聽課記錄的評語與建議

聽課記錄的評語與建議

聽課記錄的評語與建議篇1

教學過程思路清楚，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。

教師能夠引導學生開展觀看操作比擬猜測推理溝通等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)受數(shù)學學問的形成過程教師能依據(jù)詳細的教學內(nèi)容，引導學生動手實踐自主探究合作溝通等。表達培育學生學數(shù)學思維方式，培育思維力量反思力量和動手操作力量。能夠從學生實際動身，充分信任學生自己會學。關注學生已有的學問閱歷，學生在課堂上能夠主動參加積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系公平和諧，敬重學生，對學生有急躁。

教師的應變和調控課堂力量強，教學效果：到達預定的教學目標，教學效果好。學生思維活潑，信息溝通暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的根底學問與根本技能的”同時，促進學生情感態(tài)度和價值觀的和諧進展，培育學生的實踐力量與創(chuàng)新意識。

聽課記錄的評語與建議篇2

x教師的教學組織力量有了很大進步，學問點講解清楚，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，

教師能讓學生在理解中背誦，逐步把握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師留意引導學生積存一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結合，聯(lián)系疏通新舊學問，分析精當。

x教師的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，x教師恰當?shù)夭杉{了這一點，值!教師示范——學生板演——穩(wěn)固練習的過程清楚且訓練較詳細，穩(wěn)固準時。但教學過程中，教師不留意細節(jié)，另外也多了一點嚴厲，少了一點輕松。

通過課前學生的敘述新聞，不但能培育學生的力量，還能培育全部學生參加分類，評價，鑒別力量。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素養(yǎng)打下了堅實基矗學生參加面廣，但好像缺少點激情。

x教師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，留意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少活潑，許多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

聽課記錄的評語與建議篇3

3月6日聽了曹國華教師的《其次次鴉片戰(zhàn)斗》一課，認為本堂課學問點明確，條理清楚，板書大方，教師留意歸納總結，能聯(lián)系書本以外的學問，擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學生互動溝通稍顯欠缺。

3月8日聽了李春濤教師的《分式的加減法》，認為該課語言幽默、幽默，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手、動口，留意矯正反應，注意雙基訓練。

3月12日聽了顧惠芳教師的《我的教師》一課，認為教師語言語調抑揚頓挫，一般話過硬，板書美麗，根本功扎實，能循循善誘