2022年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前卷6

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單選題（共60題，共60分）

1.可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估，通過(guò)對(duì)服務(wù)對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化是評(píng)估方法中的（）。

A.過(guò)程評(píng)估

B.結(jié)果評(píng)估

C.基線測(cè)量評(píng)估

D.對(duì)服務(wù)對(duì)象滿意度評(píng)估

2.社會(huì)工收集服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系、朋輩關(guān)系、成長(zhǎng)背景、生活和工作環(huán)境、父母的影響、鄰里關(guān)系等資料屬于收集（）的內(nèi)容。

A.個(gè)人資料

B.身體狀況

C.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和能力

D.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境

3.當(dāng)接受救助的社會(huì)成員能夠維持基本的生活水平，能夠暫時(shí)脫離險(xiǎn)境，有衣穿，有飯吃，有房住，就可以說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)了制度目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，社會(huì)救助具有（）特征。

A.救助對(duì)象有限性

B.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性

C.救助水平的低層次性

D.救助手段多樣性

4.學(xué)校社會(huì)工組織高年級(jí)的同學(xué)與低年級(jí)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得及有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)看，這屬于（）。

A.全體學(xué)生生活輔導(dǎo)

B.全體學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)懷

C.全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

D.特殊學(xué)生關(guān)懷服務(wù)

5.社會(huì)工作的專業(yè)宗旨是“助人自助”?？紤]到兒童處于生理上的成長(zhǎng)階段，同時(shí)其認(rèn)知能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也處于發(fā)展期，在兒童早期的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)中，主要的重點(diǎn)是（）。

A.助人

B.自助

C.發(fā)展

D.成長(zhǎng)

6.社區(qū)矯正工負(fù)責(zé)為被判處刑罰的矯正對(duì)象提供個(gè)案服務(wù)，社會(huì)工在工作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中部分成員有相同的問(wèn)題和需要，他們都缺乏與他人溝通交流的機(jī)會(huì)，缺乏就業(yè)技能和機(jī)會(huì)，缺乏社會(huì)支持。這時(shí)，社會(huì)工最可能運(yùn)用的工作方法是（）。

A.小組工作方法

B.社區(qū)工作方法

C.社會(huì)工作行政

D.間接工作方法

7.在社區(qū)中，社會(huì)工利用暑假成立了為困難家庭服務(wù)的“少年義工隊(duì)”，社會(huì)工向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”，得到了大力支持，有的單位贊助了義工隊(duì)的隊(duì)服，有的承擔(dān)了活動(dòng)宣傳欄的工作，從而確保這項(xiàng)活動(dòng)的順利實(shí)施，社區(qū)困難群眾從中受益不少。社會(huì)工的這種做法主要是（）。

A.減少社區(qū)的花費(fèi)

B.整合駐社區(qū)單位的資源

C.改善社區(qū)環(huán)境

D.鍛煉義工隊(duì)的能力

8.社會(huì)工李磊在為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識(shí)，以獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和服務(wù)對(duì)象的有關(guān)資料。李磊采取的收集資料的方法屬于（）。

A.咨詢

B.詢問(wèn)

C.調(diào)查

D.利用已有資料

9.新蕾社會(huì)工作服務(wù)中心主要從事兒童服務(wù)。該中心的社會(huì)工近期在社區(qū)開(kāi)展了“預(yù)防兒童性侵害”和“0～3歲兒童的早期教養(yǎng)”等活動(dòng)。在上述專業(yè)活動(dòng)中，社會(huì)工可以擔(dān)當(dāng)很多角色，其中特殊的角色是()。

A.支持者

B.教育者

C.服務(wù)者

D.保護(hù)者

10.白奶奶今年80歲了，她孫子周建的父母早逝，周建由白奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。由于沒(méi)有勞動(dòng)能力，白奶奶靠撿垃圾和撿礦泉水瓶賣掉的錢(qián)維持家用，當(dāng)她辛辛苦苦把孫子拉扯大，并且供孫子讀完大學(xué)后，有一天，白奶奶發(fā)現(xiàn)自己房子地契不知什么時(shí)候被孫子換成了一張偽造的地契單。白奶奶覺(jué)得特別心寒，無(wú)奈之下向社會(huì)工求助。在社會(huì)工看來(lái)，白奶奶孫子的這一行為屬于（）老人。

A.虐待

B.忽視

C.剝削

D.疏于照顧

11.（）理論認(rèn)為家庭成員的“問(wèn)題”是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的，家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)，因“問(wèn)題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。

A.家庭生態(tài)

B.家庭系統(tǒng)

C.家庭生命周期

D.家庭增權(quán)功能

12.某一天傍晚，在“心理健康熱線”工作的社會(huì)工接到小張的一個(gè)電話，小張?jiān)陔娫捓镎f(shuō)“大家都嫌棄我，我覺(jué)得活在這個(gè)世界上沒(méi)有任何意思了”，這時(shí)，社會(huì)工應(yīng)該（）。

A.趕緊著手準(zhǔn)備接案

B.提供緊急介入服務(wù)

C.對(duì)小張的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估

D.轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象

13.某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶；調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇；由工會(huì)出面慰問(wèn)哺乳期女工。這些措施滿足了婦女()的需要。

A.自我發(fā)展

B.特殊保護(hù)

C.自我實(shí)現(xiàn)

D.性別公正

14.老年社會(huì)工小雪所在的社區(qū)中，有位張老伯一直患有腦梗塞，某日社區(qū)內(nèi)響起了l20急救車的聲音，原來(lái)是張老伯腦梗塞發(fā)作了送到醫(yī)院后，家人就接到了病危通知書(shū)，他們特別難過(guò)。小雪了解到情況后，趕到張老伯家，幫助其家人做好心理上的準(zhǔn)備，而且還輔導(dǎo)家人如何做好對(duì)老人的最后照顧，以及如何重新組織自己的生活。三天后，張老伯離開(kāi)了人世，他的家人按照事先的安排處理相關(guān)的事情。老年社會(huì)工小雪提供的服務(wù)是（）。

A.臨終關(guān)懷

B.危機(jī)介入

C.社區(qū)教育

D.家庭團(tuán)體治療

15.下列各項(xiàng)不屬于社區(qū)社會(huì)工作實(shí)務(wù)范圍的是（）。

A.社區(qū)老年人服務(wù)

B.學(xué)校社會(huì)工作社區(qū)化

C.社區(qū)殘疾人服務(wù)

D.規(guī)劃社區(qū)方案

16.17歲的張飛整天無(wú)所事事，不是上網(wǎng)吧就是談朋友。初步了解了張飛的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷后，社會(huì)工小趙沒(méi)有經(jīng)過(guò)張飛同意，就為其聯(lián)系社區(qū)服務(wù)中心，專門(mén)安排老師一對(duì)一地教他學(xué)計(jì)算機(jī)，最后發(fā)現(xiàn)張飛并不愿意這么做。社會(huì)工的這種做法違背了選擇介入行動(dòng)的（）原則。

A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

17.下列屬于中觀層面青少年社會(huì)工作的是（）。

A.家庭工作

B.個(gè)案工作

C.社區(qū)工作

D.建立青少年組織

18.下列關(guān)于流浪乞討人員救助的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

A.流浪乞討人員救助的工作方法主要包括外展服務(wù)和機(jī)構(gòu)服務(wù)

B.繼續(xù)教育主要是面向流浪成年人以及年齡較大的兒童

C.針對(duì)流浪兒童的服務(wù)要注意兒童的心理和行為特征

D.救助站可以將機(jī)構(gòu)救助與街頭巡邏相結(jié)合，向市民宣傳社會(huì)救助相關(guān)的政策

19.張宇今年12歲，從小體弱多病，父母非常關(guān)注他的飲食，對(duì)他百般呵護(hù)，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，晚上還給他洗腳。在學(xué)校，張宇常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他做事“笨”，都不愿與他分在一組做值日，因此，張宇提出不想去上學(xué)了。針對(duì)上述情況，社會(huì)工應(yīng)幫助張宇（）。

A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

B.改善人際關(guān)系

C.培養(yǎng)獨(dú)立能力

D.改善健康狀況

20.小康在一家社會(huì)工作事務(wù)所對(duì)生活境遇不良的兒童提供專業(yè)的服務(wù)。其工作性質(zhì)是對(duì)那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，并對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時(shí)的家庭沖突，親子關(guān)系過(guò)度緊張或者過(guò)度親密等情況，通過(guò)家庭工作或者以個(gè)案及小組工作方法予以協(xié)助。社會(huì)工小康提供的服務(wù)為（）。

A.支持性服務(wù)

B.保護(hù)性服務(wù)

C.補(bǔ)充性服務(wù)

D.替代性服務(wù)

21.軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的時(shí)間。小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子?！鞍装l(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺(jué)得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時(shí)，社會(huì)工首先應(yīng)為這個(gè)家庭提供（）服務(wù)。

A.精神支持

B.經(jīng)濟(jì)援助

C.危機(jī)干預(yù)

D.心理輔導(dǎo)

22.近年來(lái)，流浪兒童救助活動(dòng)、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)活動(dòng)逐漸增多，而且出現(xiàn)了一些專門(mén)的機(jī)構(gòu)為發(fā)展偏差的兒童提供矯正服務(wù)，為殘疾兒童提供康復(fù)服務(wù)。這些體現(xiàn)了宏觀兒童社會(huì)工作中的（）。

A.保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益

B.推動(dòng)兒童教育事業(yè)的發(fā)展和完善

C.推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善

D.開(kāi)展兒童家庭服務(wù)

23.（）是災(zāi)害緊急救援的內(nèi)容。

A.恢復(fù)社區(qū)正常的生活秩序

B.評(píng)估救助對(duì)象的需求

C.拓寬災(zāi)區(qū)救助對(duì)象的就業(yè)渠道

D.組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移

24.在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，（）的影響力是最大的。

A.家庭

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.同輩群體

25.婦女有階層、民族、年齡、宗教信仰等不同的劃分，也有打工妹、單親母親、貧困婦女、老年婦女等不同的稱謂。這是婦女的（）特征。

A.差異性

B.弱勢(shì)性

C.多樣性

D.復(fù)雜性

26.小江是張女士隔壁劉某的兒子。小江不好好學(xué)習(xí)，還跟著一幫社區(qū)不良青年瞎混，最近小江打了唇環(huán)、鼻環(huán)，小江的爸爸特別看不慣小江的做法，經(jīng)常打罵小江，還總用“畜生”“混混”這樣的字眼罵小江，小江自尊心受不了，經(jīng)常跟爸爸頂嘴。張女士看到這一情況，突然意識(shí)到自己跟兒子之間的共同語(yǔ)言越來(lái)越少，甚至不知道該怎樣教育自己的孩子了，于是張女士向社會(huì)工求助，社會(huì)工為張女士提供了一些如何教導(dǎo)青少年的技巧，并且設(shè)置了一些情境讓張女士體驗(yàn)學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)青少年的方法。社會(huì)工為張女士提供的服務(wù)屬于（）青少年社會(huì)工作服務(wù)的內(nèi)容。

A.教育性

B.發(fā)展性

C.成長(zhǎng)性

D.預(yù)防性

27.（）不屬于流浪乞討人員回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)。

A.全天候救助

B.家庭寄養(yǎng)

C.類家庭

D.技術(shù)培訓(xùn)

28.社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)是（）。

A.生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系

B.社會(huì)領(lǐng)域中婦女角色的扮演

C.社會(huì)性別中男女兩性的差異

D.家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系

29.下列關(guān)于社會(huì)救助的說(shuō)法中正確的是（）。

A.享受社會(huì)救助的權(quán)利是以履行某種義務(wù)為直接前提的

B.專項(xiàng)社會(huì)救助是對(duì)基本生活救助的重要補(bǔ)充，某些群體或某類家庭申請(qǐng)專項(xiàng)救助不能重疊

C.社會(huì)救助以提高救助對(duì)象生活水平、改善其生活質(zhì)量為目標(biāo)

D.社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)維護(hù)社會(huì)成員基本生存權(quán)利的責(zé)任和義務(wù)

30.城市最低生活保障和農(nóng)村低保制度、“五?！惫B(yǎng)制度屬于（）。

A.社會(huì)福利

B.基本生活救助

C.社會(huì)保險(xiǎn)

D.專項(xiàng)救助

31.當(dāng)外在壓力、危機(jī)襲來(lái)時(shí)，個(gè)體自身和環(huán)境中擁有的保護(hù)因素會(huì)做出自動(dòng)化反應(yīng)，與外在壓力構(gòu)成交互作用，有些人會(huì)出現(xiàn)酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種表現(xiàn)屬于（）。

A.功能失調(diào)

B.喪失性重構(gòu)

C.平衡性重構(gòu)

D.抗逆力的重構(gòu)

32.某社會(huì)工作中心的小李為有“網(wǎng)癮”問(wèn)題的青少年張大偉提供服務(wù)時(shí)，著重從張大偉的家庭、成長(zhǎng)環(huán)境和大偉的人際關(guān)系方面人手，這樣可能比只針對(duì)大偉個(gè)人有效得多。這個(gè)案例中，社會(huì)工小李遵循的介入行動(dòng)原則是（）。

A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

33.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組的工作屬于（）青少年小組。

A.發(fā)展性

B.預(yù)防性

C.治療性

D.補(bǔ)救性

34.兒童在某一年齡范圍或是發(fā)展階段具有他們特定的思考方式，所以，在開(kāi)展兒童社會(huì)工作過(guò)程中運(yùn)用會(huì)談、評(píng)估及介入的方法都要考慮兒童的心智特點(diǎn)及其與成人的差異。這是基于（）對(duì)兒童社會(huì)工作的啟示。

A.自我發(fā)展理論

B.多元智能理論

C.認(rèn)知理論

D.建構(gòu)主義理論

35.社會(huì)工小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開(kāi)展有益身心的治療性服務(wù)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇（）。

A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)

B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)

C.有益于老年人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)

D.帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)

36.下列關(guān)于家庭社會(huì)工作的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.家庭社會(huì)工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能

B.家庭社會(huì)工作關(guān)注全部家庭成員的需要

C.家庭社會(huì)工作更為注重家庭系統(tǒng)的服務(wù)理念，關(guān)注家庭成員之間的互動(dòng)方式和結(jié)構(gòu)

D.家庭社會(huì)工作既關(guān)注家庭成員個(gè)人與家庭的互動(dòng)交流，又關(guān)注家庭與社區(qū)的互動(dòng)交流

37.從社區(qū)教育的服務(wù)功能來(lái)看，運(yùn)用講座、展覽、小組及宣傳活動(dòng)，灌輸給居民家庭溝通及人際相處的態(tài)度和方法屬于（）。

A.公民教育

B.家庭生活教育

C.成人教育

D.健康教育

38.社會(huì)工將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所的介入行動(dòng)屬于（）。

A.危機(jī)干預(yù)

B.資源整合

C.經(jīng)濟(jì)援助

D.安置服務(wù)

39.彬彬是某高中一名優(yōu)秀的學(xué)生，在一次朋友生日聚會(huì)上喝酒后與人發(fā)生沖突，過(guò)失傷人被判處有期徒刑6年。彬彬在監(jiān)獄中表現(xiàn)良好，多次被表?yè)P(yáng)，并且獲減刑。出獄后在陽(yáng)光社區(qū)接受矯正。社會(huì)工小吳是一位剛剛從事矯正社會(huì)工作的年輕女性，接手彬彬的矯正任務(wù)后，認(rèn)真閱讀他的有關(guān)檔案資料，并且做了充分的準(zhǔn)備。在第一次見(jiàn)面時(shí)，小吳主動(dòng)與彬彬握手，坐下后，小吳沒(méi)有例行公事地詢問(wèn)彬彬的姓名、年齡、犯罪事實(shí)、在獄中的表現(xiàn)等情況，而是關(guān)切地詢問(wèn)彬彬：“剛才我握你的手覺(jué)得很冰涼，你的身體是不是有什么不適”社會(huì)工小吳的這一做法反映了（）。

A.矯正工作計(jì)劃要有重點(diǎn)、分步驟進(jìn)行

B.要重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系

C.要著眼于矯正對(duì)象潛能的挖掘，切忌包辦代替

D.要妥善處理保密原則與社會(huì)工作價(jià)值倫理的關(guān)系

40.彬彬今年2月從紅星小學(xué)轉(zhuǎn)入了沙河小學(xué)，進(jìn)入新的環(huán)境后，彬彬變得孤僻、不愿意跟周圍的同學(xué)交流，成績(jī)也有所下降。他的父母察覺(jué)到他與同齡孩子不同，對(duì)如何幫助他感到很迷茫，也不知道該如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面的困惑。于是，彬彬在班主任的介紹下接受學(xué)校社會(huì)工小張的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工來(lái)說(shuō)，彬彬的父母屬于（）。

A.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象

B.潛在服務(wù)對(duì)象

C.19愿型服務(wù)對(duì)象

D.非自愿型服務(wù)對(duì)象

41.（）的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對(duì)象維持身心健康，保障老年生活各項(xiàng)必需的福利服務(wù)，使孤老優(yōu)撫對(duì)象過(guò)上正常、安全的生活。

A.光榮院社會(huì)工作

B.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作

C.軍供社會(huì)工作

D.軍休社會(huì)工作

42.在家庭干預(yù)中，社會(huì)工需要運(yùn)用一些專業(yè)的技巧影響受助的家庭成員，以推動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。其中，常用的干預(yù)技巧有觀察、（）、例子使用和再標(biāo)簽等。

A.澄清

B.質(zhì)問(wèn)

C.聚焦

D.提問(wèn)

43.婦女社會(huì)工作是以婦女為對(duì)象，運(yùn)用（）視角以及社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念和方法，在總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著力解決婦女存在的特殊問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題，滿足婦女的需要，維護(hù)婦女權(quán)益。

A.社會(huì)文化

B.社會(huì)性別

C.社會(huì)發(fā)展

D.社會(huì)公平

44.社會(huì)工小高在某社區(qū)實(shí)習(xí)期間，該社區(qū)的一些青少年反映與父母的關(guān)系存在一些問(wèn)題。一些父母總是不理解孩子的所作所為，一些青少年認(rèn)為與父母沒(méi)有共同語(yǔ)言。小高了解該社區(qū)青少年有關(guān)親子關(guān)系的需求后，學(xué)生們游說(shuō)社區(qū)為他們提供必要的支持。該社區(qū)十分支持學(xué)生們的活動(dòng)，主動(dòng)提供活動(dòng)室以及其他所需用品。于是他們?cè)诖嘶顒?dòng)室開(kāi)展了一個(gè)為期10周的“親子計(jì)劃”活動(dòng)。此次為期10周的“親子計(jì)劃”活動(dòng)運(yùn)用了（）。

A.個(gè)案工作方法

B.小組工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.社會(huì)工作行政

45.學(xué)校社會(huì)工提供的服務(wù)能夠使學(xué)生的需求和人格特點(diǎn)得到發(fā)現(xiàn)，充分考慮每個(gè)學(xué)生內(nèi)在差異、心理感受和情緒體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生能夠最大限度地展示自我，不再一味地從教師那里接受知識(shí)而忽略了個(gè)性的發(fā)展。這表明學(xué)校社會(huì)工作具有（）的特點(diǎn)。

A.專業(yè)性

B.科學(xué)性

C.藝術(shù)性

D.實(shí)踐性

46.社會(huì)工協(xié)會(huì)在某街道通過(guò)由公檢法司、婦聯(lián)、醫(yī)院等聯(lián)合組成的多機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)及數(shù)百名志愿者隊(duì)伍的參與，有效制止了該地區(qū)家庭暴力的發(fā)生，促進(jìn)了婦女權(quán)益、兒童權(quán)益的保護(hù)和家庭的和諧發(fā)展。此次活動(dòng)的主要工作方法屬于（）。

A.個(gè)案工作方法

B.小組工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.社會(huì)工作行政

47.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，患有抑郁癥、焦慮癥或其他精神疾病的服務(wù)對(duì)象常常能從（）中受益。

A.社交娛樂(lè)小組

B.支持小組

C.治療小組

D.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組

48.當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在（）。

A.社會(huì)再適應(yīng)方面

B.就業(yè)方面

C.社會(huì)參與方面

D.健康維護(hù)方面

49.在社會(huì)工作評(píng)估中，最有發(fā)言權(quán)的人是（）。

A.社會(huì)工

B.社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象

C.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員

D.機(jī)構(gòu)督導(dǎo)

50.家庭社會(huì)工在服務(wù)介入階段，把受助家庭成員面臨的困難視為某些生活知識(shí)和技能的不足，而不是受助家庭成員自身的缺陷，并且向受助家庭成員講授有關(guān)的知識(shí)，提供必要的技能訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工承擔(dān)著（）的角色。

A.支持者

B.教育者

C.咨詢者

D.使能者

51.老年人最為關(guān)心和渴望滿足的需要是（）。

A.經(jīng)濟(jì)保障

B.健康維護(hù)

C.社會(huì)參與

D.婚姻家庭

52.最高層次的社區(qū)參與形式是（）。

A.社區(qū)自治

B.共同行動(dòng)

C.告知

D.咨詢

53.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作服務(wù)中，在（）里，社會(huì)工的首要責(zé)任就是找出拓展適合小組的活動(dòng)，并密切觀察組員對(duì)每個(gè)活動(dòng)主題的反應(yīng)。社會(huì)工在其中的角色類似調(diào)動(dòng)積極性的教練。

A.社交娛樂(lè)小組

B.動(dòng)機(jī)激發(fā)小組

C.治療小組

D.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組

54.小霞是某社區(qū)的社會(huì)工，她發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有好幾戶家庭中都有肺結(jié)核疾病患者，社會(huì)工將這些家庭連接起來(lái)，擴(kuò)展受助家庭成員的社會(huì)支持。社會(huì)工在為這些家庭提供服務(wù)時(shí)，不僅讓這些家庭的成員掌握有關(guān)肺結(jié)核疾病的相關(guān)知識(shí)，而且對(duì)家庭成員進(jìn)行溝通技能和問(wèn)題解決技能等方面的訓(xùn)練，改善家庭成員之間以及與社區(qū)之間的溝通交流。社會(huì)工小霞正在進(jìn)行的這種形式的家庭社會(huì)工作被稱為（）。

A.家庭照顧技巧訓(xùn)練

B.家庭心理健康教育

C.家庭行為學(xué)習(xí)

D.家庭主題服務(wù)活動(dòng)

55.張某曾是一家私營(yíng)企業(yè)的總經(jīng)理，因犯詐騙罪被判處有期徒刑10年，剝奪政治權(quán)利3年。在監(jiān)獄服刑7年后，張某被判減刑出獄，作為被剝奪政治權(quán)利的人員，要在社區(qū)接受3年矯正。張某對(duì)剝奪權(quán)利期問(wèn)的社區(qū)監(jiān)管認(rèn)識(shí)不足、配合不力，被人認(rèn)為是個(gè)抗拒監(jiān)管的“刺頭”。社區(qū)矯正社會(huì)工小劉接手張某的矯正任務(wù)后，在第一次與其見(jiàn)面時(shí)，跟張某主動(dòng)握手，并且對(duì)張某說(shuō)“首先謝謝你能夠安排時(shí)間來(lái)和我見(jiàn)面”，這使得張某覺(jué)得備受尊重。這反映了社區(qū)矯正社會(huì)工（）。

A.有重點(diǎn)、分步驟進(jìn)行矯正工作

B.重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系

C.著眼于矯正對(duì)象潛能的挖掘

D.妥善處理保密原則與社會(huì)工作價(jià)值倫理的關(guān)系

56.15歲的小張、小趙、小李在給朋友慶祝生日的晚會(huì)上喝了一點(diǎn)酒，從未沾過(guò)酒的他們喝了一點(diǎn)便飄飄然了，在回家的路上，三個(gè)人為了尋求刺激做了一件傻事——偷自行車。他們本來(lái)將有幾年在大墻內(nèi)度過(guò)，一項(xiàng)新制度使之得以改變。這就是某市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項(xiàng)針對(duì)未成年人的特殊檢查機(jī)制，名為“訴前考察”。這意味著對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行非監(jiān)禁化處置。罪錯(cuò)青少年由社會(huì)工進(jìn)行三個(gè)月訴前考察，表現(xiàn)良好的將免予起訴；反之則進(jìn)行訴訟程序。上述案例中名為“訴前考察”的活動(dòng)屬于社會(huì)工為這群青少年提供的（）服務(wù)。

A.青少年社會(huì)工作

B.社區(qū)社會(huì)工作

C.矯正社會(huì)工作

D.社會(huì)救助社會(huì)工作

57.某社區(qū)社會(huì)工在工作中發(fā)現(xiàn)其所工作的社區(qū)里有幾位居民經(jīng)常被派出所找去談話，有時(shí)候還會(huì)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。針對(duì)這種情況，該社會(huì)工運(yùn)用社會(huì)工作理論和方法對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，以矯正其思想和行為，防止他們?cè)俅芜`法犯罪。社會(huì)工的這種工作屬于（）。

A.社區(qū)教育

B.社區(qū)矯正

C.社區(qū)治安管理

D.維持秩序

58.以下關(guān)于社會(huì)工作評(píng)估的說(shuō)法，正確的是（）。

A.分為中期評(píng)估和后期評(píng)估

B.評(píng)估的目的主要是提高機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益

C.運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程，考察社會(huì)工作的介入是否有效，是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過(guò)程

D.評(píng)估主要由社會(huì)工和機(jī)構(gòu)來(lái)完成，不需要服務(wù)對(duì)象的參與

59.為青少年提供文化、體育、娛樂(lè)場(chǎng)所，從而使青少年增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉身體、陶冶情操，這屬于（）的主要內(nèi)容。

A.教育性青少年服務(wù)

B.發(fā)展性青少年服務(wù)

C.成長(zhǎng)性青少年服務(wù)

D.預(yù)防性青少年服務(wù)

60.在現(xiàn)階段的我國(guó)城市社區(qū)中，社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要是指（）。

A.專職社區(qū)工、社會(huì)工、社區(qū)居民

B.專職社區(qū)工、社會(huì)工、社區(qū)志愿者

C.專職社區(qū)工、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

D.社區(qū)居民、社會(huì)工、社區(qū)志愿者

多選題（共20題，共20分）

61.小張今年大學(xué)畢業(yè)后到某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職，由于沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)工的各項(xiàng)工作程序不熟悉。如果由你來(lái)指導(dǎo)她對(duì)某位服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，則應(yīng)該告訴她在評(píng)估中應(yīng)注意（）。

A.堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則

B.注重社會(huì)工的自我評(píng)估與反思

C.要切合實(shí)際需要

D.評(píng)估方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密

E.調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性，讓他們積極參與評(píng)估過(guò)程

62.家庭社會(huì)工在開(kāi)展服務(wù)介入活動(dòng)之前首先需要對(duì)整個(gè)家庭成員的需要進(jìn)行全面的評(píng)估。一份完整的家庭成員需要評(píng)估報(bào)告包括的基本內(nèi)容有（）。

A.家庭成員的問(wèn)題

B.家庭成員的能力

C.家庭系統(tǒng)的互動(dòng)方式

D.家庭與外部環(huán)境的交流

E.家庭優(yōu)勢(shì)資源

63.下列關(guān)于社區(qū)教育的說(shuō)法中正確的是（）。

A.社會(huì)工推動(dòng)的以“反歧視”為主題的教育活動(dòng)屬于健康教育

B.家庭生活教育的目的是預(yù)防家庭解體及其引發(fā)的相關(guān)社會(huì)問(wèn)題

C.補(bǔ)償式教育通常采取非正規(guī)的教育方式

D.為下崗職工提供職業(yè)技能培訓(xùn)屬于社區(qū)教育中的公民教育

E.通過(guò)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)告知居民不應(yīng)該亂扔垃圾、不吸毒等屬于控制式教育

64.患者張女士今年38歲，最近被診斷患有腎衰竭，需要進(jìn)行腎移植手術(shù)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工可以從（）方面對(duì)張女士進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估。

A.張女士的家庭史、生活狀況

B.張女士家庭溝通狀況、家庭關(guān)系

C.張女士的情緒、情感狀況

D.張女士過(guò)去有關(guān)腎衰竭的經(jīng)驗(yàn)

E.張女士適應(yīng)中遇到的困難

65.在為老年人建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，家庭體系的工作包括（）。

A.幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動(dòng)員起來(lái)

B.作為專家處理老人的家庭沖突

C.識(shí)別成功的家庭應(yīng)對(duì)技能，根據(jù)需要拓展新的技能

D.幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序

E.為老人制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，幫助家人治療舊傷，處理積怨

66.在向臨終病人提供照顧時(shí)，臨終關(guān)懷運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的方法有一定的指導(dǎo)原則。下列各項(xiàng)屬于其指導(dǎo)原則的是（）。

A.病人及其家人是主要的照顧對(duì)象

B.為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿

C.由多學(xué)科人員組成的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)提供臨終照顧

D.控制疼痛和病癥是第一位的

E.提供喪親后續(xù)服務(wù)用來(lái)支持喪親的家人

67.家庭社會(huì)工作的介入需要制訂服務(wù)計(jì)劃。關(guān)于制訂服務(wù)計(jì)劃主要包括的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.從家庭成員生活的處境中理解和明確家庭面臨的問(wèn)題

B.對(duì)家庭成員的人際關(guān)系進(jìn)行評(píng)估，找出問(wèn)題所在

C.針對(duì)家庭問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的總目標(biāo)

D.制訂階段性目標(biāo)

E.針對(duì)各個(gè)階段目標(biāo)設(shè)計(jì)服務(wù)介入方法

68.下列關(guān)于青少年描述正確的是（）。

A.青少年時(shí)期心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，情緒日趨穩(wěn)定

B.青少年時(shí)期最主要的特點(diǎn)是反叛、多變、創(chuàng)新

C.最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在20歲以下

D.青少年是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段

E.青少年期是人類生命循環(huán)變化最多的時(shí)期

69.小曹是地處城鄉(xiāng)接合部街道的一名社區(qū)矯正工，他負(fù)責(zé)幫教的社區(qū)矯正對(duì)象大多是青少年。小曹了解到，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人口混雜，黃、賭、毒現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣不良，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運(yùn)用多種方法開(kāi)展社區(qū)矯正工作。在小曹開(kāi)展的工作中，屬于間接社會(huì)工作方法的有（）。

A.組織以“抵制誘惑，增強(qiáng)抗逆力”為主題的小組活動(dòng)

B.以矯正對(duì)象為個(gè)案進(jìn)行犯罪社會(huì)成因及對(duì)策的研究

C.倡導(dǎo)政府進(jìn)行綜合治理，改善社區(qū)環(huán)境

D.針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)理論和方法進(jìn)行幫教

E.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

70.小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來(lái)到城市讀書(shū)。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，變得越來(lái)越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時(shí)常受到老師的批評(píng)。社會(huì)工小劉評(píng)估了小強(qiáng)的情況后，決定對(duì)小強(qiáng)除了進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)之外，同時(shí)在宏觀層面開(kāi)展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開(kāi)展的宏觀服務(wù)包括（）。

A.心理輔導(dǎo)

B.課業(yè)輔導(dǎo)

C.法規(guī)倡導(dǎo)

D.政策研究

E.家庭輔導(dǎo)

71.下列有關(guān)想象互動(dòng)游戲的說(shuō)法中，正確的是（）。

A.想象互動(dòng)游戲治療的基本理念是兒童已經(jīng)發(fā)展出自我反省的能力

B.把孩子及家庭問(wèn)題公開(kāi)討論，可帶給孩子對(duì)父母親忠