《護(hù)理心理學(xué)》教學(xué)大綱全套

《護(hù)理心理學(xué)》教學(xué)大綱全套課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程性質(zhì)：必修英文名稱：NursingPsychology總學(xué)時(shí)：48講授學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)等）：16學(xué)分：2.5先修課程：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、生理學(xué)、病理學(xué)適用專業(yè)：護(hù)理學(xué)專業(yè)（涉日護(hù)理方向）開課單位：護(hù)理學(xué)院一、課程簡(jiǎn)介護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科。它是研究護(hù)理工作中的心理學(xué)問題，并運(yùn)用心理學(xué)的方法和技術(shù)加以解決。護(hù)理心理學(xué)包括心理學(xué)基礎(chǔ)、臨床心理學(xué)基礎(chǔ)、心理護(hù)理三大組成部分。課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)16學(xué)時(shí)）。本課程的目的和任務(wù)是使學(xué)生熟悉與掌握心理學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際地解決護(hù)理實(shí)踐中的心理學(xué)問題，提高學(xué)生的心理護(hù)理技能，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)人才奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)與要求第一章：緒論（1學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠總體認(rèn)識(shí)護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展史、發(fā)展現(xiàn)狀，明確護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及研究對(duì)象，以及探討護(hù)理心理學(xué)的意義和發(fā)展任務(wù)。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理學(xué)、護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)的概念（2）護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象理解：（1）護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)（2）生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式對(duì)護(hù)理心理學(xué)的影響應(yīng)用：（1）醫(yī)學(xué)模式對(duì)護(hù)理教育和護(hù)理工作的影響授課方式：講授第二章：心理現(xiàn)象與心理實(shí)質(zhì)（1學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其實(shí)質(zhì)，掌握心理現(xiàn)象的內(nèi)容組成。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理學(xué)的概念（2）心理現(xiàn)象的內(nèi)容組成（3）心理的實(shí)質(zhì)理解：（1）心理現(xiàn)象的發(fā)生（2）心理現(xiàn)象的系統(tǒng)發(fā)展（3）心理現(xiàn)象的個(gè)體發(fā)育應(yīng)用：（1）討論心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等第三章：心理過程（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)人的認(rèn)識(shí)過程、情感過程意志過程的特點(diǎn)，并能將其有效應(yīng)用在對(duì)病人和護(hù)理人員自身理解上。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）感覺、知覺、記憶、思維、想象、情緒、情感、意志的概念理解：（1）感覺的種類（2）感受性及感覺閾限的關(guān)系（3）感覺現(xiàn)象的特點(diǎn)（4）知覺的基本特性及種類（5）記憶的基本過程、三個(gè)系統(tǒng)及特點(diǎn)（6）思維的特征及種類（7）解決問題的過程（8）思維的標(biāo)準(zhǔn)（9）情緒和情感的種類、維度和兩極性（10）意志的品質(zhì)應(yīng)用：（1）根據(jù)記憶的特點(diǎn)分析護(hù)理人員應(yīng)具備哪些記憶的良好品質(zhì)（2）根據(jù)注意的特點(diǎn)分析護(hù)理人員應(yīng)具備哪些注意的良好品質(zhì)（3）根據(jù)意志的特點(diǎn)分析護(hù)理人員應(yīng)具備哪些意志的良好品質(zhì)授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等第四章：個(gè)性心理（人格）（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)性各要素的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，并能將其有效應(yīng)用在對(duì)病人和護(hù)理人員自身理解上。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）需要、動(dòng)機(jī)、能力、氣質(zhì)、性格的概念（2）氣質(zhì)的類型（3）性格結(jié)構(gòu)（4）人格特征理解：（1）人格結(jié)構(gòu)（2）馬斯洛七層次需要的內(nèi)容（3）動(dòng)機(jī)沖突的類型（4）能力的個(gè)體差異（5）性格與氣質(zhì)的關(guān)系（6）氣質(zhì)的意義（7）性格的形成與發(fā)展應(yīng)用：（1）氣質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐意義（2）根據(jù)氣質(zhì)的心理特點(diǎn)分析護(hù)理人員應(yīng)具備的氣質(zhì)特點(diǎn)。（3）討論人格形成與發(fā)展的的影響因素。授課方式：講授、討論等第五章：心理衛(wèi)生（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確健康的基本觀點(diǎn)，明確心理衛(wèi)生是實(shí)現(xiàn)心理健康的途徑，弄清各年齡階段的心理衛(wèi)生問題，以及常用的心理防御機(jī)制。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（2）不同年齡階段的心理衛(wèi)生（3）心理防御機(jī)制的概念理解：（1）心理健康的保健原則（2）心理衛(wèi)生的發(fā)展與現(xiàn)狀（3）不同群體的心理衛(wèi)生（4）心理防御機(jī)制的分類和常用方法應(yīng)用：（1）討論保持心理健康的途徑（2）各年齡階段的心理健康教育授課方式：講授、討論、自學(xué)等第六章：心身疾病

（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)常見心身疾病的種類、心身疾病病人的發(fā)病機(jī)制、以及臨床常見心身疾病病人的心理特點(diǎn)及心理護(hù)理措施要點(diǎn)。并能將其有效應(yīng)用在對(duì)個(gè)體化病人的護(hù)理上。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心身疾病的概念（2）心身疾病的常見各系統(tǒng)分類（3）高血壓病人的人格特點(diǎn)（4）冠心病病人的人格特點(diǎn)（5）消化性潰瘍病人的人格特點(diǎn)（6）惡性腫瘤病人的人格特點(diǎn)理解：（1）心身疾病的致病因素（2）心身疾病的發(fā)病機(jī)制（3）心身疾病預(yù)防、診斷和治療的一般原則與方法（4）高血壓病人的心理特點(diǎn)（5）冠心病病人的心理特點(diǎn)（6）支氣管哮喘病人的心理特點(diǎn)（7）消化性潰瘍病人的心理特點(diǎn)（8）惡性腫瘤病人的心理特點(diǎn)應(yīng)用：（1）高血壓病人、冠心病病人、消化性潰瘍病人、糖尿病病人、惡性腫瘤病人的心理護(hù)理措施授課方式：講授、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等第七章：心理障礙（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確心理障礙的概念及分類，熟悉心理障礙的各種臨床表現(xiàn)，學(xué)會(huì)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論模型解釋心理障礙的原因。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理障礙的概念及分類（2）人格障礙的概念及特征（3）智力遲滯的分級(jí)與特點(diǎn)（4）神經(jīng)癥的概念及臨床共同特征理解：（1）心理障礙的理論模型（2）心理過程的常見類型及其表現(xiàn)（3）人格障礙常見類型及其表現(xiàn)（4）神經(jīng)癥性障礙的常見類型及其表現(xiàn)（5）性變態(tài)常見類型的表現(xiàn)應(yīng)用：（1）分析人格障礙的形成原因。（2）分析抑神經(jīng)衰弱、抑郁癥、強(qiáng)迫癥的病因及人格特征授課方式：講授、討論、錄像等第八章：臨床心理評(píng)估（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解臨床心理評(píng)估的主要功能，確認(rèn)臨床心理評(píng)估的實(shí)施原則和注意事項(xiàng)，掌握臨床心理評(píng)估常用方法的實(shí)施要點(diǎn)。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理評(píng)估、心理測(cè)驗(yàn)的概念（2）心理評(píng)估的主要功能（3）心理測(cè)驗(yàn)的分類理解：（1）標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征（2）心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)（3）心理評(píng)估的程序和方法應(yīng)用：（1）智力測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用與操作（2）人格測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用與操作（3）心理評(píng)定量表的使用授課方式：講授、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)際操作等第九章：心理治療與心理咨詢（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)心理咨詢與心理治療的原則，掌握心理咨詢常用技術(shù)和心理治療常用方法，并把它們運(yùn)用到護(hù)理實(shí)踐中，解決護(hù)理實(shí)踐中的心理學(xué)問題。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理咨詢、心理治療的概念及原則（2）心理咨詢的主要形式（3）心理治療的主要方法理解：（1）心理治療的過程（2）心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)及范圍（3）心理咨詢與心理治療的致病機(jī)制（4）精神分析療法的具體內(nèi)容（5）行為療法的常用技術(shù)（6）認(rèn)知療法的常用技術(shù)（7）暗示治療應(yīng)用：（1）討論恐怖癥的治療方案（2）心理矯治中人際關(guān)系的特點(diǎn)授課方式：講授、案例教學(xué)、討論、錄像等第十章：心理護(hù)理（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)心理護(hù)理與其他護(hù)理方法的區(qū)別，明確心理護(hù)理在整體護(hù)理中的地位和作用，確認(rèn)心理護(hù)理的實(shí)施形式和基本要素、基本程序，為臨床心理護(hù)理打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理護(hù)理、個(gè)性化心理護(hù)理、共性化心理護(hù)理的概念理解：（1）心理護(hù)理與心理治療及生理護(hù)理的比較（2）心理護(hù)理的目標(biāo)與原則（3）心理護(hù)理的實(shí)施形式（4）心理護(hù)理的基本要素和具體內(nèi)容（5）心理護(hù)理的方法與技術(shù)應(yīng)用：（1）心理護(hù)理的實(shí)施程序（2）患者常見心理問題的心理護(hù)理授課方式：講授、研究性學(xué)習(xí)等第十一章：病人心理（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)一般病人常見的的心理特點(diǎn)和心理變化，以及不同年齡階段和不同疾病階段病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理主要措施。教學(xué)要求：識(shí)記：（1）病人角色、病人心理的概念理解：（1）病人心理需要的主要內(nèi)容（2）一般病人常見的心理特點(diǎn)和心理變化（3）病人需要的特點(diǎn)（4）兒童病人的心理特點(diǎn)（5）青年期病人的心理特點(diǎn)（6）中年（更年期）病人的心理特點(diǎn)（7）老年病人的心理特點(diǎn)（8）疾病初期病人的心理特點(diǎn)（9）疾病發(fā)展期（穩(wěn)定期）病人的心理特點(diǎn)（10）疾病恢復(fù)期病人的心理特點(diǎn)應(yīng)用：（1）兒童病人的心理護(hù)理措施（2）青年期病人的心理護(hù)理措施（3）中年期（更年期）病人的心理護(hù)理措施（4）老年期病人的心理護(hù)理措施（5）疾病初期病人的心理護(hù)理措施（6）疾病發(fā)展期（穩(wěn)定期）病人的心理護(hù)理措施（7）疾病恢復(fù)期病人的心理護(hù)理措施授課方式：講授、討論等第十二章：護(hù)士的心理品質(zhì)與培養(yǎng)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)要求：識(shí)記：（1）心理品質(zhì)的概念理解：（1）護(hù)理人員必備的心理品質(zhì)（2）護(hù)理人員心理品質(zhì)培養(yǎng)的途徑應(yīng)用：（1）討論護(hù)理人員必備的心理品質(zhì)授課方式：講授、討論等三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排本課程課堂講授32學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)16學(xué)時(shí)，見護(hù)理心理學(xué)實(shí)訓(xùn)大綱。四、考核方式本課程成績(jī)根據(jù)作業(yè)、課程論文、實(shí)訓(xùn)和期末考核進(jìn)行評(píng)定，課程成績(jī)以百分制計(jì)算，分配比例如下：（1）平時(shí)成績(jī)50%。其