部編版三年級下冊語文《方帽子店》課文課件

方帽子店人教部編版小學(xué)語文三年級下冊施雁冰新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)有這樣一家帽子店，它認(rèn)為“方帽子”才是“好帽子”，所以只做方帽子。但故事到了最后，這些方帽子竟成了古董。這是為什么呢？快讓我們從《方帽子店》這篇文章中找找答案！整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課“櫥改”等8個(gè)生字，兩個(gè)多音字；2．默讀課文，了解課文內(nèi)容；3．了解舊事物被新事物淘汰的規(guī)律。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品施雁冰，著有長篇小說《初夏奏鳴曲》，童話集《不要腳的朋友》，短篇小說集《外國蠟燭和鍍金戒指》，作品集《施雁冰作品選》。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

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jiāodǒng窗改芭子筆董蕉扣新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——我會(huì)讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)嚷[rǎng]叫嚷[rāng]只用于“嚷嚷”溜[liū]溜走。光溜溜[liù]大溜、水溜朗讀課文，掌握文章大意，了解方帽子最終是怎么成為“古董的”，并完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)第一部分方帽子和方帽子店的情況。（第1-4段）第二部分方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。（第5-14段）第三部分方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。（第15-20段)方帽子店新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)大家喜歡方帽子嗎？為什么？不喜歡。“圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗?！彼院⒆觽兿耄骸皥A圓的頭為什么要戴方帽子呢？圓的不行嗎？”

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)孩子們嘗試著做出了什么樣的帽子？用紙做的圓帽子：“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服，又漂亮?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)用布做成的圓帽子：“他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。”

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“孩子長大后，想出了許多帽子的樣式，……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽?！?/p>

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)方形帽后來為什么被圓形帽給淘汰了？圓形帽戴著舒服，還漂亮，方形帽不舒服、不好看。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作借鑒1.善用比喻和擬人，給人美感。2.善用動(dòng)作描寫，生動(dòng)具體。3.大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)這個(gè)故事告訴我們：陳舊、落后的東西總會(huì)被新型、實(shí)用的東西代替的道理。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)關(guān)于推陳出新的名言警句

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)保守是舒服的產(chǎn)物?！郀柣鶆?chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！鼙颂仃P(guān)于推陳出新的名言警句

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力?！⑽髂蚵斆鞯哪贻p人以為，如果承認(rèn)已經(jīng)被別人承認(rèn)過的真理，就會(huì)使自己喪失獨(dú)創(chuàng)性，這是最大的錯(cuò)誤?！璧?/p>

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)方帽子店方帽子店的情況

孩子們創(chuàng)造出其他形狀的帽子方帽子店被淘汰選字填空：焦蕉教

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方帽子店的主人

兒子

語言

動(dòng)作

語言

動(dòng)作方帽子店主人的兒子戴著圓帽子

1.聚焦《方帽子店》第11-16自然段，找出描寫方帽子店主人與兒子言行的詞句填入下面的表格中，并在組內(nèi)分角色朗讀。（二）以例悟法，深入自讀內(nèi)容不遺漏，復(fù)述有順序，情節(jié)要詳細(xì)，神態(tài)要自如。點(diǎn)評要點(diǎn)：最意想不到的情節(jié)

方帽子店的主人

兒子

語言

動(dòng)作

語言

動(dòng)作方帽子店主人的兒子戴著圓帽子

借助表格

抓關(guān)鍵詞

梳理方法讀完這個(gè)故事你有什么啟示嗎？陳舊、落后的東西總會(huì)被新的、實(shí)用的東西代替。