小班數(shù)學(xué)教案：大魚(yú)和小魚(yú)教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：大魚(yú)和小魚(yú)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)比較區(qū)分物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順次。

2、有肯定的觀測(cè)、比較技能。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒接觸過(guò)3以?xún)?nèi)的大小比較。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：

四條大小不同的魚(yú)。

學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長(zhǎng)短不同的紙條假設(shè)干，排序圖。幼兒用書(shū)(P7)，人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魚(yú)兒歡樂(lè)游。

1、老師出示四條大小不同的魚(yú)：這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、老師出示排序板：魚(yú)兒要去參與游泳競(jìng)賽，要求它們有順次地排成一條線。"文章.出自.請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思索：怎樣排隊(duì)才能有順次呢?

3、個(gè)別幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排在排序圖上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順次排隊(duì)的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順次的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、去競(jìng)賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順次在排序板上排隊(duì)。

2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順次地排列。

3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》(P7)，觀測(cè)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái);找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊畫(huà)圈。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。