教育學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)教育學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)習(xí)中。由于任何學(xué)問(wèn)源于實(shí)習(xí)，歸于實(shí)習(xí)。所以要付諸實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)?，F(xiàn)在即將面臨畢業(yè)，實(shí)習(xí)對(duì)我們更加重要起來(lái)。剛結(jié)束的這段實(shí)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)是我高校四年來(lái)最辛苦也是最充實(shí)的一段時(shí)間。辛苦是由于剛踏上工作崗位，有許多方面不能很快適應(yīng);而充實(shí)則是在這段時(shí)間里，在校內(nèi)無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能，更提高了自己各方面的素養(yǎng)。同時(shí)實(shí)習(xí)也給了我肯定的工作閱歷。為將來(lái)謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這些日子在工作中取得的成果和不足做個(gè)小結(jié)。一來(lái)總結(jié)一下閱歷，二來(lái)也對(duì)自己的工作狀況有個(gè)系統(tǒng)的熟悉。2022最新優(yōu)秀教育之舟，渴望用愛(ài)牽引——昆山玉峰試驗(yàn)學(xué)校教育實(shí)習(xí)報(bào)告和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里，在時(shí)間的凝合之下，無(wú)疑，我愛(ài)他們!起初是出于對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)，但慢慢地，我讀懂了一顆又一顆純真的心，重新端詳他們，這是一群無(wú)暇的精靈!

2022年的9月13日，實(shí)習(xí)的第一天，這個(gè)對(duì)我意義重大的日子!我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺(tái)，迎接到我的又一批同學(xué)。看著他們，我心情簡(jiǎn)單，百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉，39雙晶瑩閃亮的眼睛，我的心因此沸騰、膨脹，我暗下決心，在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，肯定要讓這些孩子健康成長(zhǎng)，一個(gè)也不落下。而我的教育之舟，也將從這里起航。

一、愛(ài)——需要老師細(xì)心地觀看

在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)覺(jué)，同學(xué)隱藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，也存在著巨大的個(gè)體差異，同學(xué)的差異是客觀存在的，而在學(xué)校階段的課堂里，同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的：一部分同學(xué)爭(zhēng)先恐后地應(yīng)答，表現(xiàn)得很出眾，很活躍;但更多的同學(xué)或缺乏士氣，或不善言辭，或沒(méi)有機(jī)會(huì)，而淪為聽(tīng)眾或觀眾。在我的課堂中，我留心觀看到那些在一些老師看來(lái)是無(wú)可救藥的、因而老師干脆對(duì)他們放棄不管的同學(xué)，他們也想學(xué)習(xí)，但由于跟不上，因此顯得一臉無(wú)奈和冷漠。同時(shí)，我還發(fā)覺(jué)由于有的同學(xué)性格內(nèi)向、害怕，不擅長(zhǎng)在上課時(shí)與人溝通，不敢舉手發(fā)言，這些同學(xué)最需要的或許不是學(xué)問(wèn)，而是一次戰(zhàn)勝害怕、超越自己的機(jī)會(huì)。面對(duì)這些同學(xué)，我通常就會(huì)準(zhǔn)時(shí)地賜予鼓舞和支持，充分地確定他們的力量，主動(dòng)讓他們發(fā)言，對(duì)于他們的答案表示欣賞或是嘉獎(jiǎng)一顆才智星，有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜，作恍然大悟狀：“你的角度很新奇，老師怎么沒(méi)想到呢?”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)投以佩服的目光，而他們內(nèi)心的驕傲感頃刻間油然而生，估量心中已經(jīng)盤(pán)算著下節(jié)課盼望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個(gè)完整的人生的，莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)間，鋪張生命。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注同學(xué)中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如老師擅長(zhǎng)把同學(xué)引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到勝利的腦力勞動(dòng)中去，就連那些淘氣搗蛋的同學(xué)也能多么勤奮地、用心致志地學(xué)習(xí)啊!這些同學(xué)在緊急的勞動(dòng)中顯示他們那樂(lè)觀活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，由于他們的全部留意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上。”老師要全面觀看分析每個(gè)同學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和平共處開(kāi)發(fā)同學(xué)潛在素養(yǎng)和閃光點(diǎn)，決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量全部同學(xué)，應(yīng)允許同學(xué)進(jìn)展程度和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)上存在差別，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)發(fā)揮自己特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己共性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、愛(ài)——需要老師急躁地引導(dǎo)

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)然盼望自己的每個(gè)同學(xué)都是最優(yōu)秀最懂事的，可是同學(xué)之間又是那么的不同，每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙，而我所在的這個(gè)班好像更多，有被很多老師公認(rèn)的“四大金剛”，接觸下來(lái)，果真名不虛傳。我心里在暗暗思考著，如何轉(zhuǎn)變他們。剛來(lái)的一個(gè)禮拜，那些淘氣搗蛋的小家伙們好像并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里，自習(xí)課亂得像一鍋粥。我想到了一計(jì)：讓那“四大金剛”來(lái)維持紀(jì)律，每人分管一組，他們立刻來(lái)了勁，都象模象樣地當(dāng)起了班干部，一時(shí)班級(jí)寧?kù)o了很多，通過(guò)平常地細(xì)心觀看，我發(fā)覺(jué)那些淘氣的小男生對(duì)班級(jí)工作都挺熱心的，在得到班主任的允許后，我常常讓他們做我的得力助手，沒(méi)想到他們工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)智的很，我時(shí)不時(shí)就會(huì)拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他，而他基本上每次都會(huì)給我滿(mǎn)足的答案，我時(shí)常在全班面前表?yè)P(yáng)他，而他在體育及音樂(lè)上的特長(zhǎng)被我發(fā)覺(jué)后就常常給他機(jī)會(huì)讓他參與競(jìng)賽，在生活上也賜予他更多的關(guān)注，沒(méi)想到，短短兩個(gè)星期，他像變了一個(gè)人，課上再也沒(méi)有他吵鬧的聲音，每次作業(yè)都能按時(shí)完成，這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次，他塞給我一張小紙條，上面寫(xiě)著：老師，你來(lái)了以后，我發(fā)覺(jué)自己變了好多，你是最了解我的人，感謝你!此時(shí)心中的滿(mǎn)意與欣慰不言而喻，看著他們一每天的進(jìn)步，我真是有說(shuō)不出的興奮。

三、愛(ài)——需要老師真心地關(guān)愛(ài)

對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，老師更應(yīng)當(dāng)扮演母親的角色。懷著對(duì)這份職業(yè)的熱忱和對(duì)同學(xué)的愛(ài)，更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待，特殊是在平常的生活中，雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度，但這群小家伙的自理力量還是有限的，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。而我會(huì)盡自己所能，賜予他們更多的關(guān)愛(ài)。“老師，我肚子不舒適!”“老師，我頭有點(diǎn)疼!”“老師，我流鼻血了!”這時(shí)的我真是萬(wàn)分著急，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)或是讓同學(xué)伴隨去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床?，孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。同學(xué)們或許也覺(jué)得我對(duì)他們特殊地關(guān)懷，生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會(huì)在第一時(shí)間找我商議?，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中。令我感動(dòng)地是，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，得到了大家的全都愛(ài)戴。在寫(xiě)一篇名為《我最喜愛(ài)的老師》中，孩子們都不約而同地寫(xiě)到了我。有同學(xué)在文章中寫(xiě)道：“有一次我眼睛紅腫了，老師看到了比我還擔(dān)憂(yōu)，著急地陪我去看病?！薄懊刻煸缟侠蠋熞贿M(jìn)老師就會(huì)幫我們把窗戶(hù)打開(kāi)，說(shuō)是要讓我們呼吸新奇空氣?！薄懊看紊靸x式，老師都會(huì)走到我們身邊，幫我們把衣領(lǐng)翻好，紅領(lǐng)巾系好?！薄吹竭@里，我的眼睛潮濕了，原來(lái)我為他們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他們都牢記于心，更令我感動(dòng)的是，在我即將離開(kāi)他們的時(shí)候，同學(xué)們都靜靜為我預(yù)備了小禮物，說(shuō)是要給我驚喜，更有一份寶貴的禮物，是全班39名同學(xué)把對(duì)我的祝愿寫(xiě)在小紙條上，然后裝在一個(gè)小瓶子里由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交給我，此時(shí)的我握著這個(gè)小瓶，覺(jué)得好重好重，這里面不僅僅裝著他們的美妙祝福，更承載著的是39顆真摯的心。我想，作為一名老師，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是最幸福的時(shí)刻，有什么比得到同學(xué)的確定與認(rèn)可更令人興奮的呢?

教育需要我們專(zhuān)心靈去喚醒，用才智去經(jīng)營(yíng)，用真情去浸潤(rùn)，用全部的身心去感受。教育是愛(ài)的事業(yè)，一位哲人曾