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滬科版九年級第十六章電流做功與電功率第四節(jié)電流的熱效應(yīng)授課教師:列東中學(xué)陳中元指導(dǎo)教師:列東中學(xué)林林一、電流的熱效應(yīng):電流通過導(dǎo)體時(shí),電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng).
想一想說一說你知道生活中的哪些用電器存在類似現(xiàn)象?電熱器電熨斗電吹風(fēng)電飯鍋電流的熱效應(yīng)電蚊香電爐電流通過電暖器的導(dǎo)線和電阻絲時(shí),為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱?電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)?思考:
第十六章第四節(jié)科學(xué)探究:電流的熱效應(yīng)請大家翻開課本第129頁今天我們一起學(xué)習(xí):二、電流產(chǎn)生的熱量Q與那些因素有關(guān)?電流:I電阻:R通電時(shí)間:t控制變量法實(shí)驗(yàn)方法:探究一:電流產(chǎn)生的熱量Q與電阻R的關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制哪些因素相同?通電時(shí)間t和電流I
實(shí)驗(yàn)中我們采用一個(gè)2歐和4歐的電阻,那么如何控制它們通電時(shí)間t和電流I相同?并試試設(shè)計(jì)電路圖。思考:探究一:電流產(chǎn)生的熱量Q與電阻R的關(guān)系R1=2ΩR2=4ΩA在電流相同、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,這個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量越多。思考:如何比較電流通過電阻產(chǎn)生的熱量?探究三:電流產(chǎn)生的熱量Q與通電時(shí)間t關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制哪些因素相同?電阻R和電流I探究二:電流產(chǎn)生的熱量Q與電流I的關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制哪些因素相同?R2.實(shí)驗(yàn)中如何改變電流?電阻R和通電時(shí)間t改變電源電壓,從而改變通過電阻的電流結(jié)論:
電流通電阻絲時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的___________、通過導(dǎo)體的_________以及通電時(shí)間有關(guān)電阻電流三、焦耳定律焦耳(JamesPrescottJoule,
1818—1889),英國物理學(xué)家。用
近40年的時(shí)間做了400多次實(shí)驗(yàn),
研究熱和功的關(guān)系。通過大量的實(shí)
驗(yàn),于1840年最先精確地確定了電
流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電
時(shí)間的關(guān)系。焦耳三、焦耳定律1.定義:電流產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比,這個(gè)規(guī)律就是焦耳定律。
2.公式:Q=I2Rt電飯煲電熱蚊香電水壺電熨斗電暖器電爐四、電熱的作用:有利的一面四、電熱的作用:有害的一面加快散熱的方法三:散熱風(fēng)扇加快散熱的方法二:散熱孔加快散熱的方法一:散熱片
1.當(dāng)電流通過導(dǎo)體時(shí),如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,而沒有同時(shí)轉(zhuǎn)化成其他形式的能量,那么電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能W,即
Q=W=UIt=I2Rt如:電暖器,電飯鍋,電爐子等。
2.當(dāng)電扇工作時(shí),消耗的電能主要轉(zhuǎn)化為電機(jī)的機(jī)械能:
W>Q熱電能內(nèi)能+機(jī)械能五、電能和電熱關(guān)系Q=I2Rt
=(0.6A)2×60W×300s=6480J一根60Ω的電阻絲接在36V的電源兩端,在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量?答:在5min內(nèi)共產(chǎn)生6480J熱量。解:例題I=
=
=
0.6AUR36V60Ω探究二:電流產(chǎn)生的熱量Q與通電時(shí)間t關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制哪些因素相同?R2.實(shí)驗(yàn)電路圖:電阻R和電流I探究二:電流產(chǎn)生的熱量Q與通電時(shí)間t關(guān)系R思考:如何比較電流通過電阻產(chǎn)生的熱量?探究一:電流產(chǎn)生的熱量Q與通電時(shí)間t關(guān)系
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