黑龍江省海林市朝鮮族中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期11月第二次月考語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省海林市朝鮮族中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期11月第二次月考語(yǔ)文試題（解析）朝鮮族中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月第二次月考

語(yǔ)文

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

盛唐氣象最突出的特點(diǎn)就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時(shí)代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認(rèn)為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應(yīng)該說(shuō)屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來(lái)歌唱，這在形象上是不同的，這事實(shí)上正是一個(gè)時(shí)代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛(ài)的正面的東西，反映了時(shí)代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時(shí)代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢(shì)力相敵對(duì)的，這就是它的思想性。

盛唐時(shí)代是一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)代，是一個(gè)生活和平繁榮發(fā)展的時(shí)代，它不同于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，生活中沒(méi)有那么多的驚險(xiǎn)變化，因此在性情上也就更為平易開(kāi)朗。《楚辭》比《國(guó)風(fēng)》復(fù)雜得多、曲折得多，而唐詩(shī)與《國(guó)風(fēng)》更為接近。這一深入淺出而氣象蓬勃的風(fēng)格，正是盛唐詩(shī)歌所獨(dú)有的。

李白的《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。”如果單從字面上看，已經(jīng)是“萬(wàn)古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬(wàn)古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說(shuō)明它與“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系；才能說(shuō)明盛唐的詩(shī)歌高潮比陳子昂的時(shí)代更為氣象萬(wàn)千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”僅僅是說(shuō)愁之多、愁之長(zhǎng)，也還是停留在字面之上，更深入理解，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”也是說(shuō)愁多、愁長(zhǎng)，也是形象的名句；然而這個(gè)形象絕不是盛唐氣象，它說(shuō)愁多、愁長(zhǎng)，卻說(shuō)得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來(lái)”，在形象上簡(jiǎn)直是無(wú)法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！边@也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個(gè)角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時(shí)不覺(jué)得夸大，它細(xì)小到“一片冰心在玉壺”時(shí)不覺(jué)得細(xì)小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說(shuō)明了整個(gè)春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬(wàn)緒而仍然開(kāi)朗。它帶來(lái)了如太陽(yáng)一般豐富而健康的美學(xué)上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。

盛唐氣象是中國(guó)古典詩(shī)歌造詣的理想，因?yàn)樗r明、開(kāi)朗、深入淺出；那飛動(dòng)的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無(wú)盡的言說(shuō)。這也就是傳統(tǒng)上譽(yù)為“渾厚”的盛唐氣象的風(fēng)格。

（摘編自林庚《盛唐氣象》》

材料二：

唐朝繼隋之后，經(jīng)過(guò)太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點(diǎn)了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長(zhǎng)，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長(zhǎng)、與唐帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。

長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)際都會(huì)，居住著許多外國(guó)的王侯、供職于唐朝的外國(guó)人、留學(xué)生、求法僧，外國(guó)的音樂(lè)家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來(lái)的商賈，至于外國(guó)的使臣更是絡(luò)繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會(huì)注入新的氣息。中外文化的交流，打開(kāi)了盛唐人的眼界，開(kāi)闊了他們的胸襟，這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用。

無(wú)法想象，在一個(gè)民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家分裂的時(shí)代會(huì)有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)不乏記載?！叭思壹Z儲(chǔ)，皆及數(shù)歲。”（元結(jié)《問(wèn)進(jìn)士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧。”（鄭蔡《開(kāi)天傳信記》）從中宗神龍?jiān)甑叫谔鞂毷哪?，短短的五十年間，唐朝人口增幅達(dá)40%，人均糧食達(dá)到700斤。

在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩(shī)人們可以從各方面汲取營(yíng)養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對(duì)于形成各自的詩(shī)歌風(fēng)格起了重要的作用。

唐朝實(shí)行抑制門(mén)閥士族的政策，以科舉取士，打破了門(mén)閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)。與此同時(shí)，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國(guó)后成長(zhǎng)起來(lái)的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會(huì)的實(shí)際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負(fù)、有見(jiàn)識(shí)、有能力，敢于沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面。盛唐文化實(shí)際上主要是這批新人創(chuàng)造出來(lái)的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。

（摘編自袁行霈《盛唐詩(shī)歌與盛唐氣象》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．盛唐氣象最突出的特點(diǎn)是朝氣蓬勃，它歌唱了人民喜愛(ài)的正面的東西，反映了時(shí)代中人民力量的高漲。

B．認(rèn)為，屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。

C．在儒釋道三教并行的唐代，詩(shī)人們可以多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，李白、杜甫、王維不同的詩(shī)風(fēng)與其不同的信仰有關(guān)，

D．盛唐時(shí)期，中外文化的交流，盛唐人的開(kāi)闊眼界，比較自由的思想氣氛，對(duì)盛唐氣象形成起到了決定作用

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《虞美人》中描寫(xiě)愁的文字與《將進(jìn)酒》有相似的地方，但《虞美人》中相關(guān)文字境界不高，藝術(shù)造詣比不上《將進(jìn)酒》。

B．盛唐文化實(shí)際上主要是中下層庶族文人創(chuàng)造出來(lái)的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。

C．文章以王昌齡的詩(shī)歌為例，論證了飽滿蓬勃、以小見(jiàn)大才是盛唐氣象的特點(diǎn)。

D．長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)際都會(huì)，許多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)留學(xué)、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成，

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是（）（3分）

A．樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。（王績(jī)《野望》）

B．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（高適《別董大》）

C．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》

D．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）

4．假如你是青少年盛唐文化研究會(huì)的一名成員，請(qǐng)你為課題“盛唐氣象的成因探析“寫(xiě)一份報(bào)告，請(qǐng)結(jié)合材料二列出提綱。(6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

閱讀下面的文字，完成小題。

十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行

余華

柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風(fēng)飄飄，那是第一批來(lái)這里定居的胡須，所以我格外珍重它們，我在這條路上走了整整一天，已經(jīng)看了很多山和很多云，所有的山所有的云，都讓我聯(lián)想起了熟悉的人。我就朝著它們呼喚他們的綽號(hào)。所以盡管走了一天，但是我還沒(méi)走進(jìn)一家旅店。

我在路上遇到不少人，可他們都不知道前面是何處，前面是否有旅店。他們都這樣告訴我：“你走過(guò)去看吧?！笨墒俏疫€沒(méi)走進(jìn)一家旅店。我覺(jué)得自己應(yīng)該為旅店操心。

我奇怪自己走了一天竟只遇到一次汽車(chē)。我站在路旁朝那輛汽車(chē)揮手，我努力揮得很瀟灑。可那個(gè)司機(jī)看也沒(méi)看我，汽車(chē)和司機(jī)一樣，也是看也沒(méi)看，在我眼前一閃就過(guò)去了，接著我就興致勃勃地繼續(xù)走路，但心里卻開(kāi)始后悔起來(lái)，后悔剛才沒(méi)在瀟灑地?fù)]著的手里放一塊大石子。要是現(xiàn)在再攔車(chē)，我想我準(zhǔn)能攔住，我會(huì)躺到公路中央去，我敢肯定所有的汽車(chē)都會(huì)在我耳邊來(lái)個(gè)急剎車(chē)。

公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒(méi)命奔上去看旅店，這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車(chē)，汽車(chē)是朝我這個(gè)方向停著的，停在公路的低處，我看到那個(gè)司機(jī)高高翹起的屁股，屁股上有晚霞，司機(jī)的腦袋我看不見(jiàn)，他的腦袋正塞在車(chē)頭里，那車(chē)頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇，車(chē)箱里高高堆著籮筐，我想著籮筐里裝的肯定是水果。雖然汽車(chē)將要朝我走來(lái)的方向開(kāi)去，但我已經(jīng)不在乎方向。我現(xiàn)在需要旅店，旅店沒(méi)有就需要汽車(chē)，汽車(chē)就在眼前。

我興致勃勃地跑了過(guò)去，向司機(jī)打招呼：“老鄉(xiāng)、你好。”“老鄉(xiāng)，抽煙?！?/p>

于是我心安理得了，他只要接過(guò)我的煙，他就得讓我坐他的車(chē)。

不一會(huì)他修好了車(chē)，就蓋上車(chē)蓋跳了下來(lái)。我趕緊走上去說(shuō)：“老鄉(xiāng)，我想搭車(chē)?！辈涣纤煤诤鹾醯氖滞屏宋乙话?，粗暴地說(shuō)：“滾開(kāi)?！?/p>

我跑到另一側(cè)，拉開(kāi)車(chē)門(mén)鉆了進(jìn)去：“你嘴里還叼著我的煙！”這時(shí)汽車(chē)已經(jīng)活動(dòng)了，然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)，這讓我大惑不解。他問(wèn)：“你上哪兒？”我說(shuō)：“隨便上哪兒?！彼难劬€在看著我。

我說(shuō)：“別看了，我臉上沒(méi)公路?！?/p>

他這才扭過(guò)頭去看公路了。

汽車(chē)朝我來(lái)時(shí)的方向馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機(jī)聊著天，現(xiàn)在我和他已經(jīng)成為朋友了。我已經(jīng)知道他是在個(gè)體販運(yùn)。這汽車(chē)是他自己的，蘋(píng)果也是他的。我還聽(tīng)到了他口袋里面錢(qián)兒叮當(dāng)響。我問(wèn)他：“你到什么地方去？”

他說(shuō)“開(kāi)過(guò)去看吧?！?/p>

這話簡(jiǎn)直像是我兄弟說(shuō)的，這話可真親切。我覺(jué)得自己與他更親近了，車(chē)窗外的一切應(yīng)該是我熟悉的，那些山那些云都讓我聯(lián)想起來(lái)了另一幫熟悉的人來(lái)了，于是我又叫喚起另一批綽號(hào)來(lái)了?，F(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，反正前面是什么地方對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要，我們只要汽車(chē)在馳著，那就馳過(guò)去看吧?？墒沁@汽車(chē)拋錨了，那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了，于是他又爬到車(chē)頭上去了，又把那上嘴唇翻了起來(lái)，腦袋又塞了進(jìn)去。

“完了，沒(méi)法修了?！彼f(shuō)。

我想完了，“那怎么辦呢？”我問(wèn)。

“等著瞧吧?！彼唤?jīng)心地說(shuō)。

眼下我又想起什么旅店來(lái)了，那時(shí)我的腦袋沒(méi)有了，腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店。司機(jī)這時(shí)在公路中央做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最后一節(jié)，做得很認(rèn)真，做完又繞著汽車(chē)小跑起來(lái)。但我沒(méi)做廣播操也沒(méi)小跑，我在想著旅店和旅店。

這個(gè)時(shí)候我看到坡上有五個(gè)人騎著自行車(chē)下來(lái)，每輛自行車(chē)后座上都用一根扁擔(dān)綁著兩只很大的籮筐，我想他們大概是附近的農(nóng)民，大概是賣(mài)菜回來(lái)，看到有人下來(lái)，我心里十分高興，便迎上去喊道：“老鄉(xiāng)，你們好?！?/p>

那五個(gè)人騎到我跟前時(shí)跳下了車(chē)，我很高興地迎了上去，問(wèn)：“附近有旅店嗎？”

他們沒(méi)有回答，而是問(wèn)我：“車(chē)上裝的是什么？”

我說(shuō)：“是蘋(píng)果?！彼麄兾迦送浦孕熊?chē)走到汽車(chē)旁，有兩個(gè)人爬到了汽車(chē)上，接著就翻下來(lái)十筐蘋(píng)果，下面三個(gè)人把筐蓋掀開(kāi)往他們自己的筐里倒。我一時(shí)間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆，我明白過(guò)來(lái)就沖了上去，責(zé)問(wèn)：“你們要干什么？”

他們誰(shuí)也沒(méi)理睬我，繼續(xù)倒蘋(píng)果。我上去抓住其中一個(gè)人的手喊道：“有人搶蘋(píng)果啦！”這時(shí)有一只拳頭朝我鼻子下狠狠地揍來(lái)了，我被打出幾米遠(yuǎn)，爬起來(lái)用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上，鮮血像是傷心的眼淚一樣流。

司機(jī)此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻著大口大口喘氣，他剛才大概跑累了，他好像一點(diǎn)也不知道剛才的事，我跑過(guò)去對(duì)著他的耳朵大喊：“你的蘋(píng)果被搶走了！”

坡上又下來(lái)了一些手扶拖拉機(jī)和自行車(chē)，他們也投入到這場(chǎng)浩劫中去。來(lái)遲的人開(kāi)始在汽車(chē)上動(dòng)手，可我那時(shí)只能看著了，因?yàn)槲疫B憤怒的力氣都沒(méi)有了，我坐在地上爬不起來(lái)，我只能讓目光走來(lái)走去?，F(xiàn)在四周空蕩蕩了，只有一輛手扶拖拉機(jī)還停在趴著的汽車(chē)旁，有個(gè)人在汽車(chē)旁東瞧西望，是在看看還有什么東西可以拿走。

看了一陣后才一個(gè)一個(gè)爬到拖拉機(jī)上，于是拖拉機(jī)開(kāi)動(dòng)了，這時(shí)我看到那個(gè)司機(jī)也跳到拖拉機(jī)上去了，他在車(chē)斗里坐下來(lái)后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個(gè)紅色的背包。他把我的背包搶走了，背包里有我的衣服和我的錢(qián)，還有食品和書(shū)，可他把我的背包搶走了。

天色完全黑了，四周什么都沒(méi)有，只有遍體鱗傷的汽車(chē)和遍體鱗傷的我。

外面風(fēng)越來(lái)越大，但我躺在座椅上開(kāi)始感到暖和一點(diǎn)了。我感到這汽車(chē)雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里。

我躺在汽車(chē)的心窩里，想起了那么一個(gè)晴朗溫和的中午，那時(shí)的陽(yáng)光非常美麗。我記得自己在外面高高興興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親正在屋內(nèi)整理一個(gè)紅色的背包，我撲在窗口問(wèn)：“爸爸，你要出門(mén)？”

父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)溫和地說(shuō)：“不，是讓你出門(mén)?！?/p>

“讓我出門(mén)？”“是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了?！焙髞?lái)我就背起了那個(gè)漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下，于是我歡快地沖出了家門(mén)，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)。

（有刪節(jié)）

一九八六年十一月十六日

5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．十八歲的“我”是原本一個(gè)天真單純、對(duì)世界充滿了友善與熱愛(ài)的少年；最后現(xiàn)實(shí)世界卻給了“我”當(dāng)頭一棒，讓“我”感受到了現(xiàn)實(shí)的殘酷。

B．汽車(chē)司機(jī)面對(duì)搶劫者沒(méi)有絲毫抗?fàn)?，?dāng)我被打得遍體鱗傷，他卻拿走了我的背包，可看出他是一個(gè)病態(tài)麻木、欺善怕惡、圓滑世故的形象。

C．小說(shuō)以出門(mén)遠(yuǎn)行的所見(jiàn)所感為線索，用了倒敘的手法，把故事的起因放在了結(jié)尾，除了與前文對(duì)照外，也給了小說(shuō)一抹亮色；父親對(duì)世界充滿善意，對(duì)兒子的成長(zhǎng)充滿了期待。

D．小說(shuō)的語(yǔ)言采用了反常、新奇的陌生化表述方式，如用“迎風(fēng)飄飄”“第一批來(lái)這里定居”來(lái)形容那幾根黃色的胡頸，寫(xiě)司機(jī)“屁股上有晚霞”，可見(jiàn)余華的幽默感。

6．下列關(guān)于內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說(shuō)反復(fù)出現(xiàn)的“尋找旅店”，象征著人生路上對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的歸宿和自我精神寄托的尋找。

B．小說(shuō)多次出現(xiàn)“走過(guò)去看”“開(kāi)過(guò)去看”這樣的表述，象征了人生路上的不確定性，一切的未知只能依靠自己不斷向前去發(fā)現(xiàn)和挖掘。

C．“紅色的背包”象征著小說(shuō)主人公內(nèi)心的善良與熱情，最后背包被偷走，暗示著“我”的價(jià)值要被摧毀殆盡，失去了夢(mèng)想和熱愛(ài)。

D．小說(shuō)表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的距離，以及成長(zhǎng)的艱辛，揭示了真實(shí)世界的荒誕無(wú)常和青年人的迷惘。

7．小說(shuō)中的“我”從十八歲的那個(gè)中午離開(kāi)家出門(mén)到坐上汽車(chē)，思緒有哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分））

8．這篇小說(shuō)的情節(jié)看似十分荒誕，不合情理，余華這樣表述，你覺(jué)得有何妙處？（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

一、文言文閱讀

齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門(mén)下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無(wú)好也?！痹唬骸翱秃文?？”曰：“客無(wú)能也?！泵蠂L君笑而受之曰：“諾?！弊笥乙跃v之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！食無(wú)魚(yú)。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門(mén)下之客。”居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！出無(wú)車(chē)。”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門(mén)下之車(chē)客?！焙笥许?，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！無(wú)以為家?！弊笥医詯褐詾樨澏恢?。孟嘗君問(wèn)：“馮公有親乎？”對(duì)曰：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無(wú)使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

后孟嘗君出記，問(wèn)門(mén)下諸客：“誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！泵蠂L君怪之，曰：“此誰(shuí)也？”左右曰：“乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來(lái)者也?！泵蠂L君笑曰：“客果有能也，吾負(fù)之，未嘗見(jiàn)也?！闭?qǐng)而見(jiàn)之。馮諼約車(chē)治裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！彬?qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來(lái)合券。券遍合，起，矯命，以責(zé)賜諸民。因燒其券，民稱萬(wàn)歲。長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見(jiàn)。孟嘗君怪其疾也，曰：“責(zé)畢收乎？來(lái)何疾也！”曰：“收畢矣?！薄耙院问卸?？”馮諼曰君云視吾家所寡有者臣竊計(jì)君宮中積珍寶狗馬實(shí)外廄美人充下陳君家所寡有者以義耳竊以為君市義孟嘗君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛(ài)子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說(shuō)，曰：“諾，先生休矣！”后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣?！泵蠂L君就國(guó)于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見(jiàn)之?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·馮諼客孟嘗君》，有增刪）

文，孟嘗君的名。

9．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．馮諼曰/君云視吾家/所寡有者臣竊計(jì)君宮中積珍寶/狗馬實(shí)/外廄美人充下陳/君家所寡有者/以義耳/竊以為君市義/

B．馮諼曰君云/視吾家所寡有者/臣竊計(jì)/君宮中積珍寶/狗馬實(shí)外廄/美人充下陳君家/所寡有者/以義耳/竊以為君市義/

C．馮諼曰/君云視吾家所寡有者/臣竊計(jì)/君宮中積珍寶/狗馬實(shí)外廄/美人充下陳/君家所寡有者/以義耳/竊以為君市義/

D．馮諼曰/君云視吾家所寡有者/臣竊計(jì)君/宮中積珍寶/狗馬實(shí)外廄/美人充下陳君家/所寡有者/以義耳/竊以為君市義/

10．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“使人屬孟嘗君”與“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”（《三峽》）兩句中的“屬”字含義相同。

B．“食之，比門(mén)下之客”與“設(shè)酒殺雞作食”（《桃花源記》）兩句中的“食”字含義不同。

C．“后期年”與“期年之后，雖欲言”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“期年”字含義相同。

D．“孟嘗君顧謂馮諼”與“三顧臣于草廬之中”（《出師表》）兩句中的“顧”字含義不同。

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．馮諼生活貧寒，但不甘平凡。他雖然生活困難到無(wú)法養(yǎng)活自家，但并不滿足于獲得基本的生活條件，仍不斷要求獲得與其他門(mén)客同樣的待遇。

B．馮諼長(zhǎng)于計(jì)謀，有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。他以特殊方式為孟嘗君收債市義，并為孟嘗君作出圓滿解釋，體現(xiàn)出他為主人長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮的智慧。

C．孟嘗君心胸寬廣，體恤下人。他在馮諼多次要求提高待遇且“左右皆惡之”的情況下沒(méi)有反感拒絕，還派人供給馮諼老母食用。

D．孟嘗君知人善任，心胸寬廣。他了解馮諼的能力并將收債任務(wù)交付于他，雖然對(duì)馮諼未能如其愿收債心有不快，也只是埋怨他回來(lái)得太快。

12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）左右以君賤之也，食以草具。

（2）今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛(ài)子其民，因而賈利之。

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

八月十五日夜湓亭望月[注]

唐白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。

今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。

西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓。

昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年。

[注]本詩(shī)作于元和十三年(818)中秋夜，時(shí)白居易因直言進(jìn)諫觸怒權(quán)貴，已被貶為江州司馬，居于潯陽(yáng)。

13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．同樣是在八月十五的明月之夜，去年詩(shī)人在皇家御園曲江杏園邊賞月，今年就被貶到江州，境遇改變，令人感慨。

B．頸聯(lián)“西北望鄉(xiāng)”“東南見(jiàn)月”浸透著詩(shī)人的孤寂和凄苦，“何處是”“幾回圓”強(qiáng)化了詩(shī)人內(nèi)心的孤苦之情。

C．“昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年”，表現(xiàn)出詩(shī)人歷經(jīng)磨難之后極其復(fù)雜的心理狀態(tài)，耐人尋味。

D．該詩(shī)中慨嘆物是人非。今昔殊異，表述了詩(shī)人謫居生活的愁悶。

14．本詩(shī)中“月”這意象，對(duì)表情達(dá)意有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“”，踮起腳后跟極目遠(yuǎn)望，也“”。

（2）韓愈《師說(shuō)》中用“，”兩句對(duì)圣人和其所從的老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，以實(shí)例證明了老師不一定比弟子賢能。

（3）《登高》與《念奴嬌·赤壁懷古》中都有一句寫(xiě)了酒，分別是“”“”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成各題。

杜甫是語(yǔ)言的大師，將社會(huì)現(xiàn)象_____________成高度概括的詩(shī)句，是他的特殊才能，如“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”。他還能將雄渾壯闊的藝術(shù)境界和細(xì)致入微的表現(xiàn)手法完美地結(jié)合在一起，取得_____________之勢(shì)。李白常用風(fēng)馳電掣、_____________的手法，取得雄渾壯闊的效果；杜甫則常用體貼入微，精雕細(xì)刻的手法取得雄渾壯闊的效果。意象密集是杜詩(shī)的一大特點(diǎn)，如“（_____________）”“三年笛里關(guān)山月，萬(wàn)國(guó)兵前草木風(fēng)”。杜詩(shī)的風(fēng)格向來(lái)用“沉郁頓挫”四個(gè)字概括，這和他憂國(guó)憂民的思想、_____________的感情有密切的關(guān)系，《秋興》八首便是最能代表其風(fēng)格的作品，如“叢菊兩開(kāi)他日淚”。除了沉郁頓挫之外，杜詩(shī)風(fēng)格的另一面是“蕭散自然”，閑適的情趣，安靜明秀的境界，形成了這一特色，如“清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽”。

杜甫和李白一樣也已成為一種文化符號(hào)，代表著仁愛(ài)與忠厚，在后世得到廣泛的認(rèn)同，這是中華文化精神的重要方面。我們并不否認(rèn)宋人所強(qiáng)調(diào)的杜甫之忠君，但并非不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，對(duì)與忠君并舉的愛(ài)民之情常常被等而下之。其實(shí)與忠君相比，愛(ài)民才是他人格的核心，也更為寶貴。李白是詩(shī)仙，杜甫是詩(shī)圣，他們同時(shí)出現(xiàn)在盛唐的詩(shī)壇上，真是中華文明史的一大奇觀。

16．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．提煉咫尺天涯雷厲風(fēng)行騰挪跌宕

B．凝練咫尺天涯雷厲風(fēng)行跌宕起伏

C．凝練咫尺千里大刀闊斧騰挪跌宕

D．提煉咫尺千里大刀闊斧跌宕起伏

17．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒

B．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

C．戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存

D．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回

18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．我們并不否認(rèn)宋人所強(qiáng)調(diào)的杜甫之忠君，而與忠君并舉的愛(ài)民之情常常被等而下之，但并非不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格。

B．我們并不否認(rèn)宋人所強(qiáng)調(diào)的杜甫之忠君，但并不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，而對(duì)與忠君并舉的愛(ài)民之情常常被等而下之。

C．我們并不否認(rèn)宋人所強(qiáng)調(diào)的杜甫之忠君，而對(duì)與忠君并舉的愛(ài)民之情常常等而下之，并不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格。

D．我們并不否認(rèn)宋人所強(qiáng)調(diào)的杜甫之忠君，但并非不認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，而與忠君并舉的愛(ài)民之情常常被等而下之。

語(yǔ)言文字運(yùn)用II

閱讀下面的文字，完成下面小題。

為什么一定要寫(xiě)得那么長(zhǎng)，又那么空空洞洞的呢？只有一種解釋，①。因?yàn)殚L(zhǎng)而且空，群眾見(jiàn)了就搖頭，哪里還肯看下去呢？只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布?jí)挠绊?，造成壞?xí)慣。在七月三日斯大林針對(duì)去年六月二十二日蘇聯(lián)進(jìn)行的那么大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)表了一篇只有我們《解放日?qǐng)?bào)》一篇社論那樣長(zhǎng)的演說(shuō)。要是我們的老爺寫(xiě)起來(lái)，那就不得了，起碼得有幾萬(wàn)字。現(xiàn)在是在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫(xiě)得短些，寫(xiě)得精粹些。延安雖然還沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，但軍隊(duì)天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長(zhǎng)了，有誰(shuí)來(lái)看呢？有些同志在前方也喜歡寫(xiě)長(zhǎng)報(bào)告。他們辛辛苦苦地寫(xiě)了，送來(lái)了，其目的是要我們看的?？墒窃趺锤铱茨兀竣?，短而空就好嗎？也不好。我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。但是主要的和首先的任務(wù)，是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去?；蛘哂腥艘f(shuō)：《資本論》不是很長(zhǎng)的嗎？那又怎么辦？這是好辦的，看下去就是了。俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌?！庇终f(shuō)：“看菜吃飯，量體裁衣。”我們無(wú)論做什么事③，文章和演說(shuō)也是這樣。

19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

20．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的部分，改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）

21．文中畫(huà)波浪線處使用俗語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析其表述效果。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，按要求作文。

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

參考解析：

1．D2．B3．A4．①南北文化、中外文化的交流融合，對(duì)盛唐氣象的形成起了積極作用。②和平安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。③自由開(kāi)放的思想氛圍，對(duì)盛唐詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格形成起了重要作用。④抑制門(mén)閥士族政策的實(shí)行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)，他們沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。

1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“對(duì)盛唐氣象形成起到了決定作用”錯(cuò)，從材料二第二段中最后一句話“這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用”中可以看出是起到積極的作用。

故選D。

2．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“《虞美人》中相關(guān)文字境界不高，藝術(shù)造詣比不上《將進(jìn)酒》”錯(cuò)，只是兩種不同的境界。

C.“以小見(jiàn)大才是盛唐氣象的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。這一表述不嚴(yán)謹(jǐn)，以小見(jiàn)大只是盛唐氣象的特點(diǎn)之一，從材料一第四段“它夸大到‘白發(fā)三千丈'時(shí)不覺(jué)得夸大，它細(xì)小到‘一片冰心在玉壺’時(shí)不覺(jué)得細(xì)小”可知。

D.“盛唐氣象因此形成”錯(cuò)誤，原文的表述是“長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)際都會(huì)，居住著許多外國(guó)的……這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用”，“起了積極作用”不能說(shuō)明二者有因果關(guān)系。

故選B。

3．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.王績(jī)《野望》抒發(fā)的是惆悵、孤寂的情懷，缺乏蓬勃朝氣，不屬于盛唐氣象。

故選A。

4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

“唐朝繼隋之后，經(jīng)過(guò)太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融?！环N融合了南北文化之長(zhǎng)、與唐帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華”“中外文化的交流，打開(kāi)了盛唐人的眼界，開(kāi)闊了他們的胸襟，這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用”，南北文化、中外文化的交流融合，對(duì)盛唐氣象的形成起了積極作用。

“無(wú)法想象，在一個(gè)民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家分裂的時(shí)代會(huì)有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)不乏記載?！瓘闹凶谏颀?jiān)甑叫谔鞂毷哪辏潭痰奈迨觊g，唐朝人口增幅達(dá)40%，人均糧食達(dá)到700斤”，和平安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。

“在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩(shī)人們可以從各方面汲取營(yíng)養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對(duì)于形成各自的詩(shī)歌風(fēng)格起了重要的作用”，自由開(kāi)放的思想氛圍，對(duì)盛唐詩(shī)人詩(shī)歌風(fēng)格的形成起了重要作用。

“唐朝實(shí)行抑制門(mén)閥士族的政策，以科舉取士，打破了門(mén)閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)。……他們有抱負(fù)、有見(jiàn)識(shí)、有能力，敢于沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面。盛唐文化實(shí)際上主要是這批新人創(chuàng)造出來(lái)的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象”，抑制門(mén)閥士族政策的實(shí)行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)，他們沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。

5．C6．C7．遠(yuǎn)行初體驗(yàn)，欣喜興奮；搭車(chē)費(fèi)周折，沮喪焦急、心安理得；拋錨遭搶劫，無(wú)助、悲憤；出行前對(duì)話，溫暖、歡快。8．（1）推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。司機(jī)對(duì)我乘車(chē)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后面將有不同尋常的事情發(fā)生；汽車(chē)的拋錨，也為下文的突變作了一定的鋪墊。（2）塑造了以司機(jī)、搶劫者為代表的成人世界。他們唯利是圖，冷漠無(wú)情，象征著惡俗的世態(tài)。（3）揭示主題。在荒誕性的描寫(xiě)中，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的沖突，“我”在與成人世界、外部世界的沖突中，遭遇到挫折與打擊，從而獲得成長(zhǎng)。(可從情節(jié)、人物、主題上分析，角度清晰，言之有理即可。)

5．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.“以出門(mén)遠(yuǎn)行的所見(jiàn)所感為線索，用了倒敘的手法”錯(cuò)誤。小說(shuō)的線索是尋找旅店。小說(shuō)也并非倒敘，結(jié)尾部分理解為補(bǔ)敘更合理。倒敘，是根據(jù)表述的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要，最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按。事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或，事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充與交代。

故選C。

6．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

C.“暗示著‘我’的價(jià)值要被摧毀殆盡，失去了夢(mèng)想和熱愛(ài)”錯(cuò)，結(jié)合“我感到這汽車(chē)雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的”可知，這不是一次失去所有的失敗得到旅程，“我”在這次經(jīng)歷中是有認(rèn)識(shí)和收獲的，教會(huì)了“我”成長(zhǎng)，并沒(méi)有失去夢(mèng)想和熱愛(ài)。

故選C。

7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象、分析人物心理的能力。

結(jié)合“我在這條路上走了整整一天，已經(jīng)看了很多山和很多云，所有的山所有的云，都讓我聯(lián)想起了熟悉的人。我就朝著它們呼喚他們的綽號(hào)”“所以盡管走了一天，但是我還沒(méi)走進(jìn)一家旅店”“我覺(jué)得自己應(yīng)該為旅店操心”可知，“我”在十八歲第一次獨(dú)自離家遠(yuǎn)行，心情是喜悅和興奮的；

“我奇怪自己走了一天竟只遇到一次汽車(chē)。我站在路旁朝那輛汽車(chē)揮手，我努力揮得很瀟灑”“那個(gè)司機(jī)看也沒(méi)看我，汽車(chē)和司機(jī)一樣，也是看也沒(méi)看，在我眼前一閃就過(guò)去了”“于是我心安理得了，他只要接過(guò)我的煙，他就得讓我坐他的車(chē)”“我”在走了一天之后想搭車(chē)，可是司機(jī)根本不看“我”，“我”開(kāi)始變得沮喪焦急，在終于搭上車(chē)后又有些心安理得；

“可是這汽車(chē)拋錨了”“我想完了”“那時(shí)我的腦袋沒(méi)有了，腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店”“有兩個(gè)人爬到了汽車(chē)上，接著就翻下來(lái)十筐蘋(píng)果，下面三個(gè)人把筐蓋掀開(kāi)往他們自己的筐里倒。我一時(shí)間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆”“我被打出幾米遠(yuǎn)，爬起來(lái)用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上，鮮血像是傷心的眼淚一樣流”“我”好不容易搭上的車(chē)又拋錨了，無(wú)助之下又遭一撥人搶劫，還挨打了，這讓“我”悲憤不已；

“我感到這汽車(chē)雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”“我躺在汽車(chē)的心窩里，想起了那么一個(gè)晴朗溫和的中午，那時(shí)的陽(yáng)光非常美麗”“你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了”“我”雖然遍體鱗傷，但心里是溫暖的，因?yàn)椤拔摇毕肫鸪鲩T(mén)前與父親的對(duì)話，認(rèn)識(shí)到此行是父親給自己安排的成人禮，在一番經(jīng)歷后獲得了成長(zhǎng)，又重新振作，變得歡快。

8．本題考查學(xué)生賞析文章表現(xiàn)手法的能力。

看似荒誕、不合情理的情節(jié)有：司機(jī)對(duì)我乘車(chē)態(tài)度的轉(zhuǎn)變；司機(jī)在汽車(chē)拋錨后的舉動(dòng)；在一個(gè)找不到來(lái)路和去路的地方，搶劫者們的到來(lái)；司機(jī)對(duì)搶劫者的無(wú)動(dòng)于衷；司機(jī)也加入了搶劫者的隊(duì)伍。

推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合“不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地說(shuō)：‘滾開(kāi)。’”“這時(shí)汽車(chē)已經(jīng)活動(dòng)了，然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)，這讓我大惑不解”可知，司機(jī)對(duì)我乘車(chē)態(tài)度由最初的不友好到友好，這種轉(zhuǎn)變，預(yù)示著后面將有不同尋常的事情發(fā)生；“可是這汽車(chē)拋錨了”“這個(gè)時(shí)候我看到坡上有五個(gè)人騎著自行車(chē)下來(lái)”這是因?yàn)槠?chē)拋錨，才有下文遭到搶劫的情節(jié)，也為下文的突變作了鋪墊。

塑造了典型形象。司機(jī)雖然拿了“我”的煙，但對(duì)“我”態(tài)度并不友好，后來(lái)態(tài)度轉(zhuǎn)變，可能另有所圖，再遭搶劫時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)又趁亂搶走“我”的背包；搶劫者趁亂搶走蘋(píng)果，還對(duì)“我”大打出手。他們所代表的是成人世界，他們唯利是圖，冷漠無(wú)情，象征著惡俗的世態(tài)。

揭示主題。小說(shuō)選取的故事是一個(gè)十八歲的男孩初次出門(mén)遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的生活片段，寫(xiě)了成長(zhǎng)中的挫折與收獲。它表述了人生是復(fù)雜而曲折的，在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折的道理。在荒誕性的描寫(xiě)中，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的沖突，“我”在與成人世界、外部世界的沖突中，遭遇到挫折與打擊，從而獲得成長(zhǎng)。

9．C10．A11．D12．（1）（孟嘗君）身邊的人員認(rèn)為孟嘗君看不起他，便拿粗劣的飯菜給他吃

（2）現(xiàn)在您有個(gè)小小的薛地，不撫愛(ài)那里的百姓，把他們當(dāng)作自己的子女，卻趁機(jī)用商人手段在他們身上謀取私利。

9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

譯文：馮諼回答道：“您曾說(shuō)‘看我家缺什么’，我私下考慮您宮中積滿珍珠寶貝，外面馬房多的是獵狗、駿馬，后庭多的是美女，您家里所缺的只不過(guò)是‘仁義’罷了，所以我私下用債款為您買(mǎi)了‘仁義’?！?/p>

依據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，“曰”的主語(yǔ)是“馮諼”，在后邊應(yīng)停頓，排除B；

“君宮中”應(yīng)屬于偏正式短語(yǔ)，中間不宜斷開(kāi)，排除D；

“狗馬實(shí)外廄”，“實(shí)”和“外廄”應(yīng)是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，中間不宜斷開(kāi)，且“宮中積珍寶”“狗馬實(shí)外廄”“美人充下陳”結(jié)構(gòu)相同，句式整齊，應(yīng)分別單獨(dú)成句，排除A。

故選C。

10．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思的能力。

A.屬，同“囑”，囑托，托付，句意：他便托人告訴孟嘗君；屬，接連不斷，句意：經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼。兩句中的“屬”字含義不同。

B.食，sì，拿東西給人吃，句意：讓他吃魚(yú)；食，食物，句意：設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。

C.期年，滿一年，句意：過(guò)了一年后；期年，滿一年，句意：一年以后，即使想進(jìn)言。

D.顧，回頭看，句意：孟嘗君回頭看著馮諼道；顧，拜訪，句意：三次去我的茅廬拜訪我。

故選A。

11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D．“他了解馮諼的能力并將收債任務(wù)交付于他，雖然對(duì)馮諼未能如其愿收債心有不快，也只是埋怨他回來(lái)得太快”錯(cuò)誤，文章中“客果有能”并不能說(shuō)明孟嘗君“了解馮諼的能力”，“怪其疾”的“怪”不是責(zé)怪、埋怨的意思，而是“奇怪”的意思。

故選D。

12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“左右”，身邊的人；“以”，動(dòng)詞，認(rèn)為；“賤”，形容詞的意動(dòng)用法，“認(rèn)為……貧賤”；“以草具”，介詞結(jié)構(gòu)后置句。

（2）“區(qū)區(qū)”，小小的；“拊愛(ài)”，撫愛(ài)；“子”，名詞的意動(dòng)用法，“以……為子”；“因”，趁機(jī)；“賈利”，用商人手段謀取私利。

參考譯文：

齊國(guó)有一人叫馮諼，因?yàn)樘F而不能養(yǎng)活自己，他便托人告訴孟嘗君，表示意愿在他的門(mén)下寄居為食客。孟嘗君問(wèn)：“您有什么擅長(zhǎng)？”馮諼回答說(shuō)：“我沒(méi)有什么擅長(zhǎng)。”孟嘗君又問(wèn)：“您有什么本事？”馮諼回答說(shuō)：“我也沒(méi)有什么本事?！泵蠂L君聽(tīng)了后笑了笑，但還是接受了他，說(shuō)：“好?！迸赃叺娜苏J(rèn)為孟嘗君看不起馮諼，就讓他吃粗劣的飯菜。過(guò)了一段時(shí)間，馮諼倚著柱子彈著自己的劍，唱道：“長(zhǎng)劍我們回去吧！沒(méi)有魚(yú)吃?！弊笥业娜税堰@事告訴了孟嘗君。孟嘗君說(shuō)：“讓他吃魚(yú)，按照中等門(mén)客的生活待遇?！庇诌^(guò)了一段時(shí)間，馮諼彈著他的劍，唱道：“長(zhǎng)劍我們回去吧！外出沒(méi)有車(chē)子。”左右的人都取笑他，并把這件事告訴給孟嘗君。孟嘗君說(shuō)：“給他車(chē)子，按照上等門(mén)客的生活待遇?！贝撕蟛痪茫T諼又彈著他的劍，唱道：“長(zhǎng)劍我們回去吧！沒(méi)有能力養(yǎng)家。”此時(shí)，左右的手下都開(kāi)始厭惡馮諼，認(rèn)為他貪得無(wú)厭。而孟嘗君聽(tīng)說(shuō)此事后問(wèn)他：“馮公有雙親嗎？”左右的人回答說(shuō)：“家中有老母親?！庇谑敲蠂L君派人供給他母親吃用，不使她感到缺乏。于是從那之后。馮諼不再唱歌。

后來(lái)，孟嘗君拿出記事的本子來(lái)詢問(wèn)他的門(mén)客：“誰(shuí)熟習(xí)會(huì)計(jì)的事，能為我到薛邑去收債嗎？”馮諼在本上署了自己的名，并簽上一個(gè)：“能?！薄Ｃ蠂L君見(jiàn)了名字感到很驚奇，問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？”左右的人說(shuō)：“就是唱那‘長(zhǎng)鋏歸來(lái)’的人。孟嘗君笑道：“這位客人果真有才能，我虧待了他，還沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)他的能耐呢！”于是派人請(qǐng)馮諼來(lái)接見(jiàn)了他。馮諼套好車(chē)馬，整治行裝，載上契約票據(jù)準(zhǔn)備動(dòng)身，辭行的時(shí)候馮諼問(wèn)：“債收完了，買(mǎi)什么回來(lái)？”孟嘗君說(shuō)：“您就看我家里缺什么吧。”馮諼趕著車(chē)到薛，派官吏把該還債務(wù)的百姓找來(lái)核驗(yàn)契據(jù)。核驗(yàn)完畢后，他起身假托孟嘗君的命令，把所有的債款賞賜給欠債人，并當(dāng)場(chǎng)把債券燒掉。百姓都高呼“萬(wàn)歲”。馮諼趕著車(chē)，馬不停蹄，直奔齊都，清晨就求見(jiàn)孟嘗君。孟嘗君對(duì)他這么快就完成任務(wù)感到很奇怪，就問(wèn)道：“債都收完了嗎？怎么回得這么快？”馮諼說(shuō)：“都收了。”“買(mǎi)什么回來(lái)了？”孟嘗君問(wèn)。馮諼回答道：“您曾說(shuō)‘看我家缺什么’，我私下考慮您宮中積滿珍珠寶貝，外面馬房多的是獵狗、駿馬，后庭多的是美女，您家里所缺的只不過(guò)是‘仁義’罷了，所以我私下用債款為您買(mǎi)了‘仁義’。”孟嘗君道：“買(mǎi)仁義是怎么回事？”馮諼道：“現(xiàn)在您不過(guò)有塊小小的薛邑，如果不撫愛(ài)百姓，視民如子，而用商賈之道向人民圖利，這怎么行呢？因此我擅自假造您的命令，把債款賞賜給百姓，順便燒掉了契據(jù)，以至百姓歡呼‘萬(wàn)歲’，這就是我用來(lái)為您買(mǎi)義的方式啊?！泵蠂L君聽(tīng)后很不快地說(shuō)：“嗯，先生，算了吧?！边^(guò)了一年，齊王對(duì)孟嘗君說(shuō)：“我可不敢把先王的臣子當(dāng)作我的臣子。”孟嘗君只好到他的領(lǐng)地薛去。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來(lái)。孟嘗君回頭看著馮諼道：“您為我買(mǎi)的‘義’，今天才見(jiàn)到作用了?！?/p>

13．A14．①以眼前之月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷；

②以眼前之月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)之苦；

③將昔年賞中秋之月的愉悅與今年賞中秋之月的孤苦對(duì)比，進(jìn)一步突出自己無(wú)法主宰命運(yùn)的無(wú)奈和感傷之情。

13．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解賞析能力。

A.“去年”理解錯(cuò)誤，“昔年八月十五夜”中的“昔年”并非“去年”，而是“往昔、往年”之意。

故選A。

14．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的賞析能力

西北望四方、眺望故鄉(xiāng)和四野觀望明月，能想象出詩(shī)人希望能望到家鄉(xiāng)帶給自己溫暖，能看到心中一輪明月留給自己關(guān)懷，然而結(jié)果相反，只是“今夜清光似往年”，月亮還是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的意氣之人了，照應(yīng)詩(shī)歌前文對(duì)比的物是人非的無(wú)奈悲苦。慘淡的月輝滿地，照徹在清冷的“湓浦沙頭水館前”，秋風(fēng)乍起，置身這樣的環(huán)境里，自然令人清冷至極，烘托貶謫后的詩(shī)人內(nèi)心的這份清冷和悲苦情懷。

題目的中心語(yǔ)“望月”，是敘述也是行為，其修飾語(yǔ)時(shí)間“八月十五日夜”和地點(diǎn)“湓亭”，限定了望月的特定環(huán)境，還突出“望”的動(dòng)作，又強(qiáng)化“望”之月的圓盤(pán)貌。顯然是這個(gè)“望月”引發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

從內(nèi)容上頸聯(lián)涉及望鄉(xiāng)和圓月，表面上像在思鄉(xiāng)，但是“望鄉(xiāng)”行為反映的心理，卻浸透著詩(shī)人的孤寂和凄苦，而這種心理再次強(qiáng)化了內(nèi)在的主體孤苦體驗(yàn)：昔日“曲江池畔杏園邊”，今日“湓浦沙頭水館前”，昔年賞中秋之月的愉悅與今年賞中秋之月的孤苦對(duì)比，進(jìn)一步突出自己無(wú)法主宰命運(yùn)的無(wú)奈和感傷之情。

15．不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見(jiàn)也郯子之徒其賢不及孔子釃酒臨江橫槊賦詩(shī)曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月唯見(jiàn)江心秋月白繞船月明江水寒

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“須臾”“郯”“釃”“槊”“曖”“酹”。

16．D17．D18．C

16．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答詞語(yǔ)題，一般從以下地方思考：注意詞語(yǔ)潛在的感彩和語(yǔ)體色彩；要注意詞語(yǔ)使范圍，搭配的對(duì)象；弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

①提煉，指用化學(xué)方法或物理方法從化合物或混合物中提?。ㄋ臇|西），比喻文藝創(chuàng)作和語(yǔ)言藝術(shù)等棄蕪求精的過(guò)程。凝練，指（文字）緊湊簡(jiǎn)練。文段中用于從社會(huì)現(xiàn)象中提取，而不指文筆，所以用“提煉”。

②咫尺天涯，形容距離雖然很近，但很難相見(jiàn)，就像在遙遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺千里，比喻距離雖近，卻像遠(yuǎn)隔千里那樣難以通行或難以相見(jiàn)，也形容在不大的畫(huà)幅內(nèi)展現(xiàn)出遼闊深遠(yuǎn)的景象。文段中指杜甫的詩(shī)歌意境深遠(yuǎn)，故選“咫尺千里”。

③雷厲風(fēng)行，象雷那樣猛烈，象風(fēng)那樣快，比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速，也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。大刀闊斧，比喻做事情果斷而有魄力。文段中用于修飾李白寫(xiě)詩(shī)歌的手法果斷而有魄力，故選“大刀闊斧”。

④騰挪跌宕，表示起伏動(dòng)作大，氣勢(shì)雄渾。跌宕起伏，形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。文段中指的是杜甫詩(shī)歌情感變化大，故選“跌宕起伏”。

故選D

17．本題考查句子銜接的能力。句子的銜接要求語(yǔ)句連貫，順序合理，過(guò)渡要自然，上下文必須互相照應(yīng)。一般遵從以下幾點(diǎn)：陳述對(duì)象要一致；前后句式，句子結(jié)構(gòu)要一致；看語(yǔ)句順序，要符合思維邏輯；看詞語(yǔ)照應(yīng)，考慮詞脈的相承性；看畫(huà)面色調(diào)，看畫(huà)面的相融性；看上下文押韻，看音韻的和諧性；看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，考慮結(jié)構(gòu)的層次性。

作答本題，可根據(jù)對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的感知與理解，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析判斷。根據(jù)上文“意象密集是杜詩(shī)的一大特點(diǎn)”可知，括號(hào)處要選具有“意象密集”這一特點(diǎn)的詩(shī)句，而“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”一聯(lián)中選用風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)六個(gè)意象，意象密集，故括號(hào)內(nèi)應(yīng)選該聯(lián)。

故選D。

18．本題考查病句的辨析與修改能力。解答語(yǔ)病類題目，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。

本題中，杜甫已成為一種文化符號(hào)，代表著仁愛(ài)與忠厚，所以“忠君”和“愛(ài)民”是杜甫的兩種非常重要的精神，所以兩句話要放在一起，排除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)，“并非不認(rèn)為”表肯定，意思是認(rèn)為這就是他最可寶貴的品格，而后文說(shuō)到“其實(shí)與忠君相比，愛(ài)民才是他人格的核心，也更為寶貴”，說(shuō)法矛盾，排除A。

故選C。

19．①就是下決心不要群眾看②長(zhǎng)而空不好③都要看情形辦理20．去年六月二十二日，蘇聯(lián)進(jìn)行那么大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說(shuō)，還只有我們《解放日?qǐng)?bào)》一篇社論那樣長(zhǎng)。21．①用俗語(yǔ)，使得說(shuō)理通俗易懂。②彰顯人民化、生活化的語(yǔ)言追求。

19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

（1）依據(jù)后文“群眾見(jiàn)了就搖頭，哪里還肯看下去呢”可知，此空強(qiáng)調(diào)“群眾不肯看”。所以可填：就是下決心不要群眾看。

（2）依據(jù)后文“也不好”可知，此空應(yīng)有關(guān)鍵詞“不好”；再依據(jù)