全國省示范園資料教案-省示范幼兒園大班其它教案 （共38篇）

棒棒棒，我最棒!

我班孩子大都是爺爺奶奶、姥爺姥娘帶大的，因此自理能力比較差，任務意識、

責任意識比較薄弱，針對孩子們的這種現(xiàn)象，我班開展了''棒棒棒，我最棒！”

的活動。這項活動非常的有趣味性，贏得了孩子們的喜愛，同時培養(yǎng)了孩子們的

任務意識和完成任務的能力，增強了幼兒的責任心、獨立性、堅持性，使幼兒各

項能力得到充分的發(fā)展。

大班的孩子已經能認識自己的名字了，于是我們找來一張很大的紙，在上面按順

序寫上孩子們的名字，名字后面留出粘貼對表現(xiàn)好的小獎勵的地方，我們還專門

設計了各種各樣的小獎勵（能夠完成全部任務的發(fā)一個小花形狀的''優(yōu)"字，完成

大部分任務的是小花形狀的''好"字，完成小部分任務的是小星星；得三個''優(yōu)"字

或四個''好"字或五個星星可以再得一個非常大的''獎"字），形成了一個漂亮的獎

勵榜。這樣大大增強了孩子們的興趣，當然同時也很愉快的完成任務。

''棒棒棒，我最棒！”第一階段：設計獨特活動內容，幫助孩子們樹立任務意識。

在活動的第一階段，根據孩子們任務意識淡薄這一特點，我們在幼兒園活動中設

計了一些獨特的加強孩子們任務意識的內容，從而幫助孩子們樹立任務意識。例

如：在班上進行了''小小故事會”的活動：在進行活動的前一天，大都給孩子們布

置一個''作業(yè)"，那就是晚上回家要讓爸爸或媽媽給小朋友講一個故事，第二天來

幼兒園給班上的小朋友們來講一遍，誰能記住''作業(yè)"，故事就講得好，那樣誰

就是班上的''故事大王”了，就能得到老師的小獎勵。我們根據孩子們的特點還設

計了''小小紀錄表"、''小小記錄表"、''我最能干！”等活動，通過這些獨特的活動

增強了孩子們的任務意識，提高了完成任務的能力。

''棒棒棒，我最棒！”第二階段：家園聯(lián)手，幫助孩子們體會具備任務意識重要性。

我們除了在幼兒園活動中設計一些幫助孩子們加強任務意識的內容，還請家長來

共同幫忙，使孩子們在短時間里體會到具備任務意識的重要性。我們把要讓孩子

們完成的任務交待給家長，如帶一些廢舊材料，或者到戶外去觀察、去做紀錄等，

都由家長幫助孩子們共同完成任務。記得圣誕節(jié)的時候，我們班上組織了一次''制

作節(jié)日賀卡”的活動，要求每個孩子帶一張舊的請柬、剪刀、雙面膠、彩筆等材

料。因為這次活動要準備的材料太多，所以我們在班上重復了很多遍要帶的材料，

還請家長一起來幫忙，幫助孩子們一起準備，結果那天的活動非常的成功，因為

每個孩子的材料準備得非常的充分，使孩子們能夠順利地完成，并把制作好的卡

片送給了自己的爸爸媽媽，當然也獲得了老師的小獎勵。孩子們都很高興的對我

說：''老師，看，我的卡片多好看！以后我還會記得老師的話。小老師，我?guī)У?/p>

材料可全了，沒有借別的小朋友一點東西，我很快就做完了，這些材料是我和媽

媽一起準備的，以后我要自己準備這么全！“孩子們的話讓我心頭一熱，我知道

他們在努力，在進步，逐步體會到任務意識的重要性，逐步體驗到完成任務的優(yōu)

勢。

''棒棒棒，我最棒！”第三階段：大膽放手，鼓勵孩子們獨立完成任務。

通過上面兩個階段的實踐，大大增強了孩子們的任務意識，孩子們已經具備獨立

完成任務的能力和信心，這時候，我們大膽放手，鼓勵孩子們勇于面對困難，克

服困難來獨立完成任務，這對孩子們來說是非常大的挑戰(zhàn)，但我們班上的孩子們

表現(xiàn)得非常勇敢。第三階段剛剛開始的時候，孩子們有些吃力，記得就連在貼自

己小獎勵的時候也鬧出了不少笑話：''棒棒棒，我最棒！”的獎勵榜上小豪的名字

后面沒有一個小獎勵，真奇怪，他可是已經的了不少了，原來他把小獎勵都給別

人貼上了，呵呵！于是，我把貼小獎勵給他安排成任務，沒過多久，他就完成了

任務。但是經過一段時間的鍛煉，孩子們就沒那么吃力了，變得從容多了，記得

那次親子活動需要孩子們帶面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿等材料。前一天下

午，我已經說了好幾遍以后，就怕他們忘記，又想再說一遍，結果曉哲對我說：

''老師，你已經說了好幾遍了，不就是面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿嘛，還

可以帶一些自己平時喜歡吃的可以放在漢堡里的東西嘛！"我一愣，他比我說的

還溜，小獎勵不給他一個還給誰呢？（于是提前發(fā)了一個）看來，我們大膽放手

是對了，這樣鍛煉了孩子們的完成任務能力，也培養(yǎng)了孩子們認真完成任務的好

習慣。

''棒棒棒，我最棒！”的活動一直延伸到現(xiàn)在，班上的孩子們還一直在努力著，誰

先起床誰就拉開窗簾；誰最后吃晚飯誰就擦桌子；水最后洗完手誰關水龍頭；誰

先完成手工作品誰就去提垃圾桶……這些生活的點點滴滴融入了他們的幼小心

靈，日常生活中的瑣碎事他們也都能認真完成，還有誰比他們更棒呢?

保護牙齒（大班）

［教學目標］

1、使幼兒了解踽齒形成的原因以及預防耦齒的有關知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

3、激發(fā)幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；斜齒形成過

程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音

機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕他

了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件,

提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也

有壞掉的牙齒哪？

二、找踽齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齦齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫''齦齒"。

三、利用實驗探索踽齒形成的原因

那小朋友的踽齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸

的、臭的）

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面

了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發(fā)生什么變

化哪？

現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比

一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當的

加以引導。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿馈?/p>

課件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為斜齒。

四、討論如何保護牙齒，預防斜齒

那我們既然知道了齦齒是怎樣形成的，那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪？（請

幼兒自由發(fā)表意見）

總結保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及

刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌

一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

筆的夢工廠

設計意圖：

筆對于大班的孩子并不陌生，在幼兒園里能接觸到各種各樣的筆，生活中也充斥

著形形色色的筆，那么如何將孩子熟悉的筆設計成一堂生動有趣的活動呢？我在

孫老師《神筆馬良》的故事啟發(fā)下，決定打破常識中孩子對筆的認識，帶領孩子

走出教室，到大自然中去，尋找自然中物品替代筆，發(fā)揮孩子的想象力，感受人

與自然相互依存的重要性，激發(fā)孩子熱愛自然保護環(huán)境的情感。

活動目標：

1、學習用樹枝代替筆，創(chuàng)造性的進行繪畫活動，感受自然之樂，激發(fā)幼兒熱

愛自然，保護環(huán)境的意識。

2、遷移想像，尋找其他物品替代筆進行美術活動。

3、在活動中，能注意畫面的整潔和整體構思。

活動準備：

樹枝、水彩、白紙、成品作品一張、事先找好一處小花壇并豐富里面的自然物品。

活動過程：

一、欣賞四周環(huán)境，感受自然之美。

T：小朋友，我們來到大自然，你覺得什么地方最美啊?

二、、設疑，激發(fā)幼兒興趣。

T：今天老師帶來一幅美麗的畫，它是用一支神奇的畫筆畫出來的，小朋友你

們猜猜它是什么筆呢？

幼兒進行大膽的猜測。

教師揭示謎底。

T：原來是樹枝！你們想不想試試？

三、教師交代用樹枝作畫的方法和注意事項。

T；那么用樹枝怎樣畫畫呢？小朋友只要將樹枝沾上顏料、顏料不能太多，然

后在白紙畫出你想畫的內容，注意畫面的整體，不要將顏料沾到衣服上。

四、幼兒大膽的進行繪畫，教師給予適當的幫助和指導。

五、展示幼兒作品

六、遷移幼兒想象，尋找其他物品替代筆。

T：小朋友，剛剛用樹枝代替筆作品，可是大自然里面的物品很豐富，我們還

可以用其他什么物品來做筆呢？

幼兒用自己找到的''筆”創(chuàng)作。感受樂趣，教師給予適當的幫助與指導。

展示幼兒用不同的''筆”創(chuàng)作的作品。

總結：小朋友，大自然真奇妙，給我們帶來了很多的樂趣，讓我們一起為我們

的地球裝扮上漂亮的衣服！

廚房里的工具

（重點領域：科學）

活動目標：

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工

具。

活動準備：

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

活動過程：

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以

怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教

師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

大班彈性

活動目標

1、激發(fā)幼兒對''彈性"這一科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。

2、通過探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，并了解彈性在生產、生活中

的應用。

3、嘗試改變物體的彈性，體驗科學探索的樂趣。

活動準備

1、豐富幼兒的生活經驗。

（1）教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈

簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學區(qū)中，供幼兒自由活

動時操作。

(2)搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。

2、記錄紙、筆、展示板等。

活動過程

1、幼兒自由探索，感知物體的彈性。

(1)認識材料。

''小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什么？”(引導幼

兒一一說出桌子上的材料)

(2)自由探索彈性物體，并進行記錄。

''請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的

方式記下來，可以畫，也可以用文字表示?！?/p>

(3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

2、分享交流，了解物體的彈性特征。

(1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

''誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？"(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前

面來介紹)

在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎上進行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在

大記錄表中。

(2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。

''小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細看看，從結果里你發(fā)現(xiàn)了什么？”請

幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。

(3)小結彈性經驗，提升所有幼兒經驗。

3、擴展幼兒經驗，了解彈性與人們生產、生活的關系。

''有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處？”引導幼兒聯(lián)系

實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產與生活帶來的方便等。

4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經驗提升。

''彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師，你想用彈性的東西做些什么？讓我們

的生活更舒服更方便？”

5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經驗。

(1)觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。

''鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試?！坝變鹤杂商?/p>

索。

(2)小結：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

活動延伸

組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。

大班肌體成長活動水球大戰(zhàn)

杭州市朝暉新村一區(qū)幼兒園：金燕莉

活動目標：

1、進一步鞏固幼兒撲著玩滑板的方法，提高幼兒身體的平衡能力和手臂的力

量。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問題的優(yōu)良品質。

活動準備：

滑板人手一個、兔子球門兩個、記分牌、大球1個、兔子頭飾若干、輕快的音

樂、錄音機

活動過程：

1、跟隨音樂進場，做好運動前的準備工作。

''小兔子游泳隊又要開始訓練了，來，兔子們出發(fā)了！”

2、和老師一起嘗試玩玩滑板的方法，訓練動作的靈活性。

''好，準備動作做完了，那就讓我們下水去游泳吧，今天兔姐姐要看看哪只兔子

用的方法游得最快！”

3、請個別幼兒做示范，大家一起嘗試練習。

''這只小兔子的辦法游得可快拉，我們一起來學學吧！”

4、游戲：水球大戰(zhàn)，通過游戲培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問題的優(yōu)良品

質。

(1)教師介紹游戲規(guī)則。

''兔姐姐看小兔子們都已經掌握這種游的方法了，那今天我們就用這種放法來

一場比賽吧！你們看，這是什么呀(球)，對了，它的名字叫水球，今天我們就

要來一場水球大戰(zhàn)，我來當裁判，小兔子們就按照耳朵的顏色分成兩組，一組是

*紅耳朵隊*,另一組是*白耳朵隊*,在游戲的過程中，一個隊的小兔子們要努

力的將水球放入另一個隊的球門里，還有兔裁判要提醒大家，千萬不能從船上掉

下來，還有只能用手推，犯規(guī)的小兔子兔姐姐可是要對你出示黃牌哦，聽明白了

嗎？"

（2）分組進行游戲前隊員之間進行商量、討論。

''游戲開始之前，先請兔子們進行游戲前練習，并商量商量，看看用什么

樣的好辦法能很快的把水球送到對方的球門里去！”

（3）比賽正式開始，引導幼兒保護好自己以免受傷。

''好，比賽現(xiàn)在開始，但記得要好好保護自己，千萬不要受傷了！”

（4）中場休息，隊員間對上半場出現(xiàn)的問題進行商量和反思。

''中場休息的時間到了，現(xiàn)在X耳朵隊暫時領先，那X耳朵隊你們可要好好想想

你們?yōu)槭裁磿浜螅缓笙氤鰝€好辦法來解決，希望你們在下半場中能夠贏，有

信心嗎？”

（5）比賽繼續(xù)，最終勝出的小兔子說說勝利的原因所在。

''我們的比賽最終結果是X：X,X耳朵獲勝，你們說說看你們?yōu)槭裁磿〉脛倮?/p>

呢？那X耳朵隊的小兔子下次一定要更加努力，取得勝利，好嗎？”

4、最后兔子們手拿滑板在快樂的氣氛中結束活動。

''今天你們和水球玩得開心嗎？那我們就一起快樂地跳起來吧！”

大班教案野貓的城市

教案《野貓的城市》

教學目標：

1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

教學準備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地

方。

教學重點：引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程：

一、興趣導入，引出活動主題。

1、師：今天我們智能（1）班來了很多新客人，有老師、有校長，還有一位特殊的客

人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎？（鼓掌）

2、教師出示頭飾''貓"，問：它是誰？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活

在城里的野貓，是一只會說話的野貓。國慶放假期間，它去了一趟森林，森林里的動物

們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你

們想聽嗎？

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、

花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片）動物們來看到城里的野

貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡）

三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)

幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的

感覺呢？下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：

（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪里？

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？（出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁

邊）它為什么會有這種感覺呢？

（3）我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如

是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？

（4）老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線

行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問：

（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）

（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？（出示相應的句卡）它為什么會有

這種感覺呢？

（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖

呢？

（4）老師小結：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問：

（1）野貓說城市樓房很高，對嗎？

（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？（出示相應的句卡）它為什么會有這種感

覺呢？

（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎？如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？

（4）老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確

的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個

很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事

的最后一段），請幼兒認真觀看。

2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我

們的城市應該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！

3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。

六、教師小結，下課。

師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了

我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介

紹自己喜歡的城市。

大班教案種子排隊

設計意圖：

種子是小朋友比較喜歡的實物，利用著一實物進行操作，不僅可以讓幼兒很直觀

地了解了物體的大小與排列長短的關系，而且也培養(yǎng)了幼兒的學習積極性和探索

精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了

幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受

教學目標：

1、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

教學準備：

幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。

教學過程：

一、引出課題

小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這

些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖

片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅

豆標記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始,

一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到

后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有

幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出因為紅豆小，所以

排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面,，看看紙板上有什么（種子標記）并說說

這三條線怎么樣？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？（有幼

兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數量

會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少,

紅豆用得多。）

3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大,

排列時需要的越少。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍

長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋

球大，排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，

并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終

點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？

大班生成活動《我要上小學啦》案例

一、主題生成及活動說明：

在三月初的一次談話''我要上小學啦”活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園

里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪

感和一份向往，教師及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列

生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請西園新村的老師為我們的家長進行

了一次講座，介紹了一些小學的情況，使家長明確了自己孩子在上小學前應該為

孩子準備些什么？小學生活到底是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學內容較散，對小學的認識停留在表面。

同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就

需要教師在適當的時機對幼兒進行點撥，借助當時的情景、材料，直接地提出主

題，把幼兒的學習興趣推向較高的層次。在活動中我們十分注重對家長進行指導,

經常通過班級《家長園地》進行宣傳，及時把活動信息和進展情況告訴家長，使

活動開展的非常順利、有效。

二、主要活動內容

1、我要上小學啦。2、我的小學在這里。3、我的朋友在哪里？

4、整理小書包。5、我要做小學生了。6、課間我要干什么？

7、與小學生見面會。8、參觀西園小學

三、主題活動總目標：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

2、通過與小學生見面與參觀小學，進一步了解小學生的學習、生活，以及一些

有關小學的事情，進一步激發(fā)入小學的愿望。

3、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。

四、主題活動內容：

活動一：談話活動一一我要上小學啦

''小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？”王踞秋說：

''我很高興，因為我要上小學啦，可以學到很多本領?！笔Y依然也說：''媽媽說我

要上西園小學，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我?！笔Y依然的話引來了

大家的竊竊私語：''我也上西園小學。八我也是。"這時我又問孩子：你們知道小

學生每天干什么嗎？你們對小學生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問

題：小學生是怎樣上課的？小學生為什么不睡午覺？小學里有電腦室嗎？小學里

一個班級有幾位老師？小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許

多問題。

活動二：家園互動一一我的小學在這里。

活動目標：1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學進行初步了解。

2、知道幾所周圍小學的名稱，所在位置。

活動準備：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上小學拍照留影。

活動過程：1,你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學呀？為什么？

2、幼兒結合照片講述。

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學的環(huán)境。

4、同一所小學的幼兒互相問好。

活動延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻''我的小學在這里"。

活動三：調查活動一一我的朋友在哪里？

活動目標：1、通過調查活動增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關心別人的情感。

2、在老師的指導下，學習填寫調查表。

活動準備：事先設計好調查表、開展過''我的小學在這里”活動、知道自己家的電

話號碼。

活動過程：1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調查表，說明填寫要求。

4、幼兒填寫，教師巡回指導。

活動延伸：將調查表布置環(huán)境''我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。

活動四：社會一一整理小書包

活動目標：1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

活動準備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學習用品一套。

活動過程：1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？

請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕

拿輕放。

5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，

要求認真細致和輕拿輕放。

延伸活動：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動五：談話活動一一《我要做小學生了》

活動目標：1、初步了解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

活動準備：1,收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2^掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影

活動過程：1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示掛歷讓幼兒數一數，看一看。

討論：(1)我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結合照片講述。

(3)剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、想象未來的幼兒園是個什么樣？

4、繪畫''未來的幼兒園”。

延伸活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境''小學生活我知

道小我們永遠是朋友"難忘好時光未來幼兒園“供幼兒參觀交流。

活動六:談話活動一一課間我要干什么？

1、''下課十分鐘，小學生們會做些什么事？”

2、學一學，做一做，模仿小學生下課十分鐘休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經驗，請幼兒再次''學一學，做一做“下課十分鐘。

活動七：社會活動一一與小學生見面會（面與面的接觸）

原先在制定這一活動時，我想帶幼兒到小學去見面的。由于我們有44名幼兒去

小學容易影響小學生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋

友的疑惑。

這一天，我從西園小學請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，''老師請來了兩位

原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P于上小學你們想知道的事

情？“我請幼兒有秩序的向她們兩位小學生提問。當陳智賢問道：''上小學一個班

有幾個老師？”張浩宇回答道：''有7、8個老師?！跋旅娴男∨笥岩豢谕暤模?/p>

''??！"這時，張弦問道：''為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？小兩

個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學里有許多門功課。”張弦聽了滿意

地坐下了。兩個小學生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后

還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學里還有校報，可以投稿，小學

生要自己搞衛(wèi)生，還要進行評比……

活動八：社會活動一一參觀西園小學

本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學習環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境

資源進行教育活動。''西園小學"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成

為西園小學的一員。因此，本次活動我們選擇在西園小學進行，并充分利用小學

的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學生上

課、做操，與一年級小學生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學環(huán)境，對小學生的

學習生活有一個初步的了解，消除陌生感。

活動目標：1、讓幼兒熟悉小學環(huán)境，初步了解小學生的生活和學習情況，激發(fā)

幼兒爭當小學生的愿望。

2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力

和交往能力。

活動準備：1、事先與''西園小學”聯(lián)系參觀的時間、內容以及當天的活動安排。

2、組織大班年級的老師集中討論活動的內容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對小學生活有初步的感性認識。

活動過程：1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。

2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動小結。

五、主題活動的反思：

隨著《新綱要》的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習

更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的

一個重大轉折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。

如何很好地適應是首要的問題，為此在大班第二學期通過生成活動做好幼小銜接

工作，有著積極的作用。

一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項<BR><P></P>活動后

都在環(huán)境創(chuàng)設中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關注生成活動。我班的后墻

是一輪從地平線上初升的太陽，寓意為我班幼兒是祖國明天的太陽，太陽里面是

我班幼兒的照片，利用太陽光芒的自然分割，將多個主題活動內容展現(xiàn)在墻面上:

我要上小學啦、我的小學在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學生活

我知道等等。我們還將在后墻無法展現(xiàn)的內容延伸到了走廊上，如：我們永遠是

朋友、難忘好時光、未來幼兒園等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察

幼兒自由活動時經常對著墻面駐足觀看、議論交談。

二、本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離

開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有

著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生

活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個重要的問題，教師利用''我們永

遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園”等活動內容，將幼兒的這種情感以圖片的

形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注

重小學生活時間的安排，忽視了小學的活動內容安排，導致有的幼兒進入小學后

無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結合日常活動安排，開展了早讀活

動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說

能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內容）、

整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學生活，幫助幼兒感受小學生活。

總之，通過這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進入小學

打下一定的基礎，如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究，將會有重要的意義，我

愿意與大家共同探討。

大班手工有趣的造型

活動背景：

''動手做"不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進

的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現(xiàn)在所進行的課題《幼兒動手能

力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒

的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過

程中建構具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒

主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進幼兒

創(chuàng)新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

活動目標：

1、利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗操作活動的快樂。

活動準備：

1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。

3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面

膠等。

活動過程：

一、認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀？（拿一個牙膏盒子）

師：牙膏和有什么用？用來裝什么？

幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用

教師小結：原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來

裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么？（引導幼兒變廢為寶）

二、引導幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢？請你和旁邊

的小朋友輕輕的說一說。

幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。

（根據幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前空中演示）

1、長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起

變成小火車。

2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……

3、糖盒子可以做小魚；一次性的杯子做小花

4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……

教師小結：小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。小萊看看老師為大

家準備的材料。

三、幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一

起完成。

A、介紹工具、裝飾的材料。

B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

C、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你

的好朋友一起完成。

注意事項：選擇自己所需要的材料。

用剪刀的時候要當心，不要剪到自己的手。

四、展覽作品

你做的什么？使用了什么材料來做的？

集體參觀作品。

大班圍棋活動棋賽知多少

一、設計意圖：

棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質的教育理念為目標，以積極誘發(fā)為主要教育手

段來開展活動的。圍棋教學活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的

內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發(fā)

揮幼兒學習的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結合我們大班棋類教育研

究課題''幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以

環(huán)境來激發(fā)幼兒的學習興趣，開展系列棋類活動。

在最近的一段時間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收

集有關圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累

了更多的經驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們

還一起把這些資料分類，在活動室內布置了多個棋賽版面，創(chuàng)設了與教育相適應

的棋類環(huán)境，因為是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動

時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談論他們所了解的、

感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初

步的經驗，今天的這個活動就是在此基礎上進行的，老師僅是給孩子們提供了一

個相互分享經驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支

持者、合作者、引導者，在活動中，主動權在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、

大膽地談，獲得更多的信息與經驗。當然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的

冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個

活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也

來進行一個小型的棋賽，在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良

好品質；學習他們敢于向強手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識，同時向他們學

習為國爭光的精神。

二、活動設計

（一）活動目標：

1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、

冠名權、參賽國等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意

識。

(-)活動過程：

第一部分：說棋賽

用我和孩子們一起創(chuàng)設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的

信息與同伴進行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充

分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導者。最后部分老師就

幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結，加深對棋賽的認識與了解，以使幼

兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。

第二部分：設棋賽

讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用''農心杯''這個棋賽名稱開展

今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，

并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發(fā)幼

兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強手挑戰(zhàn)提供了機會，增加了選擇競爭對

手的余地。

進行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負，決出高低，而是借助比賽這一載體

讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學習的機會，讓孩子們在棋賽中

得到更多弈棋技能以外的東西。

由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的''江蘇省幼兒圍棋比賽“，為參

賽的幼兒加油鼓勁。

活動內容：圍棋活動：棋賽知多少

活動目標：1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋

賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意

識。

活動準備：1、圍棋棋子、棋盤

2、棋賽版面，同時幼兒有相關的經驗積累

3、藍貓、機器貓圖片

4、''農心杯"圍棋賽橫幅

活動過程：1、說棋賽：

(1)前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸

爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們

一起把這些圖片都布置出來了，你們看。

(2)和小朋友一起圍著版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋

手參加比賽呢？

(3)請你說說自己知道的棋賽。

重點為各類棋賽的冠名權的由來?？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名

稱。

這里的''三星杯、農心杯、NEC杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和

各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名

字。

你知道''三星"是什么？農心辛拉面是什么？"NEC"又有些什么？幼兒說說。

(4)重點突出''同里杯"中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手

的服裝與其他比賽有什么不同。

(5)每一次比賽有什么特點，如：''正官莊杯”是女子圍棋賽，''三星杯’'是個

人賽等等，最后是''農心杯"圍棋團體賽。

2、設棋賽

(1)圍棋高手們進行了這么多的比賽，我們也來進行一個比賽吧，我

們今天的比賽是''第六屆農心辛拉面杯圍棋團體賽“。我們先來進行分隊，藍貓隊

和機器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標志，貼好后再去找另外一隊的小朋

友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。

(2)開始下棋。

大班學習活動逛超市

活動目標：

1、豐富逛超市的知識經驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛超市的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達

能力。

3、初步了解超市與人們生活的關系。

活動準備:

1、事先請家長帶幼兒去逛超市。

2、教師帶幼兒去逛''家得利"超市。

3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

4、多媒體課件

重點難點：

重點：引導幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。

難點：初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。

活動流程：

一、出示逛超市的照片導入主題

1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

2、提問：

''這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”

''哦，是超市，是哪個超市猜猜看？”引起他們的興趣。

二、展開講述

1、啟發(fā)引導，激發(fā)幼兒回憶生活經驗。

''你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”

''你和誰去的？都買了些什么？”

''在逛超市時你遇到過什么新鮮事？”

2、自由結伴講述。

教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。

3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進行講述，激發(fā)幼兒有關

的回憶。

4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。

如：''今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿

著給大家講講？”

幼兒個別講述時注意引導其他幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。

三、創(chuàng)設''小超市"環(huán)境。

引導幼兒將帶來的商品布置成''小超市"，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在

音樂中結束本次活動。

四、延伸活動。

隨后開展自主性游戲''小超市"，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨

時的講述。

大班做中學《風車》

活動目標：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的快樂。

設計意圖：

最近，我們開展了有關風車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子

們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

''為什么風車要叫風車？風車為什么會轉動？…"、''風車都是用紙做的

嗎？…”帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的

問題，激發(fā)幼兒對探索科常現(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入

''Handson”教學的新理念。

活動準備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、''大風車俱樂部”環(huán)境布置、多媒體課件及設備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

1、選擇合適的材料制作風車。

2、風車的固定與葉片的制作。

活動過程：

一、講講風車

1、以''大風車俱樂部”的形式導入活動。

2、教師扮演主持人''閔閔姐姐"，引出今日話題：風車

3、主持人出示一輛風車：''你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢？

4、小結：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以

來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看

看這輛風車是用什么材料做的？

二、做做風車

1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務就是參加我們的巧手

比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風

車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：

為什么要選擇這幾種材料來制作風車？

3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

三、評評風車

1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大

家。

2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風

車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

大嘴巴比多少

活動目標：

1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用''〈〃'〉"表示其關系；

第二層次：嘗試用''（如〉"表示10以內數量的多少；

第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字（1-9）,符號''〈如〉

學具：''大嘴巴比多少"（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比

較圖和方格紙；符號''（〃'）"；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1一9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

一、玩游戲，復習有關數量關系

1.玩拍手數數游戲（1-50）集體

2.序數游戲（1一10的接數）：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法

1.出示''〈"和",知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

''今天'點點比較圖'上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,

它們分別是多少？“（請幼兒個別回答）

3.介紹新游戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知

道是用''〈"還是''〉"，并把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

L介紹配組游戲。

''今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的'〈‘和'〉'是直

接擺放的，第二組中的'〈‘和'〉'是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼

圖形和數字臉譜連線的活動?！?/p>

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，

鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環(huán)游戲

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難

的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動小結

1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新游戲的方法。

3.請幼兒為新游戲起一個名字。

動物大對唱

活動目標：

1、在熟悉對歌旋律的基礎上，嘗試合作創(chuàng)編動物對歌歌詞，并能根據他人的提

問較連貫地對唱。

2、在互動游戲中體驗對歌的樂趣，萌發(fā)自信心和敢于挑戰(zhàn)的精神。

活動準備：

物質準備：記錄紙繡球相應的漢字圖片四頂轎子黑板

知識準備：會唱《對歌》

活動過程：

1、說說歌曲演唱中的不同方式

''我們了解了唱歌的不同方式，誰來說說有哪些不同的形式呢？（對唱、領唱、

合唱、獨唱、齊唱、重唱……）

2、唱唱歌曲演唱中的不同方式

1）領唱和齊唱《山羊踩痛小公雞》

2）獨唱《蝸牛和黃鵬鳥》

3）輪唱《小燕子》

4）對唱《對歌》

3、動物大對唱

1）''對唱可真有趣，那么我提議我們舉行一個動物對歌大賽怎么樣？仆請你們想

清楚動物對歌大賽，我們要編一些什么內容？"（幼兒充分討論）

師總結：對，我們動物大對唱就是要創(chuàng)編和動物有關系的問題

2）出示記錄紙：

談論：''你們看得懂這張記錄紙嗎？”

師生共同討論：編四句，三、四句重復

3）師生共同創(chuàng)編

4）分組創(chuàng)編

提示：注意時間，記錄要讓別人看得懂。

5）游戲：動物大對唱（以拋繡球的方式來選擇應答的一方，對的出的為勝。

4、游戲表演：《八只小狗抬花轎》。

各國兒童心連心（二）

活動目標：

1、進一步了解我們地球上的人種及其特征，萌發(fā)各國民族團結友愛的情感。

2、嘗試扮演各國不同膚色的兒童，以組為單位邊唱邊創(chuàng)編舞蹈動作，體驗集體

成功給自己帶來的快樂。

活動準備：歌曲磁帶、裝扮面具等每組一套。

活動過程：

一、律動：《爬高山》

1、聽音，根據音的不同高低做出上山、下山的動作。

2、聽音，根據音的不同高低用歌聲表現(xiàn)出上山、下山。

3、聽音，根據音的不同高低用歌聲和動作表現(xiàn)出上山、下山。

二、回憶歌曲：《各國兒童心連心》

1、欣賞歌曲《各國兒童心連心》

(1)邊聽邊打節(jié)奏。

(2)還記得這首歌曲的名稱嗎？

(2)歌曲里有些什么？

2、復習歌曲：

(1)跟著音樂有節(jié)奏地念歌詞：

(2)幼兒跟隨音樂歌唱數次。

①邊唱邊打節(jié)奏，注意節(jié)奏的準確性。

②提醒幼兒要用好聽的聲音唱歌，表現(xiàn)出快樂。

③分組練習，注意看指揮的動作和指令。

④集體邊唱邊跳。

三、表演歌曲《各國兒童心連心》：

1、請幼兒說說世界上共有種膚色的人，分別生活在什么地方。

2、請幼兒分組裝扮不同膚色的人，并嘗試編排集體舞。

(1)幼兒分組裝扮，并編舞蹈。

(2)幼兒集中，請每組上來表演。

(3)評一評''我最喜歡哪一組，為什么？”

四、音樂游戲：《把我的名字唱出來》

用充氣玩具大手作為游戲的指揮棒，拍到誰的頭，誰就

站起來哼唱自己的名字，看誰的歌聲最美，反應最快。

各國兒童心連心(一)

活動內容：各國兒童心連心(一)

活動目標：

1、通過活動，雖然我們生活在不同的國家，我們的膚色不一樣，但我們共同在

同一個地球上，充分感受全世界兒童是一家的情感。

2、嘗試跟著音樂有表情的演唱歌曲。

活動準備：歌曲磁帶、編排節(jié)奏的圖片及記錄卡每組一套。

活動過程：

一、考考你：

1、地球有幾大洲？幾大洋？

2、世界上的人膚色都一樣嗎？

3、他們都生活在地球的哪里？

二、欣賞歌曲：《各國兒童心連心》

1、幼兒完整欣賞歌曲《各國兒童心連心》

(1)歌曲的名稱是什么？

(2)歌曲里有些什么？

2、邊聽歌曲，邊打節(jié)奏：

(1)幼兒自己打節(jié)奏。

(2)分組，邊打節(jié)奏，邊用自己的方式記錄。

(3)各組展示自己的節(jié)奏譜和節(jié)奏方式。

三、學唱歌曲《各國兒童心連心》：

1、跟著音樂有節(jié)奏地念歌詞：

(1)集體(2)分組

2、幼兒跟隨音樂歌唱數次。

(1)集體

(2)分組

(3)集體

3、幼兒自己創(chuàng)編動作，跟著音樂組曲舞蹈。

四、復習舞蹈《歡樂舞》

要求：幼兒發(fā)揮自己的想象力邀請一個朋友跳舞。

附歌詞：東半球，西半球，連一起啦啦啦啦啦

海洋和陸地，連一起啦啦啦啦啦

友誼呀花朵，歌舞呀歡笑

全世界兒童的心

連一起啦啦啦啦啦

狗狗的心事

蘭亭幼兒園王曉或

活動目的：

1、用交流、講解、繪畫等形式，向身邊的人們宣傳如何文明養(yǎng)狗。

2、結合近期社會熱點新聞，關心人與自己生活有關的周圍環(huán)境。

3、知道人和動物要和諧相處，做個文明的上海人。

活動準備：

1、電影院場景布置、自制電影票、自制電影剪輯錄象。

2、展示板，師生共同收集有關狗狗的圖片。

3、大彩色書面紙、鉛畫紙若干、記號筆、油畫棒、膠水、錄音機、空白磁帶、

文明養(yǎng)狗的口號。

4、幼兒前期準備：了解有關狗的知識和新聞，繪畫小狗。

活動過程：

一、播放有關狗的錄象，引起興趣。

一一小朋友，今天老師帶你們去看電影好嗎？請你拿好電影票，按照電影票上面

的座位號去找位子。(幼兒找座位)你找對了嗎？

一一電影開始啦！(幼兒觀賞''電影")

二、結合自身經驗辯論養(yǎng)狗的優(yōu)劣。

一一剛才在電影里，你看到了什么？你喜歡狗嗎？為什么？

一一喜歡的和不喜歡的分成兩隊來比賽，看看那一隊講的理由多。好嗎？

一一剛剛不喜歡小狗的小朋友說狗狗會隨地大小便、會對著路人大叫、會破壞綠

化等等的一些壞習慣，那你們想想這是誰的責任呢？（養(yǎng)狗的主人）那我們能不

能想想辦法幫助她（它）們改掉這些缺點呢？（幼兒自由回答）

三、制作海報、傳單、錄音宣傳。

一一我知道，你們心里都有一個好辦法，那么現(xiàn)在我們來做一幅大海報（文明養(yǎng)

狗公約）貼在小區(qū)里，可以制作小旗幟向狗主人宣傳怎么樣文明養(yǎng)狗，還可以把

你的辦法錄音下來，等一下我們去綠色宣傳的時候放給大家聽。好嗎？（幼兒結

伴操作）

一一與同伴交流自己的作品。（教師組織幼兒個別交流）

四、小結：上海是一個美麗的大都市，我們要做一個文明的上海人更要文明養(yǎng)狗,

如果你以后長大想養(yǎng)狗，就要到公安局幫它辦一個狗證，定期給它打預防針，這

樣它就不會傷人，使它養(yǎng)成好的習慣?，F(xiàn)在我們就到小區(qū)里去宣傳文明養(yǎng)狗好

嗎？（帶領幼兒離開）

桂林桂花香一一大班綜合活動

設計意圖：

桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂''桂林

秋天到，桂花香味飄?！拔覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得

著急-----

昨天它終于盛開了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友

問我：''桂花怎么這么小呢？小桂花和其他的花有點不一樣。”不少小朋友跳著

去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地

說：''桂花到底是什么樣子的呢？"看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而

是確定設計這一活動，讓幼兒自己去觀察''桂花到底長樣子？有什么用？”

活動目標：

1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

活動重點：讓幼兒了解桂花的特征和用途。

活動難點：引導幼兒深入細致地觀察。

活動準備：

1、桂花及桂花制品（糖、餅、香水、茶、酒等）

2、制作特產的材料和工具（紙、筆、膠泥、桂花香包等）

活動流程：

''郊游"引出課題一幼兒觀察了解桂花的特征f了解桂花的用途f品嘗使用桂花

制品一動手制作特產送客人.

活動過程：

一、隨音樂''郊游"進入課題。

教師向幼兒提出問題：''這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？

（桂花）它長在哪里？

二、幼兒觀察，了解桂花的特征。

1看一看。

教師提問:你看到的桂花是什么樣子的？什么顏色？

2、聞一聞。

教師提問：聞起來有什么感覺？

3^比一比。

教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。

2教師引導幼兒歸納：''我看見的桂花一一它的花瓣很小，而且一支有很多朵小

花”教師適當補充。

三、了解桂花的用途。

1、引導幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等）

2、教師小結（強調桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。

四、品嘗試用桂花制品。

1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

2、引導幼兒說一說味道和感受。

五。引導幼兒自己動手制作''特產"送客人。

1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術員介紹制作方法，安靜地工作?？?/p>

分成三個車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。

2、幼兒動手教師巡回指導。

六、幼兒給客人送特產，結束活動。

活動名稱認識瓢蟲

一、活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

二、活動資源：

各色手工紙，襁糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

三、活動重點：學習制作瓢蟲。

四、活動難點：瓢蟲的命名方式

五、活動流程：

圖片導入

制作瓢蟲

展示欣賞

（一）圖