托班語言教案：小手小腳

托班語言教案:小手小腳一、教學(xué)目標讓幼兒通過游戲活動練習(xí)使用手指和腳丫進行表達和交流；培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高幼兒的溝通能力；培養(yǎng)幼兒的動手動腳能力和協(xié)調(diào)能力；通過與小伙伴的合作，促進幼兒的社交發(fā)展。二、準備材料畫紙彩色水筆或蠟筆手印油墨或可洗水彩顏料足印油墨或可洗水彩顏料報紙或塑料布幼兒喜歡的音樂三、教學(xué)步驟第一步：介紹引導(dǎo)幼兒坐在一起，用簡單的語言介紹今天的主題：“今天我們要一起玩一個有趣的游戲，就是用我們的小手和小腳來做畫?！币龑?dǎo)幼兒思考：“你們最喜歡用手畫什么？”“你們最喜歡用腳畫什么？”鼓勵幼兒用語言表達他們的想法。第二步：活動一：手印畫準備一張大畫紙，將其鋪在桌子上。在每個幼兒面前放置一塊報紙或塑料布以避免弄臟。給每個幼兒準備好手印油墨或可洗水彩顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒先用紙巾或濕紙巾擦拭干凈雙手，然后將手掌蘸滿顏料，再將手掌印在畫紙上。鼓勵幼兒使用不同的手指進行探索，并觀察印出的手印形狀。第三步：活動二：足印畫在前一次活動的畫紙旁邊再準備一張畫紙。給每個幼兒準備好足印油墨或可洗水彩顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒先用濕紙巾擦拭干凈雙腳，然后將腳掌蘸滿顏料，再將腳掌印在畫紙上。鼓勵幼兒不僅使用腳掌印，還可以用腳趾頭進行探索，觀察印出的足印形狀。第四步：游戲活動引導(dǎo)幼兒觀察自己和其他幼兒的手印和足印，鼓勵他們互相比較，發(fā)現(xiàn)相同點和不同點。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述自己的手印和足印，例如：“我的手印是五個手指頭印”、“我的足印是五個腳趾頭印”。給幼兒播放一些節(jié)奏歡快的音樂，引導(dǎo)他們根據(jù)音樂的節(jié)奏用手和腳進行創(chuàng)作表演。可以讓幼兒自由發(fā)揮，也可以給出一些動作指導(dǎo)，例如：“用手指頭在空中畫圈圈”、“用腳趾頭跳舞”。第五步：總結(jié)引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動，鼓勵他們用簡單的語言總結(jié)自己的收獲和體會。提醒幼兒將畫紙和自己的作品放在一起，告訴他們可以帶回家和家人分享。四、課堂互動在活動一和活動二中，引導(dǎo)幼兒觀察并比較彼此的作品，鼓勵他們互相夸獎和贊美。在活動四中，引導(dǎo)幼兒圍成小組，分享自己的創(chuàng)作和表演，鼓勵他們互相欣賞和鼓勵。五、延伸活動在家長群中分享今天的活動內(nèi)容和幼兒的作品，鼓勵家長與孩子在家中進行類似的活動。邀請家長參與幼兒園的展示活動，讓幼兒有機會展示自己的作品并和家長一起欣賞其他幼兒的作品。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒通過動手畫畫的方式，鍛煉了他們的動手動腳能力和協(xié)調(diào)能力；通過觀察和比較自己和他人的作品，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和比較能力；通過游戲活動和互動，提高了幼兒的語言表達和溝通能力。同時，培養(yǎng)了幼兒的社交能力和合作精神。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于用手和腳表達自己的興趣很大，課堂氣氛活躍，幼兒們也表現(xiàn)出了積極的參與和創(chuàng)造能力。下次教學(xué)中，我將更注重引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮和探索，在