如何讓對(duì)待孩子早戀

如何讓對(duì)待孩子早戀如何對(duì)待孩子與異性同學(xué)的交往呢?經(jīng)過(guò)我校多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下方式方法供家長(zhǎng)們參考：方法一1、老師和家長(zhǎng)需要了解青春期孩子的特點(diǎn)和心理需求，認(rèn)識(shí)到孩子和異性交往是心理正常發(fā)育的表現(xiàn)，切莫“談虎色變”。2、老師和家長(zhǎng)要通過(guò)多種渠道向孩子講解青春期的生理和心理特點(diǎn)，理解他們的需求，以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并妥善解決問(wèn)題。3、發(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí)，切忌簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥，要平等溝通，給他們創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們既能滿足自己和異性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個(gè)人，同時(shí)還可享受同伴的友誼和快樂。方法二：家庭教育，最棘手的問(wèn)題莫過(guò)于孩子早戀。很多屬于中年期的父母，家里多有花季、雨季的青少年，提及早戀，有著強(qiáng)烈的共鳴?，F(xiàn)實(shí)中，個(gè)別孩子陷入早戀，確實(shí)給學(xué)校和家庭帶來(lái)一絲陰影，輕則影響學(xué)業(yè)，重則導(dǎo)致孩子陷入誤區(qū)。家長(zhǎng)必須了解青春期特點(diǎn)，加強(qiáng)教育，預(yù)防為主，未雨綢繆。男女孩子進(jìn)入青春期，生理上有許多變化，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時(shí)代經(jīng)歷的特定時(shí)期。對(duì)于青春期的孩子，要引導(dǎo)他們把旺盛的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂活動(dòng)上來(lái)。早戀是枚青蘋果，酸澀可想而知，預(yù)防工作就要在早戀的萌芽出現(xiàn)之前開始。早戀不可怕，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)化。如果您的孩子已經(jīng)發(fā)生早戀，我校建議——1、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處于心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來(lái)，恰好為我們提供了教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過(guò)講人生、樹理想、論道德、比學(xué)習(xí)，很好地引導(dǎo)孩子，為孩子答疑解惑。初、高中階段的同學(xué)早戀的原因，其一、尋找精神依托。激烈的競(jìng)爭(zhēng)使大家神經(jīng)高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現(xiàn)實(shí)。其二、受某些愛情小說(shuō)和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對(duì)于情竇初開的少男少女無(wú)疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長(zhǎng)、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細(xì)致艱苦的感化和思想工作。不妨請(qǐng)教教育專家和心理專家對(duì)迷途的孩子予以教誨，相信孩子會(huì)轉(zhuǎn)變的。2、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴(yán)重，學(xué)校對(duì)早戀反感，加上早戀難于啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良后果。如果孩子真的早戀了，那么家長(zhǎng)一定要好好對(duì)待，切不可掉以輕心，以下幾點(diǎn)很重要：(1)、努力把家庭營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發(fā)現(xiàn)孩子早戀，要分析原因，對(duì)癥解決。是同學(xué)們起哄造成的所謂“事實(shí)”?還是一時(shí)感情沖動(dòng)?是青春期的困惑還是學(xué)習(xí)過(guò)于緊張?總之，需要做細(xì)致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。(2)、積極與孩子進(jìn)行情感交流。不要一開口就問(wèn)學(xué)習(xí)如何?成績(jī)?nèi)绾?名次如何?可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術(shù)，靜下心來(lái)好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。(3)、孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免遇到困惑。譬如，家長(zhǎng)期盼孩子成績(jī)優(yōu)秀，孩子卻不理想;學(xué)校反對(duì)早戀，孩子偏陷入戀情;孩子違反紀(jì)律，遭到嚴(yán)厲批評(píng)……這些矛盾沖突會(huì)使孩子受到壓抑，要及時(shí)幫他們從思想上提高認(rèn)識(shí)。(4)、與學(xué)校保持最密切的聯(lián)系，孩子發(fā)生早戀，家長(zhǎng)既不放松，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時(shí)與學(xué)校保持密切配合，放下面子，積極溝通，配合老師，問(wèn)題一定能夠得到解決。方法三：1.坦然面對(duì)中學(xué)生早戀，科學(xué)解決孩子成長(zhǎng)的煩惱其實(shí)早戀不只是感情發(fā)展的自然，同時(shí)也是美育發(fā)展的一個(gè)方面。因?yàn)?，學(xué)生所愛的人往往不是差勁的人，學(xué)生經(jīng)常會(huì)愛上班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，體育委員等那些在心理上成為他們最初所崇拜的對(duì)象。所以中學(xué)生出現(xiàn)這種感情的時(shí)候，是學(xué)生對(duì)生活熱愛的開端，是審美教育的很好的心理發(fā)展的一個(gè)起點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)自己的孩子早戀后，作家長(zhǎng)的應(yīng)做到別害怕別擔(dān)心別指責(zé)別限制，但也不是視若無(wú)睹，應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)戀愛了，真讓我們高興，你所愛的人一定是個(gè)方面都非常優(yōu)秀的，我們也希望你變成這樣一個(gè)孩子，這樣別人才能也愛你。”2、鼓勵(lì)孩子坦率的和家長(zhǎng)溝通早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情，所以一旦父母要和他談?dòng)嘘P(guān)他早戀的事，他都會(huì)持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問(wèn)題的時(shí)候，一定要控制自己的焦慮、擔(dān)心，或者憤怒的情緒，要盡可能地做到心平氣和，像聊天一樣。如果有可能，家長(zhǎng)可以從自己十幾歲的相關(guān)經(jīng)歷談起，然后肯定進(jìn)入青春期后都可能對(duì)異性產(chǎn)生好感，都可能會(huì)面臨如何處理兩性關(guān)系的挑戰(zhàn)，然后步入主題，詢問(wèn)孩子的情感生活。如果日常家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系和諧，不經(jīng)常發(fā)生沖突，孩子在家長(zhǎng)營(yíng)造的寬松、民主的談話氛圍中，都會(huì)說(shuō)出實(shí)情。但家長(zhǎng)要注意讓孩子說(shuō)出實(shí)情不是根本目的，更重要的是讓孩子表達(dá)出他的感受，他對(duì)他早戀的看法，他對(duì)早戀對(duì)象的認(rèn)識(shí)，他對(duì)未來(lái)的設(shè)想。讓孩子表達(dá)既有利于家長(zhǎng)了解事情發(fā)展的程度，全面了解孩子的真實(shí)想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的，無(wú)所顧忌的說(shuō)，家長(zhǎng)一定要內(nèi)心傾聽，在聽的過(guò)程中，不要做出任何評(píng)判，即使家長(zhǎng)聽到的內(nèi)容是多么幼稚和可笑。3、向孩子表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)他的情感生活的憂慮和建議家長(zhǎng)害怕孩子早戀的一個(gè)根本原因是怕孩子早戀會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。這樣的家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，就千方百計(jì)的想讓孩子明白早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)，希望孩子能通過(guò)明白這一道理從而放棄早戀。結(jié)果，孩子往往是不接受父母放棄早戀的要求，反而認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)早戀就沒有什么不可以。孩子之所以早戀，一方面是由于性生理成熟帶來(lái)了性心理的變化，另一方面原因則是孩子沒有成熟的愛情觀，不能用成熟的愛情觀駕馭自己的情緒情感。所以，孩子早戀了，正是在提醒家長(zhǎng)孩子還沒有形成成熟的愛情觀，家長(zhǎng)要對(duì)其進(jìn)行教育和指導(dǎo)。家長(zhǎng)不能單純從影響學(xué)習(xí)的角度談孩子的早戀問(wèn)題。家長(zhǎng)可在表達(dá)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況擔(dān)心的同時(shí)，表達(dá)對(duì)孩子情感狀況的憂慮。例如，家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣說(shuō)“進(jìn)入青春期后，每個(gè)人都面臨著處理自己情感問(wèn)題的挑戰(zhàn)，你這么快就決定和她確立戀愛關(guān)系，是不是快了點(diǎn)?早了點(diǎn)?”“成人在確定戀愛對(duì)象時(shí)，都會(huì)非常慎重、謹(jǐn)慎，你對(duì)你們的事情認(rèn)真考慮過(guò)嗎?”“你想過(guò)你們的未來(lái)嗎?”“成年人戀愛時(shí)摟抱、親吻是正常的，我擔(dān)心你們交往過(guò)密也會(huì)有這樣的行為?”“你怎么看待婚前性行為?你覺得中學(xué)生早戀可不可以有性行為，中學(xué)生性行為的底線是什么?”家長(zhǎng)還要給孩子提出建設(shè)性意見。例如家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)“你們應(yīng)該嘗試著保持一種同學(xué)間的深厚友誼關(guān)系?”“你們需要探討什么樣的關(guān)系不會(huì)給你們雙方帶來(lái)壓力，對(duì)你們雙方都是有益的?！薄澳銈兊纳罾镏挥心銈儌z而沒有別的朋友會(huì)影響你們個(gè)性的健全發(fā)展。你們需要商定一下，如何減少你們私下的交往以便使你們有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交更多的朋友。”4、通過(guò)協(xié)商，引導(dǎo)孩子接受家長(zhǎng)對(duì)他與異性約會(huì)的要求當(dāng)孩子不能接受放棄早戀的建議時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子就他約會(huì)的事情達(dá)成一致意見。例如，不可以在陰暗、密閉的場(chǎng)所約會(huì);約會(huì)時(shí)也要注意自己的言行，不做與年齡、與中學(xué)生身份不符的行為;不把交往限制在兩個(gè)人的小圈子里，而要保證必要的和他人交往的時(shí)間。最后，對(duì)待不同性格的學(xué)生應(yīng)采用不同的方法來(lái)幫助他們。在高中階段青少年的性格已經(jīng)趨于穩(wěn)定，例如我們按照心理活動(dòng)的傾向性，把青少年分為內(nèi)傾型，外傾型和中間型。如果我們面對(duì)