教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)(習(xí)題卷11)

試卷科目：教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)(習(xí)題卷11)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)第1部分：單項(xiàng)選擇題，共48題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.吹拉彈唱屬于（）技能。A)認(rèn)知B)心智C)操作D)評價(jià)答案:C解析:操作技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的活動(dòng)方式。[單選題]2.成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）A)課堂情境B)課堂氣氛C)人際關(guān)系D)群體因素答案:B解析:[單選題]3.課外活動(dòng)的主體部分是（）。A)科技活動(dòng)B)學(xué)科活動(dòng)C)體育活動(dòng)D)社會(huì)活動(dòng)答案:B解析:學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的主體。[單選題]4.制約課程改革的三大因素是（）。A)政治、經(jīng)濟(jì)、文化B)社會(huì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論C)社會(huì)、知識、兒童D)教育目的、教育理念、課程理論答案:C解析:社會(huì)、知識JL童是制約課程改革的三大因素。[單選題]5.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。A)說服法B)陶冶法C)實(shí)際鍛煉法D)榜樣示范法答案:B解析:陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。[單選題]6.我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）年出版。A)1903B)1913C)1924D)1930答案:C解析:廖世承是我國最早編寫《教育心理學(xué)》教科書的學(xué)者，他于19?年出版了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。[單選題]7.引起動(dòng)機(jī)的外在條件是（）A)誘因B)需要C)興趣D)內(nèi)驅(qū)力答案:A解析:[單選題]8.教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是（）。A)暈輪效應(yīng)B)有暈效應(yīng)C)羅森塔爾效應(yīng)D)名人效應(yīng)答案:C解析:羅森塔爾效應(yīng)是指教師的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有積極效果。[單選題]9.?蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑?反映了對人的發(fā)展有重要影響的是（）。A)環(huán)境B)遺傳C)教育D)主觀努力答案:A解析:環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了多種町能，包括機(jī)遇、條件和對象。[單選題]10.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一方法是（）。A)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B)城市與農(nóng)村相結(jié)合C)知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案:D解析:[單選題]11.文化傳承的主要手段是（）。A)生物遺傳B)選擇經(jīng)驗(yàn)C)實(shí)際鍛煉D)教育答案:D解析:文化傳承的主要手段是教育，教育具有大規(guī)模、高效率的特點(diǎn)。[單選題]12.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）。A)教學(xué)B)教學(xué)原則C)教學(xué)模式D)教學(xué)方式答案:C解析:教學(xué)模式是以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成，比較固定和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式。[單選題]13.()是社會(huì)生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。A)勞動(dòng)對象B)生產(chǎn)關(guān)系C)生產(chǎn)力D)勞動(dòng)答案:C解析:生產(chǎn)力是社會(huì)生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。[單選題]14.短時(shí)記憶的容量大約是__________個(gè)組塊。（）A)6±2B)7±2C)8±2D)9±2答案:B解析:[單選題]15.情緒所反映的是（）A)客觀事物的本質(zhì)屬性B)客觀事物的外部現(xiàn)象C)客觀事物間的關(guān)系D)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案:D解析:[單選題]16.動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，動(dòng)作技能可分為精細(xì)動(dòng)作技能與（）A)連續(xù)性動(dòng)作技能B)封閉性動(dòng)作技能C)粗大動(dòng)作技能D)工具性動(dòng)作技能答案:C解析:[單選題]17.平行管理的理論源于著名教育家（）的?平行影響?的教育思想。A)赫爾巴特B)馬卡連柯C)巴班斯基D)烏申斯基答案:B解析:[單選題]18.道德意志的品質(zhì)不包括（）A)自覺性B)敏感性C)果斷性D)堅(jiān)持性答案:B解析:[單選題]19.展示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察的叫（）。A)演示法B)實(shí)驗(yàn)法C)實(shí)習(xí)作業(yè)法D)研究法答案:A解析:[單選題]20.實(shí)質(zhì)教育論的倡導(dǎo)者是（）A)斯賓塞B)杜威C)赫爾巴特D)裴斯泰洛齊答案:A解析:[單選題]21.心理健康是促進(jìn)青少年各種素質(zhì)發(fā)展的重要（）A)前提B)中介C)手段D)策略答案:B解析:[單選題]22.按照馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于（）A)本能B)勞動(dòng)C)無意識模仿D)競爭答案:B解析:教育的勞動(dòng)起源說也稱教育的社會(huì)起源說，是在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的。因此，按照馬克思主義的觀點(diǎn)，教育起源于勞動(dòng)。@jin[單選題]23.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A)知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)B)概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C)機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D)接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案:C解析:奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)。[單選題]24.睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于（）。A)假性失眠B)情境失眠C)失律性失眠D)藥物失眠答案:D解析:因?yàn)楹瓤Х?、茶或是可樂之類的飲料而失眠，這屬于藥物性失眠。[單選題]25.當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于（）。A)教師促成的紀(jì)律B)集體促成的紀(jì)律C)自我促成的紀(jì)律D)任務(wù)促成的紀(jì)律答案:C解析:題干是對自我促成的紀(jì)律的具體解釋。[單選題]26.推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是（）。A)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B)學(xué)習(xí)興趣C)學(xué)習(xí)目的D)學(xué)習(xí)內(nèi)容答案:A解析:學(xué)習(xí)興趣、求知欲和責(zé)任感等的有機(jī)結(jié)合形成了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。[單選題]27.認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對成人行為的?無意識模仿?的是（A)教育的神話起源說B)教育的生物起源說C)教育的心理起源說D)教育的勞動(dòng)起源說答案:C解析:略[單選題]28.是學(xué)習(xí)組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。（）A)課程計(jì)劃B)課程標(biāo)準(zhǔn)C)課程目標(biāo)D)教科書答案:A解析:[單選題]29.參與小組討論的人數(shù)一般以（）A)2?3人為宜B)5?8人為宜C)10人以上為宜D)20人以上為宜答案:B解析:在教學(xué)中，一般較為常見的是小組討論，有研究表明，討論一般以5?8人最為理想，超過這個(gè)數(shù)目，平均每個(gè)人的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容就會(huì)相對減少，進(jìn)I而降低組員的參與感和滿足感。[單選題]30.教師或?qū)W校不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜査，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。A)身心健康權(quán)B)人身自由權(quán)C)人格尊嚴(yán)權(quán)D)隱私權(quán)答案:B解析:人身自由權(quán)是指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動(dòng)自由的權(quán)利。[單選題]31.教育教學(xué)研宄中最基本、最常用的一種研宄方法是（）A)觀察?B)調(diào)查C)個(gè)案研宄D)分析答案:B解析:調(diào)查是教育教學(xué)研究中最基本、最常用的一種研究方法，在實(shí)際運(yùn)用這一方法時(shí)，又可以分為書面的問卷調(diào)查和實(shí)地的訪談、座談等具體方法。@jin[單選題]32.個(gè)體對學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估計(jì)是（）。A)學(xué)習(xí)需要B)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C)學(xué)習(xí)遷移D)學(xué)習(xí)期待答案:D解析:題干是對學(xué)習(xí)期待的解釋。[單選題]33.人的發(fā)展的內(nèi)因是（）A)教育B)社會(huì)環(huán)境C)主觀能動(dòng)性D)家庭環(huán)境答案:C解析:[單選題]34.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時(shí)的嬰兒處于（）A)感覺運(yùn)動(dòng)階段B)思維準(zhǔn)備階段C)思維階段D)抽象思維階段答案:A解析:能發(fā)現(xiàn)達(dá)到目的的新手段是處于感覺運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征之一。[單選題]35.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練稱為（）。A)討論法B)頭腦風(fēng)暴法C)啟發(fā)法D)用途擴(kuò)散法答案:B解析:頭腦風(fēng)暴法是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練。[單選題]36.在西方最早提出?課程?一詞的是教育家是（）A)赫爾巴特B)杜威C)盧梭D)斯賓塞答案:D解析:[單選題]37.?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?的思想出自（）。A)《學(xué)記》B)《大學(xué)》C)《論語》D)《師說》答案:C解析:這句話出自《論語》。[單選題]38.教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。A)強(qiáng)制作用B)輔助作用C)主導(dǎo)作用D)中介作用答案:C解析:教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。[單選題]39.個(gè)體的胚胎發(fā)育要經(jīng)歷胚種階段、__________和胎兒階段。（）A)外胚階段B)內(nèi)胚階段C)中胚階段D)胚胎階段答案:D解析:[單選題]40.對我國教師的權(quán)利和義務(wù)做出明確規(guī)定的是（）。A)《中華人民共和國教育法》B)《中華人民共和國義務(wù)教育法》C)《中華人民共和國教師法》D)《中華人民共和國憲法》答案:C解析:《中華人民共和國教師法》對我國教師的權(quán)利和義務(wù)做出了明確規(guī)定。[單選題]41.影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中所占比例的因素是（）。A)人口的地域分布B)人口的性別結(jié)構(gòu)C)人口的階級構(gòu)成D)人口的年齡結(jié)構(gòu)答案:D解析:各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中所占比例涉及學(xué)制的內(nèi)容，而學(xué)制是按年齡分級的。[單選題]42.從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。A)發(fā)現(xiàn)問題B)提出問題C)分析問題D)理解問題答案:A解析:只有發(fā)現(xiàn)問題，才可能提出問題、分析問題，也才能進(jìn)一步去解決問題。[單選題]43.目標(biāo)評價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。A)確定方法B)確定目標(biāo)C)確定內(nèi)容D)確定標(biāo)準(zhǔn)答案:B解析:目標(biāo)評價(jià)模式其他的步驟都是圍繞目標(biāo)展開的，所以確定目標(biāo)是最為關(guān)鍵的步驟。[單選題]44.短時(shí)記憶的容量為（）個(gè)組塊。A)7±2B)5±2C)8±2D)9±2答案:A解析:短時(shí)記憶的容量一般為5個(gè)或9個(gè)組塊。[單選題]45.最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫（）A)首因效應(yīng)B)近因效應(yīng)C)正性偏差D)刻板效應(yīng)答案:A解析:[單選題]46.技能學(xué)習(xí)最基本的條件是（）。A)講解B)示范C)練習(xí)D)反饋答案:C解析:技能是通過練習(xí)獲得的，這是技能學(xué)習(xí)最基本的條件。[單選題]47.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的動(dòng)機(jī)和（）。A)追求利益的動(dòng)機(jī)B)避免失敗的動(dòng)機(jī)C)避免困難的動(dòng)機(jī)D)追求剌激的動(dòng)機(jī)答案:B解析:個(gè)體成就動(dòng)機(jī)包含著兩種成分，即追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。[單選題]48.采用?兩難故事法?研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A)華生B)加涅C)柯爾伯格D)皮亞杰答案:C解析:美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，首倡?兩難故事法?研究道德發(fā)展階段。第2部分：多項(xiàng)選擇題，共21題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]49.下列現(xiàn)象中，屬于似動(dòng)現(xiàn)象的有（）A)汽車的行駛B)花開放的瞬間C)秒針的運(yùn)動(dòng)D)活動(dòng)的電影畫面E)霓虹燈廣告答案:DE解析:[多選題]50.教師良好的教育能力體現(xiàn)在()。A)較強(qiáng)的語言表達(dá)能力B)知識廣博C)富有感情、有感染力D)富有個(gè)性E)改善實(shí)踐答案:ACD解析:知識廣博是教師應(yīng)具備的最基本的專業(yè)素養(yǎng)而非能力要求，改善實(shí)踐與題干無關(guān)。[多選題]51.班主任對學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括（）A)關(guān)心B)理解C)尊重D)公平E)信任答案:ABCE解析:[多選題]52.教學(xué)過程中，學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在（）方面。A)認(rèn)識的間接性B)認(rèn)識的交往性C)認(rèn)識的目的性D)認(rèn)識的有效性E)認(rèn)識的教育性答案:ABE解析:CD兩項(xiàng)是認(rèn)識的共性而非特殊性。[多選題]53.我國中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有（）A)個(gè)別指導(dǎo)B)開放教學(xué)C)現(xiàn)場教學(xué)D)小隊(duì)教學(xué)E)復(fù)式教學(xué)答案:AC解析:[多選題]54.科學(xué)技術(shù)對教育的作用表現(xiàn)在（）。A)改變教育者的觀念B)影響受教育者的數(shù)量C)影響教育的內(nèi)容D)影響教育的質(zhì)量E)影響教育方法和手段答案:ABCDE解析:這些都是科技發(fā)展對教育的作用的具體表現(xiàn)。[多選題]55.綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為（）四個(gè)階段。綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為（）四個(gè)階段。A)發(fā)現(xiàn)問題B)理解問題C)提出假設(shè)D)構(gòu)建問題E)檢驗(yàn)假設(shè)答案:ABCE解析:D不屬于問題解決過程。[多選題]56.腦學(xué)說的發(fā)展經(jīng)歷了（）A)模塊說B)整體說C)機(jī)能系統(tǒng)說D)定位說E)模板說答案:ABCD解析:[多選題]57.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為（）A)意義學(xué)習(xí)B)機(jī)械學(xué)習(xí)C)接受學(xué)習(xí)D)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)E)知識學(xué)習(xí)答案:AB解析:[多選題]58.影響課堂氣氛的主要因素有（）。A)教師的領(lǐng)導(dǎo)方式B)教師對學(xué)生的期望C)班級的規(guī)模D)班級的性質(zhì)E)教師的情緒狀態(tài)答案:ABE解析:CD是影響課堂管理的主要因素。[多選題]59.提倡教育目的?社會(huì)本位論?代表人物有（）A)赫爾巴特B)福祿貝爾C)涂爾干D)孔德E)裴斯泰洛齊答案:ACD解析:[多選題]60.人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)中葉在美國產(chǎn)生和發(fā)展起來的，其代表人物是（）A)弗洛伊德B)華生C)馬斯洛D)羅杰斯E)詹姆斯答案:CD解析:[多選題]61.在教育心理學(xué)研究方法中，調(diào)查法主要有（）A)問卷法B)訪談法C)觀察法D)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法E)測驗(yàn)法答案:ABD解析:調(diào)查法包括了問卷法、訪談法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法[多選題]62.從課程功能角度，可把課程分為（）。A)工具性課程B)知識性課程C)學(xué)科中心課程D)技能性課程E)實(shí)踐性課程答案:ABDE解析:學(xué)科中心課程與題意不符，排除。[多選題]63.非測驗(yàn)的評價(jià)技術(shù)有（）。A)案卷分析B)標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)C)觀察D)情感評價(jià)E)自編測驗(yàn)答案:ACD解析:BE兩項(xiàng)是兩種主要的教學(xué)評價(jià)技術(shù)手段。[多選題]64.教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用表現(xiàn)為教育能夠（）A)保存和傳遞文化B)整理文化C)活化文化D)改變文化E)更新文化答案:ABCE解析:[多選題]65.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）。A)直覺的道德情感B)自發(fā)的道德情感C)想像的道德情感D)灌輸?shù)牡赖虑楦蠩)倫理的道德情感答案:ACE解析:道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種，一是直覺的道德情感；二是想像的道德情感；三是倫理的道德情感。[多選題]66.下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定？（）A)《教師資格條例》B)《教育法》C)《憲法》D)《教師法》E)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》答案:BDE解析:《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》都作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定。[多選題]67.班主任進(jìn)行班級管理的主要內(nèi)容是（）A)班級崗位建設(shè)B)班級規(guī)則建設(shè)C)學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)D)班級文化建設(shè)E)班級環(huán)境建設(shè)答案:ABC解析:[多選題]68.氣質(zhì)類型包括（）A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)E)神經(jīng)質(zhì)答案:ABCD解析:[多選題]69.適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有（）A)掌握學(xué)習(xí)B)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C)個(gè)別指示教學(xué)D)分組指示教學(xué)E)個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)答案:ACE解析:第3部分：判斷題，共6題，請判斷題目是否正確。[判斷題]70.心理評估的功能只是進(jìn)行心理診斷。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:心理評估不應(yīng)只是進(jìn)行心理診斷,也應(yīng)重視對學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋⒆晕覍?shí)現(xiàn)程度的正向評定。[判斷題]71.教學(xué)就是智育。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:二者是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。[判斷題]72.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是上位學(xué)習(xí)。[判斷題]73.個(gè)體心理發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:心理發(fā)展是有順序的,這個(gè)順序是不可逆的，也是不可逾越的。[判斷題]74.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:反復(fù)閱讀可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，從而在重復(fù)學(xué)習(xí)時(shí)有針對性地加強(qiáng)薄弱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。[判斷題]75.創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。（）A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:創(chuàng)造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。第4部分：問答題，共25題，請?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]76.簡述國際教育心理學(xué)從20世紀(jì)60年代開始所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。答案:(1)內(nèi)容趨于集中。(2)各派的分歧日趨縮小。(3)注重學(xué)校教育實(shí)踐。解析:[問答題]77.杜威認(rèn)為教學(xué)過程是?_（）?的過程。它以新的_（）和_（）作為教學(xué)理論的基礎(chǔ)。答案:從做中學(xué),知識觀,知識形成觀,解析:[問答題]78.在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好記憶水平以后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱之為{pz_填空}。答案:過度學(xué)習(xí)|解析:[問答題]79.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表是{pz_填空}。答案:阿特金森|解析:[問答題]80.__________是人生觀開始形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德的兩極分化的時(shí)期。答案:初中階段解析:[問答題]81.在一次關(guān)于?如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?的研討會(huì)上，老師們紛紛發(fā)言。王老師說：?在我的誄堂上，氣氛比較沉悶，學(xué)生很少發(fā)言，即使發(fā)言也只是按照書本的答案回答。?李老師說：?我們老師非常贊成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，可不知道如何去做。?張老師說：?在學(xué)校里，考試是個(gè)指揮棒，如果培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，答題時(shí)答案五花八門，學(xué)生怎能通過考試??請根據(jù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的有關(guān)知識逐一回答老師們所提出的困惑。答案:王老師：要?jiǎng)?chuàng)造積極、活潑、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望。鼓勵(lì)學(xué)生不迷信書本和教師，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)言。李老師：應(yīng)掌握開發(fā)創(chuàng)造力的具體方法。如智力激勵(lì)法（腦風(fēng)暴法或腦轟炸法）、信息交合法、聯(lián)想法、統(tǒng)攝法（任舉其中兩種即可）。張老師：改革評價(jià)機(jī)制，評價(jià)方式多元化。具體做法：評價(jià)目的的激勵(lì)化、評價(jià)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性和個(gè)別性。解析:[問答題]82.簡述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。答案:加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類：（1）言語信息；（2）智慧技能；（3）認(rèn)知策略；（4）動(dòng)作技能；（5）態(tài)度。解析:[問答題]83.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度，會(huì)對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的影響作用，這是因?yàn)閷W(xué)生具有_（）的特點(diǎn)。答案:向師性,解析:[問答題]84.心理評估的意義是什么？答案:(1)有針對性地進(jìn)行心理健康教育的依據(jù)。心理健康教育、心理輔導(dǎo)與咨詢是一項(xiàng)高度個(gè)別化的教育工作，為了有針對性地開展工作，制定正確的輔導(dǎo)與咨詢方案，首先必須正確找出個(gè)體的問題癥結(jié),了解他所處的環(huán)境的特征，準(zhǔn)確地把握他認(rèn)識世界的獨(dú)特的觀念。(2)檢驗(yàn)心理健康教育效果的手段。心理評估不但是了解個(gè)體心理健康水平及其行為表現(xiàn)的工具，也是評價(jià)心理健康教育績效的工具。心理健康教育成效如何，只能從學(xué)生個(gè)人或群體的心理癥狀減輕、心理素質(zhì)的改善來加以確認(rèn)。解析:[問答題]85.試比較心智技能與操作技能？答案:操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。操作技能除了具有技能的一般特點(diǎn)外，還具有與心智技能不同的其它一些特點(diǎn)。首先，就動(dòng)作的對象而言，具有客觀性。其次，就動(dòng)作的進(jìn)行而言，具有外顯性。第三，就動(dòng)作的結(jié)構(gòu)而言，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。心智技能也稱智力技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。心智技能具有三個(gè)特點(diǎn)：第一、對象具有觀念性。第二、執(zhí)行具有內(nèi)潛性。第三、結(jié)構(gòu)具有簡縮性。解析:[問答題]86.（）是一種理想，它同政治理想、社會(huì)理想等緊密結(jié)合在一起。答案:教育目的解析:[問答題]87.簡述培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。答案:(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法①利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接制約著學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)效果。在一般條件下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)關(guān)系，學(xué)習(xí)效果反過來也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境，既有一定難度，需要學(xué)生努力克服，同時(shí)又力所能及，從而激起學(xué)生思維的積極性欲望。②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。心理學(xué)家指出，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率關(guān)系呈倒U型曲線，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)的學(xué)習(xí)效率最高。動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過低，都不會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)。③充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。心理學(xué)研究表明，來自學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，對學(xué)習(xí)效果有明顯影響。④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。解析:[問答題]88._（）是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。_（）和_（）是個(gè)體創(chuàng)造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。答案:知識學(xué)習(xí),創(chuàng)造態(tài)度,創(chuàng)造能力,解析:[問答題]89.所謂技能，一般被認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的{pz_填空}。答案:活動(dòng)方式|解析:[問答題]90.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練應(yīng)遵循