小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)《初識畫圖》教學(xué)設(shè)計【教材分析】

《初識畫圖》是小學(xué)三年級上冊上冊中的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材選擇了WindowsXP自帶的“畫圖”程序作為實(shí)現(xiàn)這一要求的平臺。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”程序的起始課，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。

小學(xué)三年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，是對其自主探索能力、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行訓(xùn)練的最佳時期，并以此來提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對Windows有了一定的認(rèn)識：了解了開關(guān)電腦的方法；從“開始”菜單中打開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動、單擊等操作也比較熟練。本課的學(xué)習(xí)，單從電腦操作技能上說，只是對鼠標(biāo)操作的進(jìn)一步訓(xùn)練和強(qiáng)化，但新的軟件環(huán)境，對電腦繪畫強(qiáng)烈的好奇心，卻是對學(xué)生的適應(yīng)能力、探索能力、動手能力的最好鍛煉。在教學(xué)時我大多采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、對新環(huán)境的適應(yīng)性和分析問題、解決問題的能力。

【教學(xué)理念】

傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)把學(xué)習(xí)、掌握具體軟件知識和技能作為目的，因此十分注意教學(xué)內(nèi)容的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及敘述表達(dá)的技巧上，而對于如何通過學(xué)習(xí)活動，形成、提升學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)卻比較忽略，對先進(jìn)教學(xué)思想和理念的滲透顯得很弱。這種以“軟件為主”的教學(xué)方法，與新課改提出的“以學(xué)生為主體”的精神是相悖的。所以新教材要求我們把培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)放在第一位，改變傳統(tǒng)計算機(jī)教材以記錄和傳授為主的方式，為研究性學(xué)習(xí)構(gòu)建有利的環(huán)境。我們認(rèn)為，應(yīng)該把課程中所涉及的各種軟件(如Word、畫圖等)視為教學(xué)活動的“載體”，而不是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)中，除了要掌握有關(guān)軟件的必要知識技能外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自己駕馭新軟件、適應(yīng)新環(huán)境的能力，從而實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。這是小學(xué)信息技術(shù)教育與計算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)最根本的區(qū)別。所以，在教學(xué)中，我們并不對軟件的功能和方法都給予明確的回答和介紹，而是給出一定的問題和實(shí)驗(yàn)序列，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動建構(gòu)相關(guān)的知識、技能。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法，認(rèn)識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。

過程與方法：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。

行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：啟動和退出“畫圖”程序的方法。

難點(diǎn)：嘗試彩色畫圖。

【教學(xué)方法】

主要教法：采用自學(xué)指導(dǎo)與分段實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。

主要學(xué)法：觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、總結(jié)

【教學(xué)過程】步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前談話師：同學(xué)們，在前幾次的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)得開心嗎？誰能告訴老師你有什么收獲嗎？（適時評價、鼓勵）

師：看到同學(xué)們有這樣大的收獲，老師也很高興！今天我們又將去探索計算機(jī)的什么“奧秘”呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課堂吧！

自由發(fā)言

課前談話可以和學(xué)生交流感情，和學(xué)生一起更好地融入教學(xué)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)砹藥追昙壌蟾绺绱蠼憬銈儺嫷漠嫞肟纯磫?？（用課件展示學(xué)生作品）

師：你們覺得畫得怎么樣？這些畫可全是用我們的“小老鼠”畫出來的，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)電腦畫圖啊？今天我們就來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。（板書課題）

學(xué)生欣賞、交流。

學(xué)生通過聽講，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

以美麗的電腦畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興奮的情緒、積極的態(tài)度去投入學(xué)習(xí)會事半功倍。二、初識“畫圖”程序及畫圖工具三、用“小老鼠”畫圖四、退出“畫圖”程序師：快下課了，請同學(xué)們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序，這時計算機(jī)會問你是否需要保存圖畫，因?yàn)榻裉齑蠹沂请S意練習(xí)的，不需要保存，直接單擊“否”就可以了。（板書：退出程序）

按照前面所學(xué)的方法關(guān)機(jī)。

學(xué)生退出程序，按以前所講關(guān)機(jī)方法關(guān)機(jī)。

保存文件不是本課教學(xué)內(nèi)容，但又一定會遇到，一帶而過。五、課堂總結(jié)、激勵學(xué)生師：這節(jié)課你們都收獲到了什么呢？

師總結(jié)：這節(jié)課我們初步結(jié)識了“畫圖”這個好朋友，而且同學(xué)們已經(jīng)能用一些工具畫出漂亮的圖畫了，這個“好