高一上教學(xué)工作總結(jié)共3篇

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高一上教學(xué)工作總結(jié)共1

高一〔上〕語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、本學(xué)期同學(xué)現(xiàn)狀：

今年任高一

6、7班語(yǔ)文課，進(jìn)入高一第一學(xué)期，同學(xué)和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過(guò)程，本屆同學(xué)有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校，基礎(chǔ)差、底子薄，成果參差不齊，同學(xué)學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化學(xué)習(xí)吃力且費(fèi)時(shí)，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)許多，學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反思與總結(jié)。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太著重科學(xué)方法，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分同學(xué)不能實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。

4、上課部分同學(xué)留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要老師多次提示默示。

5、深入討論思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7、寫(xiě)作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底，許多同學(xué)還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成果的詳細(xì)措施：

針對(duì)上述同學(xué)的詳細(xì)問(wèn)題和狀況，本學(xué)期特制定并采用了以下主要措施，從而全面提高同學(xué)成果，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和熱忱，讓同學(xué)親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂(lè)學(xué)能學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以同學(xué)的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起同學(xué)自信拼搏的志氣，確定同學(xué)詳細(xì)的奮斗目標(biāo)。

〔1〕在課堂上，常常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信心情感染和鼓舞同學(xué)，使同學(xué)盡量保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。〔2〕分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比同學(xué)每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月詳細(xì)提高目標(biāo)，要求同學(xué)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

〔3〕通過(guò)作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與同學(xué)溝通，給他們激勵(lì)。平常在同學(xué)練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學(xué)寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)援助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。

〔4〕課下實(shí)時(shí)與同學(xué)談心，同學(xué)有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，援助他們找出問(wèn)題緣由，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)?！?〕做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題同學(xué)的心理工作，穩(wěn)定同學(xué)。

2、備課上

〔1〕多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本班級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入討論教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，細(xì)心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。

〔2〕充分依據(jù)所教同學(xué)一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對(duì)性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)。

〔3〕針對(duì)不同層次的同學(xué)細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導(dǎo)同學(xué)

特別留意資料的利用方法。

3、課型上

〔1〕原那么：一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

〔2〕結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展觀賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。

4、授課上

〔1〕堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)?！?〕一切從同學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采用最適合自己同學(xué)的方式授課。

面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差?！?〕積極承并細(xì)心組織擔(dān)高二OO八級(jí)的語(yǔ)文選修課的選題、備課和授課工作。

5、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找同學(xué)談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

6、老師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽(tīng)課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參與語(yǔ)文班級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購(gòu)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《端詳中學(xué)語(yǔ)文》《走近魏書(shū)生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講技能訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽(tīng)課并參與培育，觀摩特級(jí)老師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用一般話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)技能有了較大的提高。

三、教學(xué)效果。

1、較好訂正了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)決信心，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語(yǔ)文思維，贏得了同學(xué)的充分確定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語(yǔ)文成果均居班級(jí)前三名。半期考試成果居重點(diǎn)班第一名，平行班第二名；期末考試成果居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。

2、通過(guò)仔細(xì)預(yù)備、細(xì)心組織班級(jí)語(yǔ)文選修課——“小小說(shuō)的觀賞與創(chuàng)作”，深受同學(xué)的歡迎。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿足的效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3、同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好高漲，寫(xiě)作水平有較大的提高，班上自主編輯了同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。

四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。

1、立足于豐富語(yǔ)文知識(shí)、提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)；建立“大語(yǔ)文觀”，整合語(yǔ)文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語(yǔ)文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文，走進(jìn)“語(yǔ)文大觀”。

2、愛(ài)好是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱和愛(ài)好，引領(lǐng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，用激情激勵(lì)同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)同學(xué)，留意時(shí)時(shí)站在同學(xué)的角度上去體驗(yàn)和思索。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂(lè)趣與效率俱來(lái)！

5、下一期將進(jìn)一步討論和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

高一上教學(xué)工作總結(jié)共2

2021-2022年高一級(jí)物理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

吳柳衡

本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高一四個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，發(fā)揮過(guò)去的教學(xué)閱歷并創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

第一，喜愛(ài)同學(xué)，同等相處，親切合作。

在過(guò)去教學(xué)中都喜愛(ài)同學(xué)，只有對(duì)同學(xué)喜愛(ài),投入教學(xué)熱忱才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的溝通，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的知識(shí).所以,師生相互尊敬，同等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使同學(xué)感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能徑直影響同學(xué)對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)立場(chǎng),能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

第二，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。同學(xué)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好。愛(ài)好是同學(xué)最好的老師。培育同學(xué)有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少同學(xué)在考試或作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)

在教學(xué)中,細(xì)心設(shè)置情境.在設(shè)計(jì)題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境，從而使同學(xué)通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過(guò)程.如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，徑直影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，細(xì)心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際狀況，嘗試讓同學(xué)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加以小結(jié)、整理。

在讓同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原那么，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的同學(xué)對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受技能的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90％以上、70％以上、60％以上課堂所學(xué)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺(jué)同學(xué)特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下同學(xué)什么地方尚未理解和掌控，為后續(xù)教學(xué)中實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中留意援助同學(xué)加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，同學(xué)隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，同學(xué)自由地駕馭知識(shí)。

三、換位教學(xué)

針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，我特別著重?fù)Q位教學(xué)。老師對(duì)課本的知識(shí)特別熟識(shí)，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但同學(xué)就不肯定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為同學(xué)的學(xué)習(xí)思索，轉(zhuǎn)變同學(xué)不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，采納不同的教學(xué)方法和措施，取得了肯定的效果。大多數(shù)同學(xué)對(duì)基本的物理知識(shí)都能掌控好。

無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。

高一上教學(xué)工作總結(jié)共3

四川仁壽華興中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

2022高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

—辜**任高一班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，高一·四〔平行班〕和高一·十二〔尖子班〕。面對(duì)新課改，對(duì)老師教育教學(xué)提出了新的要求。領(lǐng)導(dǎo)的信任、同學(xué)的渴望、家長(zhǎng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參與工作以來(lái)任務(wù)最繁重的時(shí)期，家里母親病重，單位任務(wù)繁重，面對(duì)如此的重?fù)?dān)，我細(xì)心安排了進(jìn)度表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時(shí)間多去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的援助下，究竟度過(guò)了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，既獵取了珍貴的教學(xué)閱歷，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、備課狀況。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期，也由于工作量比較重，我忽視了同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng)，同學(xué)就易接受。然而同學(xué)卻不買(mǎi)帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識(shí)到同學(xué)的主體地位的重要性，因而也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。通過(guò)一段時(shí)間的觀測(cè)，我發(fā)覺(jué)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽(tīng)，說(shuō)的技能相對(duì)較弱，授課采納較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，十二班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而四班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班著重個(gè)人技能，有一部分同學(xué)喜愛(ài)獨(dú)立學(xué)習(xí)。假如講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有徑直影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。

二、上課狀況。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采用的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。

2、以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間，讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一1

四川仁壽華興中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)的朗讀技能都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語(yǔ)文鑒賞技能，有些同學(xué)甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)喜歡語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，同時(shí)這也培育了一部分同學(xué)的寫(xiě)作技能，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。

當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)狀況。

由于語(yǔ)文的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。