生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023年范本

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本14篇這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)四個(gè)班的生物教師，在教學(xué)工作中我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)規(guī)劃，根據(jù)新課程的要求仔細(xì)教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，教學(xué)工作才得以順當(dāng)進(jìn)展。對(duì)于這段時(shí)間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，增加學(xué)問儲(chǔ)藏

要想走進(jìn)學(xué)生，必需要先貼近學(xué)生，喜愛學(xué)生，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外，我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給學(xué)生半桶水，教師就必需先有一桶水，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的學(xué)問，我積極參與了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動(dòng)，區(qū)里組織教學(xué)研討會(huì)等。通過參與這些活動(dòng)，使我的學(xué)問量得以儲(chǔ)藏，視野得以提升，并從中學(xué)會(huì)了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。

二、重視教學(xué)過程

要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講學(xué)問的重難點(diǎn)，了解學(xué)問的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。興趣是最好的教師，在課堂上要留意主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生開心高效的學(xué)習(xí)。

要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè)，還有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開頭，從贊美著手，讓他們?cè)谫澝乐胁粩嗵岣?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漸漸的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我留意準(zhǔn)時(shí)批改，并寫上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，讓學(xué)生得到準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高。

三、教學(xué)反思

固然，我在教學(xué)上還存在許多缺乏。首先是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，生物本身就是一門試驗(yàn)科目，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參加，但由于課時(shí)以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制，許多時(shí)候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點(diǎn)有待提高。

其次，在教研方面，不管學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了許多活動(dòng)，而且雖然仔細(xì)的讀了許多書籍，但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過程中，總覺的有所欠缺。

另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于學(xué)生太多，對(duì)于許多學(xué)生的關(guān)注度不夠，感覺心有余而力缺乏，使得一些學(xué)生有些被忽視。

固然，我始終對(duì)教育布滿信念。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在許多缺點(diǎn)，以后我會(huì)更加虛心的向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力使自己得到更大的提高。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本2

為了使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論學(xué)生把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓舞學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次,教育心理學(xué)討論說明:人的熟悉活動(dòng)總是和情感嚴(yán)密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)展的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問視野,激發(fā)求知興趣,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外,為他們進(jìn)展自己的愛好和特長(zhǎng)供應(yīng)了時(shí)機(jī),通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建立中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為抱負(fù)和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的問題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和共性培育。

通過兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生奇怪心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氣氛,學(xué)生們都喜愛我的課,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)展溝通,提高自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文屢次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。

最終，工作中我取得了肯定的成績(jī)。但存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本3

一、教育工作方面

這一學(xué)年，本人跨年級(jí)授課，擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(1)至(3)班、八年級(jí)(1)至(3)班的生物教學(xué)工作，且班級(jí)人數(shù)眾多，相對(duì)來說工作量比去年大了許多。所以我在教育教學(xué)工作中確實(shí)遇到了不少困難。針對(duì)這些問題，我努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研、積極思索，在實(shí)踐中不斷查找有效的解決問題的方法。此外，還常聽我們組其他教師的課。并在課后仔細(xì)思索、反思、總結(jié)。我明白，要想做得更好，應(yīng)多取他人之所常，以補(bǔ)己之所短，才能盡快的形成自己的特色自己的風(fēng)格，因此我努力，我也幸運(yùn)地得到其他教師的細(xì)心指導(dǎo)，從他們那學(xué)到許多珍貴的教學(xué)閱歷。此外還大量閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的書籍及與課改有關(guān)的材料?？傊谖覀兘M教師的幫忙和我的努力下，我的教育教學(xué)工作力量有了很大的提高，所教學(xué)生的成績(jī)較去年有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)中，我把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。另外，本人還很注意教學(xué)閱歷的積存，準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，通過作業(yè)準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并仔細(xì)總結(jié)每次考試，在輔導(dǎo)中做到有的放矢?？傊?，在這一年的教育教學(xué)工作中，我有了很大的進(jìn)步，但離目標(biāo)還有好大一段距離，我會(huì)在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、學(xué)生治理方面

本學(xué)年，我雖不當(dāng)班主任，但我積極、仔細(xì)地幫助班主任的工作。并從各位班主任的身上學(xué)到了許多治理學(xué)生的閱歷。并仔細(xì)閱讀了這方面的書籍，結(jié)合外鄉(xiāng)學(xué)生的特點(diǎn)，漸漸形成自己的見解，明顯地感覺到自己的進(jìn)步。

三、思想方面

本人的教育教學(xué)思想也有了很大的進(jìn)步，更趨于成熟，不過作為年輕教師本人還是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識(shí)。“學(xué)高為師，品高為范”，所以我不斷地學(xué)習(xí)，不斷思索，并以身作則，給學(xué)生無形的力氣與教育。本人喜愛集體，聽從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人，并在這過程中體會(huì)教與學(xué)的歡樂。帶著一顆陽光的心走進(jìn)學(xué)校，

走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生的心靈?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)教育進(jìn)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

總之，我是在不斷學(xué)習(xí)不斷的實(shí)踐中前進(jìn)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。在這里，我很感謝我們組教師對(duì)我的幫忙，是你們讓我成長(zhǎng)得更快!在這讓我說一聲“感謝”。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對(duì)生物還比擬“生疏”，因此我在學(xué)期開頭依據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生狀況，仔細(xì)制定規(guī)劃，注意課堂內(nèi)容的興趣性，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能常常聽其他教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問。還留意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)學(xué)問相結(jié)合,多方面、多角度去培育學(xué)生。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康，依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)展教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問;而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為《生物學(xué)》教師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生，效果較好。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任能在現(xiàn)在的根底上獲得提高，信任有耕耘總會(huì)有收獲。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本5

我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組規(guī)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的根底上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的規(guī)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最終，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克制我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、仔細(xì)備課

一堂生動(dòng)好玩的課離不開仔細(xì)備課，作為一名剛從生物教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校畢業(yè)的新教師，仔細(xì)備課是上好課的必要條件。每堂課前我都仔細(xì)做預(yù)備，精讀教材，理解教材，吃透教材，內(nèi)化教材，以教學(xué)參考為指導(dǎo)，積極仔細(xì)思索。

二、虛心請(qǐng)教

第一學(xué)月中我聽了蔡教師兩節(jié)生物課、鄧云教師一節(jié)生物課，深深感到自己的缺乏。所以在平常的集體備課中我都積極參加爭(zhēng)論，在平常的工作中我也虛心向兩位教師請(qǐng)教。兩位教師也賜予我許多建立性的意見和指導(dǎo)，是我受益頗深。

三、積極響應(yīng)新課程改革

在最開頭的一星期教學(xué)中，每節(jié)課我講授的內(nèi)容比擬多，學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間比擬少。后來與蔡教師的溝通中，我感到課堂教學(xué)更應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。所以在后來的教學(xué)中，我漸漸轉(zhuǎn)變策略，仔細(xì)貫徹先學(xué)后教，講練結(jié)合，鼓舞學(xué)生多思索，積極舉手回答下列問題。

四、因材施教

每個(gè)學(xué)生都有自己的共性，所以對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同的方法。有的學(xué)術(shù)很喜愛舉手回答下列問題，最開頭我根本都喊舉手的同學(xué)回答下列問題。后來我發(fā)覺有些不舉手的同學(xué)只是很內(nèi)斂，不喜愛舉手，就像以前讀書的我一樣。所以在后來的教學(xué)中，我試著叫一些不舉手的同學(xué)回答下列問題，而且對(duì)他們說：答復(fù)錯(cuò)了沒關(guān)系，不要緊。有少局部學(xué)生在我的鼓舞下慢慢的活潑起來了。

五、嚴(yán)厲紀(jì)律

在最開頭的教學(xué)中，我對(duì)班級(jí)紀(jì)律沒做過多的要求，有些班級(jí)紀(jì)律比擬好，不用我多說，有些班級(jí)總有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生不太聽話，所以間或有紀(jì)律不好的現(xiàn)象。在后來的教學(xué)中，我對(duì)所教的各班紀(jì)律問題做了一些規(guī)定。比方在同學(xué)回答下列問題時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)保持寧?kù)o。某些班級(jí)強(qiáng)調(diào)一遍根本可以，有些班級(jí)需要強(qiáng)調(diào)2到3遍，總體效果比擬好。

六、教學(xué)反思

在上新教師見面課后，其他教師賜予了我中肯的點(diǎn)評(píng)。當(dāng)時(shí)我講的是初一年級(jí)“生物圈”的內(nèi)容?？偟膩碚f課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得比擬得當(dāng)，課堂導(dǎo)入也不錯(cuò)，調(diào)理清楚。但是也暴露出了一些問題，比方：語言過度有些突然，要留意連貫;節(jié)奏有些快，留給學(xué)生思索的時(shí)間不夠(如：長(zhǎng)頸鹿圖片的時(shí)間只給學(xué)生思索了30秒)，應(yīng)當(dāng)多留些時(shí)間給學(xué)生思索;需要留意的口頭禪，如學(xué)生問題答復(fù)正確，我就說“對(duì)”，可以變換其他的語言形式，如“答復(fù)很精彩”，“真不錯(cuò)”;上課要富有氣概，做到抑揚(yáng)頓挫，有激情;時(shí)間安排有些前緊后松。

在后來的上課中，我留意了以上問題，漸漸改良，感覺自己在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

上“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的這一節(jié)，是我認(rèn)為比擬勝利的一節(jié)課。開頭我讓學(xué)生預(yù)習(xí)，答復(fù)幾個(gè)爭(zhēng)論題。然后講肌肉，我用了本校壯的肌肉男，也是我們年級(jí)組的體育教師周教師的照片，昨天我就照好了，強(qiáng)健的肱二頭肌和肱三頭肌。學(xué)生看到了熟識(shí)的人很興奮。在42班上課時(shí)我又叫了本班一個(gè)比擬有肌肉的同學(xué)上臺(tái)來展現(xiàn)肌肉，他也很興奮，調(diào)動(dòng)了全班的積極性。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本6

本學(xué)期我有幸在____擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1—4班4個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，感覺緊急、勞碌而充實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下感覺收獲許多。這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，與學(xué)生共成長(zhǎng)。為了更好的做好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期我每周12節(jié)課，備了43個(gè)教案，細(xì)心編制了3個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)案，同時(shí)仔細(xì)梳理同備課組的編制的復(fù)習(xí)學(xué)案，根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展單元考試并仔細(xì)批改，結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)狀況進(jìn)展有針對(duì)性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué);積極參加集體備課的研討，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參與了區(qū)級(jí)講課競(jìng)賽，成立了生物興趣小組，此外我還積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課，積極參加評(píng)課。

二、在生物課堂教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探究生物的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，充分進(jìn)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng)、進(jìn)展的過程。

積極利用各種教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教法、學(xué)法。備課時(shí)，針對(duì)各班實(shí)際狀況，細(xì)心備課，撰寫教案。課后回憶、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積存教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。突出教學(xué)的過程性，注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，在積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，得到了很好的熬煉，感覺自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)水平有了很大的提高。所帶的四個(gè)班級(jí)學(xué)生比擬喜愛上生物課，在班主任的細(xì)心治理和自己的要求下學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比擬好，考試成績(jī)較好。

在教學(xué)工作中還存在許多缺點(diǎn)和缺乏，如課堂紀(jì)律應(yīng)要求再嚴(yán)格些，同步的檢查和落實(shí)應(yīng)再準(zhǔn)時(shí)些，課代表和小組長(zhǎng)的積極主動(dòng)性的發(fā)揮不夠等。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本7

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五個(gè)班，學(xué)生比擬重視該科，上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生根底太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，幫忙他們；一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，初中生物的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本8

新課程改革對(duì)教師教學(xué)提出了新要求，這就要求我們要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。以下是我個(gè)人在新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)反思。

一、更新教學(xué)理念，提高自身素養(yǎng)

“師生參加，積極互動(dòng)，共同進(jìn)展”是現(xiàn)代教學(xué)過程的顯著特點(diǎn)，教師素養(yǎng)的提高是教學(xué)改革勝利的重要因素之一。教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，用科學(xué)的教育教學(xué)理論充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能和方法，在教學(xué)過程中不斷進(jìn)展自我反思、自我教育、自己提高。努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，逐步完善富有共性的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)將課程的理念滲透到教學(xué)中，并在教學(xué)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)。

二、教師要善用、巧用教材，將教材作為教學(xué)的工具，但不依靠教材，不唯教材是從，以課標(biāo)為依據(jù)，用教材教而不是教教材。教材的精確名稱應(yīng)當(dāng)是教學(xué)材料而非教授材料，是教師為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中使用的，供學(xué)生選擇和處理的、負(fù)載著學(xué)問信息的一切手段和材料。為了激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，新課程刪除了“難、煩、偏、舊”的內(nèi)容，加大了學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生充分利用這些有利條件，高質(zhì)、高效地進(jìn)展制造性教學(xué)。如“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健币还?jié)中，內(nèi)容比擬淺顯，學(xué)生比擬簡(jiǎn)單理解，新課程的理念提倡學(xué)生在“做中學(xué)”，我通過讓學(xué)生填寫概念圖，繪制示意圖，解讀坐標(biāo)圖，描述模式圖來學(xué)習(xí)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑瑢W(xué)生真正能在“做”中“學(xué)”。

三、營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在體驗(yàn)、互動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問、提高力量。教師要在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主、和諧、鼓舞、信任的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極參加到多種形式的體驗(yàn)中，這樣才有利于師生在探究、溝通中互動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。例如在高一生物必修一其次章第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物一節(jié)中，利用分組學(xué)習(xí)，分組試驗(yàn)，學(xué)生自己分析圖表，明確組成細(xì)胞的主要元素，通過動(dòng)手操作顯微鏡觀看檢測(cè)花生種子中是否含有脂肪，我大膽放手，支持學(xué)生自己鼓舞他們動(dòng)手，取得了良好的教學(xué)效果。

四、嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教無定法，教師要探究有利于課程改革的教學(xué)模式，用敏捷多樣的教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)高一生物必修一第5章第3節(jié)細(xì)胞呼吸時(shí)，我讓學(xué)生思索農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中適時(shí)的露田、疏松土壤等措施的實(shí)質(zhì)是為了什么?糧食貯存時(shí)，要留意什么問題?既提高了學(xué)生的興趣，也使學(xué)生將課本學(xué)問與生活相聯(lián)系。

五、布白，賜予學(xué)生思索的過程

教學(xué)“布白”，是指教師在課堂教學(xué)中依據(jù)教學(xué)需要，不直接把一些學(xué)習(xí)內(nèi)容通過敘述、爭(zhēng)論、等方式明確告知學(xué)生，而是通過言語激發(fā)、提出問題、布置練習(xí)等方式留下“空白”，引發(fā)學(xué)生在更寬闊的時(shí)間和空間里實(shí)踐與操作、聯(lián)想與想象、思索與探究，利用自己的想象填補(bǔ)空白，更好地發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種教學(xué)策略?！安及住辈皇潜芏徽劊且话l(fā)，是鋪墊和蓄勢(shì)。學(xué)生的很多才智火花是在“教學(xué)布白”中，是在外表看起來的“冷場(chǎng)”中迸發(fā)出來的。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。課堂上的思與學(xué)應(yīng)為互動(dòng)。為吸引學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，教師會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問。但問題提出后，得給學(xué)生充分思索的時(shí)間，不要為了心中的滿足答案，而急于要求學(xué)生答復(fù)，甚至自問自答。教師不僅要擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)問題，更要留出時(shí)間空白，賜予學(xué)生充分思索的時(shí)機(jī)，有了這個(gè)時(shí)機(jī)，他們才可能去比擬其他同學(xué)的發(fā)言，比擬奧教師的點(diǎn)撥與講解，才會(huì)去感悟領(lǐng)悟反思自己的思維方式，才會(huì)在比擬過程中有所提高，思維力量才會(huì)有所進(jìn)展。這段布白讓學(xué)生在“思”的同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)“學(xué)”的平臺(tái)。

六、多參加聽課活動(dòng)。

聽課作為一種教育討論范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特殊是同事相互聽課，通過相互觀看、切磋和爭(zhēng)論，有助于提高教學(xué)水平。聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的觀看，留下具體、詳細(xì)的聽課記錄，并做了評(píng)課。課后，再與授課教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展溝通、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改良，這在無形中會(huì)促進(jìn)生物教師教學(xué)水平的提升。

以上幾點(diǎn)就是我在新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，在今后的教學(xué)中，我要針對(duì)反思中消失的問題，不斷改良教學(xué)，并在以后的教學(xué)中進(jìn)一步反思，以提高自己的教學(xué)水平。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本9

一學(xué)期來，本人思想安康上進(jìn)，喜愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的根本路線，遵紀(jì)守法，自始自終喜愛人民教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹立素養(yǎng)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)懷、愛惜全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，聽從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)劃，積極完本錢職工作，以校為家，以人為本。

一、在教學(xué)方面

(1)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

(2)、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

七年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。

(3)、積極參加聽課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績(jī)與反思

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成績(jī)很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

為了使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本10

這一學(xué)期，我任教初一年級(jí)四個(gè)班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的閱歷，使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生共性差異，積極制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次，以尋常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、仔細(xì)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這確實(shí)是我們要思索的一個(gè)問題。但是，我們生物教師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好方法。我們生物教師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜愛生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條學(xué)問點(diǎn)何愁解決不了啊!敘述《花的構(gòu)造》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的構(gòu)造，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的構(gòu)造一目了然。敘述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的構(gòu)造也就一目了然了。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本11

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二生物教學(xué)工作。雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

課前備課，做到有備而來。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且仔細(xì)寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好效勞。課中備課，敏捷安排簡(jiǎn)潔易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷，寫出教學(xué)后記，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。

二、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，仔細(xì)授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點(diǎn)時(shí)，我不厭其煩，急躁教育學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)展思想教育。

三、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生根底學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入討論教材及學(xué)生。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫忙，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生寵愛的活動(dòng)，嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學(xué)效勞，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本12

本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和藹，努力樹立良好的師德形象。喜愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成其次個(gè)家，留意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心安康進(jìn)展制造良好的環(huán)境。

隨著教育改革的不斷深入，教育對(duì)教師的要求不斷提高。在教育教學(xué)工作上，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注意學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧的氣氛，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積存了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。

一、照顧學(xué)生參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好預(yù)備，每節(jié)課對(duì)學(xué)生提出明確要求，在課堂教學(xué)中學(xué)生能夠依照提示參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。生物課的特點(diǎn)多是要讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

固然，學(xué)生的成績(jī)?nèi)圆槐ж?fù)，我把提升成績(jī)作為目標(biāo)，不斷探究，不斷思索，信任有付出總會(huì)有收獲?？傊逃ぷ?，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)。盼望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)2023范本13

本節(jié)內(nèi)容較抽象、難理解，不易處理。曾經(jīng)，我也嘗試過給資料讓學(xué)生分析，自主建構(gòu)，可學(xué)生仍不顯主動(dòng)。如何實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，讓課堂布滿生命，讓學(xué)生布滿收獲，我自認(rèn)為本節(jié)課有幾個(gè)可取之處：