牛津小學(xué)英語B期中試卷

牛津小學(xué)英語3B期中試卷

classNameMarks

ListeningTest(30)

I聽錄音，選出你所聽到的選項，將其序號填入括號內(nèi)。(10)

()1.A.5B.15C.13

()2.A.whoB.whatC.zoo

()3.A.blueB.blackC.

white

()4.A.grandfatherB.fatherC.

brother

()5.A.heB.herC.she

II聽句子，在括號內(nèi)用數(shù)字標(biāo)上序號。(10)

()Howareyou?

()CanIhavealook?

()What'sthisonthedesk?

()Let'swatchTVnow.

Ifstimetohavelunch.

in選出你所聽到的圖畫，將其序號填入括號內(nèi)。（io）

()2.A9BC

()3.ABC

()4.ABC

()5.ABC

WrittenTest(70)

I找出下列各組中不屬于同一類的單詞，將序號填在括號內(nèi)。

(20)

()1.A.watchB.computerC.uncleD.

pen

()2.A.sisterBradioC.sonD.

daughter

()3.A.planeB.bikeC.carD.

windovV

()4.A.womanB.friendC.tallD.

girl

()5.A.zebraB.tigerC.eggD.

panda

()6.A.zooB.crayonC.storybookD.

tape

()7.A.brotherB.staplerC.knifeD.

copybook

()8.A.doorB.tapC.lightD.

tape

()9.A.fatB.EnglishC.bigD.

small

()10.A.telephoneB.sofaC.bookcaseD.

T-shirt

II判斷下列中英文意思是否相符。若相符的寫T，不相符的寫

F。(10)

()1.當(dāng)你問別人時間時說：

Whafsthetimenow?

)2.他是你的叔叔嗎？

Isheyouraunt?

)3.他是誰？

What'she?

)4.盒子里的那是什么？

Whafsthatonthebox?

)5.我們?nèi)ス珗@好嗎？

Shallwegotothepark?

ni對號入座。從n欄中選出答語并將相應(yīng)的序號填入i欄的

括號內(nèi)。（20）

()1.Goodnight.A.No,heisn't.

()2.Whafsthetime?B.Yes,itis.

()3.Whafstwelveminustwo?C.Allright.

()4.Whafsoneplusthirteen?D.Ifs14.

()5.Isthisacamera?E.Ifsa

stapler.

()6.Isheyourfather?F.It'sblack.

()7.WhafsthatinEnglish?G.Ifsten.

()8.Whatcolourisyourschoolbag?H.She'smy

grandmother.

()9.Who'sshe?I.It'seleven

o'clock.

)10.Lefsgohomenow.J.Goodnight.

IV英漢互譯。（20）

1.car________6.男孩

2.desk________7.那，那個

3.my________8.她的

4.big________9.公園

5.woman10.鳥

Lookatme

—.分析教材

1.教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達人體部位head,face,ear,nose,

mouth,eye,并能運用簡單的句子描述。

2.教材的地位

在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如

何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達自己的身體各部位是本單元所要學(xué)

習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達自己的身體部位，發(fā)

展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能

力。

二.分析目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目

標(biāo)：

知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head和五個有關(guān)五官的詞匯：

face,ear,nose,mouth,eye;聽懂、理解句子lookatme.this

ismynose/eye/....;快速反應(yīng)：touchyourhead/eye/...

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進身體各部

分的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力。

情感目標(biāo):讓學(xué)生通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功,

從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語

學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

2.教學(xué)重難點

本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀head和五個有關(guān)

五官的詞匯。教學(xué)難點是學(xué)生能將這六個有關(guān)人體部位的詞匯運

用到簡單的英語句子中表達，突破重點和難點的關(guān)鍵是結(jié)合低年

級學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點，通過let'sdo

快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識溶進生動的活動之中，讓學(xué)生在聽，做,

動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。

三.說教法

1.教法設(shè)計

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點,

按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)

合的方法，層層遞進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)

的積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他

們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

2.學(xué)法指導(dǎo)

鑒于本課詞匯的特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生

聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達自己的身體部位，

發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不

同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。

3.教學(xué)手段

教學(xué)不是簡單的知識傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我

采用形象直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中

啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能

力。

四.教學(xué)過程

(-).導(dǎo)入設(shè)計

1.上課一開始，現(xiàn)場一首英文歌《Hello》.然后讓學(xué)生進

行日?？谡Z訓(xùn)練：教師先示范自我介紹goodmorning!/niceto

meetyou./hello!FmMissDu.What'syourname?然后讓學(xué)生

進行自我介紹。

2.熱身活動listenandact,教師說：openyour

pencil-case,closeyourbooks.…讓學(xué)生做出動作。

設(shè)計意圖：提高對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。

同時，通過課前的對話，熱身活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。

（二）.新課呈現(xiàn)

1.教師出示Zoom頭部圖說:Look,thisisourfriend,Zoom.

引導(dǎo)學(xué)生打招呼。教師假裝側(cè)耳聽Zoom講話：Zoom說他今天想

教大家認(rèn)識他的五官，你們愿意嗎？

教師依次出示head,face,ear,nose,mouth,eye這幾個

五官部位，結(jié)合身體語言，逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后分別采

用升降調(diào)教師逐個帶讀這幾個新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。每

教一個單詞，教師都要示范拼讀單詞，要求學(xué)生跟讀，并把單詞

寫在黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi)。接著，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟

讀,全班分組齊讀,再采用個別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。

教師及時糾錯，及時鼓勵表揚。

2.單詞鞏固。Playagame“Whichismissing?”從準(zhǔn)備好

的單詞卡片中任意抽出一張，學(xué)生認(rèn)讀完單詞，必須說出那個單

詞不見了，最快說出的學(xué)生將得到一個小獎品。

設(shè)計意圖：用Zoom將單詞引出，讓學(xué)生有一種新奇的感覺,

產(chǎn)生濃厚的興趣，通過觀察教師書寫，嘗試拼讀單詞，為以后的

書寫打下良好的基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點。通

過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動了課堂氣

氛。

（三）.過渡

1.教師指著自己的鼻子說：lookatme.ThisismynoseQ

然后板書lookatmeoThisismy...,讓學(xué)生一起讀一讀。接

著問學(xué)生：whereisyournose?canyoutellme?引導(dǎo)鼓勵學(xué)

生試著說一說自己的五官lookatme.Thisismynose/eye/...o

并強調(diào)my,your的含義。

2.聽錄音，Let'slearn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、

□到、手到、心到”。

設(shè)計意圖：語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不

離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會

應(yīng)用新知。

3.let'sdo教師發(fā)指令：openyourmouth,closeyoureyes,

showmeyournose...讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動作:

Guess,WhatamIdoing?教讀“touch”,輔助動作加以理解。自然

引入let'sdo:touchyourhead/face/ear/nose/mouth/eye。

聽錄音，跟做相應(yīng)動作。

設(shè)計意圖：let*do既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重

點教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運

用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全

身心參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.game:Lefsdraw

教師在黑板上準(zhǔn)備兩個沒有五官的頭部圖，分男女兩組，每

次請男女生各一名，蒙眼聽口令畫五官，老師隨意指某個部位，

其余生大聲說出單詞，兩生畫出正確部位，勝利者，該組得一面

小紅旗。

設(shè)計意圖：通過游戲及增強了記憶，又獲得了快樂，同時又

讓學(xué)生明白了，做什么事都要認(rèn)真觀察，做到心中有數(shù)。

（四）?拓展延伸

Makeachant.教師啟發(fā)學(xué)生把單詞編成兒歌來記憶，很好

記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽

聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會說話,

臉是face愛干凈。

設(shè)計意圖：進行此創(chuàng)編活動，將單詞融入到兒歌，有助于學(xué)

生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的創(chuàng)新

能力，達到學(xué)以致用的目的。

（五）.課后作業(yè)

熟讀本課新詞。課本第16頁的畫五官活動。

五.反思

本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點出發(fā)，精心設(shè)

計教法以突出重點，突破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生

接受。把英語課與活動課相融合，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在活動

中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、畫畫等方式,

將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，達到

學(xué)以致用的目的。

代詞的定義：

代替名詞，形容詞或數(shù)詞的詞就是代詞。它們指人稱和事

物，但又不說出他們的名字,所以叫做人稱代詞。

代詞的分類:

代詞可分為八類，他們是:

1）人稱代詞5）疑問代詞

2）物主代詞6）連接代詞

3）指示代詞7）關(guān)系代詞

4）反身代詞8）不定代詞

代詞的用法:

1）人稱代詞:

表示“我，你，他,我們，你們，他們等〃的詞叫做人稱代

詞。人稱代詞有人稱,數(shù)和格之分。

主格賓格主格賓格

第一人稱Imeweus

第二人稱youyouyouyou

第三人稱he,she,ithis,her,ittheythem

人稱代詞可用作主語,表語,賓語以及介詞的賓語。

Iamaworker,Iworkinthefactory.

我是一個工人,我在工廠工作。

Youareagoodteacher.

你是一位優(yōu)秀教師。

Sheisalittlegirl.

她是一個小女孩。

It'saheavybox,Ican'tcarryit.

這是一個重盒子,我搬不動。

It'sme.Openthedoorquickly.

是我，快開門。

Don'ttellhimaboutit.

不要告訴他這件事情。

Sheisalwaysreadytohelpus.

她隨時都在準(zhǔn)備幫助我們。

Ourteacherisverystrictwithus.

我們的老師對我們很嚴(yán)格。

人稱代詞中幾個注意的情況：

第一人稱單數(shù)代詞〃I（我）〃不論在什么地方都要大寫。

IstudyEnglisheveryday.

我天天學(xué)習(xí)英語。

〃we〃常常代替〃I〃表示一種同讀者,聽眾或觀眾之間的

親密關(guān)系。

Weshalldoourbesttohelpthepoor.

我們將盡全力幫助貧困者。

“she〃常常代替國家，城市，寵物等，表示一種親密或愛撫

的感胤

IliveinChinaoSheisagreatcountry.

我住在中國。她是一個偉大的國家。

〃it〃有時也可指人。

It'sme.Openthedoor,please.

是我,清開門。

〃they〃有時代替一般人.

Theysayyouaregoodatcomputer.

他們說你精通計算機。

2）物主代詞：

表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞。物主代詞可分為形容詞

性物主代詞和名詞性物主代詞兩種。列表如下。

形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞

形容詞性物主代詞名詞性物主代詞

單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)

復(fù)數(shù)

第一人稱myourmine

ours

第二人稱yourouryours

yours

第三人稱his,her,itstheirhis,

hers,itstheirs

形容詞性物主代詞可用作定語,例如：

Ilovemycountry.

我熱愛我的國家。

Isthisyourcar?

這是你的汽車嗎？

Someoneislookingforyou,hisnameisTom.

有人找你，他的名字是湯姆。

名詞性的物主代詞可用作主語,賓語,表語以及與〃。仔連接

的定語。

LiHua'sbikeisred,andyoursisgreen.

李華的自行車是紅色的,而你的是綠色的。

Thatcarismine,notyours.

那輛汽車是我的,不是你的。

Thesebooksareours.

這些書是我們的。

Whosebagisit?It'shers.

這是誰的書包？是她的。

YesterdayImetafriendofmineinthestreet.

昨天我在街上碰見了我的一位朋友。

反身代詞:

表示我自己,你自己，他自己,我們自己，你們自己，他們自己

等的詞叫做反身代詞。反身代詞第一，二人稱構(gòu)成是由形容詞性

物主代詞加”-self〃（復(fù)數(shù)加-selves）

構(gòu)成。第三人稱反身代詞是由人稱代詞賓格形式加-self

（復(fù)數(shù)加-selves）構(gòu)成。

單數(shù)復(fù)數(shù)

第一人稱myselfourselves

第二人稱yourselfyourselves

第三人稱himselfthemselves

(herself,itself)

反身代詞的用法:

反身代詞可用作賓語,表語,主語的同位語和賓語的同位語。

用作同位語時表示強調(diào)〃本人，自己

Iamteachingmyselfcomputer.

我自學(xué)計算機。

Takegoodcareofyourself.

把自己照顧好。

Thechildhimselfdrewthispicture.

孩子自己畫的這張畫。

Youshouldaskthechildrenthemselves.

你應(yīng)該問一問孩子們自己。

指示代詞:

表示這個，那個，這些，那些以及it,such,same等詞叫做指

示代詞。指示代詞在句中作主語，賓語，表語，定語。

Thatisaredcar.

那是一輛紅色汽車。

Whatdoyoulike?Ilikethis.

你喜歡什么？我喜歡這個。

IshouldsayIknowthat.

我應(yīng)該說我知道這件事情。

指示代詞的用法：

this和these表示在時間上或空間上較近的人或物。

Thisisabook.

這是一本書。

Thesearecars.

這些是汽車。

Iambusythesedays.

我這些日子很忙。

that和those表示在時間上或空間上較遠的人或物。

Thatisnotaroom.

那不是一間房間。

Thosearethrees.

那些是樹。

that和those還可以指前文中的事物,this和these指

下文中將要講到的事物。他們起一種承上或啟下的作用。

Igotuplate,that'swhyImissedthebus.

我起床遲了,這就是為什么我沒趕上汽車。

疑問代詞：

表示“誰(who),誰(whom),誰的(whose),什么(what),哪個

或哪些(which)”等詞叫疑問代詞。

疑問代詞的用法：

疑問代詞用于特殊疑問句中，疑問代詞一般放在句子的最前

面，在句中可用作主語，賓語，表語，定語。

Whoisherejustnow?

剛才誰來這兒?

Whomareyoulookingfor?

你在找誰?

Whoseexercise-bookisthis?

這是誰的練習(xí)本?

Whatisthis?

這是什么？

Whichonedoyoulike,thisoneorthatone?

你喜歡哪一個,這個還是那個？

疑問代詞還可以引導(dǎo)一個間接疑問句,也就是一個從句。疑

問代詞在句中可用作從句的主語,賓語,表語等成分。

Whatweshoulddoisstillunknown.

我們該干什么仍然還不知道。

Iknowwhomheislookingfor.

我知道他在找誰。

關(guān)系代詞：

關(guān)系代詞是一種引導(dǎo)從句起連接主句和從句的代詞。關(guān)系代

詞有who,whose,whom,that,which.它們在句中可用作主語,

表語,賓語,定語.在主句中，它們還代表著從句所修飾的那個名

詞或代詞。

ThisisthestudentswhosenameisWangHua.

這就是名叫王華的學(xué)生。

Iknowwhatheiscomingtoget.

我知道他來要拿什么東西。

不定代詞：

沒有明確指定代替任何特定名詞或形容詞的詞叫做不定代

詞，常用的不定代詞如下：

all,any,another,both,each,every,either,every,

few,little,many,much,no,none,neither,one,other,some

以及由some,any,no,every和body,one,thing構(gòu)成的復(fù)

合詞。

不定代詞的用法：

不定代詞代替名詞或形容詞.在句中可用作主語，賓語，表

語和定語。

Everybodyshouldbehereintimetomorrow.

明天大家都要按時到。

Iknownothingaboutit.

這件事情我一點都不知道。

That*sallIknow.

這就是我知道的。

Igotoschooleveryday.

我每天去學(xué)校上學(xué)。

不定代詞的具體用法:

any一些,任何。any多用作否定或疑問句中,any在句中

作主語，賓語，定語。any作定語時，它所修飾的名詞沒有單復(fù)

數(shù)限制，一般多用復(fù)數(shù)，any用在肯定句

中,表示〃任何

Doyouhaveanybooks?

你有書嗎？

Youcancomeanytime.

你什么時候都可以來。

some一些，某些，某個。some多用在肯定句中，表示邀請或

者對方可能給予肯定回答的疑問句中等。

Therearealotofflowersinthegarden,somearewhite,

whichIlikeverymuch.

花園里有許多花,一些是白色的,我特別喜歡。

Iamgoingtogetsomeink.

我去弄點墨水。

Willyouhavesomecoffee,please?

喝點咖啡嗎？

no無.在句中作定語.表示否定,語氣要比notany強.

SheknowsnoEnglish.

她根本就不懂英語。

Ihavenobike.

我就沒有自行車。

none無人,無物,無東西.在句中作主語，定語,賓語。none

在句中代替不可數(shù)名詞作定語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。

none在句中代替可數(shù)名詞作定語時，謂語動詞要用復(fù)數(shù)形式。

Noneofthemareworkers.

他們沒一個是工人。

It'snoneofyourbusiness.

這不礙你的事。

many許多.在句中作主語，賓語，定語.many在句中代替

可數(shù)名詞。

ManyofthestudentslikeEnglishverymuch.

許多學(xué)生非常喜歡英語。

Ihavemanybookstogiveyou.

我有許多書要給你。

much許多。在句中作主語，賓語，定語。much在句中代替不

可數(shù)名詞。

Thereisnotmuchinkinthebottle.

瓶子里沒多少墨水了。

afew,alittle,few,little.幾個,一點兒，沒幾個,沒多

少。它們在句中作主語，賓語，定語，其中afew和few代替可

數(shù)名詞，alittle和little代替不可數(shù)名詞，它們表示少

量,不多,幾個，只是主觀上的一種相對說法，并沒有具體的數(shù)量

標(biāo)準(zhǔn)。

Fewofthebooksarecheapnow.

現(xiàn)在沒幾本兒書是便宜的。

Afewfriendscametoseemeyesterday.

昨天有幾個朋友來看我。

Ihavealittlemoneytobuythebook.

我的這點錢能買這本書。

Thereislittlewaterinthethermos.

暖水瓶沒多少水了。

牛津小學(xué)英語5A期末測試

一、翻譯下列詞組（30個，每個1分，共30分）

一張世界地圖教關(guān)于圖形的內(nèi)容

一個大客廳到黑板這邊來

在首樂課上一個大帳篷

做模型飛機互相出示他們的東西

彈吉它一次野營旅行

在課后在小山附近

一個萬圣節(jié)晚會我們的祖父母

在晚上放風(fēng)箏

?一幅畫下棋

打電腦游戲聽音樂

掃地需要一些面具

星期天上午做木偶

做家庭作業(yè)學(xué)習(xí)這首歌

去加入他們閱讀一本雜志

一個南瓜燈一個園和一個正方形

二、單項選擇（20小題，每小題1分，共20分）

)1.—Ihaveabook.Howmanydoyou

C.toies

2.LiLiandHongHongarehappyeachother.

A.seeB.seeingC.tosee

3.A:isintheclassroom?B:Helenisin

A.WhatB.WhoC.What's

4.Whatshapeisthemoon?Ifs.

A.redB.triangleC.atriangle

5.Letmeyouanicepicture.

A:toshowB:showC:showing

6.Whoisintheplayground?

A.runB.runningC.torun

7.Istheswingbesidethehouse?---Yes,

A.itisB.thereisC.heis

8.Here'satoybearforyou.-----------------.

A.Here'syourB.HereyouareC.Thankyou

9.Tomatoycar.Tom'sparents

A.have;hasB.have;haveC.has;have

10.Itis______dayofthenewterm.

A.oneB.firstC.thefirst

11.-WhatIdoingGuess!-You

A.am;/B./;areC.am;are

12.7.WangBingislooking_________hisbook.

A./B.forC.to

13.Cantheboy?

A.swimB.swimsC.swiming

14.PleaseshowUSacake.

A.makingB.tomakeC.howtomake

15.They______workonSaturdays

A.don'tB.aren'tC.like

16.Whatdoyouneed?

A.tooB.elseC.about

()17.Igotoschool9o'clock.

A.atB.inC.on

()18.Nancyhaveapencil?

A.DoesB.IsC.Do

()19.Whereyou?-wearegoingtothe

A.do;goB.are;goingC.are;goingto

()20.Heforgetsthelight!

A.toturnoffB.turnoffC.turnson

三、翻譯下列句子(10小題，每小題2分，共20分)

1.一公園里有多少滑梯？一有一個。

2.一電腦旁邊有一些雜志嗎？一沒有。

3.一看！籃子里有什么？一有兩只老鼠。

4.一我會跳舞。你會什么？一我會唱歌。

5.一他喜歡溜冰嗎？-不，他不。他喜歡滑雪。

6.一她有什么？一她有一條毛巾。

7.—Mike有一只望遠鏡嗎？一他沒有。

8.一你有一個開罐器嗎？一我沒有。我們?yōu)槭裁床毁I一個呢？

9.一他正在房子附近尋找一只雞。

10.一小明在干什么呢？一他在臥室里睡覺。

四、在II欄中找出I欄句子相應(yīng)的答語.(10小題，每小題1分,

共10分)

III

()1.Where'reyourshoes?A.Here，sa

pencilforyou.

()2.Thereisn，tapencil.B.Icansing.

()3.Arethereanysweetsinthebox?C.No,Idon't.

()4.Isyourstudybig?D.Twentyyuan.

()5.Whatcanyoudo?E.Thankyou.

()6.Whatdoyouneed?F.No,there

aren't.

()7.Howmuchisthedoll?G.Yesitis.

()8.Doyoulikeflowers?H.OK.Let's

sing.

()9.Here'syourchange.I.There're

underthebed.

()10.Shallwesingnow?J.Weneedsome

rice

五、選用所給介詞填空(9小題，每小題1分，共9分)

nearoninunderbehindafterwithbetween

(備選詞可重復(fù)使用)

1.Icanseetwobirdsthetree.

2.Therearesomeapplestheplate.

3.WangHuaisChenMingandZhangQiang.

4.Myshoesarethebed.

5.Theparkisthesupermarket.

6.Theboybigeyesishisbrother.

7.Thatwomanaredskirtismymother.

8.Theumbrellasarethedoor.

9.Thedogisrunningthemouse.

六、閱讀理解。(共A、B兩篇，11題，每小題1分，共11分)

A

Wherearethecakeandthecat?

IfsanArtlesson.MrArtisteachinghisstudents

drawing.Thestudentsarelearninghowtodrawpictures.

MrArt:Todaywe'regoingtodrawacakeandacat,OK?Look

attheblackboard,

please.Thisisacake.Whatshapeisit,Tony?

Tony:Ifsacircle.

MrArt:That'sright.Therearesomecandlesandsomewords

onthecake.Doyouknowthewords,Mike?

Mike:They're"HappyBirthday!,J

MrArt:Good.Whatcanyouseeonthecake,LiuTao?

LiuTao:Icanseetwoheartsonthecake,abigoneand

asmallone.

MrArt:Yes,youareright.Now,pleaselook!Besidethe

cakethere'sacat.I'llshowyouhowtodrawit.OK?

MrArt:Great!Nowit'syourturntodrawthecatandthe

cake.

(Allthestudentsbegintodrawpictures.)

MrArt:Tony!Whatareyoudrawing?

Tony:I'mdrawingacakeandacat.

MrArt:Butwhere'sthecake?

Tony:Thecathaseatenthecake.

MrArt:Where'sthecat?

Tony:Ithasrunaway（跑了）.

根據(jù)短文，判斷下列說法與文章內(nèi)容是否相符，正確的寫T錯誤

的寫F:

（）1.Ifsamusiclesson.

（）2.MrArtisteachingthestudentshowtodrawshapes.

（）3.Therearesomecandles,shapesandwords.

（）4.Thecakeisacircle.

（）5.MrArtfindsnocatsorcakesonTony'spaper.

B

ItisSuHaiandSuYang'sbirthday（生日）today.All

theirfriendsareintheirhome.Theyarehavingabirthday

partytogether.

All:Happybirthdaytoyou,SuHaiandSuYang.These

presents（禮物）areforyou.

SuHaiandSuYang:Thankyouverymuch.

SuHai:Whichboxisforme?Thisoneorthatone?

Mike:Theredone.

SuHai:Whatisinit?Letmeopenitandsee.Oh,a

musicbox!Hownice!Ilikeitverymuch.I'll

putitonmydesk.

SuYang:So,thegreenboxisforme.Letmehavealook.

YangLing:Waitamoment（等一下）.Pleaseguess（猜）.

SuYang:Allright.

YangLing:Itisfatandlovely.Ithastwoblackeyes

andtwoblackears.Itlookslike（看起來像）

abear.Wealllikeitverymuch.Whatisit?

SuYang:Iknow!It'satoypanda!

YangLing:You'reright.Hope（希望）youwilllikeit.

SuYang:Sure,Iwill.

SuHai:Ifstimetohavethecake.Comeon(來啊)，

everyone!

Nancy:Allright.Lefssingthesong“HappyBirthday^^

togethernow.

All:Goodidea.Happybirthdaytoyou....

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的選項：

()1.Thechildrenare.

A.intheclassroomB.intheparkC.in

SuHai'shome

()2.WhichboxisforSuYang?

A.Theredone.B.Thegreenone.C.The

blueone.

()3.WherewillSuHaiputherpresent?

A.Inthedesk.B.Onthedesk.C.

Besidethedesk.

()4.WhatisSuHai'spresent?

A.Amusicbox.B.Atoypanda.C.Atoy

bear.

()5.SuHaiandSuYang.

A.wantsomepresents

B.liketheirpresents

C.givesomepresents

()6.Fromthedialogue(又寸話)，weknowSuHai

A.likesmusicB.likestoybearsC.

likescakes

牛津小學(xué)英語5A期末測試一一參考答案及評分細則

一、翻譯下列詞組(30個，每個1分，共30分)

□|yJ—1—LIIIIXT?1_________Q""IPETII\^Trh/ntI>7_i____1_

yX—I—f>f—?-1*7TlI-1"4"U'TIF'-Hi<1>JJ

mmi/KT—山l/B"__-L.

/+h4-7^45II―l/4-n____1____________1_14.*4rlI_________i_1____u_1_*_-___

I11_____U_1__...-____土匕_________2______i___

十-QAA二^_d________1______-h-ilil11P/r+^CZ._________工1__1_21

yXi7nZx_TT_II_______..工bJi'r內(nèi)八與口/\E_____

大-nZx12__u_1__________2________亡/Tf\71qi__1_2u___

mrhr一,r-n1..*.J.....-c-出1.1

4D;———1————??————人———ncZ-CJr~in*__i_____L________*_

-I--1-LUn__________--￡?1一一一一i=l=?（IIJ1?iJi>11~一一—一

FA廿口~T~1c*_____1_____/十H_1-7m____i_______________L

/+hd/r-\11/1_1________________1-\i、、'Joi/n1______1一一—

-F-+?n*x.iP￡71）土-nk--/-i.-l-.1

.i11Iil/?一_------1_2--yxroi工n_____i__1.

二、單項選擇（20小題，每小題1分，共20分）

1-5BCBCB6-10BACCC11-15CBACA16-20BAABA

三、翻譯下列句子（1。小題，每小題2分，共20分，）

1.Howmanyslidesarethereinthepark?Thereisone.

2.Arethereanymagazinesnearthecomputer?No,therearen,

t

3.Look!Whatisinthebasket?There（They）aretwomice.

4.Icandance.Whatcanyoudo?Icansing.

5.Doeshelikeskating?No,hedoesn't.Helikesskiing.

6.Whatdoeashehave?Shehasatowel.

7.DoesMikehaveatelescope?No,hedoesn't.

8.Doyouhaveatin-opener?No,Idon't.Whydon'twebuyone?

9.Heislookingforachikennearthehouse.

10.WhatisXiaoMingdoing?Heissleepinginhisbedroom.

四、在II欄中找出I欄句子相應(yīng)的答語.（1。小題，每小題1分,

共10分，錯一個扣一分）

1-10IAFGBJDCEH

五、選用所給介詞填空（9小題，每小題1分，共9分，）

1.in2.on3.between4.under5.near6.with7.in8.behind

9.after

六、閱讀理解。（共A、B兩篇，11題，每小題1分，共11分，）

Al-5FTTTTBl-6CBBABA

高雄市瑞祥II民小阜九十七阜年度第二擘期二年級彈性

數(shù)

法治典人耀^程斛重

教材來源自氐扁教材下擘期共（一）食。

數(shù)

11■者J嘉吟教學(xué)者各班厚肺

1選笈知：掌握故事內(nèi)容及重黑占，分辨及避免去危陂埸所。

擘期

2.情意：能招心比心，愛惜所有物品。

擘曾目襟

3.技能：培春注重安全及不破壤公物的行凝,。

1-1-3吉前氤分享生活中不公平、不合理、遑反規(guī)劃、健康

融入重大^

受到^害等旋知道如何再求救助的輿管道

題之能力指

1-1-2了解、遵守震1艘的規(guī)劃，^民主法治的精神

1

2-1-1了解完童封遁激耀利的需求或促迤身心健康輿贊展

遇次

II元名

（日能力指襟（或罩元目襟）食醴攵押量方式11±

期）

第4遇三、生涯規(guī)副輿^生阜留恐怖的地下1擘曾