小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)三年級第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)?）班全體師生，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績。以下是我們的具體工作總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點。在語文課堂教學(xué)中，我們力求讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時，我們讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等方法，引發(fā)學(xué)生的興趣，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我們構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我們穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的道理，體會學(xué)習(xí)是無止境的。這樣的課、課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考、爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來在語文教學(xué)中，朗讀是一種重要的表達(dá)方式。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀，讓學(xué)生感受語文的韻律、情感和意境，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在朗讀品評環(huán)節(jié)，我們注重學(xué)生的自我評價，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改進(jìn)自己的朗讀表達(dá)。同時，我們也注重教師的指導(dǎo)和評價，讓學(xué)生在指導(dǎo)和評價中不斷提高。在感悟環(huán)節(jié)，我們引導(dǎo)學(xué)生從課文中領(lǐng)悟人生哲理，從而提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體驗到樂趣和成就感。總之，我們的語文教學(xué)工作總結(jié)，是對我們一學(xué)期教學(xué)工作的回顧和總結(jié)，更是對未來教學(xué)工作的展望和規(guī)劃。我們將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中收獲更多的成長和快樂。的成績，但我深知語文教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新的過程。因此，我將繼續(xù)注重課內(nèi)外的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識可以延伸到生活的各個方面，讓他們在實踐中不斷提升語文素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《小兵張嘎》時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的小事，了解農(nóng)村的生活情況，體驗農(nóng)民的辛勤勞動，從而更深入地理解小說中的情節(jié)和人物形象。同時