部編版二年級上冊道德與法治《我們小點兒聲》教學課件

12我們小點兒聲目錄教室里面有點兒吵做個小小“調(diào)音師”這里也要小點兒聲板書設計課后作業(yè)12345教室里面有點兒吵是哪里來的噪聲呢？椅子的聲音太響了！關門聲音有些大，“砰”的一下是噪聲。移動桌椅要抬起，否則會產(chǎn)生噪聲。12345教室里面有點兒吵太吵了，聽不清楚！一到下課就很吵……課間游戲應適當，追逐打鬧有噪聲。小組討論無秩序，人人都說是噪聲。2345教室里面有點兒吵1校園里還存在哪些噪聲呢？……2345教室里面有點兒吵1做個小小“調(diào)音師”校園里有哪些地方需要我們調(diào)小音量呢？圖書室午休時12345做個小小“調(diào)音師”小組討論：遇到噪聲怎么辦？大嗓門的同學，可以做一個警示貼，提醒自己小點聲；在圖書館時，可以通過書寫的方式溝通；小組間可以設置聲音提示員，提醒大家不能大聲。12345做個小小“調(diào)音師”這里也要小點兒聲你在公共場所見過這些標志嗎？為什么要放這樣的標志呢？12345這里也要小點兒聲圖書館里的標志，請勿大聲喧嘩，學習需要安靜的環(huán)境。高考考場周圍的標志，給考生提供安靜的考試環(huán)境。12345這里也要小點兒聲醫(yī)院里的標志，保持安靜，有利于患者的康復。公交車電影院博物館12345這里也要小點兒聲

在這些場合，即使沒有警示標志，也要小聲說話，保持安靜，不打擾其他人。12345這里也要小點兒聲聲音風聲小了，聽得見流水的聲音。雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。我們聲小了，聽得見心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音！讀一讀：板書設計我們小點兒聲教室里面有點兒吵做個小小“調(diào)音師”這里也要小點兒聲12345板書設計課后作業(yè)請根據(jù)不同場景，自己設計一些提示小點兒聲的標志。也可以親自動手，把設計的標志制作成警示牌。12345課后作業(yè)我是班級值日生小二—人教版—道德與法治—第二單元學習目標：1.養(yǎng)成良好的值日習慣，培養(yǎng)班級主人翁意識。2.對值日過程中常見的不當言行進行反思與辨析，樹立優(yōu)秀的值日生形象。一、導入，引出值日話題積極配合,認真負責，教室干凈。二、案例辨析，樹立正確值日觀為集體、為同學服務二、案例辨析，樹立正確值日觀二、案例辨析，樹立正確值日觀你喜歡羊羊這樣說話嗎？說說原因。指正不足，態(tài)度誠懇。二、案例辨析，樹立正確值日觀羊羊這樣做，對嗎？主動完成任務二、案例辨析，樹立正確值日觀態(tài)度誠懇，耐心解答，二、案例辨析，樹立正確值日觀如果你是被記名的美美同學，你的心情會如何呢？如果你是羊羊，你會怎樣做呢？公平對待處事公正二、案例辨析，樹立正確值日觀四個案例運用方法解決問題二、案例辨析，樹立正確值日觀考考大家：強強做對了嗎？小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去?！弊龊萌蝿铡⒄\懇提議、公正評價、協(xié)助他人二、案例辨析，樹立正確值日觀《小學生日常行為規(guī)范》中明確：認真做值日，保持教室、校園整潔。三、情景分析，提升優(yōu)秀值日生形象三、情景分析，提升優(yōu)秀值日生形象我們班級的優(yōu)秀值日生圖1圖2圖3圖4圖5圖6三、情景分析，提升優(yōu)秀值日生形象這些優(yōu)秀的值日生有什么特點？牢記值日職責，認真完成任務，合作解決問題……三、情景分析，提升優(yōu)秀值日生形象夸夸班級值日生優(yōu)化方法減少危險禮貌提醒三、情景分析，提升優(yōu)秀值日生形象夸夸班級值日生我夸贊，因為。四、拓展延伸，爭做優(yōu)秀值日生星期掃地拖地收拾餐具洗碗疊衣服擺鞋子一二三四五六日我是優(yōu)秀值日生