《身體的“時(shí)間膠囊”》教學(xué)設(shè)計(jì)

4/4《身體的“時(shí)間膠囊”》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求:科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能夠測(cè)量身高和體重?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)。③科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：在探究觀(guān)察過(guò)程中，能夠耐心、細(xì)致，有合作意識(shí)。④科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能夠關(guān)心自己和他人，理解我們都有生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。教材的地位和作用《身體的“時(shí)間膠囊”》是本單元的第6課，本課的活動(dòng)具有一個(gè)很長(zhǎng)的年齡跨度，促使學(xué)生關(guān)注自己的身體是不是像設(shè)想的那樣發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)。2.能夠測(cè)量身高和體重。3.能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)推測(cè)六年級(jí)時(shí)的身體信息。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)整理有關(guān)資料,能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋。2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋。3.學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)能夠根據(jù)圖表對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育情況做出解釋。四．課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）量身高的紙、秤、卷尺、長(zhǎng)尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表、直尺、課前搜集能記錄自己成長(zhǎng)的資料，了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長(zhǎng)情況。五．評(píng)價(jià)方式課堂上學(xué)生的表現(xiàn)（學(xué)生發(fā)言、小組討論等）《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》課堂活動(dòng)記錄。學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一）問(wèn)題聚焦，引入新課1.出示圖片：猜猜我是誰(shuí)。2.談話(huà)：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)？3.提問(wèn)：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？同伴間討論交流，積極回答問(wèn)題。用問(wèn)題引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。（二）活動(dòng)探索，深化知識(shí)。1.交流自己成長(zhǎng)的證據(jù)談話(huà)：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋Ｕ勗?huà)：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？匯報(bào)：你是怎樣排的？為什么這樣排？小結(jié)：同學(xué)們剛才通過(guò)觀(guān)察相片，感覺(jué)自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長(zhǎng)大。2.測(cè)量自己的身高、體重等講述：剛才有同學(xué)說(shuō)，自己今年比去年長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高了多少呢？你是怎么知道的？測(cè)量后就知道自己的變化了嗎？小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進(jìn)行“測(cè)量——記錄——比較”。談話(huà)：你們想測(cè)量嗎？那測(cè)量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請(qǐng)每一小組圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，制訂好方案。出示思考題：（1）如果測(cè)量身高、體重，應(yīng)該注意什么？（2）除了身高、體重，你還喜歡測(cè)量什么項(xiàng)目，準(zhǔn)備怎樣測(cè)量？匯報(bào)：你們小組想測(cè)量什么？怎樣測(cè)量？小結(jié)：同學(xué)們想測(cè)量的項(xiàng)目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)間去測(cè)量，測(cè)量要認(rèn)真，測(cè)好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測(cè)的，測(cè)完后可測(cè)量其它項(xiàng)目，請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。出示記錄單，介紹記錄的方法，明確要求。小組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡視。學(xué)生進(jìn)行排序，并且說(shuō)出自己排序的依據(jù)。學(xué)生了解“時(shí)間膠囊”里記錄單要記錄的內(nèi)容。使用工具進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。以小組為單位分組合作，測(cè)量身高體重。并完成《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》活動(dòng)記錄。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人身上找到變化的理由，讓學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行推斷。（三）研討總結(jié)，情感升華。提出問(wèn)題：依據(jù)什么推測(cè)六年級(jí)時(shí)的身體信息？教師引導(dǎo)學(xué)生回答。我們需要注意什么才能讓身體健康地成長(zhǎng)？3.觀(guān)看視頻《認(rèn)識(shí)五官》，深化認(rèn)知。比如依據(jù)現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生的身體信息，依據(jù)爸爸媽媽的小學(xué)畢業(yè)時(shí)的身體信息等學(xué)生小組討論交流。通過(guò)教師的引導(dǎo)，能體會(huì)到只有綜合運(yùn)用不同的感官才會(huì)更加豐富自己的認(rèn)識(shí)。（四）拓展實(shí)踐，深化認(rèn)識(shí)。教師：你