2023年幼兒教育工作總結(jié)

2023年幼兒教育工作總結(jié)幼兒教化工作總結(jié)1

幼兒園健康教化工作至關(guān)重要，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好健康教化工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心工作。培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識(shí)，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活實(shí)力、自我愛(ài)護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間熬煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我們大班兩位老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，重視衛(wèi)生與健康的教化工作，通過(guò)課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、戶外活動(dòng)熬煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，將健康教化工作順當(dāng)開(kāi)展并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、保育工作方面：

在日常的保教工作中，我堅(jiān)持“平安第一”，注意培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入大班下期，孩子之間愛(ài)打鬧，但我們依舊在人數(shù)最多的狀況下做到了平安事故為零，這與幼兒園常以“平安第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開(kāi)的。在平常我們除了每天早上入園的時(shí)候仔細(xì)地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危急小物品，時(shí)刻提高警惕，剛好阻擋幼兒的危急性行為，還針對(duì)大班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教化活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教化，讓孩子懂得摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無(wú)平安事故發(fā)生，可謂一箭雙雕。班級(jí)中兩位老師剛好溝通，保持教化的一樣。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。心理環(huán)境上，酷愛(ài)、關(guān)切、敬重每一位幼兒。留意視察每個(gè)幼兒、耐性教化幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的沖突。關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫助適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒解除不開(kāi)心心情。物質(zhì)環(huán)境上，依據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)區(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加老師自制教玩具。讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。

二、衛(wèi)生平安方面：

1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時(shí)；

2、保證桌椅的平安、衛(wèi)生；

3、每周清洗、消毒玩具；

4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；

5、剛好預(yù)防傳染病的發(fā)生。

三、在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面：

通過(guò)老師與保育員的努力，孩子們?cè)谶@方面有了肯定的進(jìn)步，具有了肯定的是非推斷實(shí)力，能做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)與其他幼兒友好相處了；孩子們也能自己做自己的事了，比如午睡起來(lái)之后的自己穿衣、穿鞋；另外，我們堅(jiān)持從小事入手，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒進(jìn)餐方面本學(xué)年也有著很大的進(jìn)步，

由于我班幼兒進(jìn)餐的速度比較慢而且有些幼兒還要掉飯粒。所以老師在進(jìn)餐時(shí)也實(shí)行了很多的方法，如隨時(shí)監(jiān)督提示、激勵(lì)、競(jìng)賽形式、表?yè)P(yáng)激勵(lì)等方法。而在小摯友放餐具的時(shí)候沒(méi)有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請(qǐng)吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過(guò)這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。

四、教學(xué)方面：

依據(jù)兒童成長(zhǎng)目標(biāo)，制定美術(shù)、音樂(lè)、體育等教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教化。努力挖掘每個(gè)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)。在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自己肯定的思維與想象，所以我注意創(chuàng)建自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫(huà)，真正做到讓孩子的畫(huà)來(lái)反應(yīng)他們真實(shí)的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)幼兒得用身邊的物品制作玩具等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，像制作不倒翁。數(shù)學(xué)活動(dòng)力求將抽象的概念以形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)面，而且提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。。但在自制一些數(shù)學(xué)操作材料上，我還須要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教化還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要不斷努力，向有閱歷的老師虛心請(qǐng)教，使自己成為德育、教化、保育都合格的老師。

幼兒教化工作總結(jié)2

天氣有點(diǎn)悶，幼兒的精力又旺盛，常規(guī)活動(dòng)時(shí)幼兒顯得很躁。晨間談話的時(shí)候，我在上頭點(diǎn)名，幼兒在下頭有的說(shuō)話、有的玩耍，完全沒(méi)留意我的指令。我正想喝止，提示他們寧?kù)o下來(lái)，突又想到這樣的方法治標(biāo)不治本，于是靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著孩子說(shuō)：“來(lái)，我們此刻誰(shuí)都不要說(shuō)話，豎著耳朵聽(tīng)。

你細(xì)致聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音過(guò)一會(huì)老師請(qǐng)到你，你就起來(lái)告知大家?！焙鋈?，教室一片寧?kù)o，大家都在細(xì)致的找尋更多的聲音，過(guò)了不多久，小摯友都能說(shuō)出他們當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)到的許多聲音：小鳥(niǎo)聲、水聲、對(duì)面公路汽車開(kāi)過(guò)的聲音……有的幼兒還會(huì)描述他聽(tīng)到的聲音感覺(jué)，老師告知幼兒，假如這些聲音象錄音機(jī)一樣把它們同時(shí)放大，在我們的生活中這些聲音就會(huì)成了噪音，耳朵就沒(méi)法清靜，長(zhǎng)期這樣會(huì)影響我們的心理和身理健康。

接下來(lái)幾天，我改變著玩法，比如我讓幼兒閉上眼睛，然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較趣味的聲音來(lái)，再讓幼兒猜猜老師發(fā)出的聲音是什么，再進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

還有一種變形玩法，就是傳靜靜話，請(qǐng)一名幼兒出來(lái)看老師口型說(shuō)什么，然后用小聲的聲音傳給他的好摯友，好摯友聽(tīng)了后，按指示玩嬉戲，如“請(qǐng)你幫老師拿點(diǎn)名冊(cè)來(lái)?！钡?。

這些“聽(tīng)聲嬉戲”有助于孩子養(yǎng)成堅(jiān)持寧?kù)o、緘默的習(xí)慣。這也是誘導(dǎo)孩子們聽(tīng)從吩咐的好方法。小摯友們對(duì)這些嬉戲很有愛(ài)好，幾天下來(lái)，幼兒寧?kù)o了很多，說(shuō)話聲音也輕了。所以我也總結(jié)出：作為幼兒老師的我們必需在萬(wàn)變中去“應(yīng)付”幼兒的千變。

幼兒教化工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬從事幼兒教化已兩年多的時(shí)間了，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫忙下，經(jīng)過(guò)自我的努力，使我提高很大。

一、在思想上，重新相識(shí)了幼兒教化。

在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小摯友一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教化的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教化相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教化，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教化工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的須要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!

二、在工作中，我酷愛(ài)了這一行。

工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小摯友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就起先流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一齊回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)他已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)切別人的同時(shí)也被關(guān)切著，這是何等的華蜜呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的完備童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喊和愛(ài)護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充溢童心世界的真、善、美吧!

三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)。

工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參與，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)驚慌。這節(jié)課上得不是很勝利。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和自我的反省，發(fā)覺(jué)原先這節(jié)課有許多漏洞。在其次次上課時(shí)，我留意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓(xùn)。在其次次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!

四、此刻的成果

經(jīng)過(guò)了兩年多的磨練，我在組織教化活動(dòng)的時(shí)候，有必需的提高，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了很多學(xué)問(wèn)。在觀摩課上，也學(xué)到了很多閱歷，回頭想想與自我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，的確提高了很多，在那里要感謝幼兒園給我這個(gè)團(tuán)結(jié)的大團(tuán)體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝各位同行的細(xì)心幫忙，使我很快“成長(zhǎng)”起來(lái)。

教化是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，并且學(xué)無(wú)定法，應(yīng)對(duì)如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。

你們是華蜜的，我就是快樂(lè)的，為你們付出的，再多我也值得。

幼兒教化工作總結(jié)4

在驚慌的作業(yè)中這一學(xué)期挨近結(jié)尾，回顧這一學(xué)年自己的作業(yè)，我才真真實(shí)切的領(lǐng)悟到一名幼教作業(yè)者的人生五味，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是靜默無(wú)聞，就是不求討取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的巨大，而我對(duì)這份職業(yè)的酷愛(ài)與日俱增。其間，有甜蜜也有傷心，有冤枉更有驕傲，有歡樂(lè)也有哀痛，有苦痛更有欣喜。即將曩昔的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫助下，在各方面都有一些領(lǐng)悟，這一年的幼兒教化作業(yè)總結(jié)以下幾點(diǎn):

一、在思想上我重新相識(shí)了幼兒教化。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小摯友一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略常識(shí)，可當(dāng)我真實(shí)踏入這作業(yè)傍邊實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，到處都是大事。”幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，微小的。幼兒教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教化的基礎(chǔ)階段，也是人才生長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的作業(yè)是:實(shí)施保育與教化相結(jié)合的準(zhǔn)則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教化，促進(jìn)其身心調(diào)和開(kāi)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教化作業(yè)的要求，也是幼兒園全部的起點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本訓(xùn)練讓我在思想上有了進(jìn)步，一起，依據(jù)以上思想及幼兒園的使命在活動(dòng)中擬定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需求，真實(shí)使幼兒在活動(dòng)中得到歡樂(lè)，得到開(kāi)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充分，人生解除無(wú)聊最好的方法就是仔細(xì)對(duì)待你現(xiàn)有的作業(yè)使命，并盡力精彩的去完結(jié)他。我一貫將這句話牢牢的記在心里，時(shí)常用此激勵(lì)自己，我所尋求的是充分的歡樂(lè)和勝利的滿足。

二、在作業(yè)中我酷愛(ài)這一行。作業(yè)中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話的心愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不只僅僅是他們的心愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟識(shí)不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的想法?？墒?，園長(zhǎng)、輔導(dǎo)老師的親切關(guān)切，爸爸媽媽的激勵(lì)，更多的是孩子帶給我的快樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群心愛(ài)的孩子們。作業(yè)中盡管有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)，由于作業(yè)的勞碌而感到勞累，可是由此在心中總會(huì)涌起一種激烈的責(zé)任:那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬??；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。記住六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需求爬上梯子把裝修物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“老師留心阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)切孩子們的一起也得到了他們的關(guān)切，這是一種別人領(lǐng)悟不到的華蜜!

三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊生長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要接著學(xué)習(xí)，拓展視界，更新觀念，跟上年頭的腳步，只要思想的實(shí)在變更才能保證教化改革的長(zhǎng)久和深化。跟著二期課改的不斷深化，透過(guò)各種訓(xùn)練、觀摩，學(xué)習(xí)了新大綱、新課程，確立了“以幼兒開(kāi)展為本”的根本觀念，也在作業(yè)中深刻理解領(lǐng)悟這一教化理念，敬重幼兒，重視每個(gè)孩子的尋常時(shí)間，重視孩子的開(kāi)展之窗，變更幼兒的學(xué)習(xí)方法……這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就猶如一本本書(shū)，豐富多彩，改變?nèi)f千，需求我專心去觀賞、研讀，剛好賜予支撐。在實(shí)踐作業(yè)中，我也遇到了很多的問(wèn)題，一次次揭露實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和輔導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參加的屢次園本訓(xùn)練，區(qū)級(jí)新老師訓(xùn)練、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能珍貴的是我的帶教輔導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)剛好賜予激勵(lì)和支撐。記住在二期課改推動(dòng)會(huì)中，沒(méi)有閱歷的我要上一堂面對(duì)區(qū)級(jí)層面的揭露實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑擔(dān)心，沒(méi)有信念，根本無(wú)心干事。徐老師看出了端倪，溫順的送給我一句話，“我一貫信奉一句話，勝利是留給有預(yù)備的人的?！彼晕易叱隽说凸龋硇耐度腩A(yù)備。而她送給我的那句話此時(shí)也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許很多多的老師給了我很多的幫助，正是她們的忘我?guī)椭?/p>

讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。

四、在生長(zhǎng)中，接著盡力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何剛好捕獲幼兒的有價(jià)值的生成熱門(mén)，并有價(jià)值的、剛好賜予支撐。記住泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的作業(yè)是甜蜜，果的作業(yè)是尊貴，讓我干葉的作業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，微小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑作業(yè)的馬到勝利，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和瀟灑；她象綠葉相同一般，靜默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)活力，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在很多老師的身上學(xué)到了很多常識(shí)，無(wú)論是理論方面的仍是技能技巧方面的都有了進(jìn)步，一起也很幸虧自己在咱們幼兒園這個(gè)聯(lián)合溫馨的大群眾中和孩子們一齊生長(zhǎng)。

“微小處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心腸聽(tīng)取他們的合理化舉薦，耐性腸為他們排憂解難，熱心腸為他們帶給幫助，將每項(xiàng)作業(yè)做到前面，照看好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高興奮興來(lái)，開(kāi)快樂(lè)心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。日子可以一成不變，也可以多姿多彩，充溢斗志，作業(yè)也是相同，我深信只要客觀地看待自己，戰(zhàn)勝自身的缺陷，專心發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，必定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿足的訣竅，在于發(fā)覺(jué)自己的潛力和約束地點(diǎn)，在能做好的活動(dòng)中找到滿足，再加上才智以理解自己的境況，不管多重要或多勝利，在宇宙中永久也算不得什么，要有志氣做真實(shí)的自己!”曩昔的作業(yè)成果已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡力奮斗。

在今后的作業(yè)實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，進(jìn)步自己，不斷的充分自己的常識(shí)和閱歷?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加盡力地作業(yè)，作業(yè)中會(huì)更加細(xì)心、耐性，力求為園多做貢獻(xiàn)!為幼教作業(yè)多做貢獻(xiàn)!

幼兒教化工作總結(jié)5

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，它透過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列搞笑的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開(kāi)展這次活動(dòng)，課前我不但自我收集很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一齊有意識(shí)地視察了解城市和鄉(xiāng)下的不一樣，積累一些閱歷?；顒?dòng)的起先，先讓小摯友一齊在投影儀上觀賞這些畫(huà)面，傾聽(tīng)小摯友的介紹，然后老師提問(wèn)：“你們都看到了什么?。拷o你什么感覺(jué)呢？”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動(dòng)中，我和小摯友圍繞“假如你是小老鼠，你喜愛(ài)到城里生活呢？還是喜愛(ài)到鄉(xiāng)下生活？透過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行探討，激勵(lì)幼兒大膽闡述自我的看法。孩子的精彩回答讓我稱贊不已，感受很深。我深深喜愛(ài)這些孩子們。

其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自我最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自我的家鄉(xiāng)感到傲慢，孩子們都說(shuō)了自我喜愛(ài)城市和鄉(xiāng)村的理由，信任只要是適合我們自我的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和改變。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了，特性是我們居住的地方，我們必需要珍惜此刻的華蜜生活?；顒?dòng)中孩子英勇的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

幼兒教化工作總結(jié)6

我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小摯友，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)透過(guò)老師的教化他們會(huì)安靜地理解，可是這個(gè)珍寶一旦不守規(guī)則老師對(duì)他進(jìn)行教化時(shí)，輕則會(huì)言語(yǔ)吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)峻影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小摯友。不管怎樣耐性勸服都無(wú)濟(jì)于事，并且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對(duì)自我的行為有必需的限制潛力，并且對(duì)自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行，可這孩子越演越烈。透過(guò)調(diào)查明白，這個(gè)男孩是其次個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對(duì)這個(gè)珍寶特別珍視，對(duì)一些出格的行為不能剛好引導(dǎo)，孩子遇到須要得不到滿意的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，通常都會(huì)得到滿意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來(lái)用，不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)?？墒窃谟變簣@里小摯友不會(huì)牽就他的這種行為，老師對(duì)他的這種行為也要?jiǎng)偤媒袒?/p>

我首先和家長(zhǎng)溝通一下教化方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事漸漸說(shuō)老師和小摯友都剛好幫忙他，和他一塊兒做嬉戲、一塊兒玩。透過(guò)這段時(shí)間的教化，這孩子有了不小的變更，缺乏的只是堅(jiān)持。信任我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。

幼兒教化工作總結(jié)7

最近，我鎮(zhèn)組織了一次技能競(jìng)賽。一起先，我為了調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，再練習(xí)時(shí)我激勵(lì)孩子們說(shuō):“你真棒!競(jìng)賽的時(shí)候必需能得第一名!”可是，我發(fā)覺(jué)有的孩子得不了第一名就哭，我意識(shí)到，是我的言行加深了孩子們比較賽結(jié)果的追逐，得不了第一就懊喪。于是我就對(duì)孩子們講“你們每一個(gè)小摯友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個(gè)，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得其次”“我得第三……”我之后說(shuō)，“是啊，不得第一也沒(méi)關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是!”競(jìng)賽后，看到孩子們沒(méi)有因?yàn)樽晕业妮斱A而懊喪，還是那樣的興奮，我感到無(wú)比的欣慰。

在一日生活中，不要因?yàn)橛變旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)提高，就賜予過(guò)多的贊美，過(guò)多的贊美與嘉獎(jiǎng)，將會(huì)扭曲孩子的勝利體驗(yàn)。

幼兒教化工作總結(jié)8

幼兒教化二月工作總結(jié)一、加強(qiáng)保育工作:

針對(duì)我們大(3)班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的保育工作分成兩塊。(1)使幼兒保持了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)別幼兒在日常生活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的狀況，經(jīng)過(guò)我們的提示，幼兒能剛好的改正，并保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教化和督促的方法讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一月下來(lái)，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立實(shí)力上有了很大的提高。

一、五大領(lǐng)域全面發(fā)展:

健康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡實(shí)力上大有提高。全班的達(dá)標(biāo)率為98%。幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷了，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的愛(ài)好也提高了不少，每次活動(dòng)都能主動(dòng)地參與，并在活動(dòng)中逐步形成了平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒在理解實(shí)力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了仔細(xì)傾聽(tīng)他人講解并描述的習(xí)慣，不隨意插嘴。對(duì)閱讀、識(shí)字的愛(ài)好有了很大的提高，一月來(lái)相識(shí)了不少字、詞，并能在生活中運(yùn)用這些詞匯。且表達(dá)的欲望也增加了很多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的連貫性不夠，這些需在下月個(gè)別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了探究的欲望，喜愛(ài)和同伴共同探究，并形成了初步的環(huán)保意識(shí)。愛(ài)好求知欲提高了，喜愛(ài)用多種感官探究四周環(huán)境，會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。但在學(xué)問(wèn)閱歷上還不夠全面，對(duì)數(shù)的守恒方面也有欠缺，須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

社會(huì)領(lǐng)域：幼兒的規(guī)則意識(shí)提高了，能自覺(jué)遵守集體生活中的各項(xiàng)規(guī)則，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。平常能主動(dòng)得與大人及同伴相互溝通、合作、溝通，產(chǎn)生了集體意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)特別感愛(ài)好，對(duì)這些方面的表現(xiàn)欲也增加了，且提高特別快，每次活動(dòng)都很投入，能用多種形式表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。

二、家長(zhǎng)工作:

這月我們開(kāi)展了多防衛(wèi)的集體形成的家長(zhǎng)工作，做到了家園協(xié)作一樣。平日里我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系，注意與家長(zhǎng)間的溝通，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，剛好反思自己的教化方法。剛好做好家訪工作，了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀況，做到了家園協(xié)作一樣。每月我們還會(huì)刊出育兒專欄等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒方法，主動(dòng)得做好宣揚(yáng)工作。通過(guò)以上形式使我班家長(zhǎng)更加協(xié)作我們的工作。

經(jīng)過(guò)一月的努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬煌潭鹊奶岣?，但今后還是須要我們接著努力的，使我們的班級(jí)工作進(jìn)一步提高，使我班幼兒更好的發(fā)展而努力。

幼兒教化二月工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一月的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我仔細(xì)的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中歡樂(lè)華蜜的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這月的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一月的幼兒園生活和有安排的常規(guī)訓(xùn)練及教化，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增加，對(duì)唱歌、跳舞有肯定的愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

二、師德方面：

我酷愛(ài)集體，主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，酷愛(ài)幼兒，做孩子們的摯友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書(shū)又育人。

三、教化教學(xué)方面：

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有安排地熬煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開(kāi)心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本月我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展平安教化，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和實(shí)力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三四、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我的工作，我實(shí)行了以下措施：老師與家長(zhǎng)形成教化合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培育幼兒的自理實(shí)力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師接著進(jìn)行教化、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教化幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)供應(yīng)育兒閱歷，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教化兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的勝利閱歷拿出來(lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。

五、平安工作：

幼兒園里無(wú)小事，平安責(zé)任重泰山。我盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔自我愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照看下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教化工作，使孩子安平安全、快歡樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

六、存在不足與努力方向：

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒自我管理的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽(yáng)光！

幼兒教化二月工作總結(jié)

我配的是小(1)班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和協(xié)作我班兩位的教化工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@個(gè)月的工作狀況：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保教工作

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的教化和保育水平，平常在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會(huì)剛好完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)切孩子，熱心工作

愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了小班的保育員以來(lái)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)切每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有酷愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的，學(xué)問(wèn)等等，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，為什么要這樣做，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、工作效果及努力方向

由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理獨(dú)立，也已經(jīng)熟識(shí)了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)學(xué)問(wèn)利用在其中，告知幼兒該怎樣做。平常在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。

五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和協(xié)作兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式剛好向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是保育還是教化，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教化、保育都合格的老師。

幼兒教化工作總結(jié)9

在驚慌的作業(yè)中這一學(xué)期接近結(jié)尾，回顧這一學(xué)年自己的作業(yè)，我才真真實(shí)切的領(lǐng)悟到一名幼教作業(yè)者的人生五味，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是靜默無(wú)聞，就是不求討取!這使我更深地感到老師作業(yè)的崇高，職責(zé)的巨大，而我對(duì)這份作業(yè)的酷愛(ài)日積月累。其間，有甜蜜也有傷心，有冤枉更有驕傲，有興奮也有哀痛，有苦痛更有欣喜。行將曩昔的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫助下，在各方面都有一些領(lǐng)悟，這一年的幼兒教化作業(yè)總結(jié)以下幾點(diǎn):

一、在思維上我從頭相識(shí)了幼兒教化。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小摯友一齊做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔常識(shí)，可當(dāng)我真實(shí)踏入這作業(yè)當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，小事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，到處都是大事?！庇變豪蠋煹淖鳂I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。幼兒教化是根底教化的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教化的根底階段，也是人才生長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的作業(yè)是:施行保育與教化相結(jié)合的準(zhǔn)則，對(duì)幼兒施行體、智、德、美諸方面的教化，促進(jìn)其身心調(diào)和開(kāi)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教化作業(yè)的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本訓(xùn)練讓我在思維上有了進(jìn)步，一起，依據(jù)以上思維及幼兒園的任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的方針，大大豐富和滿意了幼兒身心的需求，真實(shí)使幼兒在活動(dòng)中得到興奮，得到開(kāi)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充分，人生掃除無(wú)聊最好的方法就是仔細(xì)對(duì)待你現(xiàn)有的作業(yè)任務(wù)，并盡力精彩的去完成他。我一貫將這句話牢牢的記在心里，時(shí)常用此鼓舞自己，我所尋求的是充分的興奮和勝利的滿意。

二、在作業(yè)中我酷愛(ài)這一行。作業(yè)中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話的心愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不只僅僅是他們的心愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的'人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟識(shí)不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，其時(shí)真有不想干的念頭。但是，園長(zhǎng)、輔導(dǎo)老師的親熱關(guān)懷，爸爸媽媽的鼓舞，更多的是孩子帶給我的快樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群心愛(ài)的孩子們。作業(yè)中雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的狡猾而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)，因?yàn)樽鳂I(yè)的勞碌而感到勞累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種激烈的職責(zé):那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬?。簧倭艘环菘燎?，多了一份理解；少了一份責(zé)怪，多了一份敬重。記住六一節(jié)布置教室的時(shí)分，我需求爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“老師留心阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種厚意，讓我在關(guān)懷孩子們的一起也得到了他們的關(guān)懷，這是一種他人領(lǐng)悟不到的美妙!

三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一齊生長(zhǎng)新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要持續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬視界，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只要思維的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能保證教化改革的長(zhǎng)久和深化。跟著二期課改的不斷深化，透過(guò)各種訓(xùn)練、觀摩，學(xué)習(xí)了新大綱、新課程，確立了“以幼兒開(kāi)展為本”的基本觀念，也在作業(yè)中深刻理解領(lǐng)悟這一教化理念，敬重幼兒，重視每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，重視孩子的開(kāi)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方法……這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就猶如一本本書(shū)，五花八門(mén)，變更萬(wàn)千，需求我專心去觀賞、研讀，剛好賜予支撐。在實(shí)踐作業(yè)中，我也遇到了很多的問(wèn)題，一次次揭露實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和輔導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參與的多次園本訓(xùn)練，區(qū)級(jí)新老師訓(xùn)練、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能珍貴的是我的帶教輔導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)剛好賜予鼓舞和支撐。記住在二期課改推動(dòng)會(huì)中，沒(méi)有閱歷的我要上一堂面對(duì)區(qū)級(jí)層面的揭露實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑擔(dān)心，沒(méi)有決心，底子無(wú)心干事。徐老師看出了端倪，和順的送給我一句話，“我一貫信仰一句話，勝利是留給有預(yù)備的人的。”所以我走出了低谷，全身心投入預(yù)備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許很多多的老師給了我很多的幫助，正是她們的忘我?guī)椭?/p>

讓我在原有的理論根底上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。

四、在生長(zhǎng)中，持續(xù)盡力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何剛好捕獲幼兒的有價(jià)值的生成熱門(mén)，并有價(jià)值的、剛好賜予支撐。記住泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的作業(yè)是甜蜜，果的作業(yè)是尊貴，讓我干葉的作業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變豪蠋煹淖鳂I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑作業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和瀟灑；她象綠葉相同平凡，靜默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)活力，添上一片溫馨。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在很多老師的身上學(xué)到了很多常識(shí)，無(wú)論是理論方面的還是技術(shù)技巧方面的都有了進(jìn)步，一起也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊生長(zhǎng)。

“微小處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心腸聽(tīng)取他們的合理化引薦，耐性腸為他們排憂解難，熱心腸為他們帶給幫助，將每項(xiàng)作業(yè)做到前面，照看好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高興奮興來(lái)，開(kāi)快樂(lè)心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充溢斗志，作業(yè)也是相同，我深信只要客觀地看待自己，克服自身的缺陷，專心發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，勇于測(cè)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，必定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿意的訣竅，在于發(fā)覺(jué)自己的潛力和約束地點(diǎn)，在能做好的活動(dòng)中找到滿意，再加上才智以明白自己的境況，不論多重要或多勝利，在世界中永久也算不得什么，要有志氣做真實(shí)的自己!”曩昔的作業(yè)成果已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡力奮斗。

在今后的作業(yè)實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，進(jìn)步自己，不斷的充分自己的常識(shí)和閱歷?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加盡力地作業(yè)，作業(yè)中會(huì)更加細(xì)心、耐性，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教作業(yè)多做貢獻(xiàn)!

幼兒教化工作總結(jié)10

“日出而作，日落而息”這好像是農(nóng)夫的寫(xiě)照，但經(jīng)驗(yàn)了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我明白自我職責(zé)的重大，或許許多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說(shuō)這些話的人，假如把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)職責(zé)，一無(wú)所取的老師，你興奮嗎你情愿嗎信任你會(huì)堅(jiān)決果斷地告知我：當(dāng)然不情愿。

我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充溢自我，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自我要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人以往問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢我說(shuō)：那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，喜愛(ài)孩子，異樣是看著自我教化培育出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自我的教化，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，信任這時(shí)候的老師，心里別提有多么的驕傲，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微乎其微，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，忽然全部的苦惱已拋之腦后，使自我更加有信念把這份值得傲慢的工作給做下去，甚至要做得更好。

全部的幼兒園老師，加油吧!

幼兒教化工作總結(jié)11

太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小摯友學(xué)本事、看著小摯友做嬉戲、看著小摯友笑、看著小摯友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的心情無(wú)比激烈，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師賜予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家傾聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上靜默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)一心一意為人民服務(wù)的思想溶入自我的實(shí)踐工作中?；厥滓粋€(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面對(duì)在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以下匯報(bào)和總結(jié)。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的閱歷使自我成長(zhǎng)。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，仔細(xì)做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有安排，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。

二、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)寧?kù)o下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的寧?kù)o下來(lái)呢？應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子寧?kù)o下來(lái)呢？于是我在每一天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“這天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小摯友來(lái)做?！焙⒆觽円幌伦訉?kù)o了下來(lái)，有一次我班的小摯友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲子寧?kù)o地跑到了自我的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每一天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培育了孩子酷愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成自覺(jué)寧?kù)o的習(xí)慣。

三、突出特色，提高珠心算教學(xué)

“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的輔導(dǎo)老師，剛起先我也不知如何下手，剛起先的幾堂課下來(lái)我自我感覺(jué)到孩子是否能理解數(shù)與量的理解呢？因?yàn)槲覀兂B(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)安排比較慢，而他們此刻就要理解能行嗎？應(yīng)對(duì)這樣的狀況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤(pán)上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說(shuō)你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對(duì)加減很混亂。剛起先聽(tīng)得很興奮，聽(tīng)到后面半句話時(shí)自我的心情又滑了下去。于是我自我嘗試了在打從中找尋竅門(mén)，發(fā)覺(jué)每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告知了孩子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們快樂(lè)的打著，我又擔(dān)憂：依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去確定會(huì)厭倦的，于是我又在找尋另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)候他們每個(gè)人都非常想得到五角星，還是從這點(diǎn)動(dòng)身我上街買(mǎi)了一些五角星等很多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這

次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒說(shuō)明這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)說(shuō)明了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中簡(jiǎn)潔的操作起來(lái)了，但發(fā)覺(jué)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每一天放學(xué)的時(shí)候我都提示他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣貌沒(méi)進(jìn)步。我只好實(shí)行措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小摯友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小摯友就是個(gè)明顯的例子，原先不是很嫻熟，此刻的他能夠稱的上我班學(xué)得最棒的孩子！此刻看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到傲慢、驕傲。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的！”

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自我還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自我，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部幫過(guò)我的老師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)接著努力，盡職盡則。把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力氣。

幼兒教化工作總結(jié)12

望見(jiàn)孩子在深思，允許孩子異想天開(kāi)，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，激勵(lì)時(shí)體現(xiàn)敬重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。

韜韜是個(gè)好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。一天美術(shù)活動(dòng)，我們畫(huà)太陽(yáng)。韜韜就迫不急待地拿出水彩筆，趴在桌上仔細(xì)地畫(huà)了起來(lái)。他的作畫(huà)動(dòng)作很快速，我看了他一會(huì)兒，畫(huà)紙上就已經(jīng)布上好幾只形態(tài)各異的太陽(yáng)，我微笑著激勵(lì)他接著畫(huà)太陽(yáng)。沒(méi)有想到，待我巡察一周后再回到韜韜的身邊，發(fā)覺(jué)原來(lái)漂亮的畫(huà)面變得雜亂無(wú)章。太陽(yáng)的旁邊都加上了說(shuō)不上名的形態(tài)。“韜韜，這是什么？”我很生氣地點(diǎn)著他的畫(huà)紙。他依舊在畫(huà)，興奮地點(diǎn)著那些稀里糊涂的線條說(shuō)：“這是太陽(yáng)照耀下來(lái)人的影子、這是從地里爬出來(lái)的蟲(chóng)來(lái)曬太陽(yáng)、這是中午燒飯帽出來(lái)的煙……”“這次是畫(huà)太陽(yáng)，看你把畫(huà)紙弄得這么臟，這幅畫(huà)要重新畫(huà)?！蔽液車?yán)厲地指責(zé)，轉(zhuǎn)身又去拿了畫(huà)紙給韜韜。只見(jiàn)他閃動(dòng)的眼神一下木納了，好像很不情愿根據(jù)我說(shuō)的行動(dòng)。果真他沒(méi)有重新畫(huà)，而是在那張一塌糊涂的畫(huà)紙上上起顏色來(lái)，最終他把他的“杰作”交了上了。在作品評(píng)價(jià)的時(shí)候，很多畫(huà)得又滿又干凈的幼兒得到了“五角星”的嘉獎(jiǎng)，韜韜把手舉得高高的，我始終沒(méi)有送他五角星。講評(píng)快結(jié)束了，韜韜忽地站起來(lái)：“王老師，我畫(huà)得和別人不一樣，我的太陽(yáng)也很美麗，我還畫(huà)了影子、蟲(chóng)子、煙囪……為什么沒(méi)有五角星呢？”

分析與措施：

人的創(chuàng)建潛力與生俱來(lái)，對(duì)孩子來(lái)講，創(chuàng)建潛力人皆有之。只是有的孩子創(chuàng)建性強(qiáng)點(diǎn)，有的孩子創(chuàng)建性一般。隨著幼兒的身心發(fā)展，這種人皆有之的創(chuàng)建性就會(huì)向著特別才能的方向發(fā)展。老師、家長(zhǎng)有責(zé)任愛(ài)護(hù)好孩子自然自我的創(chuàng)建力。依樣畫(huà)葫蘆，阻礙幼兒的創(chuàng)建性思維的發(fā)展，也扼殺幼兒創(chuàng)建潛力的提升。有否五角星在幼兒的心里是“好”與“壞”的區(qū)分，創(chuàng)建性的發(fā)揮常常得不到老師的贊許、確定，久而久之幼兒就會(huì)放棄創(chuàng)建、發(fā)揮，最終必定會(huì)阻礙幼兒的創(chuàng)建性思維的發(fā)展，及創(chuàng)建潛力的提升。韜韜的畫(huà)雖然零亂，但是畫(huà)面中包含了他的思想。這是他的繪畫(huà)作品閃光的一面。老師不應(yīng)當(dāng)全盤(pán)否定韜韜的作品，而要將他的畫(huà)進(jìn)行有效地分析，使韜韜明白什么是可行的，什么是不行行的，懂得什么樣的作畫(huà)方法才會(huì)出來(lái)好作品。

事后，我向韜韜進(jìn)行了說(shuō)明，表示他畫(huà)的太陽(yáng)很漂亮，應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿褰切恰５翘砑拥钠渌锲啡鄙倜栏?，而且還和繪畫(huà)的主題不符合，占用了太陽(yáng)的空間，使畫(huà)面看上去雜亂無(wú)章，影響了作品的效果。老師喜愛(ài)自己動(dòng)腦畫(huà)畫(huà)的小摯友，不過(guò)在動(dòng)腦的時(shí)候再都想一想這么做好不好？美不美？韜韜聽(tīng)了我的畫(huà)，很用力得點(diǎn)點(diǎn)頭。我激勵(lì)他回家好好想想，再畫(huà)一張。其次天早上，他一見(jiàn)到我，就遞上了他的作品：滿滿的太陽(yáng)，紙的下端開(kāi)滿了漂亮的小花。晨間談話時(shí)，我將他的作品在全體幼兒面前進(jìn)行展覽和表?yè)P(yáng)，補(bǔ)送了韜韜一顆五角星，他笑得快樂(lè)極了。

反思：

二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的并不是電腦，而是人腦，是人的創(chuàng)建力，改革也并不僅僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，更在人的思維方式，而將來(lái)要求今日的孩子擁有更豐富的創(chuàng)建力，這就須要在后天對(duì)幼兒加以培育和訓(xùn)練，使之形成一種思維方式，這對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作取得優(yōu)異成果將助一臂之力。我們解放孩子的雙手和大腦，要允許幼兒根據(jù)自己的意愿、想象來(lái)異想天開(kāi)，來(lái)獨(dú)樹(shù)一幟，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在幼兒的創(chuàng)建活動(dòng)過(guò)程中，老師、要敬重幼兒探究、了解、表現(xiàn)四周世界的獨(dú)特方式，確定幼兒的創(chuàng)建成果，激勵(lì)幼兒的創(chuàng)建熱忱，并在活動(dòng)中給幼兒肯定的提示和幫助，以催發(fā)幼兒的創(chuàng)建性。然而創(chuàng)建不是胡想，也不是“不一樣”就是創(chuàng)建。老師要幫助幼兒把握思維的方向，孩子在進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)時(shí)，老師可參加其中，成為孩子的伙伴和摯友。望見(jiàn)孩子在深思，允許孩子異想天開(kāi)，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，激勵(lì)時(shí)體現(xiàn)敬重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。

幼兒教化工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充溢而有意義。特殊是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特別，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。

一、政治思想

本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)國(guó)際的正確領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)人民，酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)。堅(jiān)持保育和教化并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。堅(jiān)固樹(shù)立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和提高技巧技能水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。能作到不遲到不早退。

二、和孩子的相處，看孩子的成長(zhǎng)

這學(xué)期最大的收獲是相識(shí)了32個(gè)可愛(ài)的孩子，我們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，從他們一起先對(duì)你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說(shuō)給你聽(tīng)，感到自己終是“付出得到了回報(bào)?！蔽覀儼嗪⒆佣际菦](méi)有上過(guò)幼兒園的孩子，開(kāi)學(xué)初面對(duì)生疏的老師，面對(duì)沒(méi)來(lái)過(guò)的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開(kāi)，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)的依靠性很大，但是別看小摯友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來(lái)可蠻了，但是我們老師決心用愛(ài)感化孩子，耐性說(shuō)教，細(xì)心照看，現(xiàn)在我們的小摯友懂事多了，也堅(jiān)毅多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的柳王程從一起先摯友很少到現(xiàn)在擁有了很多自己的摯友，而且還慢慢喜愛(ài)了上幼兒園;以前文雅內(nèi)向的袁青慧也變活潑開(kāi)朗了好多。

對(duì)待孩子要細(xì)心耐性有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較淘氣的孩子，我們班也是如此，劉志鑫便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，留意力很難集中，而且不善和同伴相處，常常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子終歸還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì)明白老師的專心的，我會(huì)接著下去……

三、真誠(chéng)相待，家長(zhǎng)將心比心

32位孩子與其有關(guān)的卻不止32位家長(zhǎng)，如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要，我是比較年輕的老師。起先接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí)，那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔(dān)憂和不信任，于是我和其他老師便確定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛(ài)。慢慢家長(zhǎng)的眼神變了，送幼兒來(lái)時(shí)吩咐少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學(xué)時(shí)，我和其他老師都要幫助幼兒一個(gè)一個(gè)的整理衣服褲子。有時(shí)候是有意訓(xùn)練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理實(shí)力?，F(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子。看著他們的改變我是心里很有成就感?，F(xiàn)在家長(zhǎng)很放心的把孩子交給我們了。面對(duì)家長(zhǎng)的放心，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得!

四、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲

古話有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對(duì)呀，老師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼兒園有許多教學(xué)閱歷豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)槟贻p，所以許多事情都得從頭起先學(xué)，我虛心向別的老師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，仔細(xì)對(duì)待每次的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取上好每節(jié)活動(dòng)課。

為了更新自己的觀念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如《幼兒教化》、《學(xué)前教化》等等，把別人好的方法摘錄下來(lái)，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來(lái)要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取更多的收獲。

迎接我的也將是新的學(xué)期，我信任自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛(ài)和執(zhí)著，會(huì)有更多的希望等著我的。

幼兒教化工作總結(jié)14

一年來(lái)，鄉(xiāng)幼兒教化工作在縣教化局和鄉(xiāng)黨委、國(guó)家的關(guān)切支持下，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教化工作規(guī)程》為指導(dǎo)，更新教化觀念，提高保教水平，全面推動(dòng)幼兒園素養(yǎng)教化，現(xiàn)將我鄉(xiāng)的幼兒教化工作狀況總結(jié)如下：

一、全鄉(xiāng)基本狀況：

我鄉(xiāng)地處縣西北部，北鄰肥城，西接汶上、東平，是比較偏僻的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄49個(gè)行政村，人口5.5萬(wàn)人，總面積99平方公里。目前，全鄉(xiāng)共有8處幼兒園，均是全日制。其中省級(jí)示范幼兒園2處，市級(jí)規(guī)范化幼兒園2處，縣級(jí)規(guī)范化幼兒園4處，在園幼兒1638人，老師111人。學(xué)前一年、三年幼兒入園率分別達(dá)到100%、95%以上。托班在園幼兒90人，各園都辦起了親子園，0-3歲幼兒入園受教化率達(dá)到31.5%。

二、主要工作：

（一）加大投入力度，不斷優(yōu)化辦園條件

辦園條件是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提。所以幼兒園為滿意社會(huì)發(fā)展的須要，必需不斷對(duì)硬件設(shè)備予以補(bǔ)充、更新，保證幼兒的生活、學(xué)習(xí)須要。今年以來(lái)，中心幼兒園投資3萬(wàn)元，重新裝修室內(nèi)外環(huán)境和親子活動(dòng)室；大辛幼兒園投資10萬(wàn)余元，新建伙房，并更新設(shè)備，全部實(shí)現(xiàn)電氣化；劉樓幼兒園投資20余萬(wàn)元，充溢了科學(xué)發(fā)覺(jué)室、圖書(shū)閱覽室、教具資料室，購(gòu)置中小型玩具，裝飾了多功能活動(dòng)室；趙莊幼兒園投資90萬(wàn)元，新建1500㎡的幼教樓一座，明年春天啟用；中皋幼兒園投資60萬(wàn)元，新建1000㎡的幼教樓，今年暑假后已啟用；其他園也都不同程度的改善了辦園條件。總之，一年來(lái)全鄉(xiāng)共投資200余萬(wàn)元，極大的改善了辦園條件。

（二）實(shí)行多種培訓(xùn)形式，不斷優(yōu)化幼兒老師隊(duì)伍

誰(shuí)抓住了老師誰(shuí)就抓住了根本。基于這一點(diǎn)，我們狠抓了幼兒園的兩支隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化園長(zhǎng)隊(duì)伍，豎起幼兒園的旗幟。截止到09年暑假，其次屆園長(zhǎng)2年的任期結(jié)束，教辦重新組織園長(zhǎng)競(jìng)聘，通過(guò)演講、答辯，任命了8位園長(zhǎng)，新上任的園長(zhǎng)在年齡結(jié)構(gòu)、實(shí)力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面更趨于合理。

6月、11月分別在中心園和劉樓幼兒園舉辦了“鶴山鄉(xiāng)第九屆、其次屆園長(zhǎng)論壇”，分別以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和特色辦園為主題，園長(zhǎng)們都結(jié)合本園實(shí)際，談了自己的看法和以后辦園的路子，收到良好效果。

2、提高老師綜合素養(yǎng)，加快老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

⑴加強(qiáng)師德建設(shè)，通過(guò)組織全體幼教工作者在深化學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》、《寧陽(yáng)縣幼兒園管理工作手冊(cè)》的同時(shí)，還學(xué)習(xí)幼教法律、法規(guī)，增加了老師依法辦園、依法治教的意識(shí)，沒(méi)有體罰、或變相體罰孩子的現(xiàn)象，形成良好的師德、師風(fēng)。

⑵激勵(lì)老師通過(guò)自學(xué)、函授、老師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。今年，全鄉(xiāng)共有22名老師在成人大專函授班學(xué)習(xí)，52人參與了幼師中專班學(xué)習(xí)。

⑶通過(guò)教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，建構(gòu)新理念，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及實(shí)施時(shí)的留意點(diǎn)，從而為老師更好運(yùn)用教材奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，區(qū)角布置、板面設(shè)計(jì)、幼兒作品等，必需符合教材內(nèi)容，與教學(xué)進(jìn)度相吻合。

⑷開(kāi)展鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教化活動(dòng)反思”、“優(yōu)秀教學(xué)閱歷總結(jié)”及“優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)”“教化筆記”的評(píng)比活動(dòng)，要求老師剛好反思教學(xué)、總結(jié)教化教學(xué)閱歷，不斷提高老師的理論水平及教化教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)課改的要求。

3、政策激勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒老師工作主動(dòng)性。

不斷給幼兒老師以物質(zhì)和人文關(guān)懷是我們不變的追求，所以幼兒園對(duì)老師的考核更應(yīng)當(dāng)有一套科學(xué)的、操作性強(qiáng)的管理制度，有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲條例。本年度，我們重新修訂了《幼兒老師結(jié)構(gòu)工資方案》，將酬勞與工作的績(jī)、質(zhì)、量、責(zé)掛鉤，實(shí)行按勞安排、優(yōu)績(jī)多得、責(zé)重酬厚的嘉獎(jiǎng)制度，全鄉(xiāng)統(tǒng)一發(fā)放，各園幼兒老師的月工資平均在550元以上，個(gè)別優(yōu)秀老師工資已在700元以上，極大地提高了幼兒老師工作主動(dòng)性。另外，為了解決農(nóng)村幼兒老師的養(yǎng)老問(wèn)題，今年7月份，我們制訂了《鶴山鄉(xiāng)幼兒老師企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)暫行規(guī)定》，為38名非公辦幼兒老師辦理企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)，解決了她們的后顧之憂，極大的調(diào)動(dòng)了她們的工作熱忱。

幼兒教化工作總結(jié)15

在驚慌的工作中這一學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)年自己的工作，我才真真實(shí)切的領(lǐng)悟到一名幼教工作者的人生五味，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是靜默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對(duì)這份