gòu)造類型的主要目的是發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性、自由想象與創(chuàng)造性。A.主題構(gòu)造B.模擬構(gòu)造C.命題構(gòu)造D.自由構(gòu)造8.不同生活經(jīng)驗(yàn)和家庭背景的兒童一起游戲時(shí)，在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，能夠幫助自己獲得知識(shí)，去自我中心化，這是兒童同伴間的()。A.范例B.修正C.強(qiáng)化D.經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)9.我國(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴先生，在1925年出版_____的一書(shū)中，他不僅介紹了當(dāng)時(shí)國(guó)外的兒童游戲理論，還提出了自己對(duì)于游戲的看法。A.《活教育理論與實(shí)施》B.《兒童心理之研究》C.《兒童心理學(xué)》D.《幼兒教育理論與實(shí)踐》10.游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實(shí)現(xiàn)，根本上取決于（）A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位B.游戲是否讓兒童愉快C.游戲是否進(jìn)行順利D.兒童在游戲中是否獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。二.填空題(共5題)1.社會(huì)環(huán)境因素則構(gòu)成了兒童游戲的人的要素或條件。社會(huì)環(huán)境因素對(duì)游戲的影響是指人以及人際關(guān)系及其所承載的文化信息對(duì)游戲的影響，包括家庭成員的關(guān)系、父母的教養(yǎng)方式、______及其_______等。2.教師在兒童游戲過(guò)程中的身份既是_______又是________。教師在與兒童游戲的過(guò)程中，應(yīng)注意以自身的這種雙重角色身份影響兒童的行為。3.______是一種兒童利用各種建筑、結(jié)構(gòu)材料如積木、積塑、沙、土、金屬部件等，進(jìn)行建筑、構(gòu)造的游戲。4.兒童在游戲中通過(guò)自己的形體動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等來(lái)模仿或假裝成他人或某一非屬于自己真實(shí)身份的角色的行為及其特征的是_____,即角色扮演。它是兒童象征性認(rèn)知功能的一種表現(xiàn)形式。5.根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動(dòng)作分為_(kāi)________、象征和________三種基本類型。三.問(wèn)答題(共1題)1.為幼兒游戲營(yíng)造良好的心理氛圍，教師應(yīng)如何運(yùn)用與幼兒的交流技巧？四.多選題(共10題)1.維果茨基認(rèn)為，游戲在兒童的發(fā)展中起著巨大的作用,游戲的發(fā)展價(jià)值有（）A.游戲使思維擺脫了具體事物的束縛B.游戲調(diào)節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突，并掌握沖突中的情感危機(jī)C.游戲滿足兒童想做大人的愿望D.游戲有助于意志行為的發(fā)展2.社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論與皮亞杰的游戲理論相比，下列說(shuō)法正確的是（）A.皮亞杰是把象征的發(fā)展看做一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物，而活動(dòng)游戲理論則把象征看做是后天社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果B.活動(dòng)游戲理論把象征的發(fā)展看做一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物，而皮亞杰則把象征看做是后天社會(huì)環(huán)境影響的結(jié)果C.皮亞杰對(duì)于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價(jià)是消極的，而社會(huì)文化學(xué)派心理學(xué)家則賦予游戲以更為積極的重要的價(jià)值，把它提到主導(dǎo)活動(dòng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。D.社會(huì)文化學(xué)派心理學(xué)家對(duì)于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價(jià)是消極的，而皮亞杰則賦予游戲以更為積極的重要的價(jià)值，把它提到主導(dǎo)活動(dòng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。3.角色扮演的心理結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，它主要包括（）A.角色語(yǔ)言B.角色行為C.扮演意識(shí)D.角色認(rèn)知4.游戲的外部條件因素包括（）A.兒童有自由選擇的權(quán)利與可能B.活動(dòng)的方式方法由兒童自行決定C.活動(dòng)的難度（任務(wù)）與兒童的能力相匹配D.兒童不尋求或不擔(dān)憂游戲以外的獎(jiǎng)懲5.游戲活動(dòng)在動(dòng)機(jī)系統(tǒng)上就具有以下特征（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.直接動(dòng)機(jī)C.外部控制D.內(nèi)部控制6.影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有（）A.個(gè)體的性別B.個(gè)體的年齡C.個(gè)體的興趣D.個(gè)體的健康和情緒7.嬰兒是學(xué)前兒童發(fā)展的最初階段，游戲之于嬰兒具有獨(dú)特的重要意義（）A.積累了豐富的感覺(jué)印象，有助于認(rèn)知能力的發(fā)展B.體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，有助于社會(huì)性的發(fā)展C.玩游戲要有一定的目的性和堅(jiān)持性，有助于意志力的發(fā)展D.聯(lián)結(jié)了親子之間的情感關(guān)系，有助于個(gè)性的發(fā)展8.學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的意義可表現(xiàn)為以下哪些方面（）A.保障兒童的游戲權(quán)力B.創(chuàng)造與兒童年齡特點(diǎn)相適宜的幼兒園生活C.讓兒童生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)D.游戲滿足兒童身心發(fā)展的需要9.下列有關(guān)覺(jué)醒理論的觀點(diǎn)正確的是（）A.環(huán)境刺激是覺(jué)醒的重要源泉B.機(jī)體具有維持體內(nèi)平衡過(guò)程的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制C.在新異刺激——覺(jué)醒水平增高時(shí)，發(fā)生的行為是游戲D.在缺乏刺激——覺(jué)醒水平低下時(shí)，發(fā)生的行為是探究10.角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現(xiàn)出兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（）A.高度的獨(dú)立自主性B.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)C.特殊的想象活動(dòng)D.有明顯的規(guī)則第1卷參考答案一.單選題1.參考答案：B2.參考答案：D3.參考答案：A4.參考答案：C5.參考答案：C6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：C9.參考答案：A10.參考答案：D二.填空題1.參考答案：教育性原則、主體性原則2.參考答案：動(dòng)機(jī)、體驗(yàn)3.參考答案：練習(xí)性游戲4.參考答案：游戲的教育化、教育的游戲化5.參考答案：創(chuàng)造性游戲、有規(guī)則游戲三.問(wèn)答題1.參考答案：游戲是伴隨愉快體驗(yàn)的嚴(yán)肅表現(xiàn)。工作性質(zhì)的嚴(yán)肅性與游戲中的嚴(yán)肅表現(xiàn)是有區(qū)別的，關(guān)鍵是不能將伴隨著的外部情緒表現(xiàn)與內(nèi)部情感體驗(yàn)混為一談。工作性質(zhì)的嚴(yán)肅性常常給工作的人帶來(lái)緊張和壓力，從而帶來(lái)消極情緒體驗(yàn)。而游戲中那緊張、認(rèn)真的嚴(yán)肅表現(xiàn)，是游戲者出于自我需要的滿足而自發(fā)的，是被愉快的后效所支持的，從而體驗(yàn)的是積極的情緒。因?yàn)閮和谟螒蛑谐浞值毓烙?jì)了自我的力量，為自已設(shè)置著小小的障礙，為自己找來(lái)了不確定的因素，同時(shí)以一種自信和一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度為排除這些障礙、減少不確定的因素創(chuàng)造著機(jī)會(huì)。從某種意義上說(shuō)，這種嚴(yán)肅的態(tài)度里已有了愉快的因素。反之，當(dāng)工作和學(xué)習(xí)成為一種滿足自我需要的自覺(jué)行動(dòng)時(shí)，被迫隨的緊張和壓力就會(huì)減輕，嚴(yán)肅轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣，也就具有了游戲的體驗(yàn)。四.多選題1.參考答案：D2.參考答案：B3.參考答案：D4.參考答案：ABCD5.參考答案：ABC6.參考答案：ABCD7.參考答案：A8.參考答案：ABC9.參考答案：C10.參考答案：BCD第2卷參考答案一.單選題1.參考答案：D2.參考答案：A3.參考答案：B4.參考答案：D5.參考答案：B6.參考答案：C7.參考答案：D8.參考答案：D9.參考答案：B10.參考答案：A二.填空題1.參考答案：同伴關(guān)系、社會(huì)文化背景2.參考答案：教育指導(dǎo)者、游戲伙伴3.參考答案：結(jié)構(gòu)游戲(稱建構(gòu)游戲)4.參考答案：以人代人5.參考答案：探索、嬉戲三.問(wèn)答題1.參考答案：積極健康、溫馨和諧的師生關(guān)系是兒童獲得心理安全和心理自由的基本保障。在形成幼兒此種心理的過(guò)程中，良好的師生關(guān)系形成的一個(gè)基本環(huán)節(jié)或特征就是教師與幼兒的語(yǔ)言和非語(yǔ)言的充分交流。通過(guò)有技巧的交流向幼兒傳遞溫暖、支持和教育等信息，最能夠使他們