難忘的科技周之旅

精品文檔-下載后可編輯難忘的科技周之旅持續(xù)幾天三十多度的高溫，熱得編輯部的哥哥姐姐們個(gè)個(gè)像霜打的茄子一樣直發(fā)蔫。就在這時(shí)，民樂(lè)縣洪水小學(xué)要舉辦科技周活動(dòng)的消息傳來(lái)，編輯部里頓時(shí)沸騰起來(lái)。要知道民樂(lè)可是有名的避暑勝地，誰(shuí)不想借此機(jī)會(huì)去民樂(lè)避避暑呢？經(jīng)過(guò)爭(zhēng)取，燕子姐姐我有幸得到了這次采訪機(jī)會(huì)。哈哈，民樂(lè)我來(lái)啦！

科技周巡禮——

六月底，燕子姐姐我上了途徑張掖的火車。正值大學(xué)生放假，火車上擠滿了人，搞得車廂里悶熱異常。可想到幾個(gè)小時(shí)之后就能到達(dá)涼爽的民樂(lè)，這點(diǎn)熱又算得了什么呢！五個(gè)小時(shí)后，火車順利到達(dá)了張掖市。剛走出火車站，陣陣熱浪就迎面襲來(lái)，這張掖的熱真跟蘭州有得一拼。驅(qū)車前往民樂(lè)的路上涼意漸濃，打開(kāi)車窗，清風(fēng)拂面，金燦燦的油菜花映入眼簾，民樂(lè)避暑勝地的稱號(hào)果然名不虛傳。

就要走進(jìn)民樂(lè)縣洪水小學(xué)了，驚喜正在里面等著我，我趕快進(jìn)去看看吧。

奇妙畫筆變變變

前不久，神舟九號(hào)剛剛發(fā)射成功，那你想知道神舟一百號(hào)是什么樣的嗎？四年級(jí)（5）班的劉蕓蕓同學(xué)用彩色畫筆將自己心目中的神舟一百號(hào)飛船展示在紙上。炎炎夏日，你用什么方法降溫呢？四年級(jí)（3）班的韓語(yǔ)同學(xué)筆下的“西瓜降溫器”讓人眼前一亮。太空屋、海洋清潔機(jī)、天空俱樂(lè)部……同學(xué)們?cè)谧约赫莆盏目茖W(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)大膽的想象，運(yùn)用手中神奇的畫筆創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對(duì)宇宙萬(wàn)物、未來(lái)生活、社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的遐想。同學(xué)們的小腦瓜像是插上了想象的翅膀，奇思妙想不斷，令人叫絕。

爭(zhēng)做故事大王

聽(tīng)，一聲聲字正腔圓的演講從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。燕子姐姐循聲走去，推開(kāi)三年級(jí)（3）班的教室門，只見(jiàn)一個(gè)扎著馬尾辮的小姑娘正站在講臺(tái)上繪聲繪色地給臺(tái)下的同學(xué)們講故事。與此同時(shí)，三年級(jí)（2）班的教室里，張菁曄同學(xué)也在向大家講述數(shù)學(xué)家華羅庚自學(xué)成才的故事。原來(lái)這是本次科技周活動(dòng)的主題之一——“科學(xué)家的故事”。大家利用課余時(shí)間，通過(guò)報(bào)刊、書籍和上網(wǎng)搜集等方式閱讀有關(guān)科學(xué)家的故事，然后在班上與其他同學(xué)分享，交流感受；老師從旁引導(dǎo)，提出問(wèn)題啟發(fā)大家，以講故事這種輕松詼諧的方式，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中領(lǐng)悟科學(xué)的精神，寓教于樂(lè)。

剪紙帶來(lái)的震撼

走出教室，迎面碰上學(xué)校的手工課老師克蘭香，克老師懷里抱著的剪紙作品集立刻引起了我的注意。在我的請(qǐng)求下，熱情的克老師小心地打開(kāi)了她的作品集。就此，一幅長(zhǎng)達(dá)幾十米的剪紙長(zhǎng)卷在我的面前鋪展開(kāi)來(lái)。那絕妙的構(gòu)圖、精湛的技藝，令我大開(kāi)眼界。克老師告訴我：“我們這些有一技之長(zhǎng)的老師退休后被學(xué)校返聘回來(lái)教手工課，也算是發(fā)揮余熱了?！倍嗝促|(zhì)樸的話語(yǔ)！我為同學(xué)們有這樣既有責(zé)任心又有才華的老師感到高興。走廊上還陳列著同學(xué)們的剪紙作品。在老師的悉心傳授下，未來(lái)的小剪紙藝術(shù)家們已初露鋒芒，每幅作品都剪得有模有樣。同學(xué)們用自己靈巧的雙手傳承著祖國(guó)的傳統(tǒng)技藝，他們的未來(lái)勢(shì)必像這紅彤彤的剪紙一樣燦爛輝煌。

我是小小建筑師

走進(jìn)學(xué)校的多功能廳，這里正在進(jìn)行科技制作現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，場(chǎng)面熱烈而緊張。圓溜溜的乒乓球怎么能一個(gè)摞一個(gè)立起來(lái)呢？三至四年級(jí)組的同學(xué)們用普通的報(bào)紙解決了這個(gè)難題。他們把報(bào)紙裁成盡量寬的長(zhǎng)條，然后卷成與乒乓球直徑相當(dāng)?shù)募埻?，把乒乓球放在紙筒上方，再依次疊加，六個(gè)光滑的乒乓球就這樣立了起來(lái)。

報(bào)紙還能用來(lái)搭橋？在報(bào)紙建橋的比賽現(xiàn)場(chǎng)，四至五年級(jí)組的同學(xué)們用《今日民樂(lè)報(bào)》搭建起一座座堅(jiān)固的大橋。比賽要求嚴(yán)格，然而同學(xué)們并沒(méi)有被嚇倒，一座座造型各異、牢固抗壓的大橋在他們靈巧的雙手下建成，有的大橋甚至能承受一本薄教科書的重量，令人贊嘆。

那精妙的撲克牌搭高塔比賽更是吸人眼球。有的男孩搭建的高塔甚至比他的個(gè)頭還高。女孩們則更喜歡搭建結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高塔，瞧，兩個(gè)女生搭建的圣誕樹(shù)形狀的高塔多么精致！在同學(xué)們身上，我看到了未來(lái)小小建筑家的影子。誰(shuí)又能說(shuō)他們中不會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)梁思成呢？

采訪結(jié)束后，我還和洪水小學(xué)的小記者們進(jìn)行了座談。同學(xué)們的熱情給我留下了深刻的印象。很多同學(xué)在座談結(jié)束后，還跑過(guò)來(lái)向