2017新人教版《項鏈》課件

2017新人教版《項鏈》課件目錄CONTENTS課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析人物性格分析主題思想探討寫作技巧分析課程總結(jié)與作業(yè)布置01課程導(dǎo)入CHAPTER課程名稱：《項鏈》適用年級：高中一年級課程類型：語文閱讀理解教材版本：新人教版01020304課程簡介學(xué)生能夠理解《項鏈》的情節(jié)、人物和主題，掌握小說閱讀的基本技巧。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀通過閱讀、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生體會小說中的人物情感和社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。030201教學(xué)目標(biāo)理解小說中的人物心理和社會背景，把握主題思想。難點掌握小說閱讀的基本技巧，能夠分析人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)。重點教學(xué)難點與重點02課文內(nèi)容解析CHAPTER時間背景故事設(shè)定在19世紀(jì)末的法國，這是一個充滿浪漫主義和現(xiàn)實主義的時代。社會背景故事反映了當(dāng)時法國社會對中產(chǎn)階級價值觀的追求，以及上流社會對中下層階級的看法。故事背景故事的主人公，一個美麗但虛榮心強的女子。瑪?shù)贍柕卢數(shù)贍柕碌恼煞?，一個小公務(wù)員。路瓦栽路瓦栽的舊友，借給瑪?shù)贍柕乱淮巽@石項鏈。佛來思節(jié)夫人人物設(shè)定瑪?shù)贍柕聻榱藚⒓游钑蚍饋硭脊?jié)夫人借了一串鉆石項鏈，結(jié)果在舞會上大出風(fēng)頭。開端舞會結(jié)束后，瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)項鏈丟失，她和丈夫傾盡所有財力尋找。發(fā)展瑪?shù)贍柕潞驼煞蚪枇烁呃J買了一串新項鏈歸還給佛來思節(jié)夫人，并開始了長達(dá)十年的艱辛還債歷程。高潮十年后，瑪?shù)贍柕逻€清了債務(wù)，卻從佛來思節(jié)夫人那里得知那串項鏈?zhǔn)羌俚?。結(jié)局情節(jié)發(fā)展03人物性格分析CHAPTER女主角夢想著能夠參加高級舞會，展示自己的美麗和地位。虛榮心強在丟失項鏈后，女主角沒有選擇逃避或否認(rèn)，而是勇敢地承擔(dān)責(zé)任。誠實守信面對巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，女主角沒有放棄，而是通過辛勤勞動還清了債務(wù)。堅韌不拔女主角的性格特點

男主角的性格特點忠誠可靠男主角始終支持女主角，與她共同面對困難。有責(zé)任心在丟失項鏈后，男主角沒有責(zé)備女主角，而是與她一起解決問題。保守謹(jǐn)慎男主角在處理財務(wù)問題時顯得過于謹(jǐn)慎，可能反映了當(dāng)時社會對男性角色的期望。誠實守信在故事中，有一位珠寶商朋友，他表現(xiàn)出誠實守信的品質(zhì)，愿意退還項鏈的押金。勢利庸俗其他角色對女主角的態(tài)度明顯受到她的社會地位的影響，顯示出一種勢利和庸俗的態(tài)度?，F(xiàn)實主義其他角色通常更注重現(xiàn)實利益和物質(zhì)價值，這與女主角的浪漫主義情懷形成鮮明對比。其他角色的性格特點04主題思想探討CHAPTER主題內(nèi)容《項鏈》是莫泊桑的經(jīng)典短篇小說，通過講述女主人公瑪?shù)贍柕碌娜松?jīng)歷，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會的現(xiàn)實。主題目的理解小說中的人物形象、情節(jié)和語言，探究主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。主題名稱探討《項鏈》中的主題思想。主題概述03語言分析分析小說中的語言特點，如修辭手法、語氣和用詞等，探究它們對主題思想的表達(dá)和影響。01人物形象分析通過對小說中主要人物瑪?shù)贍柕?、佛萊思節(jié)夫人等的深入分析，探究他們的人性特點、行為動機(jī)和心理變化。02情節(jié)分析梳理小說情節(jié)，探究情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點，理解情節(jié)對主題思想的體現(xiàn)和影響。主題的深入分析通過小說中對上流社會的批判，反思現(xiàn)實社會中的價值觀和道德觀。社會現(xiàn)實批判探究小說中的人物形象和人性特點，思考人性的復(fù)雜性和多樣性。人性的探索從小說中領(lǐng)悟人生哲理，思考人生的意義和價值。人生哲理主題的現(xiàn)實意義05寫作技巧分析CHAPTER倒敘手法小說開篇直接寫到主人公馬蒂爾德在公園里辛苦工作，然后用倒敘手法展開情節(jié)，通過回憶的方式揭示出她之前過著奢華的生活，這種手法增加了情節(jié)的曲折性，引人入勝。時間線索小說以時間為線索，從馬蒂爾德接到佛來思節(jié)夫人的請柬開始，然后回溯到她為參加舞會而借項鏈、失項鏈、賠項鏈的經(jīng)歷，整個故事情節(jié)清晰，層次分明。敘事手法作者通過細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)了馬蒂爾德內(nèi)心的矛盾和掙扎，使人物形象更加豐滿和立體。小說中通過對比馬蒂爾德在舞會前的興奮和舞會后的失落，突顯了她的虛榮心和對奢華生活的渴望。人物塑造技巧對比手法心理描寫作者運用簡潔明快的語言，使整個故事節(jié)奏緊湊，情節(jié)發(fā)展迅速，給讀者留下深刻印象。簡潔明快作者在描述馬蒂爾德的內(nèi)心世界和人物對話時，運用了諷刺手法，增強了作品的幽默感和諷刺效果。諷刺意味語言特色06課程總結(jié)與作業(yè)布置CHAPTER本課主要講述了《項鏈》這篇小說的情節(jié)、人物和主題，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小說所表達(dá)的人性的復(fù)雜性和命運的無常。主題理解在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分析人物心理、語言和行為，培養(yǎng)了批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。技能培養(yǎng)通過對小說中人物遭遇的共鳴，學(xué)生能夠體會到人生的起伏和世事的無常，從而更加珍惜當(dāng)下。情感體驗本課總結(jié)閱讀《項鏈》全文，深入理解小說主題和人物關(guān)系。小說閱讀人物分析主題探討小組討論選取小說中的一位人物