中班音樂(lè)教案-10

精品文檔-下載后可編輯中班音樂(lè)教案中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨音樂(lè)合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張、安靜的情緒。

2.會(huì)“躲閃、定住”，感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。

3.體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

隨音樂(lè)表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)躲閃、定住，感受樂(lè)曲中的緊張氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《忐忑》和故事

老貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？

師：城市里面有哪些好吃的啊？

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

1．欣賞a音樂(lè)，并隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西?。?/p>

師：孩子們，看看媽媽是怎么保護(hù)自己的`。

師：這段進(jìn)城音樂(lè)，你聽(tīng)了之后心情如何？

小結(jié)：這一路走來(lái)，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。

師：我們進(jìn)城的時(shí)候要左看看有沒(méi)有人，右瞧瞧有沒(méi)有車，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來(lái),再左看看,右瞧瞧,,沒(méi)有車沒(méi)

有人,走7步……

2．欣賞b音樂(lè)。

（1）師：好不容易進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕?！笔裁绰曇簦?/p>

師：肚子餓了，看見(jiàn)吃的東西你會(huì)怎么表現(xiàn)？

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠看見(jiàn)吃的興奮情緒。

3．感受c段音樂(lè)，玩“躲閃、定住”游戲。

（1）師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

師：老貓來(lái)了，怎么辦？

小結(jié)：老貓往左撲的時(shí)候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。

（2）玩“木頭人”

師：老貓?jiān)谧讲坏轿覀兊臅r(shí)候，會(huì)說(shuō)一句“畫個(gè)圈圈定住你”，這個(gè)時(shí)候老鼠們，千萬(wàn)不能動(dòng)，就像木頭人一樣，動(dòng)一下就會(huì)被老貓吃

掉！

師：現(xiàn)在我是老貓，我們來(lái)試試看！

（4）完整的跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：孩子們，保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！

三、結(jié)束部分。

師：城市里雖然有好吃的，但是太危險(xiǎn)，你們覺(jué)的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！

中班音樂(lè)教案篇2

一、教材出處

選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第四冊(cè)第三課《飛呀飛》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡(jiǎn)單，有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?；第二?lè)句的節(jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)力。

2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的教育。

3、采用謎語(yǔ)、游戲、聆聽(tīng)、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

四、教育重點(diǎn)：

用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教學(xué)難點(diǎn)：

八分音符的節(jié)奏及感受音樂(lè)的表現(xiàn)力

六、教學(xué)用具：

多媒體

七、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（幻燈片1）課前播放音樂(lè)歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè)氛圍。）

一、導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)

師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。

生：猜一猜→蜜蜂

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是益蟲還是害蟲？為什么？

生：自由回答

2、唱旋律、打節(jié)奏

師：（幻燈片3）同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！

（幻燈片5）

（1）聽(tīng)

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱（強(qiáng)調(diào)休止符0）

（2）唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

（幻燈片6）

（3）打

2/4

xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對(duì)它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請(qǐng)我們聆聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì)給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）

生：開(kāi)心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂(lè)的小蜜蜂??

總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽(tīng)的'名字，這是一首德國(guó)的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、教師范唱

師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（教師范唱）

學(xué)生自由發(fā)言

總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。

曲譜：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、學(xué)習(xí)歌詞

（幻燈片9）

（1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念

歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹(shù)林中，

（這句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習(xí)）

嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。

（2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

（3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂(lè)念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

（1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請(qǐng)同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來(lái)！

（學(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。）

（2）有感情的全曲演唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂(lè)伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)！

師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。

動(dòng)作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句

四、總結(jié)

師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開(kāi)眼睛看看！（老師戴上蜜蜂頭飾）。

同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂(lè)飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！（幻燈片12）（播放音樂(lè)做動(dòng)作出教室）

中班音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽(tīng)一聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請(qǐng)你按照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X—||XX|XXX||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽(tīng)我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)！

（二）探索青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦?。ǔ鍪厩嗤艹璧墓?jié)奏圖譜）

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。

（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌。

1、出示圖譜，討論說(shuō)兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？

（指圖譜）教師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗詈筮@句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

（2）集體說(shuō)一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵(lì)一下自己！來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

（1）欣賞音樂(lè)，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞。

（2）討論：你喜歡這首音樂(lè)嗎？聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呢？我們配合著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1—2遍。

（四）引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，探索樂(lè)器的演奏方法。

（1）師：

看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？（小魚）形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的'聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

（2）講解演奏的方法。

討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澋诙?。同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

（1）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍。

（2）根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

（五）游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

（出示青蛙頭飾）請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行第二遍游戲。

（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)的看哦！

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

（3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過(guò)程中學(xué)唱歌曲，在教師動(dòng)作暗示下唱準(zhǔn)休止符。

2．歉意日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

3．在兩兩結(jié)伴游戲的過(guò)程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請(qǐng)的同伴，初步感受相互交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．認(rèn)識(shí)自己的收，知道手的作用。

2．手偶1個(gè)。

3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以手偶的是身份與幼兒互動(dòng)。

1．教師帶上手偶：小朋友們好！開(kāi)學(xué)了，你們都成為中班的.哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來(lái)為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？

二、教師范唱歌曲。

1．教師以手偶的口吻：讓我來(lái)給你們表演個(gè)節(jié)目吧！我來(lái)唱首歌，名字叫《我有小手》。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我的小手在做什么、

2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！

三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學(xué)唱歌曲。

1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來(lái)做給我看看！

2．教師反饋幼兒的動(dòng)作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。

3．教師：現(xiàn)在我來(lái)唱歌詞，你們來(lái)做動(dòng)作，不記得動(dòng)作的小朋友可以看我的手勢(shì)。

4．教師：我們一起來(lái)唱這首歌。

四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？

五、幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

1．教師：下面請(qǐng)小朋友起立，聽(tīng)前奏，找個(gè)好朋友手拉手，我們要來(lái)玩一個(gè)游戲。

2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和朋友來(lái)拍一拍。

3．教師：下面我們要來(lái)?yè)Q另外的動(dòng)作和好朋友一起玩了，注意聽(tīng)！

4．教師在前奏即將結(jié)束是，說(shuō)出手的動(dòng)作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開(kāi)始，幼兒換一個(gè)朋友游戲。如此反復(fù)。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

活動(dòng)反思：

《我有小手》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點(diǎn)為：在教師動(dòng)作的暗示下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動(dòng)一開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)游戲的情景導(dǎo)入，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動(dòng)的興趣，他們積極主動(dòng)的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

活動(dòng)中，為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符，通過(guò)結(jié)合動(dòng)作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會(huì)了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。

活動(dòng)后，充分利用游戲活動(dòng)和餐前活動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往，同時(shí)也讓孩子們?cè)诳鞓?lè)游戲的同時(shí)更好地掌握了歌曲。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)意圖：

音樂(lè)是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，我還將音樂(lè)滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(zhǎng)鼻子》。發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂(lè)能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素質(zhì)水平的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。

2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。

3、感受音樂(lè)的情緒和形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)（模仿動(dòng)物叫聲）

小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱；母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔……

二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

1、集體演唱。

2、小組表演唱。

三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)興趣

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。

小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(zhǎng)鼻子本領(lǐng)可真大！

三、新授歌曲《長(zhǎng)鼻子》

過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這只大象是什么樣子的？

1、欣賞歌曲《長(zhǎng)鼻子》

提問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）

小結(jié)：長(zhǎng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結(jié)）

2、熟悉歌詞。

教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

1）跟隨老師一起演唱歌曲。

2）集體演唱歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、提問(wèn)：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目？（幼兒自由討論）

小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。

過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節(jié)目的大象好嗎？唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

2、個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測(cè)。

3、集體邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的'殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

中班音樂(lè)教案篇6

小鬧鐘，快唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子頭飾1個(gè)、吹泡泡用具若干、吸管1支、場(chǎng)地上布置大小圓圈、錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。

二、熟悉歌詞1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒朗誦歌詞。

三、熟悉歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2．完整地欣賞音樂(lè)。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四、學(xué)唱歌曲1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五、嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句"有大也有小"。

六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在