初中九年級化學課件質量守恒定律第二課時

第五單元

課題1質量守恒定律第2課時化學方程式【學習目標】1.了解化學方程式的含義及其表示的意義。2.會從質、量、數(shù)等方面讀化學方程式。3.利用化學方程式求出化學反應中各物質的質量比?！菊n前復習、激活舊知識】

1．小測驗：用符號表達出下列化學反應

(1)電解水

;(2)過氧化氫分解

;

(3)加熱高錳酸鉀

;

(4)碳燃燒

;2．請從微觀角度解釋質量守恒的原因。

?；瘜W反應前后，原子的種類、個數(shù)、質量不變【自主學習、初探新知識】閱讀教材96頁第3段和第4段，回答下列問題。國際上為了便于交流，化學家采用國際通用的

來表示化學反應。1.定義：這種用

表示化學反應的式子，叫做化學方程式。如：木炭在氧氣中燃燒的化學方程式可表示為：

.化學語言化學式C＋O2

CO2【合作探究、充實新知識】

如：C＋O2

CO2

分析12∶(16×2)

∶(12＋16×2)質量比12∶32

∶44微粒比1

∶1

∶1[總結]

2.化學方程式的意義：(1)表示出了反應物、生成物以及反應條件。如：C＋O2CO2，反應物為

和

，生成物為

，反應條件為“

”。(2)表示出了反應物與生成物間的質量比。即m（C）：m（O2）：m（CO2）=

：

：

.

(3)從微觀上看，還能表示化學反應中各物質之間的微粒個數(shù)比。如：n（C）：n（O2）：n（CO2）=

：

：

.

碳氧氣二氧化碳點燃123244111練習:對于2H2＋O22H2O這個反應，請完根據(jù)化學方程式成填空。2H2＋O22H2O分析∶∶;

質量比∶∶;

微粒比∶∶

;

【合作探究、充實新知識】(2×1×2)(2×16)[2×(1×2+16)]43236212【合作探究、充實新知識】活動二：3.化學方程式的讀法：（以木炭燃燒為例）(1)宏觀讀法：

和

在點燃的條件下生成了

。(2)質量讀法：每

份質量的碳與

份質量的氧氣完全反應，生成

份質量的二氧化碳。(3)微觀讀法：每

個碳原子和

個氧分子在點燃時生成

個二氧化碳分子。練習：化學反應2H2＋O22H2O的讀法。宏觀：

。質量：

。微觀：

。碳氧氣二氧化碳123244111氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水每4份質量的氫氣和32份質量的氧氣在點燃的條件下生成36份質量的水每2個氫分子和1個氧分子在點燃的條件下生成2個水分子【總結歸納，拓展新知識】用化學方程式來表示化學反應具有如下優(yōu)點：（1）表示出了各反應物和生成物的組成。（2）表示出了反應進行所需要的條件。（3）表示出了質量守恒定律，很明顯地看到

的種類和數(shù)目沒有發(fā)生變化。我會做：1.已知化學反應A2+3B2=2C，則C的化學式為____________(用A、B表示)2.根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是（）。A.該反應中的反應物和生成物B.各反應物和生成物的質量比C.反應發(fā)生所需要的條件D.化學反應的快慢原子AB3D學完本課，你有哪些收獲呢？1.（2016年新疆）現(xiàn)有32g某可燃物在密閉容器中完全燃燒后，測得生成88g二氧化碳和72g水，關于該可燃物的說法正確的是（

）

A．一定是氧化物

B．只含有碳、氫兩種元素

C．一定含有碳、氫、氧三種元素

D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素【鏈接中考，檢測新知識】B【鏈接中考，檢測新知識】2.（2016年新疆）在宏觀，微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點?，F(xiàn)有A、B、C、D四種物質，其微觀示意圖如圖所示：(1)A物質相對分子質量為

。

(2)屬于單質的是

（填化學式）。

(3)C物質的一個分子是由

和