色素提取和光合發(fā)現(xiàn)

第4節(jié)能量之源——光與光合作用課程標準說明光合作用以及對它的認識過程。活動建議：葉綠體色素的提取和別離。研究影響光合作用速率的環(huán)境因素。課標解讀1.說出綠葉中色素的種類和作用。2．說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3．說明光合作用以及對它的認識過程。4．嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。5．說出光合作用原理的應用。6．簡述化能合成作用。捕獲光能的色素

無水乙醇

溶解度

高

(2)實驗流程2.四種色素對光吸收的差異[思維激活1]濾紙條上色素帶的寬窄代表什么含義？提示色素的含量。色素含量多，色素帶寬；反之，那么窄。[思維激活2]濾紙條上色素帶的排序代表什么含義？提示色素在層析液中的溶解度。溶解度高，位于上層；反之，位于下層。光合作用的色素及其吸收光譜葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素2.綠葉中的色素對光的吸收特點(1)綠葉中的色素只吸收可見光，對紅外光和紫外光等不吸收。(2)葉綠素對紅光和藍紫光的吸收量大，類胡蘿卜素對藍紫光的吸收量大，對其他可見光并非不吸收，只是吸收量較少。1．結(jié)構(gòu)葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能

外膜內(nèi)膜基粒：由類囊體組成；含色素和與光反響有關(guān)的酶基質(zhì)：含與暗反響有關(guān)的酶2．功能葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。[思維激活3]

進行光合作用的細胞都含有葉綠體嗎？提示不一定，如藍藻。光合作用過程的探索歷程

CO2和H2O

有機物

O2

2．光合作用的探究歷程1771年普利斯特利小鼠與綠色植物放在同一個玻璃罩內(nèi)小鼠沒有窒息而死植物可以更新

.1779年英格豪斯500多次植物更新空氣實驗植物體只有綠葉在

下才能更新空氣1845年梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律光合作用把

轉(zhuǎn)化成

儲存起來1864年薩克斯綠葉→

→葉片一半曝光、一半遮光→

處理→顏色變化(深藍色出現(xiàn))植物葉片在光合作用中產(chǎn)生了

.空氣光光能化學能暗處放置碘蒸氣淀粉1939年魯賓和卡門光合作用釋放的氧氣全部來自于

.20世紀40年代卡爾文用14C標記CO2探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，即卡爾文循環(huán).水1．恩格爾曼實驗過程、現(xiàn)象及結(jié)論2．恩格爾曼實驗設(shè)計巧妙之處(1)實驗材料選擇水綿和好氧細菌：水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細菌可確定釋放氧氣的部位。(2)沒有空氣的黑暗環(huán)境：排除了氧氣和光的干擾。(3)用極細的光束點狀投射：葉綠體上可分為獲得光照和無光照的部位，相當于一組對照實驗。(4)進行黑暗(局部光照)和完全暴露在光下的對照實驗：明確實驗結(jié)果完全是由光照引起的等。規(guī)律方法光合作用和細胞呼吸過程中氧的轉(zhuǎn)移情況分析(1)反響式分析：技法必備用同位素標記化合物，讓它們一起運動、遷移，再用探測儀器進行追蹤，可以說明化學反響的詳細過程。可用來研究細胞內(nèi)的元