湖北省恩施地區(qū)部分校20212022學(xué)年七年級下學(xué)期語文第二次月考試卷

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湖北省恩施地區(qū)部分校2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期語文第二次月測試卷

一、知識運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的是（）

A．孱頭（càn）迸（bèn）濺挑（tiǎo）逗仙露瓊（qióng）漿

B．契（qì）約拖沓（tà）陡峭（qiào）悲天憫（mǐng）人

C．譬（bì）如累贅（zhui）卸（xiè）卻誨人不倦（huì）

D．商酌（zhuó）冗（rǒng）長伶仃（dīng）如釋（shì）重負(fù)

D

常用字字音；多音字字音

A.迸（bèn）濺——（bèng）；B.悲天憫（mǐng）人——（mǐn）；C.譬（bì）如——（pì）D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．下列字詞書寫完全正確的（）

A．生疏竹篾以身作則巔沛流離

B．拖沓驛路見義思遷不恥下問

C．妥貼循環(huán)海闊天空禍不單行

D．幼稚遺憾大相徑庭駭人聽聞

D

音形相近字字形辨析

A．巔沛流離——顛沛流離；B．見義思遷——見異思遷；C．妥貼——妥帖D.正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（）下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項是()

A．她在家拖地的時候不小心扭了腳，真是禍不單行。

B．王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來，學(xué)習(xí)語文的興趣越來越高。

C．李平是一位優(yōu)秀的教練，他經(jīng)常向?qū)W員請教，真可謂不恥下問。

D．測試前夕，媽媽還念念有詞地叮囑我一定要沉著冷靜。

C

近義成語適用范圍對象辨析；易與普通詞語重復(fù)的詞語

A項，禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。此處并沒有接連發(fā)生不幸的事。B項，忍俊不禁：忍不住笑。與句中的“笑起來”重復(fù)。C不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。使用正確；D項，念念有詞：①舊時迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話。②指人不停地自言自語。用在此處不妥。

故解析為：C.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．走進(jìn)美麗的大明湖公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

B．材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。

C．中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2022年北京冬奧會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。

D．這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)高峰。

C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

C項沒有語病。其他各項語病如下:

A項駐足即停止腳步，與句中"停下“語義重復(fù)。

B項下降不能用倍數(shù)。

D項成分殘缺，應(yīng)為"勇敢地向著世界科學(xué)高峰攀登"。

故解析為：C

本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）

A．周敦頤的《愛蓮說》將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。

B．春天到了，鳳凰廣場上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開滿了枝頭，吸引許多市民前來觀看。

C．我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。既是“饑者歌其食，勞者歌其事。”更有“智者歌其恩”寓于其間。

D．禁止歸禁止，不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時鳥瞰自己的感受？

A

標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用

A.正確。

B．有誤，“桃花啊”“杏花啊”后的頓號都應(yīng)為逗號，帶有語氣詞的并列詞語之間不用頓號；

C．有誤，屬于非獨(dú)立引用，第一個雙引號內(nèi)的句號應(yīng)該改為逗號，并且放在雙引號外面；D．有誤，為陳述句，不是疑問句，句末應(yīng)為句號。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

二、文化積累（8分）

6．詩文名句默寫

（1）一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，。《假如生活欺騙了你》

（2）一片樹林里分出兩條路——，從此決定了我一生的道路。《未選擇的路》

（3）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（4）劉禹錫的《陋室銘》中最能突出陋室主人不慕名利、不受世俗羈絆的句子是“，”。

（5）《望岳》一詩中描寫泰山雄峻高大、景色秀麗的句子是，。化用孔子名言“登泰山而小天下”，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句是：，。

（6）歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，《己亥雜詩》中“，”一詩句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)嗎？

（7）王安石的《登飛來峰》中“，”蘊(yùn)含哲理，充滿積極向上的進(jìn)取精神。

（1）就會成為親切的懷戀

（2）而我選擇了人跡更少的一條

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）無絲竹之亂耳|無案牘之勞形

（5）造化鐘神秀；陰陽割昏曉；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

（6）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（7）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇和現(xiàn)代文。注意易錯字的寫法，如“愴、涕、案、牘”等字。

故解析為：（1）就會成為親切的懷戀

（2）而我選擇了人跡更少的一條

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

（5）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，前三題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

三、詩文閱讀（46分）

閱讀下面的名著選段，回答問題

漫步海底平原

①我們在很細(xì)、很平、沒有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透入所有的水層中。如果我肯定地說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？

②我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長長的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經(jīng)漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點(diǎn)也不模糊。

③我們不停地走動，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無邊際。我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。

④走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廊已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動物，我首先就被這種特有的景色怔住。

⑤這時是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！

（節(jié)選自《海底兩萬里》，中國青年出版社1961年版。曾覺之譯）

7．批注法是常用的讀書方法。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。請你從選文兩句中任選一句，寫一條批注。

8．選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識，有什么作用？

9．如果讓你把這部小說推薦給其他同學(xué)，你會怎么說？

7．A句批注：海底真的有這么神奇嗎？為什么那么黑暗的地方能看得那么清楚呢？B句批注：海底世界如此神奇，令人向往。

8．選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識，為了讓人們知道幻想是以科學(xué)為依據(jù)的。

9．王芳，你好，我今天給你推薦一部小說吧，《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納寫的一部科幻小說，書中人物寥寥，加上一艘潛水艇，在將近一年的時間里，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。故事曲折驚險，引人入勝；畫面多姿多彩，美不勝收。這樣一部小說，你不覺得需要讀讀嗎？

梳理、概括故事情節(jié)；語言得體；語言簡明；理解文章關(guān)鍵語句意思；《海底兩萬里》

（1）本題考查閱讀讀書方法之批注。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。

（2）本題考查情節(jié)的作用。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，把握文章主題，再分析這個情節(jié)本身的作用，如可能是交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照應(yīng)或者鋪墊等。小說來源于現(xiàn)實，不是憑空捏造的，得有依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生語言表述能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表述題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

7．理解批注的含義，批注可以是自己對文章內(nèi)容的理解。如A句表示人們會不會懷疑水底下那么深的地方我為什么能看清。B句是海底世界顏色很多很美。批注圍繞AB句大意展開即可。

故解析為：A句批注：海底真的有這么神奇嗎？為什么那么黑暗的地方能看得那么清楚呢？

B句批注：海底世界如此神奇，令人向往。

8．小說來源于現(xiàn)實，不是憑空捏造的，得有依據(jù)。選文中穿插了科學(xué)知識，就是為了讓人們知道幻想是以科學(xué)為依據(jù)的。

故解析為：選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識，為了讓人們知道幻想是以科學(xué)為依據(jù)的。

9．推薦同學(xué)《海底兩萬里》，注意語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如《海底兩萬里》，主要內(nèi)容等。語言表述題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

故解析為：王芳，你好，我今天給你推薦一部小說吧，《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納寫的一部科幻小說，書中人物寥寥，加上一艘潛水艇，在將近一年的時間里，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。故事曲折驚險，引人入勝；畫面多姿多彩，美不勝收。這樣一部小說，你不覺得需要讀讀嗎？

閱讀下面一篇散文，回答問題

他在歲月前認(rèn)了輸

丁立梅

他花兩天的時間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！?/p>

“多得你吃不了的?！彼麅墒植嫜?，矮胖的身子，泡在一罐陽光里。仿佛那竹架上，已有果實累累。其時的夕陽，正穿過一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個敞口的罐子。

我不想打擊他的積極性，不過巴掌大的一塊地，能長出什么來呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對他的“杰作”表示出歡喜，我說：“哦，真不賴?！?/p>

他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會做的?！比欢任以陔娔X上敲完一篇稿子出來，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。

我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無論說什么，他都點(diǎn)頭。我說：“爸，你也說點(diǎn)什么吧。”他低了頭想，突然沒頭沒腦地說：“你小時候，一到冬天，小臉就凍得像個紅蘋果?！毕肓艘粫河终f：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?/p>

“呵呵，老啦，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時，他的后背望上去，像一堵厚實的墻。老下去，原不過是一瞬間的事。

我?guī)ド虉鲑徱?，幫他購一套，幫母親購一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來，我有錢的。”他“刷”一下，掏出一把來，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時不要那么省?！彼谱?，極豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！?/p>

那兩套衣，不過幾百塊。

我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?/p>

他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟。”他嘴硬，對我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝?，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。

我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦？你得跟著我走?！彼斑怼币宦?，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧？什么時候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

10．聯(lián)系全文，請簡要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。

11．結(jié)合語境，品析句子中下劃線詞語的表述效果。

他推讓，極豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的?！?/p>

12．第7段運(yùn)用了哪種記敘順序？說說它在文中所起的作用。

13．最后一段的劃線句與下面的鏈接材料分別運(yùn)用了什么抒情方式？表述了怎樣的情感？

為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

——《土地的誓言》

10．題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來組織材料，推動故事情節(jié)的發(fā)展；暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識到自己的責(zé)任。

11．“豪氣”準(zhǔn)確描寫出父親說話時意氣風(fēng)發(fā)的神情，表現(xiàn)了父親不愿服老，不想拖累孩子的心情。

12．這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時，在對比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。

13．劃線句抒情方式：間接抒情，生動形象寫出父親在歲月面前漸漸老去，表現(xiàn)對父親老去的傷感之情；鏈接材料：直接抒情，表明了愿意為了解放美麗的故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己的生命，表述了熱烈而深沉的愛鄉(xiāng)、愛國之情。

詞語在語境下的含義；土地的誓言；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；抒情；記敘順序

（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表述何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查記敘順序。?？嫉挠洈㈨樞蛴腥N。順敘：是按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來敘述的。作用：使文章脈絡(luò)清晰，便于理解。倒敘：將事情的結(jié)局或某個最重要或突出的片段提到前面敘述，然后再按照事情的發(fā)展順序，進(jìn)行敘述。作用：避免文章的平鋪直敘，設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。插敘：插入一段和主要事件相關(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。

（4）本題考查抒情方式。抒情方式包括直接抒情和間接抒情。答題注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

10．標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。認(rèn)了輸，誰認(rèn)輸了，標(biāo)題設(shè)置了懸念，讓人產(chǎn)生閱讀興趣。也以認(rèn)輸為線索展開內(nèi)容描述，暗示主題父親老了我也意識到自己要接過父親的擔(dān)子，一家之主照顧家人承擔(dān)責(zé)任。

故解析為：題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來組織材料，推動故事情節(jié)的發(fā)展；暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識到自己的責(zé)任。

11．賞析加點(diǎn)字注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。

豪氣，指英雄的各種品質(zhì)；豪放的氣概。這里寫出了父親神采風(fēng)揚(yáng)的表示自己還有錢不要孩子的錢，寫出父親不服老，不愿老，不想拖累孩子的樣子。

故解析為：“豪氣”準(zhǔn)確描寫出父親說話時意氣風(fēng)發(fā)的神情，表現(xiàn)了父親不愿服老，不想拖累孩子的心情。

12．插敘：插入一段和主要事件相關(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。插入父親昨日還是意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)，豐富文章內(nèi)容，昨日的樣子和今天的樣子對比，寫了父親已經(jīng)老了的狀態(tài)，突出文章中心。

故解析為：這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時，在對比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。

13．抒情方式包括直接抒情和間接抒情。答題注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

劃線句：他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。是間接抒情。寫父親就像植物枯萎般老了，表現(xiàn)對父親老去的傷感。

鏈接材料：為了她我愿意是直接抒情，寫為了故鄉(xiāng)解放而奮斗，不怕犧牲的愛國之情。

故解析為：劃線句抒情方式：間接抒情，生動形象寫出父親在歲月面前漸漸老去，表現(xiàn)對父親老去的傷感之情；

鏈接材料抒情方式：直接抒情，表明了愿意為了解放美麗的故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己的生命，表述了熱烈而深沉的愛鄉(xiāng)、愛國之情。

閱讀下面文章，完成下列各題。

丁香花

楊明

①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物﹣﹣雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?，日不出而作，日落也不息?/p>

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。

（選自《散文》2017年第5期有刪改）

14．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括與丁香花相識的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→二識丁香花→三識丁香花。

15．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。

16．閱讀下面句子，回答括號中的問題。

①我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）

②眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表述效果。）

17．通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？

14．“我”在收音機(jī)里聽陳涌泉先生的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下

15．承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間的敘述。

16．①一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考。內(nèi)心感到苦悶、憂傷

②排比，聯(lián)想（想象），通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了對丁香花的喜愛與贊美。且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化感情。

17．①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格；②丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學(xué)會自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

詞語在語境下的含義；文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；聯(lián)想想象；排比

（1）本題考查概括能力。在文中找到對應(yīng)句，根據(jù)題目要求簡要概括大意即可。

（2）本題考查句子結(jié)構(gòu)作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上的作用，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）①本題考查詞語的含義。含義包括本義和語境義，答題要答出主旨情感。②本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表述何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（4）本題考查文章感悟。注意結(jié)合文章描寫對象特征，圍繞文章主題，結(jié)合生活展開描述，語言通順即可。

14．概括題在文中找到對應(yīng)句，根據(jù)題目要求簡要概括大意即可。

③二識丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲。單口相聲中了解丁香花。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。深夜胡同路燈下看到了丁香花。

故解析為：“我”在收音機(jī)里聽陳涌泉先生的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下。

15．中間段結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。答題結(jié)合文章內(nèi)容分析。承接上文的對聯(lián)”丁香花，百頭千頭萬頭”，寫了丁香花花開的場景，花開非常多，也引出下文對丁香花的描述。

故解析為：承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時間的敘述。

16．①含義包括本義和語境義，答題要答出主旨情感。積年藥液的苦味，一是常年喝藥，藥很苦。二是因為自己重度失聰，不能投考任何高校，心很苦。

②三個某某先生的，是排比。浮現(xiàn)出是想象?？吹蕉∠慊ㄩ_，想到陳涌泉先生、乾隆先生、劉墉先生三人的樣子，突出強(qiáng)調(diào)了對丁香花的喜愛。

故解析為：①一語雙關(guān)，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考。內(nèi)心感到苦悶、憂傷。

②排比，聯(lián)想（想象），通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了對丁香花的喜愛與贊美。且運(yùn)用排比，增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化感情。

17．②開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。告訴我們要努力提升自己的內(nèi)在。⑦我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。告訴我們要自我沉浸，不要好高騖遠(yuǎn)。

⑥原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。告訴我們即使身處低處也要堅持自我，無私奉獻(xiàn)。

我殘疾不能參加高考，通過丁香花的花香，傳遞了人要不懼苦難與挑戰(zhàn)，堅持的自信心。

故解析為：①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格；②丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學(xué)會自我沉浸；④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

閱讀下面一首古詩，回答問題

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

18．全詩緊扣一個“”字，按順序展開敘述。

19．結(jié)合畫線詩句的具體內(nèi)容，分析其所蘊(yùn)含的哲理。

20．聯(lián)系全詩和生平，說說詩作抒發(fā)了怎樣的思想感情。

18．游；游蹤（或時間）

19．寫山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一排花團(tuán)錦簇的景象，比喻人在遇到困境時會生出許多希望，道出世間事物消長變化的哲理。

20．表述了詩人對農(nóng)村純樸民風(fēng)的陶醉及對秀麗清新的山村景色和淳樸農(nóng)村生活的喜愛之情。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；表述的思想感情；作品給人的啟示和道理；游山西村

（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。詩眼是指詩中點(diǎn)睛傳神、含蘊(yùn)豐富的警字。在標(biāo)題中找，一般是動詞。找準(zhǔn)古詩詞眼，本詩圍繞此詞展開描寫。

（2）本題考查古詩蘊(yùn)含哲理。理解古詩句含義，分析概括深意即可。

（3）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表述含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

18．詩眼是指詩中點(diǎn)睛傳神、含蘊(yùn)豐富的警字。在標(biāo)題中找，一般是動詞。首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。是根據(jù)游蹤順序展開描寫。

故解析為：游；游蹤（或時間）

19．畫線句翻譯為：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。

故解析為：寫山西村山環(huán)水繞、柳暗花明，一排花團(tuán)錦簇的景象，比喻人在遇到困境時會生出許多希望，道出世間事物消長變化的哲理。

20．詩人被彈劾罷歸故里后，心中難免有抑郁不平之氣。相較于虛偽的官場，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情?？吹矫利惖泥l(xiāng)村景色自然歡喜。

故解析為：表述了詩人對農(nóng)村純樸民風(fēng)的陶醉及對秀麗清新的山村景色和淳樸農(nóng)村生活的喜愛之情。

閱讀下面一篇文言文，回答問題

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）

[乙]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

21．請解釋下列加點(diǎn)的詞。

①有仙則名②無案牘之勞形③可愛者甚蕃④香遠(yuǎn)益清

22．請用“/”為下面的句子斷句（標(biāo)2處）

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

23．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

24．兩文都運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。文通過為陋室作銘，表現(xiàn)的抱負(fù)和情操；文通過，表現(xiàn)的節(jié)操。

25．請說說這兩篇文章分別表現(xiàn)了怎樣的人生志趣。

21．①出名，有名；②形體、軀體；③多；④更加

22．予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染

23．①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

24．托物言志；贊美蓮的形象

25．[甲]文通過描繪“陋室”不陋，表現(xiàn)了高潔傲岸的情操，流露出他安貧樂道的隱逸情趣，以及淡泊名利、豁達(dá)樂觀的品格。[乙]文通過對蓮的形象的描寫和品質(zhì)的贊美，表現(xiàn)了不與世俗同流合污，不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和對追名逐利的世態(tài)的鄙視、厭惡。

分析概括個人的觀點(diǎn)態(tài)度；愛蓮說；陋室銘；理解文章關(guān)鍵語句意思；托物言志；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查文言文表現(xiàn)手法。理解文言文大意，體會情感，分析寫作手法。托物言志是指詩人運(yùn)用象征或起興等手法，通過描繪客觀事物的某一個方面的特征來表述情感或揭示作品的主旨。

（5）本題考查文言文主題。課內(nèi)文言文知識注意積累。課外文言文閱讀，掌握常見文言詞匯，讀懂課外后注意抓住描寫對象分析寫作目的。

山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識之士，沒有一個淺薄無識之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡陋之處呢？”

水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。

21．①有仙則名：有仙人居住就有盛名。名：出名，有名。

②無案牘之勞形：沒有官府的公文使身體勞累。形：形體、軀體

③可愛者甚蕃：值得喜愛的非常多。蕃：多

④香遠(yuǎn)益清：香氣遠(yuǎn)播，更加清香。益：更加

故解析為：①出名，有名；②形體、軀體；③多；④更加

22．?dāng)嗑湎茸x懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。例句翻譯為：它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢。

故解析為：予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染

23．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“上、入、淤泥、染”。上：長到。入：映入。淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故解析為：①苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷

24．借陋室不陋表現(xiàn)了不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態(tài)的憎惡。是托物言志的手法。

故解析為：托物言志；贊美蓮的形

25．開篇幾句運(yùn)用詩歌中常見的比興手法引出陋室?！疤凵想A綠，草色入簾青”是寫室內(nèi)外之景，妙在精切地傳出陋室的佳處，以詩的語言表現(xiàn)詩的意境?！罢勑τ续櫲?，往來無白丁”寫室中人，側(cè)重寫與朋友的交往，借以顯示身分的高貴和性情的高雅?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”四句寫室中事，表現(xiàn)身居陋室的雅趣，足見行事不陋?！罢{(diào)素琴，閱金經(jīng)”，見出陋室生活之清雅；“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，顯出陋室生活之安適。最后把陋室比作諸葛孔明的南陽草廬、揚(yáng)雄的成都宅第，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，則說明自身的志趣與圣人之道相符合。

文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了對理想人格的肯定和追求，也反射出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。在文章結(jié)尾，一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，這使文章更具思想特色。

故解析為：文通過描繪“陋室”不陋，表現(xiàn)了高潔傲岸的情操，流露出他安貧樂道的隱逸情趣，以及淡泊名利、豁達(dá)樂觀的品格。

文通過對蓮的形象的描寫和品質(zhì)的贊美，表現(xiàn)了不與世俗同流合污，不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和對追名逐利的世態(tài)的鄙視、厭惡。

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請你參加班級開展的“孝心伴我行”的主題活動。

26．解“孝”字：下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。

27．傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母。而新時代，00后孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

①節(jié)日里我會給父母寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

②我認(rèn)為“孝”和“順”不是一回事，父母也有錯的時候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。

③我偶爾會和媽媽聊聊明星的“八卦”。這是有依據(jù)的哦，專家說，現(xiàn)代人壓力很大，適度地“八卦”是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

28．[踐“孝”行]張華向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽把他管得太嚴(yán)，為此還和媽媽吵了一架，甚至產(chǎn)生過離家出走的念頭。如果你是張華的好友，應(yīng)怎樣勸阻他？（不超過80字）

26．“孝”就是“子女”盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）“老人（父母）”。

27．①與父母平等相處，善于與父母溝通交流，直接表述對父母的愛。②聽父母的話，但順從有度，表述感情的方式活潑，有創(chuàng)意等。

28．示例1：張華，孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔(dān)心的。示例2：張華，孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對不對？

詞義理解；漫畫釋義；材料探究；語言得體；語言連貫；語言簡明

（1）本題考查學(xué)生字形理解能力。要先讀懂字形內(nèi)容，還要考慮字形背后的深意。把字形內(nèi)容和深意表述出即可。

（2）本題考查材料發(fā)現(xiàn)。讀懂材料內(nèi)涵，簡要概括內(nèi)涵特征大意即可。

（3）本題考查學(xué)生語言表述能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表述題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

26．孝由“子”字“老”組合而成，即為人子女要孝順父母。

故解析為：“孝”就是“子女”盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）“老人（父母）”。

27．讀懂材料內(nèi)涵，簡要概括內(nèi)涵特征大意即可。

材料一是寫我在節(jié)日里會表述我對父母的感激和愛。

材料二是寫我不會盲目順從父親錯誤的觀點(diǎn)，但是父親錯時，我不會嚴(yán)厲指責(zé)。

材料三是寫我會和媽媽溝通，閑聊天。

故解析為：①與父母平等相處，善于與父母溝通交流，直接表述對父母的愛。②聽父母的話，但順從有度，表述感情的方式活潑，有創(chuàng)意等。

28．根據(jù)題目要求，圍繞勸阻張華不理解媽媽，要離家出走的念頭展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表述題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

故解析為：張華，孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔(dān)心的。

五、個性表述（50分）

29．請從下面兩個題目中任選一題作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實人名、地名、校名等，字?jǐn)?shù)在550字以上。

⑴命題作文：花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇文章。

⑵話題作文：那一樹粲然的照水杏花是我驚鴻一瞥遇見的煙雨江南，那一抹真誠的低眉淺笑是我驀然回首遇見的摯友知己，那一手綿軟的嬌小嬰兒是我翹首以盼遇見的天使降臨。生活中，我們總會有那么多的遇見，遇見不同的人、不同的事、不同的景，這些遇見都會對我們產(chǎn)生不同的影響。請以“遇見”為話題，寫一篇文章。

略

全命題作文；話題作文

題目一：“謝謝你，使我成為更好的自己”前面的提示語告訴我們：本文重點(diǎn)是寫這個人對我的重大影響，這個人讓我獲得了更好的成長，我很感激他。這個他可以是老師，可以是同學(xué)，可以是父親，是爺爺。根據(jù)提示分析，我們可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞。

要寫好這篇作文，要注意以下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真審題。命題作文審題是第一步，一要看題干給我們的提示，二要看題目中限制和修飾性的詞語?！爸x謝”，注意“更好”，寫這個人這件事，讓你記憶難忘，對你的成長的影響。

二是關(guān)注生活，體現(xiàn)真情?，F(xiàn)在的中考命題都力求結(jié)合學(xué)生的實際，考察考生對生活的真切體驗，說真話、抒真情，盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發(fā)，寫生活作文，寫真切體驗。比如說書桌上爸爸送你的學(xué)習(xí)機(jī)。邁入初中，學(xué)習(xí)壓力增大，你為了不丟棄小學(xué)六年第一名的榮譽(yù)，頂著學(xué)習(xí)壓力，拼命學(xué)習(xí)。爸爸知道這件事后沒說什么，而是第二天你放學(xué)后看到自己書桌上放著一臺學(xué)習(xí)機(jī)，爸爸懂你，你必不會貪玩游戲，你也懂爸爸的心，爸爸對你的信任?？梢跃瓦@件事展開描寫。

三是注意文體，關(guān)注亮點(diǎn)。本文最適合寫成記敘文。記敘文要注意描寫，要真情流露，有自己的立意構(gòu)思，運(yùn)用多種表述方式……總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點(diǎn)。作文字跡工整，字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

題目二：“遇見”，遇見誰，如果寫人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物等；如果寫物品或景物，則特別要強(qiáng)調(diào)一種緣分，如陶淵明遇見菊花，牛頓遇到落地的蘋果，都可入題。此外，還可以再進(jìn)一步追問，遇見的不僅可以是具體可感的人、物、景，還可以遇見“某種感受、某種領(lǐng)悟”，如“遇見幸福”“遇見青春”等，這也要求考生對生活要有自己的思考和認(rèn)識，能表述出獨(dú)特的感悟和情懷。例如，寫自己與某種物相遇。這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情就行。寫你在憂傷時獨(dú)自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)飄動。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來。這種遇見也是非常有意義的。又如，寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇。在閱讀中認(rèn)識了某個人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服。

題目一：本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶蟆⑼形镅灾镜仁址?。我們在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

題目二：本題考查話題作文寫作。話題作文注意要先擬定標(biāo)題。審題時注意給到的話題關(guān)鍵詞。這個詞的詞性，以及這個詞對應(yīng)的寫作對象。寫作對象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是想象世界里的。注意這個關(guān)鍵詞和我密切相關(guān)，給我?guī)淼挠绊懢薮蟆？梢詫懗捎洈⑽幕蛴洈⑸⑽摹Ｍㄟ^深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的與某人、某物難忘的過程，表述內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表述“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，會突出文章的主旨，給讀者帶來親切的感受。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

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湖北省恩施地區(qū)部分校2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期語文第二次月測試卷

一、知識運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的是（）

A．孱頭（càn）迸（bèn）濺挑（tiǎo）逗仙露瓊（qióng）漿

B．契（qì）約拖沓（tà）陡峭（qiào）悲天憫（mǐng）人

C．譬（bì）如累贅（zhui）卸（xiè）卻誨人不倦（huì）

D．商酌（zhuó）冗（rǒng）長伶仃（dīng）如釋（shì）重負(fù)

2．下列字詞書寫完全正確的（）

A．生疏竹篾以身作則巔沛流離

B．拖沓驛路見義思遷不恥下問

C．妥貼循環(huán)海闊天空禍不單行

D．幼稚遺憾大相徑庭駭人聽聞

3．（）下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項是()

A．她在家拖地的時候不小心扭了腳，真是禍不單行。

B．王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來，學(xué)習(xí)語文的興趣越來越高。

C．李平是一位優(yōu)秀的教練，他經(jīng)常向?qū)W員請教，真可謂不恥下問。

D．測試前夕，媽媽還念念有詞地叮囑我一定要沉著冷靜。

4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．走進(jìn)美麗的大明湖公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

B．材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。

C．中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2022年北京冬奧會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。

D．這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)高峰。

5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）

A．周敦頤的《愛蓮說》將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。

B．春天到了，鳳凰廣場上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都開滿了枝頭，吸引許多市民前來觀看。

C．我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。既是“饑者歌其食，勞者歌其事。”更有“智者歌其恩”寓于其間。

D．禁止歸禁止，不可否認(rèn)自拍神器已迅速風(fēng)靡全球，引人思考的是我們?yōu)槭裁慈绱嗣詰儆米耘臈U自拍時鳥瞰自己的感受？

二、文化積累（8分）

6．詩文名句默寫

（1）一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，?！都偃缟钇垓_了你》

（2）一片樹林里分出兩條路——，從此決定了我一生的道路。《未選擇的路》

（3）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（4）劉禹錫的《陋室銘》中最能突出陋室主人不慕名利、不受世俗羈絆的句子是“，”。

（5）《望岳》一詩中描寫泰山雄峻高大、景色秀麗的句子是，。化用孔子名言“登泰山而小天下”，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句是：，。

（6）歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，《己亥雜詩》中“，”一詩句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運(yùn)嗎？

（7）王安石的《登飛來峰》中“，”蘊(yùn)含哲理，充滿積極向上的進(jìn)取精神。

三、詩文閱讀（46分）

閱讀下面的名著選段，回答問題

漫步海底平原

①我們在很細(xì)、很平、沒有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透入所有的水層中。如果我肯定地說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？

②我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長長的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經(jīng)漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點(diǎn)也不模糊。

③我們不停地走動，廣闊的細(xì)沙平原好像是漫無邊際。我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。

④走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠(yuǎn)方微微露出，但輪廊已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動物，我首先就被這種特有的景色怔住。

⑤這時是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！

（節(jié)選自《海底兩萬里》，中國青年出版社1961年版。曾覺之譯）

7．批注法是常用的讀書方法。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。請你從選文兩句中任選一句，寫一條批注。

8．選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學(xué)知識，有什么作用？

9．如果讓你把這部小說推薦給其他同學(xué)，你會怎么說？

閱讀下面一篇散文，回答問題

他在歲月前認(rèn)了輸

丁立梅

他花兩天的時間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了。”

“多得你吃不了的。”他兩手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐陽光里。仿佛那竹架上，已有果實累累。其時的夕陽，正穿過一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個敞口的罐子。

我不想打擊他的積極性，不過巴掌大的一塊地，能長出什么來呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對他的“杰作”表示出歡喜，我說：“哦，真不賴?！?/p>

他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。

我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無論說什么，他都點(diǎn)頭。我說：“爸，你也說點(diǎn)什么吧。”他低了頭想，突然沒頭沒腦地說：“你小時候，一到冬天，小臉就凍得像個紅蘋果?！毕肓艘粫河终f：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?/p>

“呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時，他的后背望上去，像一堵厚實的墻。老下去，原不過是一瞬間的事。

我?guī)ド虉鲑徱?，幫他購一套，幫母親購一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來，我有錢的?！彼八ⅰ币幌拢统鲆话褋?，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時不要那么省?！彼谱專瑯O豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的。”待看清衣服的標(biāo)價，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！?/p>

那兩套衣，不過幾百塊。

我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了。”

他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟。”他嘴硬，對我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝?，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。

我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦？你得跟著我走。”他“唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧？什么時候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

10．聯(lián)系全文，請簡要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。

11．結(jié)合語境，品析句子中下劃線詞語的表述效果。

他推讓，極豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的。”

12．第7段運(yùn)用了哪種記敘順序？說說它在文中所起的作用。

13．最后一段的劃線句與下面的鏈接材料分別運(yùn)用了什么抒情方式？表述了怎樣的情感？

為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

——《土地的誓言》

閱讀下面文章，完成下列各題。

丁香花

楊明

①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。

③二識丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是在對四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物﹣﹣雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋恚詹怀龆?，日落也不息?/p>

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸Γ课遗紶柼ь^，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。

（選自《散文》2017年第5期有刪改）

14．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括與丁香花相識的三次經(jīng)歷。

在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→二識丁香花→三識丁香花。

15．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。

16．閱讀下面句子，回答括號中的問題。

①我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（句中“苦味”有什么含義）

②眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表述效果。）

17．通讀全文，結(jié)合與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花兒的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟？

閱讀下面一首古詩，回答問題

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

18．全詩緊扣一個“”字，按順序展開敘述。

19．結(jié)合畫線詩句的具體內(nèi)容，分析其所蘊(yùn)含的哲理。

20．聯(lián)系全詩和生平，說說詩作抒發(fā)了怎樣的思想感情。

閱讀下面一篇文言文，回答問題

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a《陋室銘》）

[乙]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

21．請解釋下列加點(diǎn)的詞。

①有仙則名②無案牘之勞形③可愛者甚蕃④香遠(yuǎn)益清

22．請用“/”為下面的句子斷句（標(biāo)2處）

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

23．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

24．兩文都運(yùn)用了的表現(xiàn)手法。文通過為陋室作銘，表現(xiàn)的抱負(fù)和情操；文通過，表現(xiàn)的節(jié)操。

25．請說說這兩篇文章分別表現(xiàn)了怎樣的人生志趣。

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請你參加班級開展的“孝心伴我行”的主題活動。

26．解“孝”字：下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。

27．傳統(tǒng)的“孝”強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母。而新時代，00后孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

①節(jié)日里我會給父母寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

②我認(rèn)為“孝”和“順”不是一回事，父母也有錯的時候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。

③我偶爾會和媽媽聊聊明星的“八卦”。這是有依據(jù)的哦，專家說，現(xiàn)代人壓力很大，適度地“八卦”是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

28．[踐“孝”行]張華向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽把他管得太嚴(yán)，為此還和媽媽吵了一架，甚至產(chǎn)生過離家出走的念頭。如果你是張華的好友，應(yīng)怎樣勸阻他？（不超過80字）

五、個性表述（50分）

29．請從下面兩個題目中任選一題作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實人名、地名、校名等，字?jǐn)?shù)在550字以上。

⑴命題作文：花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇文章。

⑵話題作文：那一樹粲然的照水杏花是我驚鴻一瞥遇見的煙雨江南，那一抹真誠的低眉淺笑是我驀然回首遇見的摯友知己，那一手綿軟的嬌小嬰兒是我翹首以盼遇見的天使降臨。生活中，我們總會有那么多的遇見，遇見不同的人、不同的事、不同的景，這些遇見都會對我們產(chǎn)生不同的影響。請以“遇見”為話題，寫一篇文章。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A.迸（bèn）濺——（bèng）；B.悲天憫（mǐng）人——（mǐn）；C.譬（bì）如——（pì）D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．D

音形相近字字形辨析

A．巔沛流離——顛沛流離；B．見義思遷——見異思遷；C．妥貼——妥帖D.正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．C

近義成語適用范圍對象辨析；易與普通詞語重復(fù)的詞語

A項，禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。此處并沒有接連發(fā)生不幸的事。B項，忍俊不禁：忍不住笑。與句中的“笑起來”重復(fù)。C不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。使用正確；D項，念念有詞：①舊時迷信的人小聲念咒語或說祈禱的話。②指人不停地自言自語。用在此處不妥。

故解析為：C.

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．C

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

C項沒有語病。其他各項語病如下:

A項駐足即停止腳步，與句中"停下“語義重復(fù)。

B項下降不能用倍數(shù)。

D項成分殘缺，應(yīng)為"勇敢地向著世界科學(xué)高峰攀登"。

故解析為：C

本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．A

標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用

A.正確。

B．有誤，“桃花啊”“杏花啊”后的頓號都應(yīng)為逗號，帶有語氣詞的并列詞語之間不用頓號；

C．有誤，屬于非獨(dú)立引用，第一個雙引號內(nèi)的句號應(yīng)該改為逗號，并且放在雙引號外面；D．有誤，為陳述句，不是疑問句，句末應(yīng)為句號。

故解析為：A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

6．（1）就會成為親切的懷戀

（2）而我選擇了人跡更少的一條

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）無絲竹之亂耳|無案牘之勞形

（5）造化鐘神秀