教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)(習(xí)題卷21)

試卷科目：教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)(習(xí)題卷21)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)第1部分：單項(xiàng)選擇題，共84題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.下列對教師愛護(hù)尊重學(xué)生義務(wù)描述正確的是()。A)教師要根據(jù)幼兒園的園本課程要求進(jìn)行授課，不用考慮幼兒的感受B)教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;應(yīng)公平對待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生C)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有錯(cuò)誤出現(xiàn)要立刻大聲批評(píng)D)當(dāng)有幼兒告狀的時(shí)候，我們要立刻懲罰被告狀者答案:B解析:教師愛護(hù)尊重學(xué)術(shù)的義務(wù)有三方面含義：(1)教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;應(yīng)公平對待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。(2)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提，應(yīng)該把學(xué)生看做發(fā)展、成長的人。不應(yīng)把學(xué)生看成一個(gè)不懂事的孩子，不能以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。(3)教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體發(fā)展，不能關(guān)注學(xué)生的智力和學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生德育和體質(zhì)的發(fā)展。[單選題]2.最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動(dòng)中，?理發(fā)室?里的幾個(gè)孩子邊玩邊說：?請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色??我也要紅顏色的!?徐老師?染頭發(fā)?的行為（）A)恰當(dāng)，反映幼兒教師合理的審美需求B)恰當(dāng)，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展C)不恰當(dāng)，不符合區(qū)域活動(dòng)的組織要求D)不恰當(dāng)，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范答案:D解析:幼兒教師的工作具有示范性，會(huì)影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。[單選題]3.教師的職業(yè)是（）A)科研性職業(yè)B)非專業(yè)性職業(yè)C)專門性職業(yè)D)創(chuàng)造性職業(yè)答案:C解析:我國《教師法》將教師界定為：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。[單選題]4.?絲綢之路?的形成與下列哪一事件聯(lián)系密切?()A)楚漢之爭B)昭君出塞C)張騫通西域D)文成公主人藏答案:C解析:?絲綢之路?是西漢時(shí)張騫出使西域后形成的連接亞洲、非洲和歐洲的陸上商業(yè)貿(mào)易路線。它以西漢時(shí)期長安為起點(diǎn)(東漢時(shí)為洛陽)，經(jīng)河西走廊到敦煌，從敦煌起分為南北兩路最終至大秦。這條道最初的作用是運(yùn)輸中國古代出產(chǎn)的絲綢。因此，被稱為?絲綢之路?。[單選題]5.下列選項(xiàng)中，與?蝴蝶：蟋蟀?邏輯相同的是（）。A)桑葚：鮮花B)海棠：海參C)鸚鵡：海鷗D)恒星：太陽答案:C解析:蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。[單選題]6.小玲是一個(gè)很有藝術(shù)天分的姑娘，鋼琴、舞蹈、唱歌都非常地出眾，也經(jīng)常獲獎(jiǎng)。于是小玲自負(fù)，認(rèn)為自己就不用學(xué)習(xí)枯燥的文化知識(shí)了。她的班主任趙老師也偏愛她，因此對于小玲上課的不認(rèn)真總是睜一只眼閉一只眼。趙老師的做法（）。A)不合理，沒有關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展B)合理，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C)不合理．應(yīng)該讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域平均發(fā)展D)合理，符合素質(zhì)教育的要求答案:A解析:教師的教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。[單選題]7.公元627年至649年，是唐朝李世民統(tǒng)治的年代。在此期間，君臣勵(lì)精圖治，政治清明，社會(huì)安定，開創(chuàng)了唐代繁榮昌盛的局面，因而被譽(yù)為（）A)文景之治B)開元盛世C)貞觀之治D)漢武盛世答案:C解析:公元627至649年是李世民統(tǒng)治的貞觀年代，期間開創(chuàng)了唐代繁榮昌盛的局面。[單選題]8.范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績的學(xué)生。范老師的做法()A)違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求B)有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C)有助于教學(xué)任務(wù)的完成D)違背了公正施教的要求答案:D解析:教育公正強(qiáng)調(diào)教師對待學(xué)生要一視同仁，不能把學(xué)生分成三六九等，只關(guān)注成績優(yōu)異的學(xué)生。[單選題]9.我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是（）。A)《三國演義》B)《水滸傳》C)《隋唐英雄傳》D)《封神榜》答案:B解析:《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程．特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。鮮明地表現(xiàn)了?官逼民反?的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。[單選題]10.下列選項(xiàng)中國際組織與名稱對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。A)聯(lián)合國--UNB)世界衛(wèi)生組織--WHOC)國際奧林匹克委員會(huì)--IOCD)世界貿(mào)易組織--WCO答案:D解析:【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)世界貿(mào)易組織為WTO。[單選題]11.聯(lián)合國是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國際組織，是一個(gè)由主權(quán)國家組成的國際組織。下列選項(xiàng)中不屬于聯(lián)合國?五常?國家的是()。A)俄羅斯B)德國C)法國D)英國答案:B解析:德國是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，而聯(lián)合國的五常是由戰(zhàn)勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。[單選題]12.當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。A)教師的個(gè)人修養(yǎng)B)教師的專業(yè)素養(yǎng)C)教師的品質(zhì)D)師生關(guān)系答案:B解析:當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。[單選題]13.下列有關(guān)我國教育法規(guī)的說法，有誤的是（）A)未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有人身權(quán)和受教育權(quán)B)中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各項(xiàng)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的社會(huì)公民C)學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)D)《中華人民共和國義務(wù)教育法》是根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況制定的答案:D解析:[單選題]14.?性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?是孔子對（）的概括。A)教育對象B)教育目的C)教育作用D)教育任務(wù)答案:C解析:孔子說人出生的時(shí)候都是一樣善良的，但是后來的脾氣秉性卻很不相同。旨在說明后天的教育是使人產(chǎn)生差異的原因。這是孔子對教育作用的概括。故選C。[單選題]15.文件的屬性被設(shè)置成?只讀?后，下列說法正確的是()。A)內(nèi)容暫不可以被修改B)不能被刪除C)不能更改文件名D)文件被隱藏答案:A解析:只讀又稱唯讀，表示文檔只能讀取，不能修改也不能儲(chǔ)存。有些重要的檔案會(huì)設(shè)定成只讀狀態(tài)。免得一不小心修改這些文檔的內(nèi)容，除非解除只讀的狀態(tài)，不然這些文檔是不能修改的。所以本題的正確答案為A。[單選題]16.《幼兒園工作規(guī)程》是依據(jù)()制定的。A)《中華人民共和國教育法》B)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C)《中華人民共和國義務(wù)教育法》D)《中華人民共和國憲法》答案:A解析:【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)--《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園工作規(guī)程》第一條規(guī)定：為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。[單選題]17.中國首次載人航天獲得圓滿成功的飛船是（）。A)?神舟四號(hào)?B)?神舟五號(hào)?C)?風(fēng)云一號(hào)?D)?嫦娥一號(hào)?答案:B解析:?神舟五號(hào)?是我國首次發(fā)射的載人航天器，于2003年10月15日將楊利偉送人太空。故選B。[單選題]18.都江堰水利工程由飛沙堰溢洪道、寶瓶口引水口、()三大主體工程和百丈堤、人字堤等附屬工程構(gòu)成。A)魚嘴分水堤B)砌魚嘴立湃闕C)分嘴立湃闕D)全嘴立湃闕答案:A解析:都江堰水利工程主要由魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道、寶瓶口進(jìn)水口三大主體工程構(gòu)成。三者有機(jī)配合，相互制約，協(xié)調(diào)運(yùn)行，引水灌田，分洪減災(zāi)，具有?分四六，平潦旱?的功效。[單選題]19.新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個(gè)月的觀察，總結(jié)了班里每個(gè)學(xué)生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學(xué)。劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個(gè)體身心發(fā)展的()。A)個(gè)別差異性B)階段性C)不平衡性D)互補(bǔ)性答案:A解析:【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念--兒童觀[單選題]20.下列作家與作品對應(yīng)有誤的是（）A)葉圣陶《稻草人》《古代英雄的雕像》B)賈平凹《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》C)洪容《萬年青》《人到中年》D)魏巍《誰是最可愛的人》《東方》答案:B解析:匹配錯(cuò)誤?！对S茂和他的女兒們》周克芹，《芙蓉鎮(zhèn)》古華。[單選題]21.被譽(yù)為?氣體化學(xué)之父?的化學(xué)家是()A)普利斯特里B)舍勒C)卡文迪許D)哈伯答案:A解析:由于普利斯特里對氣體研究的卓著成就，所以他被稱為?氣體化學(xué)之父?。[單選題]22.同宿舍四個(gè)人規(guī)定．誰回來得最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈。管理員盤問誰回來最晚?小楊說：?我回來時(shí)，小林剛要睡。?小袁說：?我回來時(shí)，小夏睡著了。?小林說：?我回來時(shí)，小袁正好上床睡覺。?小夏說：?我上床就睡，什么也不知道。?假設(shè)他們四人說的都是實(shí)話，請你推測一下誰回來最晚?（）A)小楊B)小袁C)小林D)小夏答案:A解析:根據(jù)這四個(gè)人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早。從而可得小楊回來最晚，所以選A。[單選題]23.中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和()。A)舉人B)貢生C)探花D)秀才答案:C解析:殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。[單選題]24.以下不屬于因果關(guān)系的特點(diǎn)的是()。A)普遍必然性B)共存性C)復(fù)雜多樣性D)求同性答案:D解析:一般來說，因果關(guān)系的特點(diǎn)是：普遍必然性、共存性、先后性和復(fù)雜多樣性。[單選題]25.在word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是()A)左單擊格式刷按鈕B)右單擊格式刷按鈕C)左雙擊格式刷按鈕D)右雙擊格式刷按鈕答案:C解析:[單選題]26.Word2010中，工具欄上的按鈕()。A)固定不變B)可以通過?視圖?選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減C)可以通過拖動(dòng)方式刪除D)不可以移動(dòng)位置答案:B解析:Word2010中，工具欄上的按鈕可以通過?視圖?選項(xiàng)卡上的相關(guān)命令進(jìn)行增減。[單選題]27.?因材施教?的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的（）提出來的。A)分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性B)階段性C)不平衡性D)個(gè)別差異性答案:D解析:選D。個(gè)體身心發(fā)展具有差異性，這種差異在不同層次上都存在，要求教育工作者在教育工作中發(fā)現(xiàn)并研究個(gè)體間的差異特征，做好因材施教工作。[單選題]28.下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。A)李白B)王維C)白居易D)李商隱答案:B解析:王維是唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。他精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱?王孟?。蘇軾評(píng)價(jià)其：?味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。?[單選題]29.下列對幼兒園教師的教育語言及要求說法不正確的是()A)在表揚(yáng)幼兒時(shí)，要注意有分寸感，即表揚(yáng)必須實(shí)事求是，恰如其分B)在批評(píng)幼兒時(shí)，可講?氣話??重話?，將幼兒的錯(cuò)誤夸大化或全盤否定C)在激勵(lì)幼兒時(shí)，運(yùn)用贊美、表揚(yáng)、激將、鼓勵(lì)等方式來激發(fā)幼兒奮發(fā)向上D)在暗示幼兒時(shí)，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑話、趣聞等方式啟迪幼兒的心靈答案:B解析:略。[單選題]30.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()A)傳奇的名稱曾用來指唐宋文人用文言寫作的短篇小說，到明代專指一種特定的戲曲形式B)與宋元南戲一脈相承的傳奇，在明代有兩大流派，即以湯顯祖為代表的?臨川派?和以沈王景為代表的?吳江派?C)傳奇的戲劇結(jié)構(gòu)，篇幅長短不限，視故事情節(jié)而增減，一段戲稱為一出，通常一部作品有幾十出D)清代最杰出的傳奇作家和作品是洪異的《桃花扇》和孔尚任的《長生殿》，這兩部作品的思想洼和藝術(shù)性都有較高成就，成為清代傳奇發(fā)展的頂峰答案:D解析:把《長生殿》和《桃花扇》的作者弄反了。[單選題]31.在進(jìn)化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的形狀，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫像，鷺鷥是哪一個(gè)？（）A)AB)BC)CD)D答案:C解析:鷺鷥具有長嘴、長頸、長腳的外型。[單選題]32.趙樹理的小說多取材于北方的農(nóng)村生活，表現(xiàn)新舊交替時(shí)代中農(nóng)民思想意識(shí)的變化和新舊思想的斗爭，在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說、評(píng)書的特點(diǎn)，語言通俗生動(dòng)，幽默有趣，給人以輕松之感。小說代表作有短篇《小二黑結(jié)婚》，中篇（），長篇《李家莊的變遷》。A)《李有才板話》B)《駱駝祥子》C)《斷魂槍》D)《白楊禮贊》答案:A解析:趙樹理的小說代表作有短篇《小二黑結(jié)婚》，中篇《李有才板話》，長篇《李家莊的變遷》。[單選題]33.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則不包括()。A)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B)注重言傳身教C)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D)教育與保護(hù)相結(jié)合答案:B解析:根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條的規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);(2)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(3)教育與保護(hù)相結(jié)合。[單選題]34.下列關(guān)于《伊索寓言》的說法錯(cuò)誤的是()。A)《伊索寓言》是希臘著名寓言故事集B)《伊索寓言》故事的主人公大多為蟲魚、鳥獸之類C)《伊索寓言》語言優(yōu)美、華麗，情節(jié)跌宕，形象生動(dòng)D)《伊索寓言》為歐洲文學(xué)史寓言體裁奠定了基礎(chǔ)答案:C解析:《伊索寓言》是希臘著名寓言故事集，故事的主人公大多為蟲魚、鳥獸之類。其語言質(zhì)樸簡潔，情節(jié)簡單，類比精當(dāng)，形象生動(dòng)，為歐洲文學(xué)史寓言體裁奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[單選題]35.下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是()A)caleditB)photoshopC)powerpointD)mindmanager答案:B解析:[單選題]36.()應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。A)初中B)普通學(xué)校(幼兒園)C)小學(xué)D)特殊學(xué)校答案:B解析:實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。[單選題]37.Excel圖表的顯著特點(diǎn)是工作表中的數(shù)據(jù)變化時(shí)，圖表()。A)隨之改變B)不出現(xiàn)變化C)自然消失D)生成新圖表，保留原圖表答案:A解析:Excel工作表中的數(shù)據(jù)變化時(shí)，圖表也會(huì)隨之改變，這體現(xiàn)了Excel的動(dòng)態(tài)性能。[單選題]38.1938年，德國人（）在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A)哈恩B)查德威克C)盧瑟福D)麥克斯韋答案:A解析:查德威克是英國著名的物理學(xué)家，盧瑟福是英國物理學(xué)家，麥克斯韋也是英國物理學(xué)家，德國人哈恩首次發(fā)現(xiàn)了核裂變。[單選題]39.王某在擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生人學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為理由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）A)當(dāng)?shù)厥薪逃諦)當(dāng)?shù)乜h人民政府C)當(dāng)?shù)乜h教育局D)省教育廳答案:C解析:[單選題]40.張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄幼兒的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并作深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是（）A)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者B)幼兒發(fā)展的促進(jìn)者C)幼兒與社會(huì)的中介者D)教育實(shí)踐的研究者答案:D解析:教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教師的研究，不僅是對科學(xué)知識(shí)的研究，更有對教育對象即學(xué)生的研究，對教師和學(xué)生交往的研究等。[單選題]41.《革命練習(xí)曲》的作者是()。A)肖邦B)柴可夫斯基C)貝多芬D)巴赫答案:A解析:【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)--教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)[單選題]42.下列哪項(xiàng)不是我國著名的綠茶?（）A)西湖龍井B)太湖碧螺春C)廬山云霧D)鐵觀音答案:D解析:我國著名的綠茶有西湖龍井、碧螺春、太平猴魁、六安瓜片、黃山毛峰和信陽毛尖。鐵觀音屬于烏龍茶。[單選題]43.教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。A)注意傾聽B)言語專業(yè)化C)注意蹲下去與孩子平等對話D)用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒答案:B解析:教師與幼兒溝通時(shí)，語言要明確、通俗，便于幼兒理解。所以本題的正確答案為B。[單選題]44.古代?六藝?--?禮、樂、射、御、書、數(shù)?--中的?御?是指()。A)騎馬B)雜技C)駕車D)防御答案:C解析:六藝是指中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，即?禮?，禮節(jié)(即今德育);?樂?，音樂;?射?，射箭技術(shù);?御?，駕馭馬車的技術(shù);?書?，書法(書寫，識(shí)字，文字);?數(shù)?，算法(計(jì)數(shù))。[單選題]45.同宿舍四個(gè)人規(guī)定。誰回來最晚誰關(guān)燈。有一天宿舍沒有關(guān)燈。管理員盤問誰回來最晚。小楊說：?我回來時(shí)，小林剛要睡。?小袁說：?我回來時(shí)，小夏睡著了。?小林說：?我回來時(shí)，小袁正好上床睡覺。?小夏說：?我上床就睡了，什么也不知道。?假設(shè)他們四人說的都是實(shí)話，那么()回來最晚。A)小楊B)小袁C)小林D)小夏答案:A解析:根據(jù)這四人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早，所以小楊回來的最晚。[單選題]46.下列哪項(xiàng)不屬于《詩經(jīng)》的分類()A)風(fēng)B)賦C)雅D)頌答案:B解析:《詩經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。[單選題]47.終身教育思想由（）提出。A)赫爾巴特B)保羅·朗格朗C)杜威D)康德答案:B解析:l965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗提出了終身教育思想，認(rèn)為終身教育是人從出生到死亡的一生的教育，是個(gè)人以及社會(huì)整個(gè)教育的總和。在這一過程中，人除了要到學(xué)校接受不同層次和類型的教育(培訓(xùn))之外，還必須不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、觀念，提高勞動(dòng)和生活的技能。[單選題]48.從倫理學(xué)的角度看，幼兒教師要公正地對待幼兒，首先是要真正（）。A)給幼兒權(quán)利B)教給幼兒知識(shí)C)尊重和信賴幼兒D)尊重幼兒家長答案:C解析:幼兒教師平等地對待幼兒實(shí)際上也就是教育學(xué)中常說的要樹立正確的師生觀的問題。從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待幼兒，首先是要真正尊重和信賴幼兒。[單選題]49.下面關(guān)于信息檢索的作用.說法錯(cuò)誤的是()。A)開發(fā)利用信息資源，可以提高經(jīng)濟(jì)效益B)掌握信息檢索的方法和技能，就可無師自通，不斷擴(kuò)展知識(shí)面，不斷調(diào)整其知識(shí)，以盡快找到一條吸取和利用大量新知識(shí)的捷徑C)信息檢索的結(jié)果可直接作為科研人員的工作成果，以節(jié)省科技工作者寶貴的時(shí)間和資金D)利用信息檢索可有效地獲取新知識(shí)，了解新信息，占有新資源，研究新問題答案:C解析:信息檢索的結(jié)果不能直接作為科研人員的工作成果，因?yàn)樾畔z索的結(jié)果既不具備科研成果的創(chuàng)新性，也不能保證其百分百的準(zhǔn)確性。所以本題的正確答案為C。[單選題]50.某小學(xué)張老師利用晚上時(shí)間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評(píng)教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師()的處理。A)批評(píng)教育B)經(jīng)濟(jì)處罰C)行政處分或者解聘D)拘役答案:C解析:根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，?教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?。因此，可給予張老師行政處分或解聘的處理。[單選題]51.某校教師讓學(xué)生把?我要專心學(xué)習(xí)，提高成績?抄700遍，這種做法（）。A)正確，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B)錯(cuò)誤，是一種體罰或者變相體罰行為C)正確，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績D)錯(cuò)誤，不能端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度答案:B解析:教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，不能體罰或變相體罰學(xué)生。教師讓學(xué)生抄700遍?我要專心學(xué)習(xí)，提高成績?屬于體罰學(xué)生，而且也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故本題選8。[單選題]52.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。A)主動(dòng)性B)活動(dòng)C)興趣D)創(chuàng)造力答案:D解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。[單選題]53.新中國成立以后，我國社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。下列屬于改革開放后所取得的是()。①?兩彈一星?②青藏鐵路③大慶油田④三峽水利工程A)①②B)②③C)②④D)③④答案:C解析:1970年4月24日，?東方紅?人造地球衛(wèi)星升空標(biāo)志著我國?兩彈一星?計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)；大慶油田于1959年9月26日被發(fā)現(xiàn)，自1960年開發(fā)建設(shè)；青藏鐵路于1979年鋪軌，1984年西格段運(yùn)營；三峽水利工程于1992年獲得全國人民代表大會(huì)批準(zhǔn)建設(shè)，1994年正式動(dòng)工興建，2003開始蓄水發(fā)電，2009年全部完工。改革開放是從1978年12月十一屆三中全會(huì)起中國開始實(shí)行的對內(nèi)改革、對外開放的政策。因此，青藏鐵路和三峽水利工程為改革開放之后取得的成就。[單選題]54.在幾千年人類文明發(fā)展過程中，亞非美歐都留下許多寶貴的文學(xué)藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，屬同一大洲的是()A)《最后的晚餐》《思想者》《大衛(wèi)》B)胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟C)《百年孤獨(dú)》《老人與?！贰逗５變扇f里》D)《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》答案:A解析:A項(xiàng)中《最后的晚餐》的作者是意大利的達(dá)?芬奇，《思想者》的作者是法國的奧古斯迪?羅丹，《大衛(wèi)》是意大利雕塑家米開朗基羅的作品，它們同屬于歐洲的文化遺產(chǎn)。B項(xiàng)中?胡夫金字塔?和?獅身人面像?為埃及文化遺產(chǎn)，而?帕特農(nóng)神廟?為希臘建筑遺產(chǎn)。C項(xiàng)中《百年孤獨(dú)》為拉丁美洲作家馬爾克斯的代表作；《老人與?！窞槊绹≌f家海明威的代表作；《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒?凡爾納的代表作之一。D項(xiàng)中，《飛鳥集》是印度詩人泰戈?duì)柕拇碜髦唬弧陡呃项^》是法國著名作家巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一；《源氏物語》是日本的一部古典文學(xué)名著。所以答案選A。[單選題]55.健健是孫老師班上一個(gè)比較調(diào)皮的孩子。一天班里的小朋友們都在認(rèn)真搭積木，健健剛玩一會(huì)兒，還沒有搭出什么，便要去給別人搗亂。這個(gè)時(shí)候，孫老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ)指責(zé)健健不應(yīng)打擾別人，讓健健回到自己的位置上B)告知健健不喜歡搭積木可以做別的事情，但是不能打擾別人?C)對于健健的行為不予理睬，指導(dǎo)其他同學(xué)搭積木D)向健健提出一些關(guān)于搭積木的想法，和他一起玩答案:D解析:對于學(xué)生的壞習(xí)慣，老師要本著教育性的原則去加以引導(dǎo)。A選項(xiàng)中指責(zé)的行為和C選項(xiàng)中不予理睬的做法，容易傷害學(xué)生的自尊心，沒有注意到學(xué)生的需求。8選項(xiàng)這種一味說教并不能起到良好的效果。所以最好就是和孩子溝通，言傳身教，這樣既能讓孩子感受到重視，又可以消退其不良行為。[單選題]56.茅盾(1896～1981)，原名沈德鴻，字雁冰。文學(xué)研究會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的重要代表作家。?茅盾?是其發(fā)表《幻滅》時(shí)起使用的筆名。小說代表作有長篇小說《蝕》三部曲(《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》)《虹》《子夜》《腐蝕》《霜葉紅于二月花》；短篇小說集《野薔薇》，短篇小說?農(nóng)村三部曲?(《春蠶》《秋收》《殘冬》)以及《林家鋪?zhàn)印返取Ｉ⑽拇碜饔?)《風(fēng)景談》等。A)《李有才板話》B)《白楊禮贊》C)《偷生》D)《滅亡》答案:B解析:茅盾散文代表作有《白楊禮贊》《風(fēng)景談》等。[單選題]57.2013年單項(xiàng)選擇:關(guān)于國家教育經(jīng)費(fèi)投人體制的構(gòu)成，正確的是（）A)財(cái)政撥款為主，其他渠道為輔B)財(cái)政撥款為主，社會(huì)捐贈(zèng)為輔C)自籌經(jīng)費(fèi)為主，財(cái)政撥款為輔D)自籌經(jīng)費(fèi)為主，收繳學(xué)費(fèi)為輔答案:A解析:《教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級(jí)人民政府可以給予適當(dāng)支持。故選A。@[單選題]58.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步。越來越多的高精尖技術(shù)被率先應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，下列選項(xiàng)中不屬于我國正在研發(fā)的軍事武器的是()。A)?遼寧號(hào)?航空母艦B)J-20飛機(jī)C)F-22飛機(jī)D)J-31飛機(jī)答案:C解析:【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)--教師的科學(xué)素養(yǎng)F-22隱形飛機(jī)是美國已經(jīng)研發(fā)成功的世界上最先進(jìn)的第五代戰(zhàn)機(jī)。[單選題]59.陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個(gè)年頭.她一直用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個(gè)到幼兒園，最后一個(gè)離開;她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫;她潛心研究，開發(fā)校本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是()。A)愛國守法B)愛崗敬業(yè)C)關(guān)愛幼兒D)教書育人答案:B解析:愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中陳老師勤懇敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)。因此選擇B。[單選題]60.孔夫子所說的?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?，從教師的角度來說可以理解為()。A)走路身體一定要端正B)對學(xué)生下命令一定要正確C)自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D)教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響答案:D解析:這句話反映了孔子?正名?的思想。?名?是稱謂的意思，就是說不在其位，不行其事。只有有了正當(dāng)?shù)拿趾头Q謂，說起話來，做起事來，才屬正當(dāng)，并且才會(huì)起到預(yù)計(jì)的效果。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。[單選題]61.某幼兒園曉紅老師帶領(lǐng)小朋友參觀世界花博園，由于花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄，孩子們在擁擠觀看時(shí)，小林同學(xué)不慎跌落水池.頭部受到嚴(yán)重傷害。對于小林所受傷害，應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的是()。A)小紅老師B)幼兒園C)幼兒園和花博園D)小紅老師和花博園答案:C解析:【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)--《學(xué)生傷害事故處理辦法》根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第四款：(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故幼兒園需要承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處辦法》第十一條規(guī)定，學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故。有過錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。?花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄?這是提供場地者的過錯(cuò)，需要承擔(dān)責(zé)任。故選C。[單選題]62.（）是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。A)家長B)學(xué)生處C)品德課老師D)班主任答案:D解析:根據(jù)我國《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條規(guī)定：?班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。?[單選題]63.張擇端的《清明上河圖》描繪的是現(xiàn)在的哪個(gè)城市當(dāng)時(shí)的繁榮景象?（）A)開封B)西安C)杭州D)洛陽答案:A解析:張擇端的《清明上河圖》描繪的是北宋都城東京的自然風(fēng)光和繁榮景象，東京就是現(xiàn)在的河南開封。[單選題]64.黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂教學(xué)中。這種做法體現(xiàn)了黃老師()A)校本教研的意識(shí)B)課程開發(fā)的意識(shí)C)長善救失的意識(shí)D)示范領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)答案:B解析:新課程要求教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂教學(xué)中，這是黃老師具有開發(fā)新課程的意識(shí)的體現(xiàn)。[單選題]65.以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是（）。A)培養(yǎng)生活習(xí)慣與能力B)保護(hù)自身安全C)掌握身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D)能聽懂并理解多重游戲規(guī)則答案:D解析:幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容不包括能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。[單選題]66.最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是（）A)保羅.朗格朗B)巴班斯基C)贊科夫D)布盧姆答案:A解析:?終身教育?這一術(shù)語最早由法國的保羅.朗格朗提出。[單選題]67.下列人物與?四面楚歌?密切相關(guān)的是()。A)岳飛B)項(xiàng)羽C)荊軻D)勾踐答案:B解析:四面楚歌的主人公是項(xiàng)羽。[單選題]68.中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是（）。A)黃帝B)女媧C)盤古D)伏羲答案:C解析:中國古代神話傳說中盤古開天辟地。故選C。[單選題]69.《紅樓夢》中的?四大家族?不包括下列哪一家()A)王B)史C)林D)薛答案:C解析:《紅樓夢》中的?四大家族?是賈、王、史、薛。[單選題]70.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（）A)為人師表B)終身學(xué)習(xí)C)教書育人D)關(guān)愛學(xué)生答案:B解析:終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。[單選題]71.小劉在一個(gè)BBS中看到一篇有關(guān)今年高考的帖子.他也想發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，可BBS網(wǎng)頁上卻說他沒有跟帖的權(quán)限，原因是()。A)他是以壇主的身份登錄進(jìn)去的B)他是以游客的身份登錄進(jìn)去的C)他是以注冊用戶的身份登錄進(jìn)去的D)他是以版主的身份登錄進(jìn)去的答案:B解析:【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力--信息處理能力[單選題]72.以下關(guān)于《兒童權(quán)利公約》說法不正確的是（）。A)締約國承擔(dān)每五年一次，通過聯(lián)合國秘書長，向委員會(huì)提交關(guān)于他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本公約確認(rèn)的權(quán)利所采取的措施以及關(guān)于這些權(quán)利的享有方面的進(jìn)展情況的報(bào)告B)締約國應(yīng)鼓勵(lì)兒童讀物的著作和普及C)締約國確認(rèn)身心有殘疾的兒童應(yīng)能在確保其尊嚴(yán)、促進(jìn)其自立、有利于其積極參與社會(huì)生活的條件下享有充實(shí)而適當(dāng)?shù)纳頓)兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊答案:A解析:《兒童權(quán)利公約》第四十四條規(guī)定，締約國承擔(dān)按下述辦法，通過聯(lián)合國秘書長，向委員會(huì)提交關(guān)于他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本公約確認(rèn)的權(quán)利所采取的措施以及關(guān)于這些權(quán)利的享有方面的進(jìn)展情況的報(bào)告：(1)在本公約對有關(guān)締約國生效后兩年內(nèi)；(2)此后每五年一次。[單選題]73.()應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。A)教師B)校長C)教育行政官員D)教導(dǎo)主任答案:B解析:校長應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問、最具人格魅力的人，成為對教師最關(guān)心、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人。[單選題]74.下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)校可以解聘教師的情形()A)不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的答案:A解析:具體參看《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定。[單選題]75.?智如泉涌,行可以為儀表者，人之師也。?《韓詩外傳》的這句話告訴我們，教師（)A)不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐B)不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則C)不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注意能力的提升D)不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷答案:B解析:選B。題干的意思是：你的智慧像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別人的學(xué)習(xí)的榜樣，你就可以成為別人的老師了。[單選題]76.我們在教學(xué)時(shí)，要能夠使自己在循規(guī)蹈矩中揮灑自如，能夠?無意于法則而自合于法則?，真正由教學(xué)的?必然王國?邁入教學(xué)的?自由王國?。這體現(xiàn)了教師()的勞動(dòng)特點(diǎn)。A)復(fù)雜性B)長期性C)創(chuàng)造性D)間接性答案:C解析:?無意于法則而自合于法則?說明教師應(yīng)該具有課程意識(shí)，而不是把課程教材當(dāng)為?圣旨?，照本宣科，揭示了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。[單選題]77.幼兒劉程程在省里舉辦的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金3000元。但此時(shí)劉程程的父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是()A)劉母B)劉父C)幼兒園D)劉程程答案:D解析:幼兒財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。[單選題]78.為盲、聾、啞和弱智兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校的部門是()A)黨中央B)地方各級(jí)人民政府C)國務(wù)院D)國務(wù)院教育行政部門答案:B解析:根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。[單選題]79.如果你只需要保存一個(gè)軟件的序列號(hào)或僅保存一段文本(如軟件說明書)，使用方便且占用空間小的應(yīng)用軟件是()。A)WPSB)WordC)FrontpageD)記事本答案:D解析:題目要求僅是保存純文本，所以?記事本?是最為快捷方便的，而且比起其他文字處理軟件，?記事本?由于不保存圖片、表格以及文本格式信息，所以其空間占用量最小。所以本題的正確答案為D。[單選題]80.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。A)幼兒的特長B)幼兒的智力C)幼兒的社會(huì)性D)幼兒的能力答案:C解析:幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和發(fā)展幼兒的個(gè)性兩個(gè)方面。[單選題]81.利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（）A)不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作B)電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低C)教師可以通過電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小D)反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響答案:D解析:[單選題]82.雯雯是班里一個(gè)聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長時(shí)間以來，班里的老師總是在各項(xiàng)活動(dòng)中給雯雯開綠燈，這種偏愛使她不知不覺中產(chǎn)生了?恃寵而驕?的心理。而在其他小朋友眼里也覺得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法()。A)違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能做到耐心教導(dǎo)兒童B)違背了關(guān)愛兒童的要求，沒能公平公正對待兒童C)違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能做到盡職盡責(zé)D)違背了愛崗敬業(yè)的要求，沒能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德答案:B解析:關(guān)愛兒童，必然意味著教師要公平公正地對待兒童。不論是表現(xiàn)較好還是表現(xiàn)較差的兒童，只要做出成績，教師就應(yīng)給予表揚(yáng)；只要存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就要及時(shí)指出，盡早糾正。[單選題]83.?己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）。A)相互尊重與體諒B)相互競爭與合作C)相互交流與溝通D)相互團(tuán)結(jié)與友愛答案:A解析:?己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?出自《論語?雍也》，意思是(仁德的人)自己想成功首先使別人也能成功，自己想被人理解，首先要理解別人。這是孔子的一個(gè)重要思想，也是實(shí)行?仁?的重要原則。這句話體現(xiàn)了人與人之間相互尊重與體諒的精神。所以本題的正確答案為A。[單選題]84.學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由（）負(fù)責(zé)。A)教務(wù)主任B)黨委書記C)副校長D)校長答案:D解析:具體參看《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定。第2部分：問答題，共16題，請?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]85.教育孩子什么重要：主見比順從重要；興趣比成績重要；良知比對錯(cuò)重要；幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成長比輸贏重要；察已比律人重要。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。答案:正確的培養(yǎng)觀念助推學(xué)生健康成長有人說教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，有人說教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想能力，有人說教育的目標(biāo)是培訓(xùn)學(xué)生的綜合能力。然而我要說，正確的教育，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)孩子有主見、講良知、性格積極、正確的幸福理念……教育中正確的培養(yǎng)觀念。不僅有助于教學(xué)過程順利開展，更能助推學(xué)生健康成長。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在社會(huì)形態(tài)各異的熏陶和影響下，學(xué)生思想道德教育落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、落后于素質(zhì)教育要求的問題還很突出，一部分學(xué)生的思想道德意識(shí)還沒有形成，思想比較模糊，很容易受不良因素的影響．形成自私自利、集體觀念差、愛國主義淡薄等觀念。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。一方面可以通過請先進(jìn)人物和勞動(dòng)模范來校作報(bào)告的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，另一方面可以開展?十佳?評(píng)選活動(dòng)，以此加強(qiáng)并促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生積極的性格特點(diǎn)。有位美國記者采訪晚年的投資銀行一代宗師J·P摩根，問：?決定你成功的條件是什么?老摩根毫不掩飾地說：?性格。?記者又問：?資本和資金何者更為重要?老摩根一語中的答道：?資本比資金重要。但最重要的還是性格。?由此可見性格的重要性。教師要培養(yǎng)學(xué)生積極的性格特點(diǎn)，不怕困難、敢于吃苦、樂觀、積極向上、善于察己等，良好的個(gè)性是成功的必備條件，也是教師培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生正確的幸福理念。實(shí)際上，教育就是為了學(xué)生的幸福生活而產(chǎn)生、存在和發(fā)展的，教育事業(yè)就是學(xué)生通向幸福生活的加速器．就是學(xué)生相遇幸福的一道彩虹。幸福的教育就是通過教育的途徑，實(shí)現(xiàn)人對幸福的追求并在追求中獲得幸福。幸福的教育要始終立于人的生命基礎(chǔ)之上，使教育的過程真正成為學(xué)生幸福生活的過程。以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人?就是要讓學(xué)生在校的學(xué)習(xí)是幸福的，在校外是會(huì)追求幸福的；要讓學(xué)生現(xiàn)在是幸福的。在未來是懂得實(shí)現(xiàn)幸福的。費(fèi)爾巴哈說：?一切健全的追求都是對于幸福的追求。?只有掌握正確的培養(yǎng)觀念，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、積極向上、感受幸福的因子，才能實(shí)現(xiàn)助推孩子健康成長的目標(biāo)，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展供給源源不斷的人才動(dòng)力。解析:[問答題]86.二世元年七月，發(fā)閭左逋戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：?今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎??陳勝日：?天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。?吳廣以為然。[問題1][簡答題]請簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。答案:(1)?天下苦秦久矣?，天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了。(2)以扶蘇、項(xiàng)燕的名義倡導(dǎo)。解析:[問答題]87.請以?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)系?為話題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。答案:減負(fù)與提高學(xué)習(xí)質(zhì)量什么是減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?顧名思義，就是在教育教學(xué)過程中，要把壓在學(xué)生身上過重的負(fù)擔(dān)減下來，讓學(xué)生在激烈的競爭中，能輕裝上陣。這里所指的是學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，而不是說沒有負(fù)擔(dān)，沒有負(fù)擔(dān)的讀書不會(huì)有，中國沒有，外國也沒有，發(fā)展中國家沒有，發(fā)達(dá)國家也沒有。還有，這里指的是輕裝上陣，而不是無?裝?上陣，古今中外，任何一支無?裝?上陣的軍隊(duì)都不可能打勝仗。同樣的道理，任何一個(gè)學(xué)生也不可能兩手空空、頭腦空空地走進(jìn)中考考場，走進(jìn)高考考場，除非到了取消了中考和高考的那一天。什么是提高教育教學(xué)質(zhì)量?如果說，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)還有人不太明白或不容易接受的話，那么，說到提高教育教學(xué)質(zhì)量，大凡與教育有著或多或少的聯(lián)系的人都不會(huì)不知道，這里就沒有必要再作具體解釋。?減負(fù)?與?提高?兩者之間存在著什么樣的關(guān)系呢?這不是幾句話就能說得清楚講得明白的問題，這個(gè)問題正是本文所要著重探討的。一、學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是什么東西有人說學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是一個(gè)頑癥，事實(shí)上，這豈止是一個(gè)頑癥，簡直是一顆毒瘤，是時(shí)刻影響著一代又一代人身心健康的毒瘤。此毒瘤一日不除，社會(huì)、學(xué)校，老師、學(xué)生、家長，特別是學(xué)生將一日不得安寧。此毒瘤一日不除，真正意義上的提高教育教學(xué)質(zhì)量只能永遠(yuǎn)是一句空話。這并非危言聳聽。一個(gè)網(wǎng)友的一篇博文《云南百名初三學(xué)生放棄中考不足為奇》說：幾目前，有媒體報(bào)道重慶數(shù)萬高三學(xué)生放棄高考。今日又看到消息，云南潞西市軒崗中學(xué)的近百名初三班?差生?則被學(xué)校告知不必上課，學(xué)校聲稱學(xué)生自愿放棄中考，家長質(zhì)疑學(xué)校不負(fù)責(zé)任。另外，同是云南省，其東南部某縣，今年僅有1000余名初中畢業(yè)生報(bào)名參加中考。該縣總面積3888平方千米，轄4個(gè)鎮(zhèn)、7個(gè)鄉(xiāng)(其中4個(gè)民族鄉(xiāng))，總?cè)丝?5萬人(2004年)。除縣一中是一所高級(jí)中學(xué)外，另有一所高級(jí)職業(yè)中學(xué)，兩所完全中學(xué)。其中縣一中就有在校生3000余。僅縣一中，每年要招20個(gè)班，即1000多新生。1000余的中考人數(shù)，就算是百分之百錄取，充其量也只能滿足得了其縣一中的招生數(shù)額。其他兩所完中又將怎么辦呢?這僅僅只是一個(gè)省的狀況，其他省份又如何呢?全國的情況又怎樣呢?看到這樣的現(xiàn)象，大凡懂得一點(diǎn)教育規(guī)律的人都會(huì)問，我們的教育到底怎么了?這里不敢說全是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的錯(cuò)，但是，毫無疑問，肯定是有著必然的聯(lián)系。因此，?減負(fù)?已經(jīng)到了不能再喊喊口號(hào)的時(shí)候了，實(shí)在是到了動(dòng)真格的時(shí)候了。二、怎樣才能把減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)落到實(shí)處1．用科學(xué)發(fā)展觀武裝我們的頭腦，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的危害性?在促進(jìn)發(fā)展的進(jìn)程中，我們不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，而且要關(guān)注人文指標(biāo)、資源指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)；不僅增加促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的投入，而且要增加促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的投入，增加保護(hù)資源的投入。?(胡錦濤《在全國防治非典工作會(huì)議上的講話》)。?百年大計(jì)，教育為本?，很顯然，教育作為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷強(qiáng)大，近幾年來，國家對教育的投入已不算小。遠(yuǎn)的不說，就近的來看，有的學(xué)校在短短的幾年內(nèi)，無論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施，都發(fā)生了翻天覆地的變化：在這里，?增加促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的投入?已是顯而易見。學(xué)校的建筑規(guī)模擴(kuò)大了，師資隊(duì)伍壯大了，更多的農(nóng)村子女也有學(xué)可上了，并且也能享受到現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施帶來的好處了，但并不意味著我們的教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)自然提高了。為什么呢?因?yàn)橹辽匍L期困擾著我們教育內(nèi)部的學(xué)生過重負(fù)擔(dān)不僅沒有隨之減輕，而且還大有愈演愈烈之勢。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，就學(xué)校教育而言，真正的提高教育教學(xué)質(zhì)量，并不是單純的提高升學(xué)率，即多讓幾個(gè)學(xué)生升上高一級(jí)學(xué)校深造了事，而是?要大力加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，著力建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為改革和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。?(《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》)。近些年來，各地教育部門雖然采取過一些措施，但成效并不顯著，有的地方甚至還變本加厲，嚴(yán)重影響了少年兒童的身心健康。這與我們的認(rèn)識(shí)不到位不會(huì)沒有關(guān)系。這種狀況，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，許多家長、專家和有識(shí)之士，從培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的高度，發(fā)出了?救救孩子?的呼聲。2．執(zhí)行政策，要持之以恒落實(shí)教育部的政策和措施，光喊口號(hào)還不行，還要付諸行動(dòng)，光有決心還不行，還要持之以恒。經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)一項(xiàng)政策實(shí)施以后，如果只憑一時(shí)的熱情，憑一陣風(fēng)，雖在短暫時(shí)間內(nèi)能有所見效，但熱情過后，就會(huì)故態(tài)復(fù)萌，造成嚴(yán)重反彈，開始的熱情越高漲，后來的反彈力就會(huì)越大。這也許正是長期以來減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是頑癥久攻不下，是毒瘤久割不了的重要原因之一。執(zhí)行政策，要持之以恒，需要各級(jí)教育部門從提高民族整體素質(zhì)、使青少年健康成長的高度，從深化教育改革、提高教育普及水平和質(zhì)量的高度出發(fā)，把抓減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，真正擺到議事日程，大刀闊斧，毫不手軟，毫不懶怠，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，立足于長期考慮，并建立有法制保障的監(jiān)督機(jī)制，長時(shí)間抓下去，抓到底，才能切實(shí)把學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)真正減下來。3．一線教師在落實(shí)?減負(fù)?中扮演什么角色說一千遍，道一萬遍，真正要落實(shí)減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，主要就是靠一線的教師，因此，在?減負(fù)?過程中扮演主角者理所當(dāng)然是一線的教師。無論怎么說，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重與老師有直接關(guān)系，自然解鈴還需系鈴人，當(dāng)然系鈴人不只是老師。教師要承擔(dān)起減負(fù)的重任，要從課堂改起。改變以往的教學(xué)模式，更新教育觀念，把以往以教師為主體，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。把?滿堂灌?變?yōu)樘接懪c合作，啟發(fā)式教學(xué)。教師要善于啟發(fā)，目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造條件，使學(xué)生能在課堂動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口，積極地有效地參與教學(xué)過程。在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生積極主動(dòng)地去探索新知識(shí)、獲取新知識(shí)、學(xué)習(xí)運(yùn)用新知識(shí)。?樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，十分重要的一環(huán)就是要正確處理增長的數(shù)量和質(zhì)量、速度和效益的關(guān)系。增長是發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有經(jīng)濟(jì)的數(shù)量的增長，沒有物質(zhì)財(cái)富的積累，就談不上發(fā)展。但增長并不簡單地等同于發(fā)展，如果單純擴(kuò)大數(shù)量，單純追求速度，而不重視質(zhì)量和效益，不重視經(jīng)濟(jì)、政治和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，不重視人與自然的和諧，就會(huì)出現(xiàn)增長失調(diào)。從而最終制約發(fā)展的局面?！词挂粫r(shí)搞上去了，最終也可能要付出沉重的代價(jià)。?(胡錦濤《樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》)。由此看來，教師要更新觀念，深刻反省。通過?增負(fù)?，有可能換來升學(xué)率的提高，但為此而付出的，也許是更多學(xué)生身心的被摧殘，心靈的被扭曲。況且，好的質(zhì)量并不一定就是來自于時(shí)間加汗水?增負(fù)?。眾所周知，楊振寧、李政道、丁肇忠等這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的外籍華人，并不是因?yàn)樗麄冊谥袑W(xué)時(shí)要背負(fù)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)才El后出此成就。要千方百計(jì)提高學(xué)習(xí)效率。何為效率，即單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。教學(xué)的單位時(shí)間，很顯然，不是40分鐘以外的課堂，而就是40分鐘本身。只能把希望在寄托在課堂的40分鐘，所以，必須要在40分鐘內(nèi)作文章。按文件堅(jiān)決取消周末和假期補(bǔ)課，這只是減負(fù)的內(nèi)容之一，也就是說，取消補(bǔ)課并不意味就是完全?減負(fù)?了。如果觀念不轉(zhuǎn)變，還是抱舊有觀念，40分鐘之外，又布置大量的作業(yè)，那么，說不定不是在?減負(fù)?，而是在?增負(fù)?。反正教師怎么做，都會(huì)有充分的理由，只要一句話?全是為學(xué)生好?，學(xué)生在無奈中，不會(huì)再說什么，家長在無奈中，也只能表示理解。三、正確認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量之間看似一對矛盾，如果從傳統(tǒng)觀念的角度來看待這個(gè)問題，更是一組不可調(diào)和的矛盾?？墒?，要是用現(xiàn)代教育的眼光來看待，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間的關(guān)系又是辯證的，也就是我們常說的是矛盾的統(tǒng)一體。不言而喻，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，可以把學(xué)生從沒完沒了的作業(yè)堆中解放出來，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛能，這不僅有利于提高升學(xué)率，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，也有利于學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。提高教育教學(xué)質(zhì)量，仍要倡導(dǎo)刻苦精神。減負(fù)不等于不需要刻苦，減輕負(fù)擔(dān)與刻苦學(xué)習(xí)并不矛盾，對學(xué)生來說，減輕負(fù)擔(dān)和刻苦學(xué)習(xí)都是必要的。減輕負(fù)擔(dān)指的是減掉那些不必要的、不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)，即過重負(fù)擔(dān)，因?yàn)槟切┑退街貜?fù)的課業(yè)，不僅不能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，反而會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨滅學(xué)生的靈性。學(xué)習(xí)是一個(gè)從已知到未知的探索過程，沒有勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研精神，是求不到真知的。?讀書破萬卷?，實(shí)際上就是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的過程，即使是新的學(xué)習(xí)方式，如培養(yǎng)好奇心、探索精神，都與刻苦鉆研分不開。倡導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)，一定要有正確的指導(dǎo)思想，講求教育方法，避免導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。從某種意義上說，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要求的不僅是轉(zhuǎn)變教的觀念，而且更是轉(zhuǎn)變一種學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量就是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生建立一種新的學(xué)習(xí)方式。也就是從傳統(tǒng)型學(xué)習(xí)向?創(chuàng)新型學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變。兩種學(xué)習(xí)方式的區(qū)別在于：前者注重知識(shí)的傳授、繼承和記憶，忽視對新知識(shí)的探索；后者則注重對知識(shí)的理解、探索和創(chuàng)新。我們要用全新的標(biāo)準(zhǔn)來衡量教育教學(xué)質(zhì)量，首先要在課堂教學(xué)的主渠道上突破，把教學(xué)作為一個(gè)學(xué)習(xí)過程。破除以教師為中心的獨(dú)裁式教學(xué)，建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新的民主的?學(xué)習(xí)觀?，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力作為教育教學(xué)目標(biāo)的基本要求，使這種學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神的源泉。這是?減負(fù)?以后要達(dá)到的教育教學(xué)的高質(zhì)量。綜上所述，提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)是全面的。不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要有大教育觀，不僅要注重校內(nèi)教育，而且要校內(nèi)校外、課內(nèi)課外一起抓，學(xué)校、社會(huì)、家庭一起抓，各方面都要嚴(yán)格履行起保護(hù)學(xué)生身心健康的神圣職責(zé)?？傊行W(xué)教育要始終如一地堅(jiān)持：以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年健康成長。解析:[問答題]88.閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作文。蘇霍姆林斯基說：?一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人．他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。?馬克思說：?只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。?高爾基說：?誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。?根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，請以?師愛?為話題，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。文體不限，不少于800字。答案:讓愛心在教學(xué)中處處閃光--當(dāng)一名人民教師．我準(zhǔn)備好了?愛心?是教育工作中不可缺少的情操。也是老師工作的主旋律。做一名人民教師，我準(zhǔn)備在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，發(fā)揚(yáng)教育民主，把自己的愛灑在每個(gè)學(xué)生的心間，通過愛的教育促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。當(dāng)一名人民教師，我準(zhǔn)備首先做到不計(jì)報(bào)酬、無私奉獻(xiàn)。在課堂上，老師對每一個(gè)學(xué)生要諄諄告誡，誨人不倦；在平時(shí)的生活中，老師要率先垂范，言傳身教；在課外，老師要做學(xué)生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，老師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個(gè)學(xué)生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時(shí)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，使他們樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)一名人民教師。我準(zhǔn)備做到為人師表。因?yàn)樾W(xué)生模仿老師的意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)烈．如果老師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會(huì)因模仿老師自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時(shí)，老師要主動(dòng)撿起來；當(dāng)遇到有人摔倒在地時(shí)，應(yīng)上前把他扶起來；當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時(shí)，老師要給予一定的幫助，等等。用老師美好的形象去感化學(xué)生。養(yǎng)成他們愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、爭做好人好事的習(xí)慣。當(dāng)一名人民教師，我準(zhǔn)備用自己的愛去溫暖學(xué)生的心靈。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌。教師就要像雕琢璞玉一樣細(xì)心，耐心對待自己的學(xué)生。小學(xué)生年齡小．老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，要用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會(huì)逐漸去掉思想上的?塵垢?．成為一塊名副其實(shí)的美玉。對于調(diào)皮的學(xué)生，教師不能只是簡單地斥責(zé)與批評(píng)．應(yīng)采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法．從中尋找他們身上的?閃光點(diǎn)?，以此作為轉(zhuǎn)化他們的?起步點(diǎn)?，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。對于自卑的學(xué)生，教師要?動(dòng)之以情，曉之以理?。提高孩子的信心，用真心的關(guān)懷去溫暖他，用完全的信任去感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向美好的明天。?愛?是消除師生之間情感障礙的保證。?愛?是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為?知心朋友?的橋梁。?愛?是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。?愛?是學(xué)生成長、進(jìn)步、發(fā)展的關(guān)鍵，老師必須將自己的愛心和耐心．化作無聲的細(xì)雨。用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。讓我們用無私的愛托起教育的明天，當(dāng)一名人民教師，我已經(jīng)揚(yáng)帆待發(fā)。解析:[問答題]89.在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：?青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧。?老師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。[問題1][簡答題]請分析該教師的做法是否正確，為什么?答案:【考點(diǎn)提示】本題考查教師對幼兒的尊重和愛?！久麕熢斀狻吭摻處煹淖龇ㄊ清e(cuò)誤的。她違反了要對每一個(gè)幼兒充滿尊重和愛的教育原則。教師的關(guān)愛與尊重，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。材料中的教師指出青青不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經(jīng)意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長。解析:[問答題]90.材料一個(gè)真正的文學(xué)批評(píng)家，應(yīng)該堅(jiān)守自己獨(dú)立的批評(píng)品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。然而，中國當(dāng)下文學(xué)的主流批評(píng)恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評(píng)漸漸被市場與媒體所左右，總是在大而無當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評(píng)的聲音。大多數(shù)文學(xué)批評(píng)家將自己的批評(píng)視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒有多少批評(píng)家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對人間猥瑣的嘲弄，對現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，?將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中?，?在嘲弄社會(huì)的同時(shí)，也忽視了自我?。顯然，王小波之死喚醒了-種新的文學(xué)批評(píng)的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)。不過，這種文學(xué)批評(píng)并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評(píng)家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。文學(xué)批評(píng)的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評(píng)的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了，我們的文學(xué)批評(píng)必須對此有所警覺。(摘編自陳勁松《文學(xué)批評(píng)的姿態(tài)》問題：1.材料最后一句：我們的文學(xué)批評(píng)對此有所警覺的?此?指代的內(nèi)客是什么?(4分)2.結(jié)臺(tái)文本請簡要分析文章當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在的弊端。(10分)答案:(1)?此?指的是：文學(xué)批評(píng)的光芒日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評(píng)的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了。(2)當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在的弊端：①被市場與媒體所左右，被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，總是在大而無當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評(píng)的聲音；②大多數(shù)文學(xué)批評(píng)家將自己的批評(píng)視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，對一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品卻少有注意；③充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)只在少數(shù)批評(píng)家那里存在，熱鬧的文壇依然熱鬧，熱鬧過后，一片虛無。解析:[問答題]91.閱讀下面材料，回答問題。一位幼兒園園長在教師迎新會(huì)上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們幼兒園的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時(shí)，更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。因?yàn)樗谶x擇教育行為前起著?司令官?的作用；在教育行為實(shí)施的過程中，起著?檢察官?的作用；在教育行為完成后，起著?評(píng)判官?的作用。試從教師職業(yè)道德的角度對這位園長的話進(jìn)行分析。答案:這位園長的話是正確的。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。正如材料中的園長所說，作為教師，要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力，將其貫徹在教書育人的整個(gè)過程中，做好教育這一偉大而光榮的事業(yè)。解析:[問答題]92.江蘇省無錫市某中學(xué)張老師一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地?cái)[在教室的一角。為了這只沒人倒的痰盂張老師不知在班里講過多少次，可是學(xué)生依然我行我素，無動(dòng)于衷。張老師實(shí)在沒轍了，她真想責(zé)令當(dāng)天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓(xùn)斥他們一頓。但是，這樣做并不能解決根本問題。于是，張老師徑直走上講臺(tái)說道：?同學(xué)們，我也是班級(jí)中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生搞好。過去，我總是批評(píng)同學(xué)們嫌臟不愿倒痰盂。從今天起，先由我來值日。?說完，張老師轉(zhuǎn)身端起痰盂朝外走去。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。無聲的行動(dòng)，勝過有聲的要求。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭著倒了，一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子，也積極認(rèn)真地參加值日勞動(dòng)，再也沒有出現(xiàn)有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)的角度，談?wù)勥@位教師的行為與做法。答案:(1)材料中張老師遵循了為人師表的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。主要表現(xiàn)在教師職業(yè)活動(dòng)中對自己要嚴(yán)格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學(xué)生的楷模。(2)材料中張老師看到學(xué)生屢次不倒痰盂，并屢次說教不改，便轉(zhuǎn)變了教育方法。身教重于言傳，張老師以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，教導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。這種榜樣示范的教育方法是值得提倡的。解析:[問答題]93.師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。答案:大愛無聲師德千秋天崩地裂，地動(dòng)山搖，日月潛形，陰風(fēng)哭號(hào)，房屋坍塌，橫尸遍野。那場毀滅性的八級(jí)汶川大地震將時(shí)間定格在讓國人乃至世人震驚的5月12日14時(shí)28分。幾秒鐘的時(shí)間．一座座城市、一排排樓房、一條條道路完全損毀；幾秒鐘的工夫，我們幾萬名同胞身陷廢墟，生命垂危。哭喊聲、呻吟聲、求救聲在這一刻伴著淚水化成了無盡的哀痛。也就在這一刻，綿竹市東汽中學(xué)教師譚千秋老師臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，他冒著樓房劇烈搖晃，馬上會(huì)倒塌的危險(xiǎn)，迅速地組織學(xué)生撤離。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，就在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，年輕的人民教師譚千秋．毅然作出生命中最堅(jiān)定的選擇，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個(gè)孩子護(hù)在身下．四個(gè)孩子得以生還，而譚老師卻永遠(yuǎn)地倒下。譚老師走了，丟下了年邁的父母、美麗的妻子、花樣年華的譚君子和在懷中嗷嗷待哺的小女兒；譚老師走了，他在天災(zāi)降臨時(shí)用生命譜寫了一曲悲壯的贊歌。也許他有愧于自己的親人．但是他卻無愧于人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。就在那一刻，可歌可泣的感人事跡接連上演。如身體前傾用生命為孩子們創(chuàng)造了生存空間的張米亞老師、為救6名孩子而被鋼筋穿胸而過的李永強(qiáng)老師、身體被砸成三段而雙手還在環(huán)抱三名學(xué)生的向倩老師、多次沖回教學(xué)樓營救學(xué)生的母智慧老師、舍棄親身娃娃一心想著別的幼兒的聶曉燕老師、身擋水泥板救下小孩的瞿萬容老師……這樣的例子舉不勝舉。在那極其短暫的瞬間，在那千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，他們沒有絲毫的猶豫、絲豪的膽怯，毅然將生的希望留給了學(xué)生，將死亡的危險(xiǎn)留給了自己，用生命詮釋了師者對學(xué)生最誠摯的愛．詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。這讓我想到了去年為救學(xué)生而被大浪吞噬的上海師大教授賀寶根老師、時(shí)刻牽掛師生冷暖忘卻自家天寒的山東省慶云縣教研室主任周主信老師、在暴雨和洪水面前舍掉自家財(cái)產(chǎn)．讓32名群眾轉(zhuǎn)危為安的退休教師李明素等等。一件件、一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的例子，見證了新時(shí)代人民教師的風(fēng)采，見證了人民教師崇高的師德形象，見證了這崇高精神的背后人民教師那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。在新的歷史時(shí)期，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，這種責(zé)任心已經(jīng)內(nèi)化為我們每一個(gè)教師內(nèi)在的品質(zhì)和良知，已經(jīng)內(nèi)化為不自覺的日常行為。在我們的教師隊(duì)伍中，在教學(xué)一線上．不乏像譚千秋、瞿萬容、賀寶根等那樣把愛放在生命之上的好老師，更有許許多多雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉但同樣創(chuàng)造著偉大的光榮人民教師。在平凡的工作崗位上，他們默默無聞．為了學(xué)生日以繼日地工作，為了學(xué)生付出全部的精力和心血，為了學(xué)生他們上不能贍養(yǎng)老人。下不能盡父母的責(zé)任。在平凡的日子里，他們正在用每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一點(diǎn)努力、每一份汗水，詮釋師德的偉大與崇高。他們正以言傳身教，以自己的人格魅力，潛移默化地影響著下一代．影響著一代又一代的人民教師。這種寓平凡于偉大的事跡。也可以震撼人心。此時(shí)此刻，我已淚如泉涌，恐怕我傾盡言語也無法表達(dá)對他們的深情敬意．只能以拙文鈍筆表達(dá)自己對他們的沉痛哀悼。我相信，我們每一名教師都會(huì)永遠(yuǎn)記住他們英雄的姿勢、生命的壯舉。因?yàn)椋瑥倪@一秒開始，還有無數(shù)的人民教師會(huì)像他們一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人!像他們一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖!解析:[問答題]94.段老師是某幼兒園大班班主任。有一天，段老師班上的孩子曉光在園里和其他同學(xué)一起玩耍打鬧，結(jié)果曉光扔石子不小心打壞了學(xué)校大禮堂的一塊玻璃。段老師批評(píng)了曉光，讓他在全班同學(xué)面前作了檢查，并決定按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定由曉光的家長賠償被打壞的玻璃。當(dāng)天下午，曉光的父親就沖入教室，不問青紅皂白，對段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上。曉光的父親還揚(yáng)言，如再?欺負(fù)?他兒子，還要?教訓(xùn)?老師。等其他老師聞?dòng)嵹s來，曉光的父親已揚(yáng)長而去。大家急忙將段老師送往附近醫(yī)院，經(jīng)診斷段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定為輕傷。段老師受到侮辱、毆打怎么辦?請談?wù)勀愕目捶?。答?段老師應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，或直接向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹦淌赂綆袷略V訟。段老師無辜受到侮辱、毆打，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，由公安機(jī)關(guān)對曉光的父親給予行政處罰，并由其賠償段老師的損失。如果公安機(jī)關(guān)認(rèn)為其情節(jié)嚴(yán)重，已構(gòu)成犯罪，依法追究其刑事責(zé)任；段老師也可依據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》有關(guān)訴訟案件的規(guī)定，直接向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹦淌赂綆袷略V訟，要求追究曉光父親的刑事責(zé)任并賠償自己的損失。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定其要與社會(huì)上各種各樣的人打交道，有時(shí)不可避免地要與一些不良現(xiàn)象發(fā)生正面沖突，而且有可能受到人身權(quán)利的損害?！吨腥A人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。通過法律手段來確保教師的人身權(quán)利。解析:[問答題]95.漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范求學(xué)時(shí)，有一次上音樂課，有一位學(xué)生老看閑書，另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評(píng)，而是在下課時(shí)輕聲道：?小宋和小楊等一下再走。?在其他學(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說：?下次上課你們不要看閑書，也不要隨地吐痰。?說完他?微鞠一躬?。這兩位學(xué)生離開教室，看到守候在外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班學(xué)生都為李先生的寬容和愛人以德的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課做小動(dòng)作的習(xí)慣。你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范?答案:(1)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中提到?并未當(dāng)場批評(píng)…?在其他學(xué)生離開教室后?，是李先生關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格的很好體現(xiàn)。(2)為人師表，以身作則。材料中李先生的寬容和愛人以德的風(fēng)范折服了全班學(xué)生，他的言行舉止為學(xué)生做出了榜樣示范。解析:[問答題]96.一位教師教?聲音大小?這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對八位程度較高的幼兒提出了不同的要求，讓他們用不同的方法研究聲音。這八位幼兒不僅探討了聲音大小的規(guī)律，還合作探討了怎樣使聲音變大，怎樣使聲音變小的規(guī)律，并將探究方法介紹給其他同學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)。請結(jié)合教育觀分析該案例。答案:該案例中的教師堅(jiān)持素質(zhì)教育的教育觀。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、弘揚(yáng)學(xué)生主動(dòng)性、著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。其中，全面發(fā)展的實(shí)質(zhì)是最優(yōu)發(fā)展、面向全體、全面發(fā)展，不是平均發(fā)展，不是齊步走。應(yīng)該說，分層教學(xué)、能力分組是一種既能適應(yīng)個(gè)別差異又有較高效率效益的教學(xué)組織形式。案例中的教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大，采取分層教學(xué)、能力分組的方式，保證了教學(xué)既面向全體，又促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而且幼兒在學(xué)習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)他們合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。解析:[問答題]97.敬業(yè)與樂業(yè)粱啟超今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人--學(xué)生--說法，告訴他們對於自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度。敬業(yè)。對于?敬?字惟有南宋教育家朱熹解得最好。他說：?主一無適便是敬。?用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動(dòng)．一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器．自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)