2023學(xué)年完整公開課版2022聯(lián)考作文

2019吳忠市高考聯(lián)考作文分析吳忠中學(xué)馬建榮

2019.4

一、2019語(yǔ)文考綱新變化及趨勢(shì)

1、2019年語(yǔ)文考綱的字詞表述有略微調(diào)整，在考核目標(biāo)中，兩處提到“據(jù)普通高校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”這一指導(dǎo)思想，2018年僅表述為“素質(zhì)的要求”，這表明2019年高考將強(qiáng)化“立德樹人”的總體要求和對(duì)理性邏輯思維的考查。

2、試卷設(shè)題順序有變化。將現(xiàn)代文閱讀順序調(diào)整為一般論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀。

3、2019年語(yǔ)文考試大綱提示，學(xué)生備考不要單純關(guān)注審美鑒賞類文章，還需要多關(guān)注訓(xùn)練理性思維，注重對(duì)文本整體閱讀、篇章結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容要點(diǎn)的概括和表達(dá)技巧的掌握等。實(shí)用類文本的重要性提升，更加強(qiáng)調(diào)考生的邏輯思維能力、關(guān)鍵信息的篩選和整合能力。

4、建議考生應(yīng)廣泛閱讀，除了文藝隨筆外，還應(yīng)閱讀一些小論文、時(shí)事評(píng)論等，反映當(dāng)下變化、成就類、傳統(tǒng)文化類等都要涉獵，還要多進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

5、考生需要縱深處反思自我或?qū)⒆晕遗c時(shí)代相聯(lián)系，于家國(guó)社會(huì)中找尋自我，積極運(yùn)用“審辯思維”發(fā)展“深刻性”和“豐富性”，學(xué)會(huì)突出自己寫作上的特點(diǎn)與亮點(diǎn)。

2019語(yǔ)文考綱新變化及趨勢(shì)方向一：高考命題將突出價(jià)值導(dǎo)向，更關(guān)注學(xué)科對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，以及該學(xué)科對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值；方向二：高考命題更注重考查核心內(nèi)容，體現(xiàn)為人才選拔的金字塔結(jié)構(gòu)，金字塔的基礎(chǔ)是必備知識(shí)，中間是關(guān)鍵能力，頂端是核心素養(yǎng)；方向三：高考命題還將體現(xiàn)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，包括科技成就和社會(huì)進(jìn)步；方向四：高考命題也將更注重社會(huì)大課堂的引領(lǐng)作用，注重應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)科，走向社會(huì)，用學(xué)科知識(shí)解決生活中的真實(shí)問題；方向五：命題將為各個(gè)水平的考生搭建展示平臺(tái)，展示學(xué)生知識(shí)和素養(yǎng)水平，而不只是出難題。二、聯(lián)考作文分析22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官，家庭條件優(yōu)越，他在接受采訪時(shí)說：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀?，引發(fā)網(wǎng)友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門再難出貴子”的感慨。

2017年河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元，他的家庭也極為不普通，母親常年臥病在床，生活不能自理；父親患有精神分裂癥，需要家人照料；全家五口人的生活僅靠年過七旬的爺爺奶奶來維持。龐眾望在日記中寫到：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽(yáng)光?！?/p>

2018年，河北女孩王心儀以707分的成績(jī)考入北大。家庭貧困的她寫文《感謝貧窮》：“貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！睂?duì)此你有何感想？請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。聯(lián)考作文分析2017北京高考文科第一名熊軒昂說：“高考是階層性的考試，農(nóng)村地區(qū)越來越很難考出來，我是中產(chǎn)家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學(xué)習(xí)時(shí)能走很多捷徑，能看到現(xiàn)在很多狀元都是家里厲害，又有能力的人，所以有知識(shí)不一定改變命運(yùn)，但是沒有知識(shí)一定改變不了命運(yùn)?！甭?lián)考作文分析三則材料的共同之處：成長(zhǎng)成才三則材料的不同之處：成才者的成長(zhǎng)和人生境遇不同。作文立意正向立意弘揚(yáng)正能量①家境并非成功的決定性條件；②寒門亦能出貴子；③寒門“貴子”，貴在奮斗；④世界永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的人；⑤努力拼搏出的幸福更美好問題1.跑題：談教育公平2.偏題：逆境使人成功、苦難成就人生……（感謝的并不是苦難，而應(yīng)該是那個(gè)努力戰(zhàn)勝苦難的自己，戰(zhàn)勝困難的拼搏精神！一個(gè)人成才與否，不取決于家庭的貧窮還是富有，而是取決于他的人生態(tài)度和努力程度?。?.用例老舊，缺乏時(shí)代感或以材料為例4.論述停留在事件的表象上，缺乏深刻性5.結(jié)構(gòu)6.書寫2016全國(guó)卷Ⅰ作文真題六.寫作（60分）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2016全國(guó)卷Ⅰ作文分析

1.議論必須結(jié)合漫畫內(nèi)容，就事論事，對(duì)漫畫所揭示社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法，再分析其原因與危害，最后指出解決的辦法（建議），不能撇開漫畫內(nèi)容單純談評(píng)價(jià)。2.如果寫記敘文，可以以“分?jǐn)?shù)”的線索，記敘成長(zhǎng)過程中的酸甜苦辣，用故事引起讀者對(duì)“唯分?jǐn)?shù)論”教育方式的反思。3.漫畫是用幽默的方式進(jìn)行諷刺批判。漫畫主要任務(wù)是諷刺批評(píng)，怎么能有選擇權(quán)衡取舍？所以左邊右邊方式都不對(duì)。整體上就是批評(píng)唯分?jǐn)?shù)論。三、2016全國(guó)卷Ⅱ作文真題

六、寫作(60分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

2017全國(guó)卷Ⅰ高考語(yǔ)文作文真題

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。2017全國(guó)Ⅱ卷作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2017全國(guó)Ⅲ高考作文

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40年。40年來，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠與汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐角；看今天，你正在與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上，

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。

要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018全國(guó)卷Ⅰ作文真題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年“天官一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

……2020年全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不導(dǎo)抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。①個(gè)人的青春夢(mèng)是與中國(guó)夢(mèng)緊密相連的；②青年人應(yīng)該有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；③個(gè)人對(duì)未來要做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)；④幸福都是奮斗出來的；⑤個(gè)人的命運(yùn)與他人、社會(huì)、中國(guó)都有聯(lián)系；④中國(guó)有我，我在中國(guó)；⑤未來自己的規(guī)劃和設(shè)想和對(duì)未來中國(guó)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃等等。審題立意

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

2018年全國(guó)卷Ⅱ作文分析

適用地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南分析真題一、作文類型屬于材料作文二、材料分析從軍方角度

分析問題的方法，依據(jù)已有現(xiàn)象分析存在，得出結(jié)論，決定采取措施。從而由一個(gè)錯(cuò)誤的或不全面的推斷得出了一個(gè)錯(cuò)誤的或不全面的結(jié)論。軍方的錯(cuò)誤有以下幾個(gè)方面：

1.未能全面分析問題，犯了片面性錯(cuò)誤；

2.未能抓住主要矛盾，只是看到了矛盾的主要方面或次要矛盾

3.只注意到事物的現(xiàn)象，而未能深究到事物的本質(zhì)；

4.定式思維是一種經(jīng)驗(yàn)式思維，犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。人們往往會(huì)拘泥于已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物進(jìn)行慣性思考，是固化了的思維模式。分析真題

從沃德角度

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)家能看到事物的本質(zhì)，抓住事物的主要矛盾，全面科學(xué)準(zhǔn)確地看問題；

2.能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，力排眾議，不人云亦云，能用科學(xué)的分析方法得出準(zhǔn)確科學(xué)的論斷；

3.運(yùn)用創(chuàng)造性思維、逆向思維或發(fā)散性思維方式。

從事件本身角度

1.現(xiàn)象與本質(zhì)，不能受假象蒙蔽，一葉障目不見泰山；

2.整體與局部，不能只關(guān)注局部，應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)，全面思考問題；

3.真理往往掌握在個(gè)別人的手里。分析真題三、結(jié)論

軍方的錯(cuò)誤以及統(tǒng)計(jì)學(xué)家的正確符合以下幾個(gè)哲學(xué)論點(diǎn)。1、片面與全面：分析問題應(yīng)當(dāng)立足于全面。2、主要矛盾和矛盾的主要方面：應(yīng)當(dāng)抓事物的主要矛盾。3、現(xiàn)象與本質(zhì)：應(yīng)當(dāng)抓事物的本質(zhì)，不可一葉障目不見泰山。

2018年全國(guó)卷Ⅲ作文真題

四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）時(shí)間就是金錢，效率就是生命

——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981綠水青山也是金山銀山

——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005走好我們這一代人的長(zhǎng)征路

——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017要求，圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

一、作文類型任務(wù)驅(qū)動(dòng)型二、材料分析

三條標(biāo)語(yǔ)，從時(shí)間軸上一看“1981年”“2005年”“2017年”，代表的是改革開放40年的進(jìn)程。三個(gè)標(biāo)語(yǔ)的背后分別是效率、生態(tài)建設(shè)、新時(shí)代。但細(xì)究之下，仍然可以厘清其中的脈絡(luò)：三幅標(biāo)語(yǔ)折射出中國(guó)改革開放四十年的進(jìn)程。第一個(gè)口號(hào)，第一階段，關(guān)鍵詞是“效率”，表現(xiàn)為“求速”；第二個(gè)口號(hào)，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“綠水青山”，代表的是生態(tài)文明，“金山銀山”的比喻突出了重要性；第三個(gè)口號(hào)，第三階段，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“長(zhǎng)征路”，新時(shí)代，新要求，新作為。全國(guó)卷Ⅲ作文題，既是對(duì)改革開放40年的回顧，又是對(duì)改革開放40年的省察，更是對(duì)對(duì)改革開放40年的冷靜而理性的思考。

201820162017作文全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ全國(guó)Ⅰ全國(guó)Ⅱ材料一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德事實(shí)證明，沃德是正確的。漫畫獎(jiǎng)賞與懲罰。語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑。對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”。名句化育后世（6個(gè)）。問題以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。誰(shuí)的分析準(zhǔn)確？錯(cuò)誤？為什么？要求結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不導(dǎo)抄襲，不得泄露個(gè)人信息；綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。思考①你怎么看？②關(guān)于與時(shí)代同頻共振的。①你認(rèn)為沃德正確的原因分析？②關(guān)于辯證思維的。①漫畫揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？②關(guān)于教育的。①語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要途徑是哪方面？②關(guān)于核心素養(yǎng)的。①你怎樣幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)？②關(guān)于熱詞關(guān)鍵詞的。①你有怎樣的感觸與思考？②關(guān)于傳統(tǒng)文化勵(lì)志的。近三年寫作命題匯總類型選材視角任務(wù)內(nèi)容2016課標(biāo)一漫畫類材料耳光與親吻教育問題“結(jié)合材料內(nèi)容寓意”教育方法2016課標(biāo)二話題類材料語(yǔ)言學(xué)習(xí)選擇問題“比較三條途徑，核心素養(yǎng)

闡述看法理由”2016課標(biāo)三時(shí)事類材料創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新選擇問題“綜合材料內(nèi)容含義”

職業(yè)選擇2017課標(biāo)一時(shí)事類材料中國(guó)關(guān)鍵詞推介問題“選詞構(gòu)成有機(jī)聯(lián)系”家國(guó)情懷“幫助外國(guó)青年了解中國(guó)”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)2017課標(biāo)二名句類材料中華名句勵(lì)志問題“以其中兩三句確定立意”文化自信“感觸與思考”2017課標(biāo)三時(shí)事類材料高考四十周年時(shí)事評(píng)論“以我看高考為副標(biāo)題”知識(shí)報(bào)國(guó)

人才強(qiáng)國(guó)2018課標(biāo)一時(shí)事類材料新世紀(jì)編年時(shí)事評(píng)論“裝進(jìn)時(shí)光瓶”中國(guó)夢(mèng)青年夢(mèng)

“給2035年十八歲的一代”責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

2018課標(biāo)二哲理類材料戰(zhàn)機(jī)彈痕分布批判思維“綜合材料內(nèi)容及含意，創(chuàng)新思維選好角度”批判精神2018課標(biāo)三時(shí)事類材料改革開放口號(hào)時(shí)事評(píng)論“圍繞材料內(nèi)容及含意”道路自信

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)

1、現(xiàn)實(shí)性：以社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題為材料。2、比較性：在多維度的比較中說理論證。3、問題性：堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以解決問題為方向。4、選擇性：近三年的作文都突出一個(gè)選擇性問題。5、封閉性：有別于材料作文開放性特點(diǎn)，寫作目的、要求更加明確、單一、直接，就事說事，就事論理，規(guī)避套作和宿構(gòu)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求

1、由任務(wù)而驅(qū)動(dòng)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文必須是由任務(wù)驅(qū)動(dòng)的，是源于任務(wù)的，寫作時(shí)一定要明確自己的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)就在寫作要求中。

2、圍繞任務(wù)選材組材。

若寫議論文，在論點(diǎn)提出來以后，要緊緊圍繞任務(wù)選材，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與短跑比賽相類似，必須遵循跑的規(guī)則因此，必須遵循寫作的游戲規(guī)則。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是始于任務(wù)，終于任務(wù)，中間一再圍繞任務(wù)的。

不能游離開任務(wù)而隨意發(fā)揮，任務(wù)是一根主線，需要提出任務(wù)，分析任務(wù)，解決任務(wù)，在明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，達(dá)成任務(wù)的完成。區(qū)別就事論理看法與評(píng)論看法：對(duì)某一個(gè)人或某一件事的想法意見。評(píng)論：針對(duì)事物進(jìn)行主管或客觀的自我印象闡述。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型普通材料型感悟和聯(lián)想：感悟：人們對(duì)特定事物所產(chǎn)生的感想和體會(huì)。聯(lián)想：有某人或某事而想起的其他相關(guān)的人或事物。就事論事

五、2019年高考語(yǔ)文課標(biāo)卷備考思考

1.關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)把握時(shí)代。2019年的高考語(yǔ)文試題將進(jìn)一步充分回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，這就要求梳理一年來的熱點(diǎn)事件，

如十九大“新時(shí)代”、港珠澳大橋、中國(guó)精神、中美貿(mào)易戰(zhàn)、中非合作論壇北京峰會(huì)、改革開放40周年、一帶一路、人工智能、新高考改革的思考、打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，上海首屆進(jìn)博會(huì)等都值得我們?nèi)リP(guān)注。

2.梳理紀(jì)念事件，傾心社會(huì)熱點(diǎn)。對(duì)于2018年到2019年6月以來的紀(jì)念性歷史事件要充分關(guān)注。

2019年值得關(guān)注的紀(jì)念事件有改革開放40周年，五四運(yùn)動(dòng)一百周年，建國(guó)七十周年，互聯(lián)網(wǎng)誕生五十周年，中美建交四十周年，亞太經(jīng)合組織成立三十周年，澳門回歸20周年，戊戌變法120周年，甚至2019年6月7日的高考首日是端午節(jié)。對(duì)于這些敏感的社會(huì)熱點(diǎn)要予以思考。

3.關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，擁有理性觀念。2019年課標(biāo)卷語(yǔ)文命題將會(huì)進(jìn)一步突出理性思維，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本要求。高考語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中喊得最響的幾個(gè)關(guān)鍵詞要引起關(guān)注，如批判性思維、傳統(tǒng)文化、長(zhǎng)征精神、革命文化等。

作文命題趨勢(shì)（考察內(nèi)容）趨勢(shì)一：

精選時(shí)代題材，激發(fā)考生使命趨勢(shì)二：

主張理性思辨，倡導(dǎo)真知灼見趨勢(shì)三：

發(fā)揮育人功能，承遞傳統(tǒng)文化趨勢(shì)四：

滲透人文情懷，透視生命境界趨勢(shì)五：

樹立國(guó)家意識(shí)，強(qiáng)化民族情懷作文命題趨勢(shì)（多種類型）

從2018年全國(guó)卷Ⅱ作文題目的樸素回歸以及全國(guó)卷Ⅰ和卷Ⅲ的變化可以推測(cè)，2019年高考作文不一定囿于2018年全國(guó)三套試卷的作文題目的類型。類型一：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文（人工智能時(shí)代的思考）類型二：思辨性材料作文（如扣扣子理論）類型三：多材料融合型作文（跨時(shí)代、跨國(guó)家、跨地域）類型四：命題半命題作文（《……我想對(duì)你說》）類型五：漫話作文（新烏鴉喝水）類型六：想象類作文（《20年后回母?！贰都偃缬洃浛梢砸浦病罚╊愋推撸鹤h論文、記敘文、書信體作文等。

建議：1、全面復(fù)習(xí)，全文體復(fù)習(xí)

2、積極的、正能量的、傳統(tǒng)文化命題四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

2019年，全國(guó)將又有部分省進(jìn)入新一輪課程改革，屆時(shí)將實(shí)行選課走班制，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的多樣性、選擇的多樣性，以及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生更多選擇的空間。某學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科精選學(xué)科老師，準(zhǔn)備為學(xué)生開設(shè)傳統(tǒng)文化教學(xué)選修課，開發(fā)了以下幾門課程，《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《莊子》《老子》《孟子》《唐詩(shī)》《宋詞》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等，要求每一位同學(xué)任選一門學(xué)習(xí)，面對(duì)這些傳統(tǒng)文化優(yōu)秀作品，同學(xué)不知道如何選擇，你作為大哥哥大姐姐，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)幫某位同學(xué)做出選擇，并陳述選擇的理由。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。文化升值馮驥才說：“文化似乎不直接關(guān)系國(guó)計(jì)民生，但卻直接關(guān)聯(lián)民族的性格、精神、思想、言語(yǔ)和氣質(zhì)，抽出文化這根神經(jīng)，一個(gè)民族將成為植物人?！蔽幕阂晕幕恕Ｕb讀經(jīng)典：取法乎上，功夫在詩(shī)外。關(guān)注現(xiàn)實(shí)命題

閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。經(jīng)黨中央批準(zhǔn)、國(guó)務(wù)院批復(fù)，自2018年起我國(guó)將每年農(nóng)歷秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。6月21日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上說，“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”是第一個(gè)在國(guó)家層面為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日。設(shè)立這一節(jié)日將進(jìn)一步強(qiáng)化“三農(nóng)”工作在黨和國(guó)家工作中的重中之重地位，營(yíng)造重農(nóng)強(qiáng)農(nóng)的濃厚氛圍，凝聚愛農(nóng)支農(nóng)的強(qiáng)大力量，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村加快發(fā)展。讀了上面的新聞材料，你有什么感想？請(qǐng)圍繞身邊的具體事件，來寫一篇文章。題目自擬，標(biāo)題自選，立意自定。不得抄襲或套作，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。范文導(dǎo)讀

豐收之節(jié)意義恒遠(yuǎn)幾千年來，農(nóng)業(yè)大國(guó)的農(nóng)民沒有專屬于自己的節(jié)日，而如今，現(xiàn)狀已改變。豐收之節(jié)、意義恒遠(yuǎn)。＂中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)"未設(shè)立之前中國(guó)便有慶五谷豐登、盼國(guó)泰民安的傳統(tǒng),不同民族、不同時(shí)間，不同形式，但以節(jié)為媒、寄托情感的屬性往往相通。＂中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”設(shè)立，這既代表了億萬(wàn)農(nóng)民慶祝豐收、享受豐收的日子，也是國(guó)泰民安的生動(dòng)體現(xiàn)。君不知，北京天壇不僅僅是皇家禮儀不可缺失的展演場(chǎng)所，它最根本的作用在于由皇帝為整個(gè)帝國(guó)向上天請(qǐng)求來年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。由此可見“豐收節(jié)”的設(shè)立是有必要的不是毫無(wú)根據(jù)的。幾千年來的農(nóng)業(yè)生活使我們的祖先創(chuàng)造了許多習(xí)俗和規(guī)矩"春耕秋收＂刀耕火種"清明前后,種瓜點(diǎn)豆＂以及"二十節(jié)氣"。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中有這樣一句詩(shī)"律回歲晚冰霜少。春到人間草木知＂不論是被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的二十四節(jié)氣，還是國(guó)家設(shè)立的豐收節(jié)都體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的回歸以及傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的有機(jī)良性碰撞與融合。＂豐收節(jié)”是對(duì)自古至今中國(guó)人民智慧的肯定和贊揚(yáng),更是對(duì)當(dāng)代依然勞苦耕作供養(yǎng)世界的農(nóng)民的褒獎(jiǎng)與激勵(lì)。

高三（18）李雨寧范文導(dǎo)讀

對(duì)于古人來說豐收意味著沒有饑荒；對(duì)于我們來說＂豐收"是意味著一年的充裕生活。自從袁隆平研發(fā)了雜交水稻及超級(jí)雜交水稻之后,"豐收”變得愈來愈有喜悅，人民變的愈來愈滿足。因此設(shè)立豐收節(jié)是十分必要的。秋分時(shí)日，果香滿園，稻香滿地,我們舉國(guó)歡慶,慶祝豐收,感謝大自然的饋贈(zèng)，感謝風(fēng)調(diào)雨順,祈禱國(guó)泰民安。而論是古人還是今天的我們都明白豐收所的蘊(yùn)含的意義，于個(gè)人是今年收成好，全家不會(huì)餓肚子;于團(tuán)體是尚有余糧,可以買賣給他人交換貿(mào)易補(bǔ)貼家用；于社會(huì)，是可以流通市場(chǎng)、免除饑荒;于國(guó)家，豐收是五谷豐登，國(guó)泰民安的信號(hào)，是上下同心，治理有方的結(jié)果。是奔小康的基石,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可缺的助力。而無(wú)論是雨霧風(fēng)光，秋分天氣,千果萬(wàn)稻爭(zhēng)明媚；還是稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；無(wú)論是鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,還是夜來南風(fēng)起，小麥覆攏黃；無(wú)論是晨興理荒穢,戴月荷鋤歸；還是曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。這都是我們所欣喜的豐收，不是嗎?

秋分時(shí)節(jié)，舉國(guó)歡慶、瓜果飄香，廣大農(nóng)民共慶豐年、親朋好友分享喜悅，舉辦中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)正當(dāng)其時(shí)。2017北京高考作文

26.作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①紐帶是能夠起聯(lián)系作