好教師先進(jìn)事跡材料

.頁(yè)眉.頁(yè)腳.好教師先進(jìn)事跡材料夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)他的翅膀早已給了他的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，他聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是他——一名初中教師。王偉山同志于1989年7月參加工作，至今已經(jīng)整整23年了。在這23年的時(shí)間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)王偉山同志熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中根深蒂固。那時(shí)，他就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。中師畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，他成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。他播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是他最好的榮譽(yù)證書。所以，他面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！二、率先垂范，身教感染在教育學(xué)生時(shí)，他做到了“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。他深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，他總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，他常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。五、追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。于是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，他的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2001年榮獲第十屆“府教精英獎(jiǎng)”，2009年被評(píng)為XX市教研教改工作先進(jìn)個(gè)人。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，他繼續(xù)立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！人們都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，其實(shí)教師的工作是最基礎(chǔ)、最平凡的，也是最不引人注意的，用農(nóng)村最樸實(shí)的一句話說(shuō)叫“良心活”。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有鮮花簇?fù)?，有的只是?rùn)物無(wú)聲、平平常常，但就在這平平常常之中，尹老師以其盡職盡責(zé)的精神來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

作為一名青年教師，他能夠虛心的向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，并付諸于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，每上一節(jié)課后都認(rèn)真反思找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，加以比較去其不足，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，因而在教學(xué)業(yè)務(wù)上尹老師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

洪湖小學(xué)地理位置偏僻，是一個(gè)留不住人才的地方。在與尹老師同期進(jìn)校的年輕教師紛紛調(diào)出的時(shí)候，他卻堅(jiān)持留了下來(lái),而且還把自己的妻子從一個(gè)較好的學(xué)校中掉到了這個(gè)學(xué)校，這在很多人眼里看起來(lái)是不可思議的。不過(guò)他總認(rèn)為自己的工作沒(méi)有做完，這兒的孩子需要他，他也舍不得離開(kāi)這兒的孩子們，他深深地愛(ài)著這些孩子，他不能為了自己要求更好的工作條件而調(diào)離這偏遠(yuǎn)的地方。因?yàn)樗溃绻B他也調(diào)走了，那還有誰(shuí)會(huì)愿意來(lái)到這個(gè)地方呢？還有誰(shuí)能在這兒堅(jiān)守呢？就為這割舍不下的師愛(ài)之情，他在這一干就是十二年。人生能有幾個(gè)十二年??！在這看似漫長(zhǎng)的十二年里，他以校為家，吃住在學(xué)校，雖然離家只有五十多里路，但自從畢業(yè)參加工作以來(lái)，除假期回家看望二老以外，平時(shí)都在學(xué)校加班批改作業(yè)和整理學(xué)校很多瑣碎而繁重的教務(wù)、檔案工作，加上交通極為不便，所以很少出遠(yuǎn)門，平時(shí)除護(hù)送學(xué)生放學(xué)以外甚至連校門都很少出，且從不因個(gè)人的事請(qǐng)假而耽誤學(xué)生的課程。住在學(xué)?，F(xiàn)在不用的教室里，就在這別人看著很差的條件下，它卻調(diào)侃說(shuō)：“這比當(dāng)年魏書生年輕時(shí)條件好多了，沒(méi)有經(jīng)過(guò)那艱苦歲月的磨練，所以沒(méi)能取得魏老師那樣驚人的成就?！?/p>

由于學(xué)校位置偏僻，所以老師比較缺少，因此每個(gè)老師的負(fù)擔(dān)就很重，尹明躍老師更是勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的任務(wù)，還肩負(fù)著教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任之職，為其他老師起著模范帶頭作用。作為教師的同志們都知道語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)多而重，光是作文批改就是令很多老師頭疼的重中之重的工作；班主任工作更是瑣碎，學(xué)生們的大小事情都要一一過(guò)問(wèn)，尤其是對(duì)“留守兒童”的關(guān)愛(ài)、管理和幫扶工作，更是需要細(xì)之又細(xì)，確保黨和國(guó)家的惠民政策在他這兒真正落實(shí)到孩子們的身上。為此，對(duì)于“留守兒童”他做了詳實(shí)的檔案，充分了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)留守學(xué)生做好幫扶工作，真正起到了代管家長(zhǎng)的作用，在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為學(xué)生健康人格的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生潘麗萍，父母雙亡，跟隨奶奶生活，經(jīng)濟(jì)特別困難，一心想輟學(xué)，但在尹老師的關(guān)心和幫助下，使她鼓起生活的勇氣，順利地完成小學(xué)學(xué)業(yè)，并以樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度走進(jìn)中學(xué)的大門。為了做好各項(xiàng)工作，他負(fù)重就輕，輕松上陣，經(jīng)他帶過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，每次考試成績(jī)都名列全鎮(zhèn)前茅。作為班主任，他總是以“愛(ài)”字當(dāng)先，憑著“以愛(ài)贏愛(ài)”的工作理念，用真愛(ài)去了解學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，拉近師生之間的距離。當(dāng)“心”的距離近了，一切工作就都迎刃而解，然后努力營(yíng)造一個(gè)民主和諧的班集體，用正確的輿論去引導(dǎo)學(xué)生，用教師的親身示范去感染學(xué)生，“身教重于言教”這是他從事班主任工作的法寶。所以他帶的班級(jí)多次被評(píng)為“紅旗班級(jí)”和“優(yōu)秀班集體”。

為了提高全校教育教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期開(kāi)學(xué)他都提前一個(gè)星期到校，制定學(xué)校教務(wù)及各種工作計(jì)劃，為學(xué)校的正常順利開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。教務(wù)工作“多、雜、瑣、繁”，但尹老師能夠合理安排，巧妙引導(dǎo)，使全校教學(xué)質(zhì)量年年提高，一步一個(gè)新臺(tái)階，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的一致好評(píng)。

就在這樣繁重瑣碎的工作之下，他仍然沒(méi)有忘記自己是一名教師，最重要的工作仍然是教學(xué)，是讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，做一名受學(xué)生歡迎、讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。因此他精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，滿懷激情地去上好每一節(jié)課。課堂上他方法靈活，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，然后引導(dǎo)帶動(dòng)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，以鼓勵(lì)促發(fā)展，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、要學(xué)

在教學(xué)中他有著強(qiáng)烈的改革精神，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。在新課改課堂教學(xué)比賽中被評(píng)為XX市“縣級(jí)教學(xué)能手”，由于他肯吃苦，能干活，手腳勤，工作成績(jī)突出，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的肯定，多年被評(píng)為朱仙莊鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。2007年被評(píng)為XX區(qū)優(yōu)秀教師，2009年5月被評(píng)為XX區(qū)“十大青年教育標(biāo)兵”，2009年9月被評(píng)為安徽省優(yōu)秀教師，而且在2009年朱仙莊鎮(zhèn)師德演講比賽上榮獲一等獎(jiǎng)。

成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)仍要腳踏實(shí)地，尹明躍老師始終這樣認(rèn)為，只要能真正地盡職盡責(zé)盡心做好教育教學(xué)工作，就是一名好老師。教師的工作是平凡的，讓我們一起堅(jiān)守農(nóng)村教育這塊陣地吧，共同創(chuàng)造時(shí)代教師之魂。讓我們?cè)谶@平凡之中創(chuàng)造未來(lái)的無(wú)限價(jià)值吧！他是我校六年級(jí)一名數(shù)學(xué)教師，本科學(xué)歷，從教十年來(lái)一直擔(dān)任班主任并先后從事初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上作出了不平凡的成績(jī)——所帶班級(jí)數(shù)學(xué)一直名列前茅，2009年中考所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)名列全縣第三，他帶的一個(gè)班有10人達(dá)二中線，其中有一名學(xué)生在他的輔導(dǎo)下順利考入安慶一中理科實(shí)驗(yàn)班。今年第一次所帶六年級(jí)數(shù)學(xué)他又獲得了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。在論文和教學(xué)比賽中他也多次獲獎(jiǎng)……因此他深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、全面了解、制定計(jì)劃

每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，他都要用一周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解整班的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，他根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的方法：

1、制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲計(jì)劃。關(guān)于學(xué)生的不按時(shí)完成作業(yè)、遲到、早退、曠課、違反紀(jì)律、打架鬧事等不良行為。他都制定了適當(dāng)?shù)膽土P計(jì)劃。同時(shí)對(duì)一些表現(xiàn)好的學(xué)生也制定了獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，這樣就促使學(xué)生有一定的約束力，也提高的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)積極性。

2、根據(jù)不同的學(xué)生的成績(jī)，自身的特點(diǎn)。給每個(gè)學(xué)生都制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣學(xué)生就有一定的目標(biāo)性，而不是漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)。

二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

1、尊重每一個(gè)學(xué)生，不管他的成績(jī)是不是優(yōu)異，金老師都會(huì)尊重他們的想法。滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。

2、善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。

3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)

作為一名教師，他在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，他始終是學(xué)校的一名骨干教師。

四、努力學(xué)習(xí)，富于創(chuàng)新。

他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)．時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕教師，他深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情．利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，明白課改的新動(dòng)向．多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了許多讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念比較先進(jìn)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，他也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并取得了很好的成